部编人教版初中语文七年级下册：异彩纷呈之古诗词常见题材及分类
部编版七年级下册古代诗歌和古代文言文汇总
部编版七年级下册古代诗歌和古代文言文
汇总
本文档为部编版七年级下册古代诗歌和古代文言文的汇总，包括以下几个部分：
古代诗歌
《静夜思》- 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
《登高》- 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木风萧萧，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《赋得古原草送别》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《悯农》- 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
古代文言文
《庄子·逍遥游》
北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，一锅装不下；帝乃问群臣曰：“朕之龙何在？”臣对曰：“龙驭在东海之滨有潜龙涧水，其下有穴，龙潜穴中。
”
《史记·廉颇蔺相如列传》
相如者，楚人也，字子山，为楚官至太尉，深得楚王重。
廉颇者，赵武灵王时楚之陵阳人，为赵将，多所助成，赵聘之东至，许
之以令尹。
当是时，黥布自赵归楚，号称将军，齐、赵、燕、韩、魏、楚，皆争之往使，而惟楚王最亲之。
布说楚王与布共立霸，楚
王以布为将。
破赵军于长平，布亡赵将司马卬等百馀人。
部编版七下语文必背古诗词
部编版七下语文必背古诗词部编版七年级下册语文教材中，包含了一些必背的古诗词，这些诗词不仅在文学上具有重要地位，也是学生了解和学习中国传统文化的重要途径。
以下是一些必背的古诗词：1. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
4. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
6. 《赠汪伦》 - 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
7. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
8. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
9. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
10. 《赤壁》 - 杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
这些古诗词不仅在文学上具有很高的艺术价值，而且蕴含着丰富的哲理和情感，对于培养学生的文学素养和审美情趣有着重要作用。
学生在学习这些诗词时，应该深入理解其含义，体会作者的情感，同时也要注意诗词的韵律和节奏，培养自己的朗读和背诵能力。
部编版七年级下全册古诗词赏读
部编版七年级下全册古诗词赏读
古诗词是中华文化的瑰宝，也是语言艺术的精髓之一。
在部编版七年级下全册中，学生将有机会欣赏和研究众多经典的古诗词作品。
以下是一份古诗词赏读文档，帮助学生更好地理解和欣赏其中的文化和艺术价值。
花影
花影下，人影千，映水共清烟。
行舟可怜失，无鸟独遗留。
这首诗通过描绘花影下的美景，展示了大自然的宁静和优美。
读者仿佛能感受到行舟的离去，留下一片静谧的景象。
草
绿色的草地，唤醒大地。
它们柔美而坚韧，随风摇曳，似乎在与天地间传递着生命的力量。
人们可以通过这首诗，感受到大自然的生机和力量。
月夜忆舍弟
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
这首诗以戍鼓声为引子，再现了快要离开家乡的边塞士兵的无奈和思乡之情。
诗人通过描绘月夜的美景，带出了对故乡的眷恋和思念。
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描述了鹳雀楼的壮丽景色，同时表达了对追求卓越的向往。
通过不断攀登，诗人希望能够超越自己，达到更高的境界。
以上是部编版七年级下全册古诗词的一些赏析。
通过细致地品味和感受这些古诗词的意境和艺术，学生可以更加深入地了解中华文化的瑰宝，提高对语言艺术的欣赏和鉴赏能力。
希望大家能够在欣赏古诗词的过程中，获得更多的美和智慧。
部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt
《赋得古原草送别》赏析
总结词
描绘古原草的景象，表达诗人送别友人时的不舍之情。
详细描述
诗人通过描绘古原草的景象，表达了送别友人时的不舍之情。诗歌运用了生动的比喻和形象的描写， 展现出诗人与友人深厚的友谊和离别时的依依不舍之情。
《使至塞上》赏析
总结词
描绘诗人出使塞上的所见所闻，表达诗 人的豪情壮志。
特点
古诗词具有语言简练、意境深远 、情感丰富等特点，常常以抒发 作者的情感和描绘自然景物为主 。
古诗词的历史背景
起源与发展 古诗词起源于古代民间歌谣和祭祀仪 式，经过数千年的发展，逐渐形成了 独特的文学形式。
代表时期
唐宋时期是古诗词发展的高峰期，涌 现出了大量优秀的诗人和词人。
古诗词的文学价值
艺术价值
《早发白帝城》赏析
总结词
描绘诗人清晨离开白帝城时的壮丽景色，表达诗人豪情满怀、壮志凌云的情怀。
详细描述
诗人通过描绘清晨离开白帝城的壮丽景色，表达了豪情满怀、壮志凌云的情怀。 诗歌运用了生动的比喻和形象的描写，展现出诗人豪情满怀、壮志凌云的情怀。
《望庐山瀑布》赏析
总结词
描绘庐山瀑布的壮丽景色，表达诗人 对大自然的热爱之情。
意境美赏析
意象
分析古诗词中的意象，理解诗人 如何通过意象营造出独特的意境
。
画面感
感受古诗词的画面感，体会诗人如 何通过生动的描绘，让读者仿佛置 身于诗歌所表现的场景之中。
音乐美
欣赏古诗词的音乐美，体会诗人如 何通过音韵、节奏等手段，使诗歌 具有优美的旋律和和谐的节奏。
情感表达赏析
情感类型
识别古诗词中常见的情感类型，如离别、思念、爱国等，理解诗 人如何通过诗歌表达各种情感。
人教版七年级下册古诗词
人教版七年级下册古诗词古诗词是中华文化瑰宝，通过学习古诗词，可以深入了解中华文化的博大精深。
下面是人教版七年级下册古诗词，按照列表划分，让我们一起来学习。
1.《卧春》刘禹锡卧看牛山云，窗外有轻烟。
永怀南国好，衣带又松弦。
这首诗表达了诗人对南国风光的眷恋之情，秀丽的自然景色与恬静的心情相搭配，让人心旷神怡。
2.《山行》贺知章远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
这首诗描绘了诗人沿着石径，攀登到寒山之巅，眼前白云缭绕，远处屹立着一座座房屋，让人感受到山林之间的宁静和美丽。
3.《临江仙·滟滟随波千万里》李白滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
这首诗以写景为主，通过对春江和月亮、江水、自然景物的描写，表达了诗人对长江自豪和敬爱的情感。
4.《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗以庐山瀑布为主题，通过对壮观景象的描写，表达了诗人对大自然的敬畏之情。
5.《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
这首诗描绘了诗人对壮阔山河的喜爱和对追求更高处境的向往，鼓励人们不断追求进步。
6.《锄禾》唐代民歌锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
这首诗是唐代民歌中的一首，描绘了农民耕种的辛苦和操劳，传达了劳动是一种光荣的价值观。
7.《送元二使安西》王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
这首诗表达了诗人对旅行者的祝福和告别，使人感到惋惜和思念，也让我们感受到行别中的深情与温情。
通过学习这些古诗词，我们不仅可以了解到中国文化的博大精深，还可以感受到千年古诗词的魅力。
让我们倍加珍惜这些经典之作，让它们在我们的心中开出最美的花朵。
部编版七年级语文课本下册所有古诗词
部编版七年级语文课本下册所有古诗词一、关于古诗词的学习在学习语文的过程中，古诗词的学习是非常重要的一环。
首先，学习古诗词可以帮助我们更好地理解传统文化和文艺形式，同时也有助于我们提高中文表达和理解能力。
在部编版七年级语文课本下册中，包括了多篇古诗词的学习和欣赏。
下面将分别介绍其中的内容。
二、具体内容1.《十五的月亮》这一篇课文是以唐代著名诗人李白的诗句“举杯邀明月，对影成三人”为背景，通过一个中学生的经历，展现出人与自然之间的和谐共存。
读完这一篇课文后，同学们可以感受到李白对于大自然的爱和敬畏之情，从而更好地理解古人的生活和思想。
2.《登高》《登高》是唐代著名诗人王之涣所作，用简洁而优美的语言描述了人们看到风景的感受和心情。
通过学习这一篇课文，同学们可以感受到作者对自然景观的敬畏和赞美，从而更好地领悟到艺术的力量。
3.《白雪歌送武判官归京》这篇古诗是北宋女词人薛涛所作，描写了雪景中离别的情感。
在学习这篇古诗时，可以让同学们领悟到爱与离别的情感，从而提高自己的情感表达和理解能力。
4.《饮湖上初晴后雨》这一篇课文是唐代诗人杨万里所作，以湖光山色为背景，描绘了人们心境的起伏。
学习本文可以帮助同学们更好地欣赏自然景观，并且提高自己的语文表达能力。
5.《静夜思》这是唐代著名诗人李白的代表作之一，通过描述夜晚的景象，表达了诗人内心的孤独感和思乡之情。
学习这篇古诗可以帮助同学们更好地理解诗人情感的表达方式，同时也能够加深对古诗词的欣赏和理解。
6.《咏鹅》此诗为唐代著名诗人骆宾王所作，以儿童视角描绘了鹅的形象和生活习性。
在学习这篇古诗时，同学们可以更好地理解中国传统文化中关于自然和生命的思考，也能够培养自己的观察能力。
三、总结通过以上课文中的古诗词学习，同学们可以更好地领悟古诗词的表达方式和技巧，提高自己的语文表达和欣赏能力。
同时也能够更好地了解传统文化和文学艺术的价值和魅力。
人教部编版七年级语文下册古代诗歌鉴赏
人教部编版七年级语文下册古代诗歌鉴赏
本文档旨在对人教部编版七年级语文下册古代诗歌进行鉴赏，为学生提供相关背景和理解帮助。
诗歌鉴赏
在七年级语文下册中，古代诗歌的鉴赏是必不可少的一部分。
通过研究古代诗歌，学生能够了解中国古代文化，并培养他们的审美情趣和表达能力。
古代诗歌概述
在研究古代诗歌之前，我们先要了解古代诗歌的基本特点。
古代诗歌以五言、七言为主，常用对仗、比喻、象征等修辞手法来表达情感和思想。
此外，古代诗歌还注重节奏感和音乐感，所以在朗读时需要注意抑扬顿挫和抑扬格律。
古代诗歌作品
七年级语文下册中，我们将研究一些著名的古代诗歌作品，包括李白的《静夜思》、杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送
别》等。
通过分析这些作品的内容、结构和修辞手法，学生能够更好地理解和欣赏古代诗歌的美。
研究方法
在研究古代诗歌时，学生可以采取以下方法来提高诗歌鉴赏能力：
1. 了解背景知识：学生可以通过了解相关历史、文化等知识，更好地理解古代诗歌的内涵和意义。
2. 分析诗歌结构：学生可以分析诗歌的韵律、押韵、句式等结构特点，从而更好地把握诗歌的整体结构和思想表达。
3. 理解修辞手法：学生可以研究和理解修辞手法的运用，如对仗、比喻、拟人等，这有助于更好地理解诗歌的意义和情感表达。
4. 多次朗读：学生可以多次朗读诗歌，通过朗读来体味诗歌的音乐感和节奏感。
以上是关于人教部编版七年级语文下册古代诗歌鉴赏的简要介绍，希望能够帮助学生更好地学习和欣赏古代诗歌。
人教版七年级语文下册专题9诗词鉴赏(知识串讲部编版)
专题9 古诗词鉴赏诗词鉴赏主要考点一、描绘画面描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。
这种题型，主要考察学生赏析诗歌意境的能力。
意境的前提是意象，没有意象就没有意境。
体味意境，主要靠分析诗歌的意象来完成。
诗歌很多意象的意义指向都已固定、明确，如杨柳、孤蓬、浮云多用来表达离愁别情，明月、鸿雁、杜鹃多用来表达思乡怀人之情，梅、兰、竹、菊多用来表达志趣情操等。
营造意境的手法较多，一般来说主要有触景生情、寓情于景、情景交融等。
描述诗歌的意境特点时一般多用双音节词组合进行概括。
如幽深僻远、清幽宁静、雄浑壮阔、雄浑刚健、孤寂凄清、萧瑟凄凉、恬静优美、恬淡闲适、热爱自然等。
例：阅读下面这首诗，完成下面小题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5．描述“秋风萧瑟，洪波涌起”所展现的画面。
（答案：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽调的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
解析：本题考查诗句画面描绘。
根据诗意，展开想象，用自己的话将画面描绘出来即可。
“秋风萧瑟，洪波涌起”诗意：萧瑟的秋风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。
示例：秋风吹动树叶，声音萧瑟，在风的吹动下，浩瀚的海洋里洪波滔天，滚滚而来，如有仙人凌风踏浪。
）二、赏析名句古诗词中的名句（关键句或能慨括诗歌主旨），或对全诗的内容和结构有重要作用，或描写生动形象，或揭示作者情感，或含义深刻，耐人寻味，或写景自然，怡人耳目……其内涵丰富、耐人寻味。
赏析名句试题主要考查对诗歌中名句的理解和赏析能力。
准确理解这些句子，有助于我们把握诗歌主旨和结构。
例：阅读下面的诗歌，完成下面小题。
山亭夏日【唐】高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
请根据诗意展开想象，用生动的语言对诗歌三、四两句加以描绘。
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异彩纷呈之古诗词常见题材及分类古诗词，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、哲理诗等。
一、欢聚离散皆是缘：送别抒怀诗这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。
因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。
如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）、《赋得暮雨送李胄》（韦应物）等。
二、何人不起故园情：羁旅思乡诗这类诗或描述个人游历见闻感受，或表现羁旅之愁，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。
其内容描写离不开山水，这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记行抒情”为主的。
如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，不可视作山水诗。
三、悔教夫婿觅封侯：思妇闺情诗这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。
爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。
如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。
四、煮酒把盏话桑麻：山水田园诗这类诗以自然风光为题材，通过描写一山一水，一草一木等自然景物来寄寓情感，常用寓情于景，借景写情等手法来抒发自己的思想感情。
这类诗在古诗词中最常见。
五、古今多少兴亡事：怀古咏史诗这是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗作。
怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。
怀古诗如杜甫的《蜀相》、刘禹锡的《石头城》、李白的《登金陵凤凰台》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》、张养浩《山坡羊·潼关怀古》等等，都遗响千古。
咏史诗，这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；也有一些只叙事不议论，让读者自己思考。
咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。
此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。
六、任尔东西南北风：咏物言志诗这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。
这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。
如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·咏梅》、于谦的《石灰吟》、等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。
七、古来征战几人回：边塞征战诗这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。
唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。
高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。
八、无限风光在险峰：哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
有的点明主题，有的含而不露，引人思考。
著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》等。
此外，有些诗本身不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等，这类诗不归入哲理诗范畴。
九、讽刺诗这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。
讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。
如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·罗隐）、《题临安邸》（南宋·林升）等等。
十、咏怀诗这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。
咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。
如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。
姹紫嫣红之古诗词分类诗选一、欢聚离散皆是缘：送别抒怀诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗人无尽的友情熔铸在诗情画意中；“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，诗人深挚的情谊包含在殷勤的祝福中；“惟有相思似春色，江南江北送君归”，诗人的相思之情充塞在天地春色中；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，诗人的质朴与豪爽寄托在朴素无华的语言中；“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，诗人晶莹透明的冰壶装下了理解和信任。
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。
离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。
因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。
有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。
【示例1】送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
【简析】景物“春江渺茫”、“日暮”、“征帆”，渲染送别气氛。
三四句替远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀伤啊！【示例2】淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
【简析】作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”。
末句直接表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的深长思念。
【示例3】饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白蘋。
【简析】这是一首写离情别绪的诗。
首联写朋友远去，诗人挥手作别，落泪沾巾，依依之情跃然纸上；颔联写友人远行难以预料，眼前只有青山空对。
愁思绵绵，不绝如缕；颈联写友人远去，抵达五湖，观赏春色；末联写眷怀友人徘徊汀州，愁对白蘋。
全诗虽无“别离”二字，只写作别风光，然而满腔离情，完全铸入景中，达到情景交融的境地。
【示例4】江亭月夜送别二首•其二王勃乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
【简析】：诗人在江边送走行人后，环顾离亭，仰望明月，远眺江山，感怀此夜，就身边眼前的景色描绘出一幅画面优美、富有情味的江边月夜图。
通首诗看来都是写景，而诗人送别后的留连顾望之状、凄凉寂寞之情，自然浮现纸上，是一首寓情于景、景中见情的佳作，兼有耐人寻味的深度和美感。
【示例5】别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【简析】这首诗用反衬的手法，以哀景衬壮情。
体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人的真诚情谊。
送别抒怀诗集锦1、《易水送别》骆宾王·唐此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
2、《送上人》刘长卿·唐孤云将野鹤，岂向人间住。
莫买沃洲山，时人已知处。
3、《送灵澈上人》刘长卿·唐苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
4、《送别》王维·唐下马饮君酒，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲。
但去莫复问，白云无尽时。
5、《送魏万之京》李颀·唐朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易磋砣。
6、《送友人入蜀》李白·唐见说蚕丛路，崎岖不易行。
山从人面起，云傍马头生。
芳树笼秦栈，春流绕蜀城。
升沉应已定，不必问君平。
7、《相送》何逊·南北朝客心已百念，孤游重千里。
江暗雨欲来，浪白风初起。
8、《送别诗》无名氏·宋杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
9、《重别周尚书》庾信·南北朝阳关万里道，不见一人归。
惟有河边雁，秋来南向飞。
10、《送李少府贬峡中王少府贬长沙》高适·唐嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。
巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。
青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。
圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。
11、《劳劳亭》李白·唐天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别苦，不遣柳条青。
12、《重送裴郎中贬吉州》刘长卿·唐猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
13、《别舍弟宗一》柳宗元·唐零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
14、《送李端》卢纶·唐故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期。
15、《送柴侍御》王昌龄·唐流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
16、《送梓州李使君》王维·唐万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁翻教授，不敢倚先贤。
17、《谢亭送别》许浑·唐劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
18、《南浦别》白居易·唐南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
19、《点绛唇·金谷年年》林逋·宋金谷年年，乱生春色谁为主？余花落处，满地和烟雨。
又是离歌，一阕长亭暮。
王孙去，萋萋无数，南北东西路。
20、《卜算子送鲍浩然之浙东》王观·宋水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
二、何人不起故园情：羁旅思乡诗“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
”“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
”“夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。
”“因思杜陵梦，凫雁满回塘。
”战乱频仍，山长水阔，久戍边关，宦游不归，漂泊在外，贬官异地，雁归故乡，逢年过节等等，往往触动古人的羁旅思乡情怀。
诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生如寄处境的感慨。
每个人都有自己的故乡，一旦离开，无论天涯海角，无论世事沧桑，无论先达穷厄，乡土之梦都会始终伴随。
【示例6】月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干。
【简析】关键词：独看、忆、湿、寒、泪情感类别：思念亲友表现的情感：表现了作者思念妻子之情和内心的惆怅和痛苦。
艺术手法：情景交融，侧面描写。