洛阳市初中信息技术优质课教学设计
初中信息技术课程教学设计案例
初中信息技术课程教学设计案例一、教学目标本课程的教学目标是帮助学生建立基本的信息技术素养，培养学生使用计算机进行信息处理和创新的能力。
具体目标如下：1.掌握基本的计算机操作技能，包括操作系统的使用、文件与文件夹的管理等；2.了解互联网的基本原理和使用方法，能够安全地上网、搜索信息，并能够判断信息的可靠性；3.掌握常见的办公软件的使用方法，能够进行文字处理、表格制作等；4.了解程序设计的基本概念和方法，能够使用Scratch等工具进行简单的程序设计；5.培养学生的创新思维能力，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学内容与方法1.计算机操作技能–学生将通过实际操作掌握计算机的基本操作技能，包括开机、关机、软件的安装和卸载等。
教师将采用示范与学生互动的方式进行教学，让学生在实际操作中掌握技能。
2.互联网的使用–学生将学习互联网的基本原理和使用方法，包括浏览器的使用、网页的搜索与浏览等。
教师将通过课堂讲解和实例展示的方式进行教学，鼓励学生在课后进行实践。
3.办公软件的使用–学生将学习常见的办公软件，包括文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件等。
教师将通过实际操作和案例演示的方式进行教学，让学生亲自操作和使用这些软件。
4.程序设计基础–学生将了解程序设计的基本概念和方法，包括算法、逻辑结构和编程语言等。
教师将通过在线教学平台和Scratch等工具进行教学，让学生通过编写简单的程序来提高自己的编程能力。
5.创新思维培养–学生将通过参加信息技术创新项目和比赛，培养解决问题的能力和创新思维。
教师将鼓励学生参与各类创新活动，并提供指导和支持。
三、教学评价与反馈本课程的教学评价与反馈主要分为以下几个方面：1.学生作业评价–教师将根据学生的作业完成情况和作业质量进行评价，并给予相应的反馈与建议。
学生可以通过提交作业的形式来展示自己的学习成果。
2.课堂表现评价–教师将通过观察学生在课堂上的表现，如主动参与讨论、积极回答问题等来评价学生的学习情况，并给予鼓励和肯定。
初中《信息技术》教学设计.doc
初中《信息技术》教学设计制作者：贺东梅一、基本说明♦1教学内容所属模块：初中信息技术.9仔幺％• 2 ll rb —•午幺”♦3所用教材出版单位：吉林省教育出版社♦4所属的章节：复习♦5学时数：45分钟二、教学设计教学目标：1•知识与能力冃标：♦初步掌握Word屮运用文本框以及设置文本框的格式的方法。
♦锻炼学生的自主探究和综合实践操作的能力。
♦发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
♦通过交流评价，让学生增强自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的信封，并体验成功的快乐。
2.过程与方法：♦通过在文档中插入文本框、自选图形等的过程，并采用任务驱动的方法，让学生感受用Word软件来制作电子信封。
3 •情感态度与价值观：♦在获得用Word制作电子信封知识的同吋，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
♦使学生对“文字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
内容分析：本节课是WORD的复习课，主耍是让学生对所学的知识得以巩固，并能够灵活运动所学的知识，给学生留有充足的时间，在了解了任务的同时，还有充分发挥学生的自主设计，自主发挥的能力。
学情分析：初一年级学生：♦懂得Word的基础知识。
♦熟悉血rd输入文字，美化文字、插入文本框、艺术字等。
♦对计算机也有浓厚的兴趣，这节课就给他们充足的时间，充分发挥自己的设计才能。
设计思路：本节课主耍内容是实践，乂是Word复习课，学生在都已经掌握了Word基础知识的基本操作充份理解了，单纯的复习会让学生产生厌烦的情绪，因此，我采用了制作信封的复习课，不仅使学生能复习Z前学的知识，并能使学生充分发挥自己的设计能力，将所有的知识得以综合的运用，教师的主耍任务在于积极引导，调动学生的积极性。
将他们的能力挖掘出来。
教学重点与难点：♦信封中用文本框插入图片以及如何分配文字与图片Z间的位置关系。
♦插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
初中信息技术的教案(优秀5篇)
初中信息技术的教案（优秀5篇）初中信息技术教案篇一【教学目标】〖知识与技能〗1．使学生掌握插入剪贴画的操作方法。
2．使学生掌握插入图片文件的方法。
3．使学生掌握设置图片格式的方法。
〖过程与方法〗1．培养学生处理图片的能力。
2．培养学生编辑文档的能力。
3．培养学生综合运用所学知识的能力。
〖情感、态度与价值观〗1．培养学生的创新意识和创新能力。
2．培养学生的个性和审美能力。
【教学重点】1．插入剪贴画。
2．插入图片文件。
3．设置图片格式。
【教学难点】设置图片格式。
【教学方法】自学法、实践法。
【教学准备】1．多媒体网络教室。
2．教师准备的图片素材。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入课题教师展示一些图文混排的样例，由此引出课题。
二、新课1．插入剪贴画(1)插入剪贴画教师边讲解边演示插入图片的方法。
教师布置任务：在“病毒”文件中插入名为“计算机”的剪贴画。
针对将插入的剪贴画调整到合适的位置，教师提出设置图片格式问题。
(2)设置图片格式教师边讲解边演示设置图片格式(图片与文字环绕方式)的操作方法。
教师布置任务：①按照所示的样式设置“计算机”图片的格式；②试一试，选择其他格式会产生什么效果。
2．插入图片文件(1)插入图片文件教师布置任务：自学插入图片文件的方法，选择自己喜欢的图片文件，插入到“病毒”文档中。
教师要求学生小结插入图片文件的方法。
(2)设置图片格式教师提问：利用插入图片文件的方法插入图片后，设置图片格式的方法与设置剪贴画格式的方法是否相同？三、课棠练习1．完成书第119页练习1。
2．在“奥运——20xx”板报中插入剪贴画和自己绘制的图片。
教师和学生一起欣赏、评价学生的作品。
四、课堂小结教师与学生共同进行小结，强调：插入剪贴画和图片文件的方法基本相同，设置图片格式的方法也相同。
五、布置作业输入一篇文章，按照自己喜欢的风格进行修饰并插入图片。
感悟升华。
篇二这节课你有什么收获？指导思想篇三根据学校和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素�初中信息技术教案篇四一、教学目标1.能够说出封面幻灯片的组成，并能够独立制作封面幻灯片。
河南省洛阳36中七年级信息技术下册 使用WORD制作电子贺卡教案 新人教版
用WORD制作电子贺卡教学目标：知识与能力目标：1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；2、提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。
3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，实现用Word软件来制作电子贺卡。
情感态度与价值观：1．在获得用WORD制作电子贺卡知识的同时，体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进学生形成良好的审美观。
2．使学生对“字处理”软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
教学重点、难点：1．贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系；2、插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
教学方法：任务驱动法；教学环境：多媒体网络教室；教学准备：制作的电子贺卡，为学生提供的贺卡素材；教学过程：一、导入新课：【教师】每逢节日，我们都会为亲朋好友送去精挑细选的贺卡，以表达美好的祝福。
这些贺卡来自小摊上、花样百出的上。
今天是平安夜，前些天就见同学们开始互送贺卡了。
但是如果是我们亲手制作的是不是更能表达真诚的祝愿？（是）同学们想不想知道如何制作的？（想）今天就用WORD软件来帮助我们完成这个心愿。
请同学们欣赏用WORD制作的几X贺卡，在欣赏的过程中请同学们仔细观察。
（播放贺卡）【问题1】刚才的那些贺卡好看吗？〖学生〗好看！【问题2】这些贺卡纸X的大小方向相同吗?主要由哪几部分组成？〖学生〗学生讨论回答（纸X大小、方向不同；图片、艺术字、文本框）【教师】也就是说：一X贺卡有大小，它是由图片、艺术字、文本框组成，其中使用“图片”做背景，使用“艺术字”写贺词，利用“文本框”写寄语。
下面我们就来制作一X图文并茂的贺卡，请同学们注意总结贺卡的制作步骤。
首先来看纸X的大小设置。
二．新课教学（一）页面的设置：【教师】贺卡的大小、方向是由“文件|页面设置”来完成，这是我们制作贺卡首先要考虑的问题。
初中信息技术教案(优秀6篇)
初中信息技术教案（优秀6篇）七年级信息技术教案篇一学习目标：知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。
技能目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。
情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。
学习重点：掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。
学习难点：能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。
学习过程：一、情景创设，激发兴趣：在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。
我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。
制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！二、自主探究，交流分享：1、指导学生认真阅读教材P87~90。
在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。
2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。
三、合作学习，释疑解难：1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。
先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。
2、教师指导：要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。
四、实践创新，展示评价：1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。
五、梳理总结，拓展延伸：知识结构归纳总结；六、巩固练习：大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！初中信息技术教案篇二一、课程设计：记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。
记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。
记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。
初中信息技术的教案设计(优秀8篇)
初中信息技术的教案设计(优秀8篇)初中信息技术的教案设计篇1教学目标：1、知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。
2、能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。
3、情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习能力。
教学难点：理解什么是循环。
课时安排：1－2课时。
课前准备：机器人；编程环境；机器人巡逻场地。
大楼起点机器人巡逻场地教材分析：本课实际上是要求控制机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。
机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“转弯90°”，如果把“前进和转弯90°”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。
这样分析以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。
第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，如果学生运用原有的方法和经验，也就是运用顺序结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分感受到顺序结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体事件来引出循环，方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。
教学建议：1、创设情境，引出主题。
可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。
2、引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。
3、让学生思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。
4、引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。
5、尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。
6、小结。
练习建议：本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生感受到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大的影响和变化，从而进一步感受到循环的特点。
练习2有一定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段（长）——转弯90°——前进一段（短）——转弯90°”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2＊N。
完整)初中信息技术课教学优秀案例
完整)初中信息技术课教学优秀案例本文介绍了一位初中信息技术老师如何设计第一堂课，以征服学生并提高他们的信息素养。
教师强调，初一的第一堂信息技术课非常重要，因为如果学生对这门学科失望，他们可能永远无法再对其产生兴趣。
因此，教师决定设计一个能够征服学生的教学方案。
教学方案的背景是新课标中提出的初中信息技术课程总目标，即提升学生的信息素养。
信息素养包括对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力，对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，发表观点、交流思想、开展合作并解决研究和生活中实际问题的能力，以及遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
教师指出，很多人误认为“信息技术”就是“计算机”，因此在第一堂课中，教师要向学生阐明什么是信息和信息技术，以便学生理解“信息技术课”与“计算机课”的区别。
教师使用的教材是XXX出版的《初中信息技术》第一册，教材的第1课是初识信息技术，主要包括信息与信息技术、认识计算机硬件、计算机的特点与发展等内容。
然而，教师认为一节课上完太紧，两节又太松，有些内容也过于专业和枯燥。
因此，教师决定只安排几个知识点，包括信息和信息技术的定义、计算机的发展经历、信息的重要性和计算机的特点与发展。
此外，由于学生机房的系统通常在开学的第一周没有安装调试好，教师决定在教室里上第一节信息技术课。
初一学生在从小学到初中的过程中，经历了生理、心理和环境等方面的改变，因此具有一定的特殊性。
相比小学生，初一学生开始进入少年期，心理也相应地发生变化。
他们能够自觉地根据教学要求知觉有关的事物，抽象思维开始成为优势，但理性思维的发展还有限。
他们的自我意识开始发展，有了一定的评价能力，开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。
但由于他们的知识经验还有局限性，思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。
初一学生有了一定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心增强，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”。
信息技术课教案初中
信息技术课教案初中信息技术课教案初中篇一第一节信息与信息社会1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；信息的各种心态及其本质含义；从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
电脑动画教学电教室内利用电脑播放自制的教学（一）新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]（二）新课教学“第一节信息与信息社会”解释：（三）深入分析科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]“1、信息的获取”人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
“2、信息的传递”信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络“3、信息的处理”信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
电子计算机是信息处理机。
人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。