我读书我写作我快乐
我读书我快乐作文(11篇)
我读书我快乐作文(11篇)篇一：我读书我快乐人们常说读书是一种快乐的享受。
开卷有益，读一本好书，既增长知识，又陶冶了情操，何乐而不为呢？老师曾经说过书是学生无言的教师，是人体最好的补品，是人类进步的阶梯。
书为传播人类文明作出了宏大奉献，是获得知识最快的通道。
闲暇之余捧着一本名著坐在树荫下阅读，即使烈日炎炎，随着书面的翻动，有的只是沁人心脾的幽香和阵阵清爽的微风。
读一本名著，仿佛与作者真诚地面对面交谈。
我从字里行间明白了人世间的道理。
我爱读书，喜欢在书山里勇攀顶峰，在书海间敢博巨浪。
我享受的是阅读带给我的快乐。
阅读可以净化你的心灵，让你的思想变得深远，使你的视野变得宽阔。
阅读是人生最好的向导，驾着阅读的航天飞机畅游在书的宇宙，在这里每一个星球就是一本书，都诉说着很长的故事。
这里既有人间的悲欢离合，又有天上的神仙眷侣；既有英雄豪杰的一身正气，又有文人骚客的才华横溢；既有神兵天将的威武英姿，又有天使精灵的天真可爱。
总之，酸甜苦辣、人生百味尽在书中。
古人有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”可见阅读是何等的美妙啊！我钦佩《钢铁是怎样炼成的》中刚毅坚强的保尔，我欣赏《水浒传》中梁山的英雄好汉们，我喜欢《鲁滨孙漂流记》中孤独而自强自立的鲁滨孙……人生百态、情感是非全在书中展现。
读书让人跨越时空体验历史，让人不知不觉中积累，使人在快乐之余忘却了烦恼。
读书是品一杯浓郁的热茶，古朴而清淡；读书是喝一瓶纯粹的可乐，刺激而又快乐；读书是抿一口甜美的红酒，惬意而又陶醉。
正所谓“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”。
我读书，所以我快乐。
篇二：我读书我快乐我的爸爸喜欢读书，他经常手捧一本书，在杯中香茗飘溢出或浓或淡的茶香中，有滋有味儿地看着书；时而拍手叫绝，时而为书中人物的悲惨遭遇而扼腕痛惜……爸爸在读书中丰富了自己的业余生活，完善了自己的人格，获得了渊博的学识，他的语言幽默幽默，他从书中得的快乐溢于言表，他的这种快乐也时常感染到我。
3分钟我读书我快乐演讲稿
3分钟我读书我快乐演讲稿3分钟我读书我快乐演讲稿(精选8篇)3分钟我读书我快乐演讲稿要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的3分钟我读书我快乐演讲稿样本能让你事半功倍，下面分享【3分钟我读书我快乐演讲稿(精选8篇)】，供你选择借鉴。
3分钟我读书我快乐演讲稿篇1老师们、同学们：大家好！今天我演讲的题目是：我读书、我快乐、我收获！莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”书是我们的好朋友，它把无知的我们领进知识的大门，让我在知识的海洋里航行，它还给我插上了想象的翅膀，让我在知识的天空中自由飞翔。
几乎每个人对书的评价都是美好的：教育家说：“书是智慧的钥匙。
”史学家说：“书是进步的阶梯。
”政治家说：“书是时代的生命。
”经济学家说：“书是致富的信息。
”文学家说：“书是人类的营养品。
”学生们说：“书是不开口的老师。
”迷惘者说：“书是心中的启明星。
”探索者说：“书是通向彼岸的船。
”奋斗者说：“书是人生的向导。
”求知者说：“书是饥饿时的美餐。
”书山有路勤为径学海无涯苦作舟。
书不仅能开阔我们的视野、增长我们的知识，还能带给我们无限的欢乐。
在书的海洋中，我像一条快乐的小鱼儿，自由地遨游。
在书的天空里，我就像一个放飞的风筝，自由的飞翔。
我喜欢看的书有很多：比如风趣幽默的《淘气包马小跳》、富有哲理的《伊索寓言》、故事情节曲折离奇的《福尔摩斯》、让我意志变坚强的《钢铁是怎样炼成的》等等，都让我爱不释手，只要看起来，常常看得废寝忘食，而且随着故事情节我也时而高兴、时而悲伤，完全融入到了书中。
从书中我懂得了美与丑、好与坏，也懂得了正义与邪恶！在书中看到的好词好句、优美词汇，我都仔细的摘抄下来，并灵活运用在自己的写作中，使我的写作能力得到了提高。
书是我不断成长的好伙伴，在成长的道路上，有它相伴是一件多么幸福的事情啊！小伙伴们，让我们一起来读书吧！在书中快乐成长，在书中快乐收获！在书中尽情徜徉！3分钟我读书我快乐演讲稿篇2亲爱的老师、同学们：知识，是通往幸福的道路;是一盏指引方向的明灯;也是走向成功的交通工具……然而，这对我们来说这么重要的知识，是从哪儿来的呢?谜底是——书。
我读书我快乐作文8篇
我读书我快乐作文8篇篇一:我读书我快乐“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”是啊，知识的海洋是无边无际的，只要勤奋刻苦地去学，就会让文化、知识充实我们的大脑，丰富我们的羽翼，将来成为祖国的栋梁之才。
我是一个从小就不是很爱读书的孩子。
从小学一年级学会造句，三年级学会写段落，五年级学会作文。
直到五年级，我才意识到了读书的重要性。
因为，每当作文课，写作文时，我会感到头疼!不知道该怎么写。
但我看到每节下课都泡在学校图书室的那些“书呆子”，手中的笔像有魔法一样在挥动。
我才懂了“读书破万卷，下笔如有神”这句话的意思。
知道了只有读许多的书，自己的写作水平才能有所提高，所以我读书也产生了兴趣。
我读书，我快乐。
数，把我带到了美丽、神奇的童话世界，让我展开了梦想的翅膀。
我真的希望自己是那只人人讨厌的丑小鸭，凭自己的不懈努力，最后变成一直人人羡慕的白天鹅。
书就像是一个巨大的藏宝盒，需要我们在书中去寻找解除的密码。
每当我捧着一本书阅读时，总觉得有种快乐在陪伴着我，总会被生动、有趣味的*吸引住。
每当你在读一本让你爱不释手的书时，你肯定会忍不住直往下看，直到看完。
为什么会这样呢?因为当你想停下来时，会想，下一章又会有什么精彩的内容在等我呢!我读书，我快乐。
数，把我带到了历史的长河里。
在书中，我认识了宁死不屈的文天祥;认识了爱国将领丁汝昌;认识了堵抢眼的黄继光，英勇无畏炸碉堡的董存瑞，不怕烈火烧身飞邱少云，全心全意为人民服务的雷锋;认识了小年英雄小萝卜头、王二小;认识了……明白了他们为什么舍生忘死。
那是因为他们热爱祖国。
我记得我读的第一本书就是《安徒生童话》里面有一部感人的故事，《卖火柴的小女孩》，描写了一位失去母亲的小女孩，在刮着北风的天气，下着茫茫大雪的清晨，穿着一双木拖鞋在白皑皑的雪地里，叫卖火柴。
小女孩凄凉的叫声在寒风中颤抖着。
小女孩不幸的遭遇触动了我，她为了一丝温暖点燃了一根又一根火柴，当火柴一次又一次熄灭时，她是多么需要人们的帮助与关心哪。
我读书我快乐作文7篇
我读书我快乐作文7篇篇一：我读书我快乐儿时，懵懂，书，为何物？只是迷恋于那吸引视线的封面的别致。
却不懂那封面后是什么。
亦只是觉得好奇，看着姐姐捧着书眼睛都神了的时候，心生奇怪，难不成这书中有什么有趣的玩意儿不成？于是夺过书，还没等翻开，便换来了一声清脆的耳光声，在哭声中，却悟了，书是珍贵的东西，因为姐姐不给我。
长大了些后，带着点羞涩翻开了我的第一本书，也迈开了向文学大门走去的第一步。
但一打开后，我眼中那期待的神采霎时间成为黑暗，心中塞满了失望，这里面不就是一张张薄纸和一个个挨一起的黑字么？于是赌气将书扔在地上，看着它在冰冷的地上躺了许久，突然心生不忍，于是捡它来，百般无聊的看着，看着看着，咦，好奇妙，像突然来到另一个世界，有山有水，有清脆的鸟鸣，潺潺的流水，朗朗的读书声。
但脑海中是安详的，像一杯水，静静的，只是读到欢悦处，那杯水像被投下几颗石子后，悠悠的晃动，漾几圈涟漪。
悲伤处，沉下几滴泪珠。
但那杯水，是甜透了心的，盛满着的，是快乐。
渐渐的，剩下的纸页儿越来越少，越来越薄。
我也读的津津有味。
当看完了最后一页，合上整本书时。
我突然间觉得自己的心一下变得空灵，充斥着一种感动，一种快乐。
长时间的，留在我的心田，滋润着，流淌在我的心田。
但那似乎更多的是一种别的乐趣代表的快乐，无与伦比。
于是，渐迷恋上了书，迷恋上了那种感觉，我开始渴望，渴望与外面我一点也不了解的世界接触。
而这种接触，只有书能给我。
书，它带我穿越古代，觅寻历史，感受人间中的种种关爱，享受世界间的种种快乐。
书给了我丰富的精神世界。
快乐，我总是从它哪儿觅寻到的。
我每读完一本书，总是小心翼翼的合好它，枕在它身上，闭上眼睛，我就能感受到与它心灵相通。
它的快乐，是主人读了它的喜悦，而我的快乐，则是它那一个个在我心中跳跃着的字，一句句优美、动人心弦的句子和那一段段手指拂过也能感觉到美妙的段。
快乐，是什么，快乐，就是“我读书，我快乐”。
篇二：我读书我快乐书，是成功之门的金钥匙；书，是理想殿堂的铺路石；书，是黑夜中的指明灯。
我读书我快乐征文（15篇）
我读书我快乐征文（15篇）在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用征文吧，好的征文一般具有句段文采飞扬的特点。
那么一般征文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的我读书我快乐征文，希望对大家有所帮助。
我读书我快乐征文1今天是星期天，我和妈妈准备去书店博览群书，5分钟后我和妈妈像两只欢快的小鹿心情愉快地出发了。
到了书店，我和妈妈都各自找自己喜欢的书。
不一会妈妈找到一本杂志书，而我真是功夫不负有心人让我找到一本我梦寐以求的书——《聊斋志异》。
当我和妈妈正准备坐下来静静地捧起书来读时，发现今天来书店读书的人特别多，连坐位都坐满了，还有许多人站着看呢！所以我和妈妈也只好站着看书了。
大家看书的样子真像种在坑里的萝卜动也不动。
这时，我们想了想，拿书的那里可以坐着，我们就去那里看看吧！到了那里我们才知道，那里也很挤，像在车道上出现了车队大赶集一样挤，我和妈妈只好回到刚才站的那里。
我和妈妈原本天真地想：只要到下午的时候书店就会宽敞了许多，可谁知道，1小时过去了，2小时过去了，书店的人还是非常多，大家都不愿放下手中的书，还在孜孜不倦地看。
"书，真是智慧的钥匙。
”我不由得脱口而出说了一句；“喜欢看书的人还真多呀！”到了3：45分了，书店的人才陆陆续续地走了许多，我和妈妈同时看了时间后，妈妈对我说：“再看10分钟就回家吧？”我依依不舍地对妈妈说：“好吧！”到了4：00钟我和妈妈就恋恋不舍地回家了，由于我太喜欢看地那本书，所以，妈妈就买了那本书给我。
“书是通向彼岸的船。
”读书，它让我提高了写作能力；读书，它丰富了我的词语量；读书，它教会了我怎样做人。
读书可真有趣呀！我下次还要来看。
我读书我快乐征文2高尔基曾经说过“爱书吧，书是人类进步的阶梯。
”在书中可以找到“宝藏”可以找到“黄金”。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”小时候，我不爱阅读，偶尔看也是一目十行，对书中的重要情节略知一二。
后来上了学，我拥有书，我才体会到阅读给我带来的乐趣。
我读书我快乐作文4篇
我读书我快乐作文4篇我读书我快乐1. 我读书我快乐的经历我一直认为，读书是一种享受。
每当我拿起一本书，就像打开了一扇窗户，让我看到了新的世界。
我喜欢翻阅课本，寻找知识的秘密；我也喜欢看小说，体验不同的人生。
读书时，我会全身心地投入其中，忘却一切烦恼和困扰。
我相信，读书是提升自身素质的最佳途径，也是获得快乐的最佳方式。
2. 我读书我快乐的收获读书给我带来了很多收获。
首先，我获得了知识。
通过读各种各样的书籍，我了解了不同的文化、历史和社会现象。
这让我更好地认识自己的国家和世界。
其次，读书让我变得更有思想。
我能够在阅读中思考问题，挖掘书中的真谛。
最后，读书给我带来了快乐。
读书时，我能够放松身心，享受独处的时光，感受内心的宁静。
这让我感到无比愉悦。
3. 我读书我快乐的建议我希望更多的人能够像我一样喜欢读书。
为此，我想给大家提几个建议。
首先，选择适合自己的书籍。
不同的人有不同的兴趣爱好，应该选择自己喜欢的书籍来阅读。
其次，养成读书的好习惯。
每天抽出一定的时间来阅读，让读书成为生活的一部分。
最后，要善于分享。
读书后，我们可以和身边的人分享书中的感悟，增加交流和沟通的机会，同时也能够把自己的快乐分享出去。
4. 我读书我快乐的未来我相信，读书会给我的未来带来更多的快乐。
通过读书，我能够不断提升自己的素质，成为一个更好的人。
我也希望能够利用所学知识去改变世界，让这个世界变得更美好。
最后，我也希望能够将读书的习惯传递给更多的人，让更多的人也能够享受读书的快乐。
我读书我快乐作文开头怎么写
我读书我快乐作文开头怎么写我读书我快乐作文开头怎么写生活中，有一种收获，让人一生受益，那就就是读书的收获；下面店铺整理的我读书我快乐作文开头，欢迎来参考！我读书我快乐作文（1）：三岁那年我被爸妈送到幼儿园，哪时，我什么都不懂，整天只明白嘻嘻哈哈地玩耍，以为人的一生这样就会很快乐。
读小学一年级时我学会了拼音，借助拼音在书海中不亦乐乎。
读小学二年级时，当我打开课本，吓了一大跳，书上都就是密密麻麻的字……只好“望书兴叹”。
我读书，我快乐！因为我在书中学到了许多名人名言、成语、词语，如：高尔基说的：“书记就是人类进步的阶梯。
”让我明白，读书有多么的好！我读书，我快乐！因为我在书中学到了知识，大开了眼界，充实了生活。
在无边无际的书海中，我明白了茫茫宇宙的起源，明白了大自然的奥妙，明白了鸟兽虫鱼的秘密……在书中，我了解了中华民族上下五千年的历史与礼貌，饱览了雄伟的万里长城黄河……让我见到了祖国的美丽山河！透过读书，让我明白了“我读书，我快乐”！我读书我快乐作文（2）：读书，翻译成英语就是read。
我认为，这就足以表现读书使人快乐，使人幸福。
欲知详情，且听我慢慢道来。
每当双手捧起一片墨香，那淡淡的香味一丝一丝的钻进我的鼻孔、透过我的心灵时，心也轻轻地在充满墨香的纸张上舒展开。
每当书香飘进心灵时，世界遗忘了我，我也遗忘了时光。
心灵，在一次一次书香的浸染中，如闲云野鹤般飞离功利的世界，悠游于人本性的天空。
谁也不能否认，读书就是一种享受。
人们常说的享受，大多指的就是物质层面的享受，这并没有错。
其实，从精神层面上来说，读书也就是一种高尚的精神享受。
满足精神方面的享受虽然不如物质方面享受那样直观、实惠，但在人们物质需求基本满足的这天，精神方面的享受对于人们更加来得珍贵。
北宋真宗皇帝赵恒就告诫读书人“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”可见，读书的优点有不少，其中最主要的就是：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。
精选我读书我快乐作文【范文10篇】
我读书我快乐作文【范文10篇】我读书我快乐从我依稀记事起，妈妈就常常带我去图书馆，由于我还不识字，妈妈就会给我读一些童话，让我领略到了“听书”的乐趣。
随着年龄的增长，我上了幼儿园中班。
在幼儿园中，老师已经教会了我们拼音，妈妈便鼓励我去读一些注音读物。
上了小学一年级，妈妈给我买来了一些没有拼音的儿童读物，希望我遇到不会的字可以查一下字典。
由于年幼时母亲给我打下了良好的课外阅读能力，使我的作文中有不少好词好句。
身边书院在家中，书房就是我家的书院，这儿有上300本书，散文，小说，诗歌等各种书籍样样都有，不过，这么多书可不是用来摆设的哦！每一本我可都是认认真真地读过的。
在学校里，位于操场北面，有一间阅读室，我常常来这儿借书，枯燥的校园生活也变得多姿多彩起来。
在同学家里，我除了玩，还会向同学借两三本课外书，这样不但省钱，还可以促进我与同学之间的友情。
在图书馆，我也会看会儿书，并且借几本回家看。
“泡”在书店每当周末来临，我总会早早地在周五写好作业，在周六或周日下午去书店“泡”个一下午，是我最最美好的时光。
我甚至看入了迷，连妈妈打电话让我回家，我也没听见。
书，你是我的朋友，听我倾诉着不愉快的事;书，你是我的老师，教会了我无穷无尽的知识；书，你是我的父母，告诉了我做人的道理……谢谢你，书！我从小就喜欢看书，七岁就已经读完了四大名著。
我对自己读了这么多的书而感到自豪，而且读书也为我带来许多的快乐。
饱读诗书令我逐渐养成了爱读书的习惯。
我一捧起书就会全心投入其中，陶醉在书的海洋里，如痴如醉，那感觉真是奇妙无比。
而且读书了让我的写作水平提高起来。
以前，我写的作文让人看了难以明白，简直是作文方面的“白痴”。
妈妈见我写得这么差劲，就买来作文书，要求我每天一定要看三篇以上的作文;爸爸更是经常带我到书店去看书、买书。
就这样，我的作文水平提高得十分快，得到了老师的好评。
今年六月，我的文章《读〈昆虫记〉有感》还在《现代中小学生报》发表呢。
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（2）教学研究文章
教育的实践存在，“教学”便是教育实践的一 种主要状态。这多由我们教学实践工作者（教师） 用叙事研究的生活语言为主体进行表述讲自己的 “教学故事”，写成的就是教学研究文章。教学研 究文章也包括了如“教学日记”“教学案例”等更 原生态的教学生活的记录。这是与教学实践密切联 系的叙事写作，鲜活而生动。
⑴先叙后议。 ⑵先议后叙 ⑶夹叙夹议
⑷多叙一议
为了更深刻地阐明某一个理念，可以组 合若干个相似的案例或相反的案例在一起，然 后进行综合的比较议论。这便是多叙一议。这 里的多个案例必须精选，角度不同而异中又有 同，共同说明一个教学理念，不可患简单重复 的毛病。
⑸一叙多议论
如果你捕捉了一个特别具有丰富内涵 的教学事件，也可以在叙事之后做方向、 多层次、多角度、多方位的开掘，把这一 事件的意义和价值作透彻评析、深度开掘。
b、真实性。
c、典型性。所反映的事件必须具有代 表性，能以小见大、从微知著，给人以启 迪和教益。
d、反思要有启发性。能促动人产生联 想，或有此及彼，从一个教学事件想到与此 相仿，相反、相关的许多教学事件；或因小 见大，从一个小小的教学生活片段，放射出 内蕴甚为深刻的教育哲理。
3、基本形式 有叙有议是案例的基本特点，“叙”是 教学生活中发生的事件，“议”是教师由此 生发的反思。
5、中国作品
1、论语 2、庄子 6、刘小枫：拯救与逍遥 7、李泽厚：美的历程 8、邓晓芒：灵之舞 9、叶秀山：美的哲学 10、李泽厚：中国思想史论
3、红楼梦
4、鲁迅全集
5、钱理群：心灵的探寻
6、“读”有益电视网络作品。
如对话、面对面、文化访谈录、 杨澜访谈录、鲁豫有约、海外好的 影视作品……教育博客、教育在线 论坛
也妮•葛朗台21安徒生童话选22、上尉女儿23、死魂灵24、大卫•科波 菲尔25、 基督山伯爵26、茶花女27、简:爱 28、呼啸山庄29、包法利 夫人30、父与子31、哈克贝利•费恩历险记32、罪与罚 33、羊脂球34、 泰戈尔诗选35、神秘岛36、战争与和平 37、安娜.卡列尼38、福尔摩 斯探案集39、萌芽40、契诃夫小说选41、苔丝 42、牛虻43约翰•克里 斯朵夫44、母亲45、变形记46、静静的顿河47、钢铁是怎样炼成的48、
ห้องสมุดไป่ตู้
4、发展性阅读 (西方经典)
1、亚里士多德：尼 各马科伦理学 2、黑格尔：哲学史 讲演录 3、丹纳：艺术哲学 4、康德：道德形而 上学原理 5、巴赫金：陀斯妥 也夫斯基诗学问题 6、海德格尔：存在 与时间 7、阿伦特：人的条件 8、史怀泽：敬畏生命 9、莎士比亚悲 10、索福克勒斯：安 提戈涅、俄底普斯 11、康巴乌斯托夫斯 基：金蔷薇 12、福柯：规训与惩 罚 13、陀斯妥也夫斯基： 卡拉马佐夫兄弟、罪与罚 14、帕斯卡尔：思想 录 15、罗尔斯：正义论
（2）教学案例
案就是“事件”、“例”就是依据有代 表性的单个事件，换句话说，案例就是含 有问题或疑难情境在内的真实发生的典型 性事件。个案、个例、实例都是与案例相 近的。
A、教学案例要遵循的原则及形式
a言说时要有情境性。所有的案例都应 当是具体的事件，是一种细致的情境描述。 也就是教师要善于观察教学的生活场景， 从开始到结束的某一过程的完整情节，甚 至带有一些戏剧性冲突。这样才能使这个 完整的教学情境片段，具有可供反思、讨 论、借鉴的基本条件，从中获得启迪，实 现案例的价值意义。
1、文学类阅读书目
——影响世界的五十部文学作品
1、荷马史诗、2、伊索寓言、3、被缚的普罗米修斯、4、源氏物
语、5、神曲、6、巨人传7、莎士比亚全集8一千零一夜9、堂吉诃德 10、伪君子11、鲁滨逊漂流记12、浮士德13忏悔录14雪莱诗选15拜伦
诗选16傲慢与偏见17、海涅抒情诗选18、红与黑19巴黎圣母院20、欧
（四）坚持写作，会提高老师的
表达能力、演讲水平。 培根说:“阅读使人充实，谈话使人 机智，写作使人精确。”教师经常写作 可以保持思维流畅、推理精当，自然会 对教育教学充满灵感。
1、写什么？
（1）教学论文：是教育的理论存在， 研究的是教育的宏观问题，多有专业的教 育理论工作者，用逻辑思辨的理论语言来 表述，写成的便是论文。
3、教育综合理论类阅读书目
1、雅斯贝尔斯：什么是教 2、杜威：民主主义与教育 3、卢梭：爱弥尔 4、尼采：查拉图斯特拉如是说 5、柏拉图：理想国 6、布鲁姆：走向封闭的美国精 神 7、金生鈜：理解与教育 8、石中英：知识转型与教育改 革
9、刘铁芳编：新教育的精神— —重温逝去的思想传统 10、傅国涌编：过去的中学 11、刘云杉：学校生活社会学 12、弗莱雷：被压迫者教育学 13、纽曼：大学的理念 14、蔡元培教育论集 15、《走近爱因斯坦》 16、……
读书是一种习惯，一种意识， 往大一点儿说，是一种生命形态。 有志于语文教育事业的老师们，来 读书吧。
二、写作
是教师一种基本的教学能力
写作使人成智，写作使人升华，教学 写作是教师精神生命的倾吐！
（一）写作是我们教师必须具有的书面 表达能力 （ 二）写作是我们教育行动研究的一种 必要手段 （三）写作是我们教师思想升华、提升 个人魅力的过程
⑹叙议一体：写教学案例，也可以只
讲事件，将要阐述的教学释理，隐性地渗透 于故事之中。 ⑺明叙暗议：就是以叙为主，突显教 学事件的过程和细节。“议”只是在叙述过 程中的片言居要，画龙点睛，隐含在事件的 叙述之中。这样的案例更接近于一个“教学 故事”，作者要张扬的教学理念已完全地融 合在故事之中，犹如雪泥鸿爪，打隐于“事” 了。
飘49、麦田里的守望者50、老人与海（百年孤独复活 ）
2、 教育教学细节类阅读书目
１、苏霍姆林斯基《给教师的建议》 ２、马克斯•范梅南《教学机智——教育智慧的意蕴》 ３、帕尔默《教学勇气》 ４、佐藤学《静悄悄的革命》 ５、肖川《教育的理想与信念》 ６、朱永新《我的新教育之梦》 ７、张文质《唇舌的授权——张文质教育随笔》 ８、刘良华《教育自传》 ９、刘铁芳《守望教育》 １０、吴非《不跪着教书》 １１、王丽《中国语文教育忧思录》
我读书我写作我快乐
——教师专业化成长的有效途径
一、读书
——是教师一种自觉行为习惯
读书使人进步，读书使人成长，读书使人提高
特级教师邓彤先生所说：“读书是教育的 温床……教师的精神发育史决定了他的教学境
界”，邓先生多次提醒我们，业余提升自我最
重要的方法就是读书。
（一）读书能提高我们教师自 身的文化品位 （ 二）读书能使我们更新思想， 开阔眼界，增长智慧 （ 三）推荐一些读书目录
教师是“三耕族”：读书是“目耕”， 上课是“舌耕”，教学写作是“笔耕”。 教师成长是长跑，须有“韧”的精神。蛹 的成长，需要在黑暗的壳子里积蓄力量， 默默坚忍，痛苦裂变，最后才能突破自我， 羽化成蝶，翩然而飞，人亦然。
（ 3）教学应用写作
这些都是教师在完成日常教学工作中经常见到 的写作行为。如：制定工作计划、编写教案、撰写 工作总结、起草发言稿（竞聘讲稿、说课稿……） 完成各类调查报告和试卷分析报告、写作各类评语、 便条、写信……）
2、怎么写呢？
教学应用写作——教学研究文章——教学论文
（1）教学札记
它是教师在教学过程中把有意义的见、闻、读、得、失、 成、败随手记录下来的文字。其特点是只要对于促成教学反 思、积累教学经验、探索教学规律有一定意义的内容，都可 随手记述。篇幅可长可短，文字可庄客谐，句式可问可叹， 角度可这可那；信笔直书，挥洒自如，有识就录，有感就记。 札记的这种随心所欲，不仅可以消除初涉教学写作对写作的 陌生和畏惧，即使对于一个教学写作有素的人来说，也仍然 是聚沙为塔，积微成著的基本功（贵在坚持不懈）。