第一课人类的朋友
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第一课人类的朋友
• 定义：是指从自然环境中得到的，可以 采取各种方式被人们使用的任何东西。
• 自然资源包括可再生资源和不可再生资 源两类。
• 可再生资源：生物资源、土地资源、气 候资源、水资源。
• 不可再生资源：石油资源、煤炭资源、 天然气和其它所有矿产资源。）
3、什么是生物多样性？生物多样性 的价值(作用)？
什么是生物多样性？
因素：地质环境、水环境、生态环境、大气 环境、空间环境等。
重要性：①土地、水、能源等自然资源是人 类生存的基础。
②环境是人类赖以生存和发展的空间和物质 条在自然环境中生存，并从中获取各 种自然资源，以维持自己的生存和发展的。 因此，环境是人类赖以生存和发展的空间 和物质条件。
②人类是大自然的产物，是大自然的一部分。
③人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一 起，因此，人类应该珍惜大自然，尊重大 自然中的一切生命。
什么是食物链？食物链中各种生物 之间的关系？
• 定义：第5页 • 关系：同上
合作探究
• 优化设计第2页第6题
点拔精讲
• 本课实质上主要介绍了大自 然对于人类的重要性，人类 与大自然的关系,他是我们人 类的朋友,人类的生存与发展， 离不开丰富的自然资源，离 不开良好的自然环境。
第一单元 自然的声音 第一课：人类的朋友
导入示标
1、了解自然资源和生物多样性是我 们生活的必需。
2、认识到自然环境是人类生存的空 间，是人类赖以生存和发展的空间 和物质条件。
3、懂得人作为大自然的产物、大自 然的一部分，应该珍惜大自然，尊 重大自然中的一切生命。
自学探究（一）生活的必须
1、人类生存和发展的重要资源有哪些？ 2、什么是自然资源？自然资源可以分
为哪两类？ 3、什么是生物多样性？生物多样性的
• 自然资源包括可再生资源和不可再生资 源两类。
• 可再生资源：生物资源、土地资源、气 候资源、水资源。
• 不可再生资源：石油资源、煤炭资源、 天然气和其它所有矿产资源。）
3、什么是生物多样性？生物多样性 的价值(作用)？
什么是生物多样性？
因素：地质环境、水环境、生态环境、大气 环境、空间环境等。
重要性：①土地、水、能源等自然资源是人 类生存的基础。
②环境是人类赖以生存和发展的空间和物质 条在自然环境中生存，并从中获取各 种自然资源，以维持自己的生存和发展的。 因此，环境是人类赖以生存和发展的空间 和物质条件。
②人类是大自然的产物，是大自然的一部分。
③人类与大自然通过食物链紧紧地联系在一 起，因此，人类应该珍惜大自然，尊重大 自然中的一切生命。
什么是食物链？食物链中各种生物 之间的关系？
• 定义：第5页 • 关系：同上
合作探究
• 优化设计第2页第6题
点拔精讲
• 本课实质上主要介绍了大自 然对于人类的重要性，人类 与大自然的关系,他是我们人 类的朋友,人类的生存与发展， 离不开丰富的自然资源，离 不开良好的自然环境。
第一单元 自然的声音 第一课：人类的朋友
导入示标
1、了解自然资源和生物多样性是我 们生活的必需。
2、认识到自然环境是人类生存的空 间，是人类赖以生存和发展的空间 和物质条件。
3、懂得人作为大自然的产物、大自 然的一部分，应该珍惜大自然，尊 重大自然中的一切生命。
自学探究（一）生活的必须
1、人类生存和发展的重要资源有哪些？ 2、什么是自然资源？自然资源可以分
为哪两类？ 3、什么是生物多样性？生物多样性的
《人类的朋友》课件
科技发展提高了动物保护的公众参与度
社交媒体的普及让更多的人了解到动物保护的重要性，并参与到动物保护行动中。
科技发展也带来了一些负面影响
例如，科技的进步可能会导致动物栖息地的破坏，对动物生存造成威胁。
人类与动物和谐共生的发展趋势
尊重动物生命
人们越来越意识到动物也 是地球上的居民，应该受 到尊重和保护。
保护动物多样性有助 于维护地球生物的繁 荣和稳定。
动物多样性为人类提 供了众多的生态服务 ，如控制害虫、传播 种子等。
动物对人类的价值
动物在人类文化、艺术、科技 等方面发挥了重要作用，如马 戏表演、宠物陪伴等。
动物为人类提供了食物、药材 等资源，满足了人类的基本生 活需求。
动物在生态旅游、自然保护区 等方面为人类带来了巨大的经 济收益。
人类与动物在现代社会的关系
动物保护和福利
随着社会进步和文明发展，人类开始关注动物的保护和福利问题 ，制定相关法律和政策来保护野生动物和家畜。
动物作为宠物
在现代社会，越来越多的人将动物作为宠物养在家里，与动物建立 了亲密的关系。
动物在科学实验中的应用
在医学、生物学等领域，动物成为科学实验的重要对象，为人类的 健康和发展做出了贡献。
建立自然保护区
政府和社会组织积极建立 自然保护区，为动物提供 安全的栖息地。
推广生态旅游
人们越来越倾向于选择生 态友好的旅游方式，减少 对动物栖息地的干扰。
我们每个人可以做的事情
了解动物保护知识
通过学习了解动物保护的相关知 识，提高自己的环保意识。
参与志愿者活动
加入动物保护志愿者组织，参与 到实际的动物保护行动中。
《人类的朋友》ppt课 件
目 录
• 什么是人类的朋友 • 人类与动物的关系 • 保护动物的重要性 • 如何保护动物 • 人类与动物共生的未来展望
社交媒体的普及让更多的人了解到动物保护的重要性，并参与到动物保护行动中。
科技发展也带来了一些负面影响
例如，科技的进步可能会导致动物栖息地的破坏，对动物生存造成威胁。
人类与动物和谐共生的发展趋势
尊重动物生命
人们越来越意识到动物也 是地球上的居民，应该受 到尊重和保护。
保护动物多样性有助 于维护地球生物的繁 荣和稳定。
动物多样性为人类提 供了众多的生态服务 ，如控制害虫、传播 种子等。
动物对人类的价值
动物在人类文化、艺术、科技 等方面发挥了重要作用，如马 戏表演、宠物陪伴等。
动物为人类提供了食物、药材 等资源，满足了人类的基本生 活需求。
动物在生态旅游、自然保护区 等方面为人类带来了巨大的经 济收益。
人类与动物在现代社会的关系
动物保护和福利
随着社会进步和文明发展，人类开始关注动物的保护和福利问题 ，制定相关法律和政策来保护野生动物和家畜。
动物作为宠物
在现代社会，越来越多的人将动物作为宠物养在家里，与动物建立 了亲密的关系。
动物在科学实验中的应用
在医学、生物学等领域，动物成为科学实验的重要对象，为人类的 健康和发展做出了贡献。
建立自然保护区
政府和社会组织积极建立 自然保护区，为动物提供 安全的栖息地。
推广生态旅游
人们越来越倾向于选择生 态友好的旅游方式，减少 对动物栖息地的干扰。
我们每个人可以做的事情
了解动物保护知识
通过学习了解动物保护的相关知 识，提高自己的环保意识。
参与志愿者活动
加入动物保护志愿者组织，参与 到实际的动物保护行动中。
《人类的朋友》ppt课 件
目 录
• 什么是人类的朋友 • 人类与动物的关系 • 保护动物的重要性 • 如何保护动物 • 人类与动物共生的未来展望
第一课 人类的朋友
生物多样性提供人类所有的食物和木材、纤维、油料、橡胶等 重要的工业原料。中医药绝大部分来自生物，截至目前，直接和间 接用于医药的生物已超过３万种。
每一个物种都包含很多不同的品种，它们都有自己独特的基因， 含有的遗传特征是不相同的。例如，水稻这个物种有很多品种，它 们有的长得高，有的长得矮；有的产量高，有的产量低；产出的大 米的颜色不同等，虽然它们都是水稻，但含有的遗传特性是不同的， 表现为遗传基因的多样性。 每一个物种都具有独特的作用，例如利用野生稻与农田里的水 稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。在一些 人类没有研究过的植物中，可能含有对抗人类疾病的成分。这些野 生动植物如果绝迹，是人类的重大损失。
2 100万年前至20世纪80年代，每50年灭绝一种。 3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。 4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
物种的灭绝
世界上： 中国：
每年至少有5万种生 物物种灭绝，平均每天 灭绝的物种达140个。
大约已有200个物种已经 灭绝；估计约有5000种植物 在近年内已处于濒危状态。
• 野象是我国濒危的国家一级重点保护动物。近些 年来，西双版纳野象越来越频繁地走出热带丛林， 采食庄稼甚至袭击人类。面对这些问题，下列认 识和方法可取的是（ ） C • ①野象是人类的天敌，我们必须毁灭它 • ②建议当地政府既要保护野象，也要尽力缓解人 象冲突 • ③建立自然保护区，改善野象的生存环境 • ④把野象驱赶到国境之外，使我国群众免受损失 • ⑤坚决保护野象，因为保护物种就是保护人类自 己 • A.①④ B.②③ C.②③⑤ D.②③④⑤
环境是人类赖以生存和发展的空间和 物质条件。
生态系统
阳光
气候
空气
土壤
每一个物种都包含很多不同的品种，它们都有自己独特的基因， 含有的遗传特征是不相同的。例如，水稻这个物种有很多品种，它 们有的长得高，有的长得矮；有的产量高，有的产量低；产出的大 米的颜色不同等，虽然它们都是水稻，但含有的遗传特性是不同的， 表现为遗传基因的多样性。 每一个物种都具有独特的作用，例如利用野生稻与农田里的水 稻杂交，培育出的水稻新品种可以大面积提高稻谷的产量。在一些 人类没有研究过的植物中，可能含有对抗人类疾病的成分。这些野 生动植物如果绝迹，是人类的重大损失。
2 100万年前至20世纪80年代，每50年灭绝一种。 3 20世纪初至20世纪80年代，每年灭绝一种。 4 20世纪80年代至今，每小时灭绝一种。
物种的灭绝
世界上： 中国：
每年至少有5万种生 物物种灭绝，平均每天 灭绝的物种达140个。
大约已有200个物种已经 灭绝；估计约有5000种植物 在近年内已处于濒危状态。
• 野象是我国濒危的国家一级重点保护动物。近些 年来，西双版纳野象越来越频繁地走出热带丛林， 采食庄稼甚至袭击人类。面对这些问题，下列认 识和方法可取的是（ ） C • ①野象是人类的天敌，我们必须毁灭它 • ②建议当地政府既要保护野象，也要尽力缓解人 象冲突 • ③建立自然保护区，改善野象的生存环境 • ④把野象驱赶到国境之外，使我国群众免受损失 • ⑤坚决保护野象，因为保护物种就是保护人类自 己 • A.①④ B.②③ C.②③⑤ D.②③④⑤
环境是人类赖以生存和发展的空间和 物质条件。
生态系统
阳光
气候
空气
土壤
第一课 人类的朋友
教 师 寄 语
我们只有一个地球， 一个人类与其他生物 共有的地球。如果我 们想生活在一个丰富 多彩的世界里，就需 要每一个人，去关爱 与呵护我们人类的朋 友——大自然。
课 堂，因为（ ） ①大自然孕育了人类的生命 ②人类生活所必需的 食物、水、衣服、住房等，都直接或间接地来源于自 然资源 ③大自然为我们提供了生存空间 ④大自然为 我们直接提供了所需要的一切 • A. ①②③ B. ①②④ • C. ①③④ D. ②③④
(3)为人类的工农业生产提供了原料和能源， 为人类的衣、食、住、行等生活需要提供 了物质保证。
如果其中的一种生物灭绝，其 图中各生物之间的关系是怎样的？ 他生物将会出现怎样的变化？
你 知 道 吗
在自然环境中，各 种生物之间形成了 相互作用、相互依 存的食物链关系， 并保持整个生态系 统的平衡。
什么是食物链？P5
食物链是指生物间（包括动物、植 物和微生物）由互相提供食物而连接起 来的链条关系。
食物链的作用？P5
（1）食物链建立了自然界物质的健康循环；
（2）形成了大自然中“一物降一物”的现象； （3）维系着物种间天然的数量平衡；
食物链关系图给我们什么 启示？
人类应该珍惜大自然， 尊重大自然中的一切生命！ 维护生态系统的平衡！
6、澳大利亚为 2000 年悉尼奥运会兴建奥林匹克公园时，曾因 一群濒临绝种的青蛙，而让工程暂停了数星期，以修改工程设 计，保护这数以百计的青蛙。有关方面本来设想把青蛙迁到别 处，后经慎重研究决定还是保留青蛙的栖息地，用布将这块地 围起来保护蛙群。并安排了新的设计方案，这样花在保护措施 上的费用达到 40 万澳元。在澳大利亚，严重破坏自然环境的行 为会受到国家法令的处罚。违法者得坐牢 2 年，或罚款 10 万 澳元。 7、在黑龙江，有人猎杀只剩下为数极少的东北虎；在新疆，有 人偷捕珍禽猎隼卖到国外；在西双版纳，有人疯狂猎杀亚洲象， 在集市上公开出售象牙、象骨、象皮制品；在鄱阳湖，每年有 30 万左右的候鸟被残害。 8、2007年联合国气候变化大会12月3日-15日在印度尼西亚巴 厘岛举行，来自190多个国家的代表和科学家，与会者超过１万 人，是迄今规模最大的气候变化大会。大会旨在就达成一项限 制温室气体排放的新国际协议，以取代即将于2012年到期的 《京都议定书》。最后大会通过了“巴厘岛路线图”。
第一课人类的朋友
绝句
杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 • 这首诗歌反映了什么样的景象?
展现了一幅人类与大自然和 谐相处的美好景象。
有所悟
• 大自然是美丽的、神奇的、无私的， 它孕育了人类的生命，赐予了人类 富足的生活，让人类在她的怀抱里 创造和享受适宜的人生。
大自然是人类的朋友
• 三、非细胞型微生物 没有典型的细胞结 构，亦无产生能量的酶系统，只能在活 细胞内生长繁殖。病毒属于此类型微生 物。
了解：生物的多样性。
什么是生物的多样性？
• 生物多样性是指地球生物圈中所有的动物、植物 和微生物及其所有拥有的基因和生存环境。
生物多样性最为丰富的区域是 活着世界上50％的物种。
6、澳大利亚为 2000 年悉尼奥运会兴建奥林匹克公园时，曾因 一群濒临绝种的青蛙，而让工程暂停了数星期，以修改工程设 计，保护这数以百计的青蛙。有关方面本来设想把青蛙迁到别 处，后经慎重研究决定还是保留青蛙的栖息地，用布将这块地 围起来保护蛙群。并安排了新的设计方案，这样花在保护措施 上的费用达到 40 万澳元。在澳大利亚，严重破坏自然环境的行 为会受到国家法令的处罚。违法者得坐牢 2 年，或罚款 10 万 澳元。 7、在黑龙江，有人猎杀只剩下为数极少的东北虎；在新疆，有 人偷捕珍禽猎隼卖到国外；在西双版纳，有人疯狂猎杀亚洲象， 在集市上公开出售象牙、象骨、象皮制品；在鄱阳湖，每年有 30 万左右的候鸟被残害。 8、2007年联合国气候变化大会12月3日-15日在印度尼西亚巴 厘岛举行，来自190多个国家的代表和科学家，与会者超过１万 人，是迄今规模最大的气候变化大会。大会旨在就达成一项限 制温室气体排放的新国际协议，以取代即将于2012年到期的 《京都议定书》。最后大会通过了“巴厘岛路线图”。
杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 • 这首诗歌反映了什么样的景象?
展现了一幅人类与大自然和 谐相处的美好景象。
有所悟
• 大自然是美丽的、神奇的、无私的， 它孕育了人类的生命，赐予了人类 富足的生活，让人类在她的怀抱里 创造和享受适宜的人生。
大自然是人类的朋友
• 三、非细胞型微生物 没有典型的细胞结 构，亦无产生能量的酶系统，只能在活 细胞内生长繁殖。病毒属于此类型微生 物。
了解：生物的多样性。
什么是生物的多样性？
• 生物多样性是指地球生物圈中所有的动物、植物 和微生物及其所有拥有的基因和生存环境。
生物多样性最为丰富的区域是 活着世界上50％的物种。
6、澳大利亚为 2000 年悉尼奥运会兴建奥林匹克公园时，曾因 一群濒临绝种的青蛙，而让工程暂停了数星期，以修改工程设 计，保护这数以百计的青蛙。有关方面本来设想把青蛙迁到别 处，后经慎重研究决定还是保留青蛙的栖息地，用布将这块地 围起来保护蛙群。并安排了新的设计方案，这样花在保护措施 上的费用达到 40 万澳元。在澳大利亚，严重破坏自然环境的行 为会受到国家法令的处罚。违法者得坐牢 2 年，或罚款 10 万 澳元。 7、在黑龙江，有人猎杀只剩下为数极少的东北虎；在新疆，有 人偷捕珍禽猎隼卖到国外；在西双版纳，有人疯狂猎杀亚洲象， 在集市上公开出售象牙、象骨、象皮制品；在鄱阳湖，每年有 30 万左右的候鸟被残害。 8、2007年联合国气候变化大会12月3日-15日在印度尼西亚巴 厘岛举行，来自190多个国家的代表和科学家，与会者超过１万 人，是迄今规模最大的气候变化大会。大会旨在就达成一项限 制温室气体排放的新国际协议，以取代即将于2012年到期的 《京都议定书》。最后大会通过了“巴厘岛路线图”。
教科版思品八下第一课第一节《人类的朋友》ppt课件
• 二、不可再生资源
– 它们经过上亿年才形成，因此不可再生。（如： 石油、天然气等）
1、生活的必需
• 人类的生活每时每刻都离不开自然资源。
– 我们的日常生活所必需的物品，都直接或间接 地来自自然资源。 – 土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。
• 作为可再生资源的各种生物资源，是人类 生存和发展的重要资源。 • 任何一种物种一旦灭绝，意味着自然界永 久性地丢失了一种独特而珍贵的资源。 • 生物多样性指的是地球生物圈中所有动物、 植物和微生物及其所拥有的基因和生存环 境。
• • • • • •
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 宋.赵师秀<<约客>> 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
– 黄梅时节，江南细雨淅淅沥沥，下个不停，润及千家万 户。开头一句，展现的是南国一片迷蒙的整体景象，接 着是草地池塘的近景。前者是目所见，后者是耳所闻。 江南风景，有声有色。 阴雨连绵，空气湿润，池水陡涨， 青蛙欢歌一片。诗的后两句是“约客不来过半夜，闲敲 棋子落灯花”。深夜候客，无所事事，轻敲棋子，诗人 心情闲适。所以蒙蒙细雨也就有了诗意，蛙鸣声声也如 此悦耳。他时时在捕捉着客人到来的脚步声，听到的却 是一片蛙鸣，因此印象极为深刻。如果不是在等待客人， 而是急于入眠，那么对这扰人清睡的鼓噪，恐怕早就烦 躁了
2、生存的空间
请同学们看p4-6并回答下列问题：
• • • • 1、自然环境的构成？ 2、生物生存的三个必要条件是什么？ 3、食物链的概念是什么？ 4、自然环境包括哪些环境？
第一课 人类的朋友
罗宁
• 鸽子
• 煤
• 荷花
• 草莓• ຫໍສະໝຸດ 马• 蝴蝶• 苦瓜
教科版思想品德八年级下册第一单元第一课人类的朋友
八年级下册思想品德第一单元自然的声音第一课人类的朋友第一课时生活的必需【教学目标】情感态度价值观目标：培养亲近自然、鉴赏自然的情感，树立珍惜资源，节约资源的意识。
能力目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”，是人类存的基础，认识资源对人类生存和发展的重要意义。
知识目标：了解自然资源、生物多样性等概念。
【教学重点难点】教学重点是“自然资源对人类生存和发展的重要性”。
因为只有让学生了解自然资源在人类生存和发展过程中的重要作用，才能使学生认识到为什么要珍惜资源、节约资源。
“生物多样性”是教学难点。
什么是生物多样性、生物多样性表现为哪些方面，对于生活经验和阅历不多初中学生来说学习这些内容是有一定难度的。
安全教育：一分钟安全教育，强调上下楼梯注意事项，并列举实例。
教学环节导入：视频，美丽的大自然播放视频资料，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。
引发学生的兴趣，导入本节课主题教学环节一：美丽的自然，丰富的资源1. 学生分组讨论如下问题。
（1）在刚才的视频中我们都看到了哪些自然资源；（2）将这些资源分类，哪些是可以再生的，哪些是不可再生的；（3）在刚才的视频中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们组最喜欢的一种动物或植物。
2. 学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。
让学生明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，培育学生的环境意识。
教学环节二：我们身边的自然资源1. 学生课前对家乡的自然资源进行调查并统计，这些资源给家乡带来了哪些利益。
2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。
3. 交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己在活动中的感受等。
让学生了解家乡自然资源，认识自然资源给家乡带来的好处；通过了解校园里的动植物资源，培养学生亲近自然的情感，懂得自然资源的可贵。
八年级下第一课人类的朋友
展现了一幅人类与大自然和谐相处的 美好景象。
（2）我们应该如何善待大自然、做大 自然的朋友？ ① 要增强保护大自然的意识，不破坏大 自然，尊重大自然的一切生命。
②要采取积极措施预防和减少对大自 然的破坏。
③要合理利用自然资源，保护生态环境。
④ 从日常的点滴小事做起，与大自然和 谐相处。
★ 什么是生物的多样性？ ★ 说一说：生物多样性的价值 ★自然资源对人类的重要性？
生物的多样性：
生物总 已知 寒带 温带 热带 数 500万 160 1%~ 13%~ 74%~ 万 ~ 2% 24% 86% 3000万
※什么是生物的多样性？
生物多样性是指地球生物圈中所有 的动物、植物和微生物及其所有拥 有的基因和生存环境。
2、自然资源的分类？ 自然资源包括 可再生资源
不可再生资源
可再生资源与不可再生资源
※可再生资源：通过天然作用或人工活动 能再生更新，而为人类反复利用的自然 资源。如：各种生物资源（森林、草场、 飞禽走兽、五谷鱼虾）、土地资源、气 候资源、水资源。
※不可再生资源：人类开发利用后，在相 当长的时间内，不可能再生的自然资源。 主要是矿产资源，如：石油、煤炭、天 然气等。
［学习重难点］
1、重点：自然资源是我们“生活 的必需”。 2、难点：自然环境是我们赖以生存
和发展的空间和物质条件。
一、生活的必需 （自然资源)
阅读教材第2----3页的小字，并回答：
★ 什么是自然资源？
★ 例举你所知道的自然资源。（至少4 个）
★ 自然资源的分类。
记一记
1、什么是自然资源？
自然资源是指从自然环境中得到的，可 以采取各种方式被人们使用的任何东西。
第一课
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C
C
同学们：
再见
水能 矿产
2.自然资源的分类
生物资源
可再生资源
土地资源 气候资源 水资源 石油、煤炭、天然气
自 然 资 源
不可再生资源
其它矿产资源
可再生资源
黄河的水为什么总也 流不完?
可更新﹑再生
在广袤的土地上,为什么可 以一年又一年地收种水稻?
可以循环使用
不可再生资源
这些资源经过上亿 年才形成，不能再 生，现在随着人类 的消耗越来越少。
感受如何
有所悟
• 大自然是美丽的、神奇的、无私的， 它孕育了人类的生命，赐予了人类富 足的生活，让人类在她的怀抱里创造 和享受适宜的人生。
大自然是人类的朋友
扬帆起航 第一单元
自然的声音
第一课
人类的朋友
学习目标： 1、知识目标：了解自然资源、生物多样性和自然 环境的概念与分类。 2、能力目标：认识自然对于人类生存和发展的重 要意义（人与自然的关系）；培养亲近自然、鉴 赏自然能力。 3、情感、态度、价值观：培养亲近自然的情感， 树立自觉爱护自然、保护环境、尊重生命的意识。AB Nhomakorabea•
• • • • • •
• •
3、目前，全世界的动物有150多种，植物大约 有50万种，细菌大约有1000多种，它们与人类是 生命世界中的一员，和大自然里的其他生命共同 构成了神奇的生命世界。这说明（ ） A.人的生命没有独特之处 B.生命世界不是丰富多彩的 C.人的生命是渺小的 D.自然界有了种类繁多的生命才丰富多彩 4、2010年是联合国指定的“生物多样性”。下 面对生物多样性的认识正确的有（ ） ①生物多样性是自然界的重要特征 ②生物多样 性具有很高的价值 ③生物多样性最为丰富的区域 是热带雨林 ④生物多样性对人类生存发展的意义 很大 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
• ⑤在自然环境中，各种生物之间形成了相互应用、相互依 存的 食物链关系，并维持着整个生态系统的平衡。
• 现状：生物多样性受到威胁， 物种越来越少。
小组讨论：
• 生物多样性受威胁的原因？ • 怎样保护生物多样性 ？
生物多样性受威胁的原因
原因1:人口迅猛增加
原因2: 生境的破碎化
原因3: 环境污染
原因4: 外来物种入侵
怎样保护生物多样性 ？
• • • • 1、不滥砍滥伐 2、停止围湖造田 3、减少工业污染 4、禁止偷猎
教 师 寄 语
我们只有一个地球， 一个人类与其他生物共 有的地球。如果我们想 生活在一个丰富多彩的 世界里，就需要每一个 人，去关爱与呵护我们 人类的朋友——大自然。
假如没有了空气，我们人类会怎样？
课 堂 练 习
1、大自然是人类的朋友，因为（ ） ①大自然孕育了人类的生命 ②人类生活所必需的食物、 水、衣服、住房等，都直接或间接地来源于自然资源 ③大自然为我们提供了生存空间 ④大自然为我们直接 提供了所需要的一切 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2、自然资源是从自然环境中得到的，可以采取各种方 式被人们使用的任何东西。自然资源是（ ） A.生态系统 B.人类生存的基础 C.基因资源库 D.会限制人类的生存发展
怎 样 对 待 自 然 资 源 ？
1.我们要增强保护大
自然的意识，珍惜大 自然，尊重大自然的 一切生命。 2.要科学合理地开发 利用自然资源，走可 持续发展的道路。
了解生 物多样 性：
生物的多样性：
生物总 已知 寒带 温带 热带 数 500万 160 1%~ 13%~ 74%~ 万 ~ 2% 24% 86% 3000万
自学指导
阅读P2-4，思考以下问题： 1.自然资源的含义、分类以及重要性。 2.为什么说大自然是人类生活的必需？ 3.生物多样性的含义 4.生物的多样性有什么重要作用？
我们日常生活中 还会用到哪些自 然资源呢?
1.自然资源:从自然环境中得到的，可以采取各 种方式被人们使用的任何东西。
森林 土地
如果其中的食虫鸟灭绝，其他 图中各生物之间的关系是怎样的？ 生物将会出现怎样的变化？
（2）食物链与人类
了解：什么是食物链？
食物链是指生物间由互相提供 食物而连接起来的链条关系。
食物链建立了自然界物质的健 康循环，形成了大自然中“一物 降一物的现象”，维系着物种间 天然的数量平衡。
你 知 道 吗
1.小明认为矿产资源是自然资源的重要组成部 分，是人类社会发展的重要物质基础。 2.我国某地区为发展经济，大肆砍伐树木，兴 建造纸厂。 3.小强每次洗完手都随手关紧水笼头。 4.某国为了生产一块 0.25 磅重的牛排，而使 20 多种植物、 100 种珍贵昆虫，及 20 多种 鸟类及动物的栖息地被永久破坏。 5.在葡萄牙里斯本、德国柏林和荷兰阿姆斯特 丹，有轨电车和无轨电车正在代替汽油车和柴 油车。同时，鼓励人们骑脚踏车。
清新的空气
温暖的阳光
肥沃的土壤
适宜的气候
1 ）生态系统
阳光
气候
空气
土壤
水等
各种 生物
温 馨 提 示
自然环境就是 指人类生存和发展 所依赖的各种自然 条件的总和。它由 阳光、空气、水、 生物、岩石、矿物、 土壤、气候等构成。
为什么说自然环境是人类生 存的空间？
1、自然环境包括地质环境、水环境、 生态环境、大气环境和空间环境 等。自然环境 是人类赖以生存和 发展的空间和物质条件。
微生物
• 按其结构、化学组成及生活习性等差异可分成三大类。 • 一、真核细胞型微生物 细胞核的分化程度较高，有核膜、 核仁和染色体；胞质内有完整的细胞器（如内质网、核糖 体及线粒体等）。真菌属于此类型微生物。
• 二、原核细胞型微生物 细胞核分化程度 低，仅有原始核质，没有核膜与核仁； 细胞器不很完善。这类微生物种类众多， 有细菌、螺旋体、支原体、立克次体、 衣原体和放线菌。 •
想一想
生物多样性特征具有什么意义
4.生物多样性的重要性及其现状
• ① 各种生物是人类生存和发展的重要资源； • ②生物多样性是自然界的重要特征； • ③各种生物物种都是宝贵的自然资源。任何一种生物的灭 绝都意味着自然界永久性的失去一个独特而珍贵的资源；
• ④生物多样性具有很高的价值，最为宝贵的是它是大自然 造就的基因资源库。
D
A
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5、下列对食物链的认识不正确的是（ ） A.食物链是生物间由互相提供食物而连接起来的链条关系 B.食物链建立了自然界物质的健康循环 C.人类置身于食物链之外 D.食物链维系着物种间的天然平衡 6、2010年10月18日《文艺报》报道，人类文明的存亡与 自然环境之间有着密切的“天缘”关系------人类创造的文明 总是与支撑文明的自然环境息息相关。下面能够体现自然环 境与人类生存关系的说法有（ ） • ①人类是大自然的主宰，凌驾于大自然之上 ②自然环境 是人类赖以生存和发展的空间和物质条件 ③人是大自然的产 物，是自然界的一部分 ④人类在自然面前是渺小的，是无能 为力的 • A. ①④ B. ③④ • C. ②③ D. ①②
动物世界
• 据动物学家统计，目前地球上已知的动物大约有 160万种。 动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两 大类，脊椎动物身体背部都有一根由许多椎骨组 成的脊柱，一般个体较大；无脊椎动物的身体没 有脊柱，多数个体很小，但种类却很多，占整个 动物种数的90％以上。例如苍蝇、蚊子、蚂蚱、 蝴蝶等昆虫都是无脊椎动物。脊椎动物又可分为 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和兽类五大类群。 鱼类是脊椎动物中最多的一个类群，包括海水鱼 和淡水鱼共有25000～30000种，如鲤鱼、黄花鱼 等。两栖类有2000余种，如青蛙等。爬行类有 3000余种，如蛇、龟、鳄鱼等。鸟类有9000种， 如鸽子、麻雀。兽类有4500多种，如马、牛、狮 子、虎等。世界上还有许多种动物还未被发现呢。
2、在自然环境中， 各种生物之间形 成了相互作用、 相互依存的食物 链关系，并保持 整个生态系统的 平衡。
启示：
3、人类是大自然的一部分。
人类与大自然通过食物链紧密地联系 在一起。 人类应该珍惜大自然， 尊重大自然中的一切生命！
认真倾听，请在老师的描 述中指出其中正确或错误的行 为，并说明理由。
• 三、非细胞型微生物 没有典型的细胞结 构，亦无产生能量的酶系统，只能在活 细胞内生长繁殖。病毒属于此类型微生 物。
了解：生物的多样性。
什么是生物的多样性？
• 生物多样性是指地球生物圈中所有的动物、植物 和微生物及其所有拥有的基因和生存环境。 生物多样性最为丰富的区域是热带雨林 ，那是生 活着世界上50％的物种。
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人类的生活每时每刻都 离不开自然资源。 土地、水、能源等自然 资源是人类生存的基础。
我国自然资源的基本特点和形势
• 基本特点：自然资源总量大，种类多， 是资源大国；但人均资源占有量少， 远低于世界平均水平，开发难度大， 分布不平衡，开发不科学，浪费严重， 是资源小国；总体上资源短缺。 • 形势：我国资源开发、利用不尽合理， 不够科学；由此造成的浪费、损失十 分严重。