人民大学学生自主管理
学生自主管理的方法和实施步骤
学生自主管理的方法和实施步骤引言随着教育理念的发展，学生自主管理逐渐成为教育界关注的焦点。
学生自主管理是指学生在学习、生活和行为方面能够自我管理、自我约束的能力。
本文将介绍一些学生自主管理的方法和实施步骤，帮助学生培养自我管理的能力，提高学习和生活的效率。
方法一：设定明确的目标学生自主管理的第一步是设定明确的目标。
学生应该明确自己的学习目标、生活目标以及行为目标。
可以将目标分为短期目标和长期目标，以便更好地规划自己的行动和时间。
设定明确的目标可以帮助学生更好地进行计划和组织，并增强自己的自主性。
•列出你的学习目标•列出你的生活目标•列出你的行为目标方法二：制定合理的计划制定合理的计划是学生自主管理的关键之一。
学生可以根据自己的目标，将学习、生活和行为分解成具体的任务，并制定合理的计划表或日程表。
在制定计划时，需要考虑到每个任务的重要性和紧急性，以及自己的时间和能力。
制定合理的计划可以帮助学生分清优先级，提高效率。
•列出每个任务•应用四象限法（重要紧急、重要不紧急、不重要紧急、不重要不紧急）进行任务分类•制定计划表或日程表方法三：培养良好的习惯良好的习惯对学生自主管理至关重要。
学生应该培养良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。
学习习惯包括按时完成作业、认真听讲、独立思考等；生活习惯包括合理饮食、规律作息、良好的卫生习惯等；行为习惯包括礼貌待人、守时守约等。
•列出你想要培养或改善的习惯•制定具体的行动计划•坚持执行计划，养成良好的习惯方法四：建立有效的反馈机制建立有效的反馈机制是学生自主管理的重要保障。
学生应该及时对自己的行动进行评估，并给予自己及时的反馈。
可以将反馈分为正向反馈和负向反馈，正向反馈可以增强学生的积极性和动力，而负向反馈可以帮助学生及时调整自己的行动。
•对自己的学习、生活和行为进行评估•给予自己积极的反馈•找出改进的方法，给予自己负向反馈实施步骤学生自主管理的实施步骤可以简单概括为以下几点：1.设定明确的目标2.制定合理的计划3.培养良好的习惯4.建立有效的反馈机制5.坚持实施和持续改进结论学生自主管理是培养学生自我管理能力的重要途径。
大学教育中的学生自主学习与自我管理
大学教育中的学生自主学习与自我管理在大学教育中，学生的自主学习和自我管理起着至关重要的作用。
随着高等教育的发展与变革，传统的教学模式已不再适应现代学生的需要，培养学生的自主学习和自我管理能力已成为大学教育的重要任务之一。
本文将从学生自主学习和自我管理的重要性、培养学生自主学习和自我管理能力的途径以及如何在实际教学中提升学生的自主学习和自我管理能力等方面进行探讨。
一、学生自主学习和自我管理的重要性学生自主学习是指学生在学习活动中能够主动参与和掌握学习过程，独立思考和解决问题的能力。
学生自我管理则是指学生能够有效地组织和安排自己的学习时间、学习方法以及学习内容的能力。
学生自主学习和自我管理的重要性体现在以下几个方面：首先，学生自主学习和自我管理有助于培养学生的学习兴趣和学习动机。
在传统的教学模式中，学生往往被动接受知识，缺乏主动性和积极性。
而通过自主学习和自我管理，学生可以选择适合自己的学习方法和学习内容，提高学习效果，增强学习兴趣和学习动机。
其次，学生自主学习和自我管理有助于培养学生的创新能力和问题解决能力。
在现实社会中，创新和解决问题的能力是非常重要的。
学生通过自主学习和自我管理，能够自主思考和解决问题，提高自己的创新能力和问题解决能力。
最后，学生自主学习和自我管理有助于培养学生的终身学习能力。
在现代社会中，知识更新迅速，学习能力成为一项必备的能力。
通过自主学习和自我管理，学生可以培养自己的学习习惯和学习方法，提高自己的学习能力，并且在毕业之后能够继续不断地学习和成长。
二、培养学生自主学习和自我管理能力的途径要培养学生的自主学习和自我管理能力，需要从多个层面入手，包括学校、教师和学生自身。
首先，学校应创造良好的学习环境和氛围，为学生提供充足的学习资源和支持。
学校可以建立丰富多样的图书馆、实验室和电子资源，为学生提供自主学习的空间和机会。
同时，学校还可以通过组织各种学术活动和竞赛，激发学生的学习兴趣和学习动力。
学校制定学生自主管理的规定
学校制定学生自主管理的规定学生自主管理在现代教育中日益受到重视，旨在培养学生自律、负责任的品质。
为了加强学生自主管理，学校制定了一系列规定，从学业管理、行为规范、精神修养等方面对学生进行指导和规范。
一、学业管理学校鼓励学生树立学习目标和计划，并制定个人学习档案。
学生每学期初需填写学习目标，并与班主任进行沟通和指导。
学校设立学生自习室，供有需要的学生自主安排学习时间。
此外，学校还鼓励学生自主选择学习资源，如参加学术讲座、自习小组等，以提高学习水平。
二、行为规范学校制定了严格的行为规范，规定学生必须遵守社会道德和学校规章制度。
学生要自觉服从教师管理，保持良好的学习态度和行为举止。
学校鼓励学生自主参与学校的公益活动，如义务劳动、环保宣传等，以培养学生的社会责任感。
三、宿舍管理学校要求学生在宿舍内保持整洁和安静。
学生需要自主组织宿舍卫生清扫，定期进行宿舍检查。
对于不遵守规定的学生，学校会给予相应的纪律处分，并鼓励学生自主解决宿舍内部的矛盾和问题，提高自我管理和沟通能力。
四、操场管理学校规定学生在操场活动时要文明行为、尊重他人、遵守规则。
学生可以自主选择运动项目，并组织同学一起进行锻炼。
学校还提供必要的器材和设施，并鼓励学生自己维护和管理。
五、宿舍自主饮食学校鼓励学生在宿舍内自主饮食，并提供一定程度的自助餐服务。
学生可以根据自己的口味和需求选择食材，自主烹饪。
学校会定期组织健康饮食知识教育，并提供相关的食品安全指导，让学生有意识地保持健康的饮食习惯。
六、社团活动管理学校鼓励学生参加社团活动，并提供一定的自主选择权。
学生可以根据兴趣和特长选择加入感兴趣的社团，学习和发展相关技能。
学校会为各社团提供必要的场地和资源，并鼓励学生自主组织各类活动，提升学生的组织和领导能力。
七、心理健康教育学校注重学生的心理健康，鼓励学生关注自己的心理状态。
学校会开展心理健康教育，让学生了解和学习如何管理情绪、应对压力和挫折。
学校还设立心理咨询室，供有需要的学生自主寻求咨询和支持。
学生宿舍自主管理与民主管理
学生宿舍自主管理与民主管理学生宿舍这一特殊的居住环境对大学生的成长和学习起到了重要的影响。
为了更好地管理学生宿舍，许多学校推行了自主管理和民主管理的模式。
本文将针对这两种管理模式展开讨论，分析其利弊，并提出一种相结合的管理方式。
一、自主管理自主管理是指由学生自己组织的宿舍管理模式。
在这种模式下，学生负责宿舍的内务事务，包括卫生、安全、纪律等方面的管理。
学生可以自行制定宿舍的管理规章制度，并通过民主投票形式选举产生宿舍长和各类职务。
自主管理的好处在于培养了学生的自我管理能力和团队协作精神。
通过制定管理规章制度，学生们可以学会自主规划和自律，提高了他们的组织协作能力。
同时，自主管理也能增加学生对宿舍的归属感，促进宿舍成员之间的交流和友谊。
然而，自主管理也存在一些问题。
首先，学生们的管理水平和责任心不尽相同，可能导致宿舍管理的不公平和混乱。
其次，由于宿舍长等职务的选举通常是基于学生的人缘和关系，可能会造成权力滥用的情况。
因此，自主管理模式需要一定的监督机制来规范学生的行为，确保宿舍管理的公正性和有效性。
二、民主管理民主管理是指以学生为主体，通过民主决策和参与的方式进行宿舍管理。
在这种模式下，学生宿舍设立了宿舍委员会，由宿舍成员选举产生，负责宿舍的事务管理。
宿舍委员会通过开展例会、座谈等形式，听取学生的意见和建议，通过协商达成共识，并推动宿舍事务的进展。
民主管理的优势在于充分调动了学生的积极性和创造力。
学生在决策过程中可以表达自己的意见和诉求，增强了他们的参与感和责任感。
而且，民主管理也更加公平和合理，能够确保决策的多数人支持，减少了权力的滥用和不公平现象。
然而，民主管理也可能影响宿舍管理的效率。
由于需要经过讨论和协商，决策步骤可能较为繁琐，难以迅速做出决策。
有时，学生会因意见分歧而导致工作无法顺利推进。
因此，在民主管理模式下，需要学生具备一定的合作和沟通能力，以提高效率。
三、结合模式综合考虑自主管理和民主管理的利弊，我们可以发现两种模式各有优势，因此可以采取结合的宿舍管理模式。
学生自主管理实施方案
学生自主管理实施方案学生自主管理是指学校对学生进行培养和引导，使他们能够自主、独立地进行学习、生活和管理自己的行为的一种管理方式。
学生自主管理旨在培养学生的自我意识、自我教育、自我约束和自我管理的能力，使其能够成为有责任感、有创造力、有批判思维能力的全面发展的人才。
下面是一个学生自主管理实施方案。
一、目标和原则1. 目标：培养学生的自我意识、自我教育、自我约束和自我管理的能力，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合素质。
2. 原则：科学、公平、个性化、适度引导。
二、实施步骤1. 建立学生自主管理机构：成立学生自治委员会，由学生中选择的代表组成。
学生自治委员会负责制定学生自治规章制度，组织学生自我管理活动，提出学生建议和要求等。
2. 确定学生自治规章制度：学生自治委员会与校方共同制定学生自治规章制度，包括学生学习、生活、行为等方面的规定，以确保学生的权益得到保障，同时也要求学生自觉遵守规章制度。
3. 开展学生自主管理教育活动：学校定期组织学生自主管理教育活动，包括学生自治讲座、团体辩论、学生论坛等，引导学生认识到自主管理的重要性，培养学生自我意识和自我教育的能力。
4. 提供学习资源和支持：学校为学生提供良好的学习环境和丰富的学习资源，如图书馆、实验室、网络等，同时提供学习辅导和指导，帮助学生提高学习效果，培养学生的自主学习能力。
5. 组织学生自我管理评估：学生自治委员会定期组织学生自我管理评估活动，通过学生自评、互评等方式评估学生的自主管理水平，鼓励学生发现自身不足，并制定改进计划，提高自我管理能力。
6. 培养学生自主创新能力：学校鼓励学生参加各种学术、科技、文化创新活动，提供创新实践平台和支持，培养学生的创新思维和创新能力，激发学生的创造力。
7. 加强学生家庭、学校、社会三方协作：学校与家庭、社会各界加强合作，共同培养学生的自主管理能力。
学校与家长定期沟通，了解学生在家庭中的自主管理情况，提供家庭教育指导；学校与社会组织合作，为学生提供社会实践机会，拓宽学生的视野和经验。
五种路径实现高校班级学生自主管理
五种路径实现高校班级学生自主管理【摘要】在高校班级学生自主管理方面，可以通过建立学生自治组织、推行学生自治管理制度、开展学生自治活动、提倡学生自治理念和建设学生自治平台等五种路径来实现。
这些路径旨在帮助学生更好地参与班级管理、提高自我管理能力、培养团队合作意识和培养领导力。
通过这些路径的实施，可以让学生们更好地发挥自身潜力，促进班级和谐发展。
在未来，可以进一步完善学生自治管理制度，加强学生自治活动的多样性，提高学生自治平台的互动性，以更好地推动学生自治管理的发展，为班级建设提供更好的保障。
整体而言，高校班级学生自主管理的建设对于学生个人成长和班级发展具有重要意义。
【关键词】高校班级、学生、自主管理、学生自治组织、学生自治管理制度、学生自治活动、学生自治理念、学生自治平台、实践、发展方向、教育改革。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和高校教育的改革，学生的自主管理能力日益受到重视。
传统的班级管理模式以教师为主导，学生的参与度和自主性较低，难以充分发挥学生的潜力和创造力，也无法培养学生的自我管理和领导能力。
在这种背景下，高校班级学生自主管理成为一种新的管理模式，旨在激发学生的参与热情，培养学生的自主管理能力，提高班级的凝聚力和活力。
通过建立学生自治组织、推行学生自治管理制度、开展学生自治活动、提倡学生自治理念以及建设学生自治平台等五种路径，可以有效促进学生的自主管理能力的培养，推动班级管理工作的深入发展。
本文将从这五个方面分析和探讨高校班级学生自主管理的具体实践路径，以期为高校班级管理工作提供新的思路和方法。
1.2 问题提出高校班级学生自主管理是当前教育领域中一个备受关注的问题。
随着社会的发展和教育理念的转变，传统的班级管理方式已经越来越难以适应学生的需求和社会的发展趋势。
在传统班级管理模式下，学生往往缺乏独立思考和自主选择的机会，他们的参与度和责任感也较低，导致班级活动的开展和管理效果不尽如人意。
学生自主管理组织及内容
学生自主管理组织及内容1、进营前做好“学生自主管理委员会”的组建工作，加强培训，明确学生自管会的工作职责和要求。
学生自主管理委员会，设主席一名(团长兼)，自管会下设安全部（各校1名）、宣传部（各校1名）、文艺部（各校1名）、内务部（各校1名），负责活动评比、广播宣传、校际联欢、生活管理等工作。
2、放手让学生组织入、结营式，创办“扬帆绿舟”广播台、编缉“绿舟快报”军训特刊、主持校际文艺联欢晚会、检查公寓内务等工作；以“文明寝室”的创建和评比活动为抓手，充分发挥学生自主参与的积极性。
附：学生自主管理委员会组织机构学生自主管理预知事项一、入营仪式1、由学生主持人2名、学生发言代表1名、学生团长1名、各校营长1名、升营旗手3名、各校升校旗手3名等组成。
2、入营当日换好军训服装后，携带校旗于9：45到未来广场舞台右侧集中。
3、营地负责入营仪式的教官在现场进行短暂培训和布置。
4、入营仪式结束后归队。
附：入营仪式（示例）二、结营仪式1、由学生主持人2名、学生发言代表1名、学生团长、各校营长等组成。
2、入营第五天，于演习前到演习指挥所集中（遇雨天另行通知）。
3、营地负责结营仪式的教官在现场进行短暂培训和布置。
附：结营仪式（示例）三、《扬帆绿舟》广播台1、各校选派2名口齿清晰、普通话标准、现场发挥稳定的广播主持（有校园广播经验的同学将优先考虑）。
2、入营前，根据广播栏目的设置，准备各类有关广播素材。
入营后根据活动的主题内容，策划编辑4期30分钟的直播节目。
3、入营当晚18：50之前，到白鲸屋广播室进行试播。
试播后，由营地辅导老师安排各校广播主持的工作时间。
4、栏目设置（1）记忆中的歌曲：播放经典革命歌曲等；（2）绿舟风向标：历史上的今天、各校准备的好人好事等；（3）绿舟风云榜：各类最新的活动评比信息和突出的人和事等；（4）温馨点播：提供歌曲、寄语和生日点播等；（5）嘉宾有约：学校可针对此次军训特别策划20分钟的谈话类节目，邀请嘉宾，由主持人现场主持；（6）校园特色：学校可准备10分钟左右的特色广播节目（MP3录音的形式保存）；5、直播时间中午：12：00—12：30；晚间：18：00—18：30四、《绿舟快报》1、由宣传部成员及各校学生记者1名、编辑1名、特邀摄影1名，负责在营期间编辑出版1期A3纸幅面（四版）的《绿舟快报》，入营当日12：15到白鲸屋由营地辅导老师召集开会进行工作布置和安排。
学生自主管理
学生自主管理现代社会中，学生的学习和生活负担越来越重，同时他们也面临着各种各样的压力和困扰。
在这样的背景下，学生自主管理成为了一个十分重要的话题。
本文将从学生自主管理的定义、意义以及实施方法等方面进行探讨。
一、学生自主管理的定义学生自主管理是指学校和家长通过提供良好的教育环境和培养学生自我管理能力，让学生自己承担学习和生活管理的责任。
不同于传统的强制式管理模式，学生自主管理注重培养学生的自我约束、自我教育和自我发展的能力。
二、学生自主管理的意义1. 增强责任感：学生通过自主管理，能够更加清楚地认识到自己的责任和义务，从而提高自己对学习和生活的责任感，并将其付诸行动。
2. 培养自主性：学生自主管理可以培养学生的自主性，提高他们自主学习、自主思考和自主决策的能力，为他们未来的人生发展奠定基础。
3. 提升自律能力：学生自主管理要求学生按照既定的规则和制度进行管理，这就需要学生培养良好的自律能力，培养他们坚持、自律的品质。
4. 培养团队精神：学生自主管理注重学生之间的互动和合作，通过小组活动、社团组织等方式培养学生的团队合作精神。
三、学生自主管理的实施方法1. 建立学生议事会：学生议事会是学校管理体系中的一个重要环节，它允许学生通过选举产生代表，参与学校决策和管理的过程，培养学生自主管理的能力。
2. 制定学生管理规定：学校可以与学生共同制定一些学生管理规定，规定学生在学习和生活中的行为准则和标准，通过规范行为引导学生自主管理。
3. 开展学生自治活动：学校可以组织一些学生自治活动，如社团招募、志愿者服务等，通过参与这些活动，学生可以发展自己的领导才能和团队合作精神。
4. 提供培训和辅导：学校和家长可以提供学生自主管理的培训和辅导，帮助学生了解自主管理的意义和方法，并引导他们逐渐掌握自主管理的能力。
总结学生自主管理不仅是学生个体成长的需要，也是社会发展的需要。
通过学生自主管理，可以培养学生的自主性、责任感、自律能力和团队合作精神，为他们的未来发展打下坚实基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
住宿辅导中心成立校园媒体见面会召开2013 年11 月01 日10月23日晚，学生工作部组织召开住宿辅导中心成立校园媒体见面会。
青年人大、校报记者团、广播台、新闻周报、网络新闻社、学工通讯社、品知人大、天地人大等校园媒体的学生代表参加会议。
会上，住宿辅导中心袁世琨老师详细介绍了2013年学生工作部落实学校“1320行动计划”成立住宿辅导中心的工作情况和即将举办的开放日活动；介绍了自管会组建三周年的历史和发展情况；通报了2012—2013学年文明宿舍、优秀宿舍长评选工作情况和加强住宿管理的有关政策。
各媒体同学就学生意见建议表达、住宿辅导中心宣传平台使用以及公寓内吸烟等违纪行为处理等问题进行了交流互动。
此次媒体见面会是住宿辅导中心成立后深入基层、关注同学、加强交流工作的重要举措，旨在通过建立和各个校园媒体的日常工作联系，建设好舆情搜集和信息发布平台，更好地开展精细化管理和人性化服务，推动学生公寓管理服务工作的改革和发展。
We Are Family：住宿辅导中心成立暨自管会组建三周年开放日活动举办2013-11-07 10:11:154,839 次浏览来源：学生工作部编辑：志璟10月30日，中国人民大学住宿辅导中心、公寓学生自我管理委员会（以下简称“自管会”）联合各学院学生会和青年安全协会成功举办“住宿辅导中心成立暨自管会组建三周年开放日”活动。
党委副书记马俊杰，副校长刘向兵，校长助理、后勤集团总经理黎玖高以及学生工作部、保卫处等单位负责人参加活动。
活动主场地设在品园六楼北侧广场，同时知行广场、紫藤园和北园五楼前分别设有分场地。
活动共包括“住宿辅导形象推广展示”、“住宿生活热点调查与问题咨询”、“安全教育与现场体验”、“十佳宿舍评比候选宿舍风采展示”和“学院特色文化展示”五个板块。
主场地通过集章通关的游戏形式把各个板块紧密联结，并现场派发各类奖品，吸引了近千名同学参加。
推广宿辅理念，塑造良好形象上午11时许，开放日活动正式开始。
在主会场，“we are family”的活动口号格外醒目，自管会吉祥物“加加”和“佳佳”热情地挥舞双手，其可爱的形象引来众多关注的目光。
在“住宿辅导形象推广展示”板块，公寓辅导员和自管会的同学们为到场同学讲解住宿辅导工作内容，发放住宿辅导中心和自管会的宣传折页，展示公寓辅导员工作室、活动室以及“朋辈小屋”的照片，加深同学们对于住宿辅导中心以及自管会的了解。
在“中国人民大学住宿辅导工作”展览前，很多师生驻足观看。
展览主要展示了中国人民大学住宿辅导工作开展的历史、发展和现状，重点阐释了具有鲜明人大特色的住宿辅导工作模式，介绍了住宿辅导中心成立和人大自管会组建三周年以来的发展情况。
马俊杰副书记、刘向兵副校长等认真观看展览，并对人民大学多年来探索住宿辅导工作模式的努力表示赞赏，对住宿辅导工作取得的成绩表示肯定。
马俊杰副书记还为现场同学切分了“住宿辅导中心成立暨自管会组建三周年”庆祝蛋糕。
“朋辈小屋”是学校将心理健康辅导与住宿辅导有机结合的一大尝试。
在朋辈心理中心展区，马俊杰和刘向兵与同学们亲切交流，详细询问“朋辈小屋”的发展情况以及朋辈心理咨询师的选拔和资格认证过程，并预祝正在培训的学员们顺利通过考核。
建言住宿生活，促进自我管理“住宿生活热点调查与问题咨询”板块也是自管会“社区服务日”活动的主题展区。
同学们就夜间断电熄灯制度、住宿分配制度、无烟公寓建设、生活垃圾分类等热点问题进行热烈讨论。
此外，很多同学自主填写了住宿生活意见建议反馈表。
据统计，共计有213名同学留言，就住宿环境、公寓设施设备、日常管理和生活服务等方面提出意见和建议。
自管会同学把问题全部汇总后，将反馈至相关部门。
逃生灭火体验，安全常记我心在“安全教育与体验”板块，保卫处、校医院和青年安全协会的师生们，以及海淀区消防支队双榆树中队的消防官兵们共同推出了灭火实战、烟雾逃生、心脏复苏及抢险救援器材展示等四个活动项目。
共有500余名师生参与体验活动。
共有8名消防官兵和2辆消防车协同演练。
在烟雾逃生模拟帐篷活动区，工作人员通过模拟火场环境指导同学们在火灾时如何逃生。
2011级商学院陈晞同学体验后说：“我觉得这个模拟活动挺有趣的，虽然在开始进去的时候有点害怕，但是我知道了如何在火灾中逃生。
这种在趣味体验中学习安全知识的方式很有用！”消防官兵还现场指导同学们如何使用灭火器。
戴教官说：“同学们的参与积极性很高，说明大家渴望了解救火技能。
希望更多同学懂得如何正确使用灭火器。
”在心脏复苏活动区，校医院两名经验丰富的医生也为师生详细讲解了紧急救援的相关知识并带领同学现场模拟心脏复苏的技能。
同学们围在医生的周围认真地观看，不时提出自己的疑问。
十佳宿舍风采，创意就在身边在“十佳宿舍评比候选宿舍风采展示”板块，23个参选宿舍展示了自己的DIY宿舍文化展板。
活动现场，同学们可以自由在投票板上为自己最喜爱的三个宿舍投票。
在短短五天时间内，参评宿舍同学开动脑筋、集思广益，将自己宿舍的特色展示在简单的DIY展板上。
有的结合人大地图展示了宿舍同学经常去的地方和日常的学习情况；有的利用手绘方式展示了宿舍同学的形象和性格特征；有的将展板做成了微博页面，介绍寝室的关键词；还有的给自己取了特色的名字，以电影海报的方式展示寝室特色。
东风七楼510宿舍的宿舍长董凯说：“我们宿舍是东风七楼唯一参评的大四宿舍，我感到非常自豪。
这次活动给了我们一个展示的平台，特别是展现了我们宿舍同学的友谊，这也将为我们最后的大学生活留下精彩的一页。
”品园六楼1023宿舍的宿舍长袁宵表示，“做展板时间很紧，我们曾想到放弃，但是最后坚持做出来的展板让我们很满意，很有成就感。
这次展评使得更多的人认识到我们宿舍，认识到宿舍的团结友爱，感受到我们的风采。
”住宿辅导中心的袁世琨老师介绍，特色展示活动是今年十佳宿舍展评活动的创新内容，主要是为了更加突出地展示各宿舍特色文化，增强十佳宿舍展评活动的影响力，吸引更多宿舍参与文明宿舍建设；同时，特色展示情况得分将计入每个参评宿舍最后的总分，这也是优化评分方式和评选指标的一项改革措施。
”品味学院文化，彰显生活志趣“各学院特色文化展示板块”热闹非凡，各学院同学“八仙过海，各显神通”，在三米长的展台中，既展示了学院历史和文化，又推广了特色重点活动，还开展了许多有趣的游戏如猜字谜、趣味问答、有奖竞猜等。
艺术学院专门放置了绘画工具，来往的同学可以使用这些工具在树叶上作画；商学院结合“风载我歌行”活动的开展，吸引来往同学动手制作风车；环境学院开展了垃圾分类小游戏，游戏者将不同类型的垃圾扔进相应的垃圾桶才能过关；新闻学院开展了“中国好舌头”的游戏，要求参与者能够以流利、标准的普通话朗读；文学院在展台前挂了一排排灯谜，让同学们在猜谜中学习中国传统文化知识。
各种特色有趣的活动吸引了众多同学们积极参与，大家也在游戏中和体验中收获了轻松和快乐。
劳动人事学院学生会生活部长黄会一同学说：“今年是我们院成立三十周年，活动给我们提供了一个展示的平台。
我们开展了很多有趣的游戏，现场观众热情很高。
”国学院学生会生活部长周尤同学说：“活动办得很热闹，消防安全的展示让我们接触到了一些平时不能接触的东西；将各学院与住宿生活结合到一起，十分有新意，也让我们意识到以后学院应该在住宿生活方面多下功夫。
”这五大板块看似功能不同却又共同突出了开放日“立足公寓，服务学生”的主题。
连接各个板块的是精心设计的通关卡，参与活动的同学需手持通关卡到各展棚闯关，闯关成功后工作人员将会在通关卡上盖上本环节的印章。
参与者将凭通关卡上的印章数量换取奖品。
最终获得头等奖的同学是来自经济学院的席轲，他说，“这次活动覆盖面很广，自管会同学准备也特别充分。
在闯关的过程中印象最深刻的是在朋辈小屋展棚，虽然展棚有很多我认识的同学，但仍然需要答对七道题才能过关”，在谈及获奖的感受时，他表示自己“很意外、很惊喜”。
学生工作部部长张晓京老师表示，本着“贴近学生、互动沟通、共同参与”的宗旨，改变以往以“成立仪式”、“周年庆典”为主的工作模式，学生工作部组织开展此次开放日活动，目的就是为推广住宿辅导的工作理念，展示人民大学宿舍风采，普及校园安全知识，宣传各学院特色文化。
2013级农业与农村发展学院的刘怡宁说：“参加这样的活动很开心，我从里面学到了很多关于消防安全和急救的知识，十佳宿舍展示投票活动让我体会到了大学宿舍生活的美好，让我们更加珍惜与室友的友谊。
”2011级理学院的杨思洁在谈到对此次活动的感受时说：“这个活动加深了我对自管会以及人大住宿辅导工作的认识和了解，也让我学习到了很多消防安全知识，活动十分有意义！”经学校批准，住宿辅导中心已于2013年9月底正式成立，为学生工作部直属机构。
自管会是2010年11月批准成立的校级学生组织，至今已经组建三周年。
多年来，人大将学生社区和公寓作为育人的重要阵地，积极做好住宿学生的思想引领、行为管理、生活服务、成长辅导和文化活动开展等住宿辅导工作，全力推进学校精细化管理，建设平安文明和谐公寓，提高学生自我管理、自我教育和自我服务的能力，取得了丰硕成果。
学生公寓已经成为人大学生工作的重要阵地，住宿辅导已经成为人大学生工作的新亮点。
相关链接：撒播关怀扩散温暖：住宿辅导中心成立暨自管会三周年2013-2014学年文明宿舍、优秀宿舍长评审结果公示2014 年11 月04 日根据《中国人民大学文明宿舍评审办法》（2014-2015学年校办字9号）和《2013-2014学年文明宿舍、优秀宿舍长评审细则》要求，学生处于9月至10月开展文明宿舍和优秀宿舍长评审工作。
现将拟授予“文明宿舍”和“优秀宿舍长”荣誉的宿舍和个人名单，以及获得“十佳宿舍”展评资格的宿舍名单公示如下：一、拟授予“文明宿舍”荣誉的宿舍名单备注：加★宿舍为获得十佳宿舍展评资格的宿舍。
二、拟授予“优秀宿舍长”荣誉的学生名单（按姓氏笔画为序）公示时间：11月4日至6日受理单位：住宿辅导中心联系方式：电话：62515533邮箱：zhusufudao@地址：学生事务楼（北区食堂）619室在公示期间，任何单位、任何人如对公示名单有异议，可以通过任何方式向受理单位实名反映。
学生处2014年11月4日于开展我校2013-2014学年十佳宿舍展评会暨2014年北京高校优秀学生宿舍竞评会的通知2014 年11 月04 日根据北京市委教育工委《关于开展2014年北京高校优秀学生基层组织创建展示活动的通知》精神和《中国人民大学文明宿舍评审办法》要求，在完成2013-2014学年“文明宿舍”和“优秀宿舍长”评审工作以及前期十佳宿舍展评活动的基础上，学生处将举办第三届十佳宿舍展评会。
一、时间2014年11月15日（星期六）14时至17时二、地点公共教学一楼1102教室三、参评宿舍经过自主申报、学院推荐、学生处审核等评审环节，共有22个宿舍（见附件1）获得展评资格。