小学语文五年级下册《七律长征
五年级下《七律长征》教案设计
五年级下《七律长征》教案设计一、教学目标：1. 了解《七律长征》的内容和创作背景；2. 掌握七律的写作形式和技巧；3. 培养学生爱国、勇敢、冒险、团结、勤奋的精神。
二、教学重点：1. 《七律长征》的诵读与理解；2. 七律的写作形式与技巧；3. 学生勇敢、冒险、团结、勤奋的精神。
三、教学难点：1. 如何理解诗歌中的意象和意义；2. 如何掌握七律的写作形式和技巧。
四、教学步骤：1. 导入环节：播放《七律长征》的诵读视频，让学生体会诗歌的情感气息和创作背景。
2. 探究环节：（1）了解长征：a. 通过图片、视频等多媒体素材，让学生了解长征的历史背景、重要路线和经过的地域。
b. 介绍长征的意义和影响，引导学生反思长征所传达的团结、创新和不畏艰难的精神。
（2）理解七律长征：a. 解读诗歌中的音韵变化、格律排布、意象和意义。
b. 培养学生自主思考、感悟和归纳的能力。
c. 分析《七律长征》的写作风格与主题，引导学生掌握七律的写作形式和技巧。
（3）写作体验：a. 分组让学生自由发挥，以“长征”为主题创作一篇七律诗。
b. 通过同伴讨论和老师指导，互相学习和提高写作水平。
3. 总结反思环节：a. 组织学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
b. 让学生结合自己的体验和体悟，回顾长征精神对自己成长和学习的影响。
五、教学资源：1. 多媒体教学设备；2. 《七律长征》的诵读视频；3. 长征图片、视频等多媒体素材；4. 七律写作素材和参考案例。
六、教学评估：1. 学生的诵读和理解表现；2. 学生的写作和展示表现；3. 学生对长征精神的理解和体悟。
苏教版五年级语文下册七律长征
五年级语文（学科）下册第五单元第13课时总第58课时主备人：曾先进（天王）课题：七律长征教学内容：第二课时教学目标：1.理解诗句，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
2.有情感地朗诵课文，背诵课文。
3.体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重点：领会全诗的思想情感。
教学难点：体会红军的革命英雄主义和乐观精神。
教学具准备：多媒体教学进程：一、领略诗境，体会情感1．学习诗句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
体会逶迤、磅礴这两个词有什么相同和不同的地方？联系诗句和自己的了讲解一说，五岭是一座如何的岭？（连绵不绝）这五岭即五座山岭，跨越千里，纵横四省。
那乌蒙山又是一座如何的山？（高大险峻）乌蒙山海拔2300多米，气势磅礴、山势险峻，多有深谷。
谚语中有“地无三里平”之说。
（1）指导朗诵。
读出连绵、险峻。
（找生读）（2）试想，红军在翻越这样崇山峻岭时会碰到哪些困难？这里利用了什么样的修辞手法？（比喻、夸张、对偶）透过这诗句，你看到了如何的红军？生回答（不怕困难、顽强、不屈服、英勇无畏等）读出你的感受（指导朗诵）过渡：面对山，红军不怕，面对水，红军更是无所畏惧。
2．学习诗句：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。
这两句写的是长征途中两场著名的战斗，这一“寒”一“暖”如何理解？补充金沙江和大渡河上的这两场著名的战斗。
生自由说，师补充：1935年5月红军巧渡金沙江。
金沙江地势险要，仇敌控制很严，但红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，生擒了守卫在对岸的敌兵，不费一枪一弹，夺取了对岸阵地，使大军队巧渡成功。
（1）金沙江之战，干净利落，快刀斩乱麻，一举成功心情如何？高兴呀！读出你的高兴来（生读）。
（2）我的伙伴一个都没少，心里真是乐开了花呀！读。
（生读）（3）长征中，红军几乎天天都有一次遭遇战，天天都有战友捐躯，可是巧渡金沙江之战却没费一枪一弹！真是高兴啊！读。
总之就是表现出了红军的心情超级的（高兴）对，这就是——“暖”。
五年级语文下册第21课《七律长征》作业设计（巩固型）学校班级姓名
五年级语文下册第21课《七律长征》作业设计（巩固型）学校班级姓名第一篇：五年级语文下册第21课《七律长征》作业设计(巩固型)学校班级姓名五年级语文下册第21课《七律长征》作业设计（巩固型）学校班级姓名一、给下列的字注上正确的读音：只（）等闲一只（）苹果磅（）礴远征（）难更（）喜岷（）山千里雪大渡桥横（）铁索寒（）飞来横（）祸尽（）开颜尽（）管二、比一比，再组词：闲（）迤（）腾（）渡（）闷（）施（）藤（）度（）三、按课文内容填空：1、《长征》这首诗的作者是，他是伟大的、、。
这首诗写于年月。
诗中叙述了中国工红军在长征途中的情景，表达了红军战士的精神和的英雄气2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
这句诗中的“细浪” 是是指指；“泥丸”是指。
诗句的意思是。
3、按照课文内容填空：红军不怕，万水千山。
五岭逶迤，乌蒙磅礴。
金沙水拍，大渡桥横。
更喜岷山，尽开颜。
红河镇小学韩欣第二篇：五年级语文下册第23课《大江保卫战》作业设计(巩固型)学校班级姓名五年级语文下册第23课《大江保卫战》作业设计（巩固型）学校班级姓名一、看拼音写词语：língchénbēn téngbùxīrìyèjiān chéngbǐsài（）（）（）（）（）（）bēngtāxuèrîuzhīqūpībōzhǎnlàngchōng fēng（）（）（）（）（）（）二、在括号里填上适当的词语：（）的巨龙（）的关头（）的电杆（）的沙包（）的本色（）的大决战（）地撕咬（）地撕扯三、根据课文内容填空：1、《大江保卫战》是按_________的顺序写的，反映了人民子弟兵为保卫人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。
2、“风声雨声涛声，________；雨水汗水血水，__________。
”这是人民子弟兵在这场_______的大决战中的真实写照。
这里的诗句是仿照__代__写的“风声雨声读书声，_________；_____________，___________。
苏教版五年级下册语文第21课七律长征课文
苏教版五年级下册语文第21 课七律长征课文苏教版五年级下册语文第 21 课《七律·长征》课文原文红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，全军事后尽开颜。
苏教版五年级下册语文第 21 课《七律·长征》课文说明等闲：平平经常。
逶迤：曲折波折的样子。
逶，wēi。
迤， yí。
澎湃：广大无边，气概大。
磅，páng。
礴， bó。
走：本诗中是“转动”的意思。
云崖：高耸入云的山崖。
岷山：山名。
岷， mín。
尽开颜：个个脸上都显出快乐的样子。
苏教版五年级下册语文第21 课《七律·长征》句子分析1、红军不怕远征难，万水千山只等闲。
这两句诗的意思是：中国工农红军不怕二万五千里长征途中的难难险阻 ;无数的山、无数的水、无数的困难困苦，在红军眼中只可是是平平经常的事罢了。
这两句诗是全诗的总括，也是举世有名的二万五千里长征的概叙。
长征之“难”，一是“远”，纵横十一个省，行程两万五千余里 ;二是“万水千山”，无数的险山恶水造成了征途的艰险 ;三是前有仇敌的堵截，后有仇敌的追击。
但这些困难被红军视作平时，这是多么豪放的气派呀 !2、五岭逶迤腾细浪，乌蒙澎湃走泥丸。
“五岭”、“乌蒙”都是红军长征走过的地方，是“千山”的代表。
这两句诗是说，五岭山脉那样高低起伏、连绵不停，在红军的眼里可是是翻滚着的渺小波浪 ;乌蒙山那样高大宏伟、气吞山河，在红军看来，可是像泥丸同样在脚下滚过去。
实质上的“五岭”、“乌蒙”都是“逶迤”、“澎湃”的高峰大岭，但在红军眼里倒是小小的“细浪”、“泥丸”。
写山势高峻，是红军远征困难的实质情况 ;写山的不足挂齿，是红军勇往直前英豪气派的真切写照。
3、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
“金沙”、“大渡”都是红军超超出的河流，是“万水”的代表。
金沙江两岸是绝壁峭壁，水流湍急，激流拍岸，给人以暖的感觉;大渡河上，铁索高挂在波浪汹涌的江面上，令人感觉冷气逼人。
七律长征
《七律·长征》教学设计教材分析《七律·长征》是苏教版小学语文五年级下册第六单元中的一篇精读课文，这首诗是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的，全诗概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
学情分析五年级的学生对诗歌并不陌生，也掌握了一定的学习方法，但对于现在小学生来说，长征不过是一个遥远的故事，有的甚至前所未闻，怎样让学生们感同身受？我充分运用我校的校本网络资源，让学生在预习阶段查找有关长征的知识，了解诗歌创作背景及作者。
这样为诗歌的学习做了一个很好的铺垫。
设计理念课标要求“重视学生独特的感受和体验”，运用网络查找资料、直观、形象的多媒体教学，通过声情并茂的画面，在情境中感悟；朗读是语文教学最常用的教学手段，也是学生学习语文最适合的方法，我采用以读代讲，多元化朗读感悟红军战士征途中所表现的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学目标：1、认识课文三个生字礡、丸、岷，会写三个生字丸、崖、岷。
能正确理解“远征、万水千山、等闲、五岭、逶迤、细浪、乌蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、铁索、岷山、三军、尽开颜”2、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重难点教学重点：通过对诗句的理解，感受中国工农军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
教学难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
教学准备多媒体课件中国地图巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
教学时间：两课时教学过程第一课时课时目标：1、认识课文三个生字礡、丸、岷，会写三个生字丸、崖、岷。
能正确理解“远征、万水千山、等闲、五岭、逶迤、细浪、乌蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、铁索、岷山、三军、尽开颜”2、有感情地朗读课文。
小学五年级语文七律·长征
七律·长征五年级语文教案●一、设计意图：《长征》是一首七律诗。
全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
56个字却是一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。
七律诗，距学生实际生活较远，在内容的理解上结合注释并不困难，而诗的背景，赞颂红军的精神则是重点和难点。
基于此，本课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文本形成共鸣，活跃学生的思维和想象力。
同时也深刻地领悟出毛主席豪迈的诗风，鼓励学生阅读相关书籍，增强读书的兴趣。
●二、学习目标：1、学会3个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。
2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。
3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。
4、理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
●三、课前准备1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。
2、准备有关红军长征巧渡泸定桥的录像。
3、准备“长征组歌”中的朗诵材料《七律·长征》。
四、教学流程：（一）揭题，通过课内外资料初步感知诗歌内容1、谈话揭题，读通诗歌：同学们，今年我们迎来了伟大的祖国母亲60华诞。
其实大家都知道，新中国的建立，是多少的革命先烈用鲜血和生命换来的。
在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。
那么同学们你们了解长征嘛？这首气壮山河、豪情壮志的诗歌正是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一－-毛泽东所作。
认识诗人---毛泽东（出示毛泽东图片以及他的相关资料）师小结：介绍并出示红军二万五千里长征的路线图。
现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗:长征。
让我们随着课文的学习，走进毛泽东，去感受伟人风采。
请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。
《七律-长征》原文、译文及赏析—小学必读
《七律-长征》原文、译文及赏析—小学必读原文：七律·长征毛泽东〔近现代〕红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
译文：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，在红军眼里也不过像在脚下滚过的泥丸。
金沙江浊浪滔天，湍急的流水拍击着高耸的山崖，溅起阵阵雾水，像是冒出蒸汽一样。
大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
更加令人欣喜的是千里岷山，皑皑白雪，红军翻越过去以后人人心情开朗，个个笑逐颜开。
注释：七律：七律是律诗的一种，每篇一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联；偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲平仄，中间四句按常规要用对仗。
长征：1934年10月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在1936年10月到达陕北革命根据地。
难：艰难险阻。
等闲：寻常；平常。
五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。
逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。
细浪：作者自释：“把山比作‘细浪’、‘泥丸’，是‘等闲’之意。
”乌蒙：山名。
乌蒙山，在贵州西部与云南东北部的交界处，北临金沙江，山势陡峭。
1935年4月，红军长征经过此地。
泥丸：小泥球，整句意思说险峻的乌蒙山在红军战士的脚下，就像是一个小泥球一样。
金沙：金沙江，指长江上游自青海省玉树县至四川省宜宾市的一段，云南等地也有支流。
1935年5月，红军曾强渡云南省禄劝县皎平渡渡口。
云崖暖：是指浪花拍打悬崖峭壁，溅起阵阵雾水，在红军的眼中像是冒出的蒸汽一样。
《七律·长征》全文
《七律·长征》是我国伟大的开国领袖毛泽东在红军长征期间所创作的一首诗词，具有极高的文学价值，表现了红军不畏艰难险阻的伟大革命精神。
小编在这里帮大家整理了《七律·长征》的全诗，希望对大家有所帮助。
《七律·长征》全诗七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《七律·长征》的创作背景《七律·长征》写于1935年9月下旬，10月定稿。
这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。
作为红军的领导人，毛泽东在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。
《七律·长征》的创作特点一首七律，担当了二万五千里。
这首诗最大的特点，就是写地理，而且是著名的，大的地理。
毛泽东运酣畅之笔，负载了长征路上的千种艰难险阻，饱含了中国共产党的万般豪情壮志。
在长征途中，毛泽东主席还写过其他一些诗词，比如《清平乐·六盘山》《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《十六字令三首》等，但都是写一景一地，而《七律·长征》却有多景多地，场景之大，气吞山河。
这首诗的地理书写，把长征经过的所有地方都涵盖了。
五岭，概括了江西、湖南、广西等地，乌蒙概括了云南、贵州等地，金沙水、大渡桥、岷山等又涵盖了四川。
毛泽东主席为什么写金沙水，不是金沙江？明明夺的是泸定桥，写的却是大渡桥；岷山，不是一座山，而是山系……“他要突出的，就是大的地理概念。
用一套大的地理概念将长征的路线说明了，高度地概括了红军长征途中的万水千山。
每个地理背后都包含着极大的信息量，有多少惊险，多少曲折，多少悲壮，多少感天地泣鬼神的故事，都被毛泽东浓缩在这些地理中，轻描淡写，这正好应了那句“只等闲”，展现了毛泽东主席一笑而过的大气。
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四渡赤水
遵义会议
巧渡金沙江
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突破四道 封锁线
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五岭逶迤
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细五 浪岭
逶 迤 腾
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乌蒙磅礴 编辑ppt
丸乌 蒙 磅 礴 走 泥
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暖金 沙 水 拍 云 崖
金 沙 江
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寒大 渡 桥 横 铁 索
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6
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雪更 喜 岷 山 千 里
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8
1、填空：
《七律 长征》的作者是（ 生动地概述了（ 赞扬了（
）。全诗 ），
）精神。
2、诗中哪几句具体写出了红军长征时的 遇到的艰难险阻，请写在下面。
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9
清平乐·六盘山 毛泽东 一九三五年十月
天高云淡， 望断南飞雁。 不到长城非好汉， 屈指行程两万。
六盘山上高峰，
红旗漫卷西风。
今日长缨在手，
何时缚住苍龙？
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10
七律·长征
毛泽东 1935年10月
• 1、诗朗诵
• 红军不怕远征难，
• 万水千山只等闲。
• 五岭逶迤腾细浪，
• 乌蒙磅礴走泥丸。
• 金沙水拍云崖暖，
• 大渡桥横铁索寒。
• 更喜岷山千里雪，
• 三军过后尽开颜。
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1
【长征】中央工农红军长征路线介绍及地图
走过水草地
翻越大雪山
强渡大渡河 飞夺泸定桥