以师德的力量推进社会文明与进步
教育引领社会进步,教师在师德师风中发挥重要作用演讲稿
教育引领社会进步，教师在师德师风中发挥重要作用演讲稿：今天，我想和大家分享的是教育引领社会进步，教师在师德师风中发挥重要作用这一主题。
教育是国家发展的基石，它的重要性不言而喻。
作为教师，我们肩负着重要的历史使命和社会责任。
我们的工作不单单仅是传授知识，更是与时俱进地引导我们的学生在日后的人生道路上成为有道德、有素质、有担当、有创新力的人才。
正如马克思所说，“教育与社会进步密不可分。
” 随着社会的不断进步和发展，教育也必须不断地紧跟着时代的步伐进行改革和发展。
教师是教育工作的主体，是推进教育发展的中坚力量。
因此，教师的师德和师风就成为了影响教育发展的关键因素。
教师的师德和师风是教育工作的基础，它既是对学生的要求，也是对自己的要求。
教师的师德是指教师在教育教学过程中所应遵循的道德规范和职业操守。
教师的师风是指教师在工作中展现出来的言行举止和行事作风。
良好的师德和师风对于保证教育教学工作的有效进行和学生健康成长至关重要。
教师的师德和师风是学生成长不可或缺的一部分。
作为教育工作者，我们的职责就是为学生的个性化、综合素质的培养和发展负责。
我们不仅要在教学上为学生提供良好的教育环境，同时也要在品德方面给予学生正确的引导和教育。
教师的言行行为模式，既有理论上的指导，也需要在实践中得到体现。
我们不仅是靠自己的口头宣传，更是通过自身的行动来实现对学生正确行为的引导和良好品德的培养。
教师的师德和师风是保证教育教学的重要因素。
遵循正确的师德和师风，有利于教学质量的保证和提高，可以自觉地践行课堂上对学生的承诺。
通过对学生进行正确的引导和教育，我们不仅可以树立我们的职业道德形象，而且可以提高学生对我们的权威与尊重。
教师的师德和师风对于时代进步和社会发展具有深远的意义。
随着社会的发展，人们对教育和教育工作者的要求越来越高。
尤其是在信息化时代，教育工作者必须具有较强的信息化意识和能力。
只有教师具备了高尚的师德和良好的师风，才能不断适应新时代的发展，并为学生提供更为优质的教育服务。
如何通过师德建设提升教师的社会影响力
如何通过师德建设提升教师的社会影响力教师，作为人类灵魂的工程师，不仅承担着传授知识的重任，更是社会文明的传承者和推动者。
良好的师德师风，是教师职业素养的核心，也是提升教师社会影响力的关键。
在当今社会，如何通过师德建设来提升教师的社会影响力，成为了教育领域中一个备受关注的重要课题。
师德，即教师的职业道德，它涵盖了教师在教育教学过程中所应遵循的道德规范和行为准则。
一个具有高尚师德的教师，能够以身作则，为学生树立良好的榜样，激发学生的学习热情和社会责任感。
相反，师德缺失的教师，不仅会影响学生的成长和发展，还会损害教师群体的形象和社会声誉。
要通过师德建设提升教师的社会影响力，首先要强化教师的职业认同感和使命感。
教师应该深刻认识到自己所从事工作的重要性和神圣性，明白自己肩负着培养未来社会栋梁的重任。
只有当教师对自己的职业充满热爱和敬畏，才能够全身心地投入到教育教学工作中，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
加强师德教育是师德建设的重要途径。
学校和教育主管部门应当定期组织教师参加师德培训和学习活动，让教师了解最新的教育理念和师德规范，引导教师树立正确的教育观、价值观和人生观。
同时，还可以通过开展师德模范评选、师德事迹报告等活动，宣传优秀教师的先进事迹，激发广大教师向榜样学习的热情，形成良好的师德风尚。
建立健全的师德评价机制也是必不可少的。
评价机制应该包括学生评价、家长评价、同事评价和领导评价等多个方面，全面、客观、公正地评价教师的师德表现。
对于师德表现优秀的教师，要给予表彰和奖励；对于师德存在问题的教师，要及时进行批评教育和整改，严重的要依法依规进行处理。
通过严格的评价机制，能够促使教师自觉遵守师德规范，不断提高自身的师德修养。
教师自身也需要不断加强自我修养。
在日常工作和生活中，要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教。
要关爱每一位学生，尊重学生的个性差异和人格尊严，不歧视、不体罚、不变相体罚学生。
要诚实守信，廉洁奉公，不接受家长的礼品和宴请，不从事有偿家教等违规活动。
浅谈师德师风建设的必要性
浅谈师德师风建设的必要性师德师风建设是教育事业持续发展的基础和保障，也是整个社会发展的重要组成部分。
师德是指教师在从事教育教学活动中应具备的良好职业道德和行为规范，是教师职业道德的基石；师风则是指教师在从事教育教学活动中应具有的良好的职业形象和态度，是教师的职业形象。
一、推动教育事业发展。
师德师风建设直接关系到教育教学工作的质量和水平。
优秀的师德师风可以提高教师的职业能力和教学的效果，激励学生学习的积极性和创造性，强化学校的认可度和社会的信任度，提高学校的办学水平和教育质量，从而进一步推动教育事业的发展。
二、维护社会稳定和文明进步。
师德师风建设是社会文明进步的重要保障。
教师是社会精神文明建设的重要参与者，是引导学生走向未来的路标。
当教师具备了正确的职业道德和行为规范，就可以引领学生从精神，道德，品德上走向更加文明的未来。
并且，教师的优秀师德师风也可以为社会营造良好的道德风尚，维护社会稳定和和谐。
三、促进师生情感交流。
师德师风建设可以促进师生之间的心理交流和情感沟通。
尊重学生，关心学生，热爱学生，这都是优秀教师所具备的品质。
当教师具备了这些品质，就能够与学生建立起深入的情感联系，增强学生的学习动力和自信，并且教师的师德师风也能够博得学生的尊重和信任。
师德师风建设还能够维护教师与学生之间的纯洁关系，避免发生不当情感事件。
四、树立良好的社会形象。
师德师风建设是教师自身形象的根本，也是学校形象的重要组成部分。
当教师具备优秀的师德师风时，不仅会赢得学生与家长的信任和支持，对于整个学校和教育行业而言，也会形成良好的声誉和影响力，为学校和教育事业树立起崭新的形象。
综上所述，师德师风建设是一项永恒课题，对于学校和教师而言都具有至关重要的意义。
在实践中，教育管理者和教育工作者要不断强化自身职业道德与行为规范，建立良好的工作态度和形象，推动师德师风建设，实现教育事业的蓬勃发展和社会的和谐进步。
谈谈师德师风建设的重要性
谈谈师德师风建设的重要性师德师风是教育工作的重要内容，是决定教育质量的关键因素。
在新时代，加强师德师风建设显得尤为重要。
本文将从塑造人格魅力、提升教育质量、促进校园文化建设、推动社会文明进步、增强教师职业认同感、树立良好形象、培养创新精神、促进家校合作等方面，谈谈师德师风建设的重要性。
一、塑造人格魅力师德师风是教师人格魅力的体现。
优秀的师德师风能够展现出教师的高尚品质和道德情操，给予学生以榜样的力量。
通过言传身教，教师成为学生的楷模，树立积极向上的人生观和价值观。
相反，不良的师德师风会严重损害教师的形象，失去学生的信任和尊重，甚至给学生带来负面影响。
因此，加强师德师风建设，塑造教师的人格魅力，是教育工作的重要任务。
二、提升教育质量教师的师德师风直接影响到教育质量。
具有良好师德师风的教师，能够全身心地投入到教育工作中，关注学生的需求和成长，积极探索有效的教学方法，注重培养学生的综合素质。
这样的教师能够赢得学生的信任和尊重，激发学生的学习热情和积极性，提高教学效果和教育质量。
反之，如果教师的师德师风存在问题，将难以调动学生的积极性，影响教学效果和教育质量。
因此，加强师德师风建设是提升教育质量的关键。
三、促进校园文化建设校园文化是学校精神风貌的体现，是学校软实力的重要组成部分。
教师的师德师风是校园文化建设的重要因素。
具有良好师德师风的教师，能够传递积极向上的能量，营造健康和谐的校园氛围。
这样的教师能够成为学生的良师益友，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
反之，如果教师的师德师风存在问题，将严重影响校园文化建设，破坏学校的形象和氛围。
因此，加强师德师风建设是促进校园文化建设的必要条件。
四、推动社会文明进步教师是推动社会文明进步的重要力量。
具有良好师德师风的教师，能够培养学生的道德观念和社会责任感，引导学生关注社会问题，积极参与社会实践和社会公益活动。
这样的教师能够为社会培养更多具有高尚品质和责任感的人才，推动社会的文明进步和发展。
新时期师德建设
新时期师德建设浅谈教师是当今社会培养“四有”新人，提高国民整体素质和全社会文明水平的主要力量。
只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，高素质教师的核心是教师的师德。
只有加强师德建设，才能调动教师教学的积极性和主动性；只有加强师德建设，才能提高整个学校的教学质量；只有加强师德建设，才能培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
承担着为国育才重大使命的人民教师，他们的师德如何，不仅关系着其自身的人格修养，还直接关系着学生，关系到社会，关系到生活，关系到国家的百年大计。
一、师德对学生的健康成长起着奠基作用。
教师崇高的历史责任，不仅要求教师在知识上足以为师，而且首先要在品质上成为学生的楷模。
教师的道德品质对学生起着潜移默化的作用。
俄罗斯教育家乌申斯基说：“教师个人的范例，对学生的心灵，是任何东西都不可能替代的最有用的阳光”。
因此，教师要用自己对事业的忠诚，对职业的热爱，对工作的献身精神等高尚的道德品质来影响学生，成为学生学习的榜样。
教师应运用自身的道德榜样和根据学生的年龄特征，组织学生参加一些有利于身心发展的活动，并争取学生家庭和有关部门、社会力量的配合，协同一致地去教育学生，促使学生自觉地抵制和克服来自校内外环境某些不利于自身健康成长的不良因素的影响，以便更充分地发挥学校教育的功能，不断提高学生的道德素养。
教师道德对学生健康成长的作用，不仅表现在对学生良好道德品质的培养上，还表现在对学生知识的增长、智能的发展、良好习惯的形成、身体素质的完善上。
师德对学生的健康成长的奠基作用，具体体现在热爱学生上。
热爱学生是师德的核心。
教师热爱学生表现在对学生的学习、思想和身体的全面关心上，处处想学生之所想，帮学生之所难，做他们的贴心人。
教师对学生的热爱，是一种巨大的教育力量。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，搭起师生之间感情的桥梁，使学生乐意接近教师，愿意接受教师的教育，才能使教育发挥最大限度的作用。
二、师德对学校工作的稳步发展起着调节作用。
师德,教师之魂
师德，教师之魂教师，是社会的栋梁，是人类进步的火炬。
在教育事业中，教师的师德是最为重要的一环，它是教师的灵魂所在。
师德是教师职业道德的核心，是教师品行的体现，是教师素养的标志，更是培养学生成才的基础。
下面让我们一起来探讨一下师德，教师之魂。
师德是教师的立身之本。
一个教师无论学识多么渊博，技能多么高超，如果缺乏良好的师德，就会失去教育者的尊严和资格。
良好的师德是一名教师的立身之本，也是教师必须具备的品格。
教师的师德需要具备高尚的情操和崇高的职业精神，它体现在教师对学生的爱、严、诚、忠等方面。
爱，是教师对学生的关怀和爱护，是对学生的深情厚爱；严，是教师对学生的严格要求和严肃纪律，是对学生的呵护与引导；诚，是教师对学生的诚实和守信，是对学生的真诚与坦诚；忠，是教师对学生的忠诚和忠贞不渝，是对学生的绝对忠诚和无私奉献。
师德是育人之本。
教师的师德不仅仅是一种职业行为的要求，更彰显着教师在教育事业中的担当和责任。
在育人过程中，教师的师德应该是学生心灵成长的营养，是学生道德品质的典范。
教师的言行举止，处处体现着健康向上的品质和高尚的情操，让学生受其影响而潜移默化，成为德才兼备的社会栋梁。
教师要以身作则，塑造良好的教育形象，以良好的品德激励学生。
只有教师自身具备高尚的品质和良好的师德，才能在教育实践中以身作则，引导学生健康成长。
师德是教育事业的保障。
教师的师德不仅仅是一种道德要求，更是教育事业的保障和稳定。
师德高尚的教师能够赢得学生和家长的信赖和尊敬，能够获得社会的认可和支持，更能够为教育事业的发展和繁荣提供坚实的保障。
一个有着高尚师德的教师，不仅能够传播知识，更能够激发学生的潜能，助力学生成长。
只有师德高尚的教师才能够在教育事业中扮演好表率和引领的角色，才能够真正做到以德育人，引领未来。
师德是社会风气的净化剂。
教师的师德不仅仅关乎个体的道德修养和职业素养，更是关系社会文明和进步的大问题。
师德高尚的教师能够在育人过程中传递正能量，激发学生的爱国热情和社会责任感，促进社会风气的良好。
师德师风在教育中的重要地位
师德师风在教育中的重要地位在教育领域中，师德师风是至关重要的，它是构建良好教育环境，塑造优秀学子的重要基石。
本文将从师德师风的定义、其在学生培养、家校合作和社会影响方面的重要性展开讨论。
一、师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学中应遵循的道德规范和行为规范。
师德是教师的道德品质和师德修养，体现教师职业的责任感、崇高性和职业道义；师风是教师的行为风格和工作方式，体现教师的教育水平和专业能力。
二、师德师风在学生培养中的重要性良好的师德可以对学生产生积极的引导和示范作用。
教师的师德品质直接影响着学生的品德修养和人格发展。
教师应以身作则，做到言传身教，成为学生的榜样和引路人。
只有具备高尚道德品质的教师，才能从根本上塑造学生良好的品德和价值观。
三、师德师风在家校合作中的重要性师德师风的良好表现对于建立严密的家校合作关系至关重要。
家庭是孩子的第一课堂，而学校是孩子健康成长的摇篮。
教师的正确态度和有益行为可以有效地引导家长对教育的正确理解与参与，促进家庭教育和学校教育的无缝对接。
同时，良好的师德师风也能增强学校对家长的信任，使家长更加积极参与学校事务，共同助力学生的全面发展。
四、师德师风对社会的影响教师是社会的栋梁，师德师风对社会的发展和进步具有重要意义。
教师的高尚师德可以滋养社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，教师还能通过自己的师德师风影响社会风气，弘扬社会正气，推动社会文明进步。
只有具备良好师德师风的教师，才能为社会培养出更多优秀的人才，为国家的繁荣做出贡献。
综上所述，师德师风在教育中的地位重要不可忽视。
教师应该时刻牢记自己的职责和责任，不断修炼自己的业务能力和道德品质。
只有通过教师的身教与言传，才能真正地引导学生健康成长，共同构筑和谐的教育生态。
让我们一起努力，传承教育的伟大事业，培育更多优秀的人才。
以德为师,推进师德师风建设
以德为师，推进师德师风建设作为培养人才的重要力量，教师是社会进步的推动者和民族复兴的引领者。
教师的师德师风直接关系到教育教学质量和师生成长发展。
因此，师德师风建设一直是教育工作的重要内容，是教育系统的重要任务。
素质教育的落实和新时代教师队伍的建设，必须把师德师风建设作为当前和今后一个时期主题教育的重要内容，让以德为师、以身作则、尊重人文精神成为一种自觉。
在高效率、高压力的教育环境下，教师的身心健康非常重要。
教师要有良好的心理素质、热爱学生、尊重学生，营造良好的教育环境，成为人格魅力和文化内涵的真正体现。
同时，教师还要有高度的敬业精神，针对教学，教学方法和思路要更新并不断创新。
积极开展教育实践，增强教育实践经验，熟练掌握教学的方法和技术，以便更好的影响学生。
在师德师风方面，教师要遵循以德为师的原则，并以自身为榜样，发挥先锋模范作用。
树立起正确的人生观、价值观，培养出健康的心理素质，做到言行一致，言传身教，子女敬父母，子孙敬长辈、晚辈敬长辈，始终为人民服务，热爱生活，保持对新知识的求知欲，具有良好亲和力，为之奋斗，创作。
当前，教育改革创新激烈而又复杂，教育条件日益改善，教育模式日益多样化，教育资源日趋分配公平。
在这样的大环境下，师德师风建设也必须走在最前面。
建设标准、完善评价体系，制定规范，注重实践，不断推进师德师风建设工作，才能使得教师的师德在实践中得到体现，帮助跨越知识的困境，成为更好的人才，发掘自身的潜能，成为社会进步和发展的新动力。
根据上述讨论，教师作为培养人才的重要力量，其师德师风的建设应该成为教育工作中的一个重要任务，同时也应落实到具体的实践中。
只有优秀的教师才能产生优秀的学生，只有优秀的师德师风才能推进教育事业的发展和前进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
随着我国经济高速增长，如何树立大国形象成为大众话题。
大国，不仅仅是有漂亮的街道和巍峨矗立的高楼，它必须处处体现出文明的心态，文明的标志是大部分人具备很高的素质，社会和谐温暖。
教师师德社会责任国民素质的提高离不开教育，教育是爱的事业，教师是爱的职业，教育是真正触摸到学生心灵的活动，教师的言行极大地影响着学生人格的形成、才智的发展。
教师只有勇敢的担当起社会责任，用“爱心”去呵护学生的成长，才能让学生逐渐拥有高尚的品德、良好的行为、聪明的才智，才能更好地服务于国家，服务于社会，进而为社会的文明进步提供强有力的支撑。
师德，一般地讲，它是指教师职业道德。
但是如果从教师承担的社会责任、社会角色的地位和社会对教师人格的期望评价，以及众多教师的素质表现，可以看出，师德的“德”已远远的超出了教师职业一般道德范围。
师德不仅含有道德，也含有世界观、人生观、价值观、政治立场和态度、法纪观念和行为等。
然而，就在当前，有些教师在经济利益的驱动下，为了金钱而不惜丢掉了社会责任，一味去迎合应试教育的需求，甚至以放弃教师师德为代价，把经济效益凌驾于社会责任之上，以“知识”作为卖点，在社会上产生了恶劣的影响。
比如有偿家教、体罚或变相体罚学生、公开课做秀、考试帮助学生作弊、乱收费……教师自身行为的过分功利化，给我们敲响了警钟：教师只有承担起自己所应负的社会责任，才能走向成熟，才能树立起良好的公信力和影响力，也才能够真正以师德的力量推进社会文明与进步。
教师的社会责任有很多方面，比如为社会培养合格的人才、为人师表等，教师是人类文明的传播者和建设者，学校是精神文明建设的重要阵地，教师不仅承担着传播科学文化和新思想道德的重任，而且在社会文化的继承和发展中起着桥梁纽带作用。
作为教师要时刻强化社会责任意识，才能真正为家庭、社会、国家培养出身心和谐发展的下一代，为个体的幸福、家庭的幸福、社会的和谐做出应有的贡献。
那么，怎样才能使教师承担起自己的社会责任呢？
首先，重视教师师德建设。
要切实从“根”上抓起，从师范院校的学生抓起，对其进行价值观、人生观的教育，培养其对职业精神、职业道德、职业操守的信奉。
教师职业本身就是一个充满艰辛的职业，从业者需要有坚定的职业理想、信念和操守，及对党对人民高度负责的精神，要不畏清贫、不谋私利，要惩恶扬善、为人师表。
“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
其次，教师要严格自律。
教师的基本职责是教书育人，教书和育人同等重要。
要练就一套过硬的基本功，基本功扎实过硬，才可能达到本专业的较高水准。
对待学生要一视同仁，要看到他们的闪光点，既要关爱又要严格要求。
然而作为市场经济社会中的普通一员，教师在工作实践中时常面临职业责任和道德责任的冲突，那么当职业责任和社会道德发生碰撞时，教师该作何选择呢？一个优秀的教师，首先应当是一个优秀的人。
因此，他无论在何时都应将社会责任、社会公德放在首位。
清清白白做人，端端正正为师，严谨治学，求真务实，勇于创新；真正做到对学生平等、尊重、信任、理解，不因学生的家庭背景不同、学习成绩不同、学生家长的社会地位不同而区别对待；不违反规定乱给学生订购各种复习资料，不接受可能影响到公正公平的礼物馈赠和宴请，不以学生的事情要挟家长谋取私利；淡泊名利，廉洁从教，以身作则，为人师表，严格自律，坚决杜绝学术腐败，坚决杜绝以教谋私，坚决杜绝拜金主义、享乐主义、极端个人主义、利己主义等旧道德观念，以人为本，热爱学生，不断提高自身的各方面素养，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
今天的教育就是明天的经济，就是后天的国力，就是民族的未来与希望！
再次，要注重对青少年的心理健康教育，培养学生的社会责任感。
一个贫困大学生回家
要零花钱，父母说：“咱家哪有富余的钱，你上学的钱还是和别人借的。
”孩子不领情地说：“你没钱干嘛要生我！”诸如这样情感缺失现象比较严重。
今天的青少年，就是明天社会的建设者。
合格的建设者，除了应具备一定的知识和能力之外，最主要的还是要有一颗健康的心灵，一颗感恩的心。
其实，“感恩”并非专指对父母养育或对其他恩人的大恩大德怀有感激之心，其含义应当包括责任和一种精神境界。
当你想到自己的成长以及现在所拥有的一切，都来自亲人以及他人的辛勤劳动时，就会油然而生一种幸福之感，从而珍藏这份幸福，温暖人生。
同时，也会使你意识到你身上所肩负的责任，约束你走好人生每一步。
这样，在感恩的氛围中缩短了人与人的距离，为自己创造了健康美好的人生和和谐的成长环境。
最后，为社会输送身心健康的有用的合格的人才。
2010年校园血案频发，引发全国上下一片恐慌，先后发生多起针对学校未成年人的恶性袭击事件。
报复社会杀人，是不可赦之恶；拿最无辜、最脆弱的孩子下手，更是万恶不赦。
面对频发的校园血案，我们一方面要认清目前的治安现状，要在这个基础上关注社会动态，杜绝社会不公正现象，把构建和谐社会落到实处；更重要的还要反思我们的教育。
今天的杀人犯当年也曾是单纯的青少年学生，现在的学生将来也会步入社会。
现在的青少年心理健康方面存在不少隐忧，法律意识也比较淡漠。
从一项调查统计的结果来看，我国中小学生中存在着各种心理问题。
如交往适应障碍、学习困难、情感挫折、不良习惯等，这些心理问题也部分地反映了改革开放新形势对儿童少年心理成长的冲击。
据全国公安部门的抽样调查：在全国犯罪总量里有一个“17岁现象”，就是说17岁左右的犯罪特别多，在整个青少年犯罪中，18岁以下的青少年犯罪达80%以上。
这些惊人的数据，暴露出我们教育的巨大失误。
“应试教育”片面追求升学率，打破人的身心发展的平衡和个性发展的和谐，容易造就只会考试，不会做人做事的书呆子的人才。
每一次悲剧的发生，都给一个家庭甚至一个家族带来灾难，给社会带来灾难，这其实是一个国家和民族的灾难。
一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败，对于社会来说，他就是一颗威力无比的定时炸弹。
教师要为学生创设良好的心理环境，避免学生经常性地陷入危机状态，维持其心理的平和、积极、顺畅，健康快乐地走好人生每一步，学会面对生活的挫折，学会调整自己的心态，学会做一个与人有益的人，学会寻找幸福和快乐。
“捧一颗心来，不带半根草去”是教师永远追求的精神境界。
朱永新教授的《我的教育理想》一书对理想教师的描述中曾经提到：教师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的群体。
作为教师，我们应该首先加强自身职业道德修养，培养自己的社会责任感，以自己微薄的力量，提升国民素质，推进社会更加文明与进步，做让全社会满意的教师。