第二部分 专题八 重难考点解读初三语文
初中语文知识点重难汇总
初中语文知识点重难汇总语文是学习的基础科目，它不仅仅是一门学科，更是一种文化的表达和传承方式。
初中语文学习涉及到的知识点繁多，有一些是重点，也有一些是难点。
下面将对初中语文的知识点重难进行汇总。
一、阅读理解阅读理解是初中语文中的重点，也是学生在语文学习过程中需要攻克的难点。
在阅读理解中，要学会提炼信息、推理判断、找准答案的依据等技巧。
常见的阅读理解题型有细节理解、主旨大意、推理判断、图表填空等。
学生需要注意抓住文章的关键信息，进行正确的理解和分析。
二、作文写作作文是语文学习中的重要环节，也是学生学习语文的综合能力的体现。
要求学生运用正确的语言表达能力，有自己的思考和观点，并且能够用合适的语言进行表达。
写作过程中需要注意选材、组织结构、语言运用等方面。
三、古诗文阅读古诗文是中华文化的瑰宝，也是初中语文中的重要内容。
要求学生通过阅读古诗文，了解古人的思想感情，领略古人的艺术魅力。
在古诗文阅读中，学生需要弄懂诗词的意思和修辞手法，并且能够理解其中蕴含的文化内涵。
四、古代文化常识古代文化常识是初中语文学习中的难点，要求学生了解古代文化的背景、历史事件、人物传记等内容。
学生需要通过系统的学习，了解古代文化的发展演变，理解古代文化对现代社会的影响。
五、修辞手法的鉴赏修辞手法是初中语文学习中的重点和难点，学生需要通过学习和分析，掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等等。
同时要求学生能够运用修辞手法进行表达，使文章更加生动有趣。
六、词语理解和运用词语理解和运用是初中语文学习的基础，学生需要通过学习，掌握词语的词义、用法和特点。
学生要善于运用词语进行表达，提高作文的质量。
七，成语的理解和运用成语是汉语中的瑰宝，学生需要通过学习，了解成语的含义、起源和用法。
学生要善于运用成语进行口头和书面表达，提高语文表达的水平。
八、语法知识的掌握语法是语文学习的基础和支撑，学生需要通过学习，掌握常见的语法知识，如词性、句式、时态、语态等等。
初三语文学习中的重难点解析与突破
初三语文学习中的重难点解析与突破语文学习作为中小学教育的核心科目之一，在初三阶段对于学生来说，常常面临着各种重难点问题。
本文将从阅读、写作、诗词鉴赏和古代文学四个方面，对初三语文学习中的重难点进行解析，并提供相应的突破方法。
一、阅读阅读是语文学习的基础，也是初三语文考试的中心内容。
而初三学生在阅读理解方面常常遇到的问题包括理解能力不强、文章长难、生词繁多等。
要提高阅读理解能力，首先需要培养学生的语感和阅读兴趣。
可以通过多读一些优秀的文学作品来开拓视野，增加词汇量。
其次，要教会学生有序地阅读，注意理解文章的结构和段落之间的逻辑关系。
鼓励学生多进行推理和思考，培养他们的分析能力。
二、写作写作是语文学习的另一个重点，也是考查学生语文综合能力的重要环节。
在初三写作中，学生常常面临写作思路不清晰、表达不准确、语言贫乏等问题。
要解决这些问题，首先需要进行写作素材的积累。
学生可以通过读书、观察、参与社会实践等途径来获取素材，增加写作的可操作性。
其次，要注重培养学生的写作思维，让他们能够想象和构思自己的文章。
同时，针对学生的语言表达能力，可以通过课堂演讲、写作练习等方式进行针对性的指导。
三、诗词鉴赏诗词是中国传统文化的瑰宝，也是初三语文学习中的一大难点。
学生常常面临着理解困难、背诵难度大等问题。
要解决这些问题，可以通过注重诗词的鉴赏和理解训练。
教师可以讲解诗词的背景和意义，帮助学生理解其中的深意。
同时，鼓励学生进行诵读和背诵，通过多次练习来提高对诗词的熟悉程度。
四、古代文学古代文学作为语文学习的重点之一，涉及到文言文的阅读和理解。
学生在初三学习中常常面临着文言文的生字、句式理解难题。
要突破这些问题，可以通过逐步学习和积累来提高阅读能力。
教师可以采用逐字逐句解读的方式，让学生掌握文言文的基本语法和表达方式。
同时，要注重培养学生的文化背景知识，帮助他们理解古代文学作品的意义和价值。
综上所述，初三语文学习中的重难点主要包括阅读、写作、诗词鉴赏和古代文学等方面。
初中语文的考点重点难点归纳总结
初中语文的考点重点难点归纳总结语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素质以及语言表达能力的培养具有至关重要的作用。
初中语文学科内容丰富，考点较多，下面将对初中语文的考点、重点和难点进行归纳总结。
一、考点的归纳1. 词语理解与运用初中语文考试中，词语理解与运用占据了重要的考查比重。
主要内容包括近义词、反义词、成语、俚语等的认识和运用。
2. 阅读理解阅读理解是考察学生对文本理解的重要部分。
其中包括短文阅读、长文阅读、文言文阅读等。
学生需要能够通过阅读理解文章的主旨、细节、推理等关键问题。
3. 语法知识与运用语法知识与运用是初中语文考试的基础，包括句子成分、语法结构、语法规则等方面的知识。
学生需要能够正确使用各种语法规则，避免常见的语法错误。
4. 写作能力写作能力是语文考试的重要考点之一。
学生需要能够准确地表达自己的思想，运用适当的句式和词汇，构建合理的篇章结构。
二、重点的归纳1. 课文重点初中语文的教学往往以课文为重点。
学生需要掌握每篇课文的主题、结构、情节以及文中的重要词语、句子等内容。
2. 作文重点作文是语文学习中的重要环节，学生需要掌握基本的写作技巧，如开头、结尾的写法，逻辑的连贯性，情感、想象的表达等。
3. 语法重点初中语文考试中，语法知识是重要的考察内容。
学生需要掌握各种句子成分、语法规则、时态等内容，并能够正确运用在语篇中。
4. 阅读理解重点阅读理解是语文考试中重要的一部分。
学生需要掌握提问技巧，辨别题型，分析文章结构，通过细节理解、推理判断等方式解答问题。
三、难点的归纳1. 古文阅读初中课程中也会学习一部分古文阅读，对于学生来说，古文的句型、词汇、用法等与现代汉语存在差异，需要一定的时间和经验去理解和掌握。
2. 作文表达作文是考查学生语言表达能力的重要方式，但对于学生来说，如何准确表达自己的观点、使文章内容丰富、结构合理等是一个难点。
3. 阅读策略阅读理解是一个考查学生阅读能力的环节，对于一些长文章或者较难的题目，学生需要采取合适的阅读策略，如快速浏览、找关键词、分析段落结构等。
初三语文重难点总结
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文学阅读是语文课程中不可或缺的一部分。据调查，初三学生在文学阅读方面的兴趣值普 遍较低，主观体验不足。学生需要增强文学修养，如阅读名著、名篇、经典课文等，提升 对文学作品的认识和欣赏水平。此外，老师也应该加强课堂教学，让学生在课外拓展的基 础上，更好地理解和掌握文学阅读知识。
作文能力
在初三语文中，写作表达能力是非常重要的一项。根据学校的考试数据统计，平均每位学生的作文 分数占比约为30%，因此写作水平的提高在课堂教学中也得到了极大的重视。针对提高写作表达 能力，老师们常常会针对不同难度的题目进行分层指导，并提供多种范文进行阅读和模仿。
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阅读能力
内容部分：阅读能力
阅读理解是语文考试中的重中之重，对于初三学生来说，阅读理解题型要求阅读速度和准 确度都很高。根据数据统计，初三学生在阅读理解题型上的正确率在60%左右，而在时间 限制的情况下，一些学生可能会出现阅读不全、漏读或者误读的情况。因此，学生需要掌 握一些技巧，如提高阅读速度，找准关键信息等，来提升阅读理解的表现。
1. 对于重要的名篇，应该结合课堂学习内容，以及教师的讲解，进行认真 分析，注重理解文化背景、诗文中的象征意义和对人生哲理的思考。 2. 古诗文的赏析还需要在日常生活中进行细致观察，如品读自然、欣赏艺 术、阅读文学等，以拓宽视野，加深理解。
语言表达：多样化技巧与规范
Language Expression: Diversified Skills and Standards.
语文知识点概述
1. 词语辨析：常见的词语辨析有近义词、反义词、同音词、多音字等。例如，“悄悄”和“偷偷”、“炎热”和 “酷热”、“压岁钱”和“压轴钱”等。初三语文中需要我们掌握这些词语的准确使用，可以通过积累例句、进 行语境分析等方式提高能力。 2. 短语搭配：初三语文中，常见的短语搭配包括“一心一意”、“不屑一顾”、“顶多顶少”等。熟练掌握短语 搭配可以帮助我们在写作中更好地表达意思，增加语言的准确性。 3. 诗歌鉴赏：初三语文中，需要我们学习和鉴赏一些名家诗歌。例如，杜甫的《春夜喜雨》、白居易的《琵琶行》 等。我们需要了解诗歌的意境、词句运用、修辞手法等，帮助我们更好地理解文化内涵、提高阅读水平。 4. 文言文阅读与翻译：初三语文中，文言文阅读是较为重要的一部分。需要我们掌握文言文的基础语法、词汇， 重点掌握典籍和名篇。同时，在翻译过程中要注意字义、语序等，保证翻译的准确性。例如，《孟子·离娄下》中 的“生则不惧死，二至于死而后已。”需要我们理解其中的哲学思想，翻译准确传神。
初三语文学习的重点与难点分析
初三语文学习的重点与难点分析语文学习是初中阶段重要的一门学科，也是学生在升入高中之前必须掌握的基础知识。
在初三阶段，语文学习的重点和难点与以往有所不同。
本文将对初三语文学习的重点与难点进行分析，并提供一些解决方法和学习技巧。
Ⅰ. 重点分析1. 诗歌鉴赏和作文诗歌鉴赏和作文是初三语文学习的重点之一。
在诗歌鉴赏方面，学生需要掌握不同诗体的特点，理解诗歌中蕴含的意境和情感。
这需要学生对语言的理解和感悟能力有较强的要求。
而在作文方面，学生需要提高议论文、说明文、记叙文等不同文体的写作能力，同时也要培养自己的观察力和思维能力。
2. 古代文学经典阅读古代文学经典阅读是初三语文学习的另一个重点。
学生需要阅读《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等经典作品，并理解其中的文化内涵和对当时社会的反映。
这需要学生有扎实的文学常识和历史背景知识，同时也需要积累词汇量和语言表达能力。
3. 修辞手法和修辞效果修辞手法和修辞效果是语文学习的重要内容，在初三阶段也是重点之一。
学生需要学会分辨和运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以达到更好地表达思想和情感的目的。
同时，学生还需要理解不同修辞手法所产生的修辞效果，如烘托气氛、表达感情等。
Ⅱ. 难点分析1. 古代文言文阅读与理解对于大部分初三学生来说，古代文言文的阅读和理解是比较困难的。
古代文言文使用了许多古词、句法结构和习惯用法，需要学生具备较强的词汇积累和语法掌握能力。
同时，学生还需要理解其中的褒贬义、典故、历史背景等内容，这对于学生的综合素养和思考能力提出了较高的要求。
2. 阅读理解和推理能力阅读理解和推理能力是初三语文学习中的难点之一。
学生需要通过阅读文章，理解文章的中心思想、观点和意图，同时进行文字的分析和推理。
这需要学生具备较强的快速阅读、分析思考和逻辑推理能力。
对于部分学生来说，这是一个较为困难的任务。
3. 词语辨析和句子梳理词语辨析和句子梳理是初三语文学习中容易出错的难点。
初中语文学科重难点知识点梳理
初中语文学科重难点知识点梳理语文是一门重要的学科，也是学生发展综合素质的基础学科之一。
在初中阶段，学生将进一步学习语文知识，提高语言表达能力和文学素养。
为了帮助学生更好地掌握语文学科中的重难点知识点，本文将对初中语文学科的重难点进行梳理和总结。
一、阅读理解阅读理解是语文学科的重要组成部分，也是学生语文能力的重要体现。
在阅读理解中，学生需要具备良好的语言理解和分析能力，能够准确把握文章的主旨，理解作者的意图，并能根据文章内容回答问题。
在初中语文中，重要的阅读理解题型有记叙文、说明文、议论文和夹叙夹议等。
学生在解题时需要注意审题、理清思路、合理利用文章中的线索等。
二、写作表达写作表达是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
在初中语文学科中，学生将学习各种文体的写作，如记叙文、说明文、议论文等。
在写作表达中，学生需要注意以下几个方面：1. 清晰的思路和结构：写作时要有明确的思路，并合理组织文章结构，确保逻辑严密。
2. 语言运用准确、得体：学生需要掌握各种表达方法，如比喻、夸张、对比等，以丰富文章表达。
3. 注意语言规范和修辞技巧：学生需要注意使用准确的词汇、恰当的修辞手法，提高文章的表达效果。
三、古代文学作品古代文学作品是中华民族文化的瑰宝，也是初中语文学科中的重要组成部分。
学生需要熟悉并理解一些经典的古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
在学习古代文学作品时，学生需要注意以下几个方面：1. 了解作者和作品背景：学生需要了解作者的生平和创作背景，了解作品的时代背景和社会背景，以更好地理解作品内涵。
2. 掌握作品的主要内容和主题思想：学生需要掌握作品的主要情节、人物形象以及作品表达的主题思想。
3. 分析作品的艺术特点和修辞手法：学生需要分析作品的语言艺术特色和修辞手法，如比喻、借代、对仗等，以提高对作品的理解和欣赏。
四、现代文阅读现代文阅读是初中语文学科中的重要内容之一，也是学生提高综合语言素养的重要途径。
初三语文重难点总结文言文阅读与鉴赏
初三语文重难点总结文言文阅读与鉴赏初三语文重难点总结——文言文阅读与鉴赏文言文作为语文学科中的重要内容，是初中学习阶段的重难点之一。
文言文阅读与鉴赏不仅要求我们理解古人的思想和表达方式，还要掌握文言文的基本语法和修辞手法。
下面将对初三语文中文言文阅读与鉴赏的重难点进行总结。
一、文言文基本句型文言文的句子结构相比现代汉语有一定的差异。
初学文言文时，要掌握文言文的基本句型，并学会在阅读过程中应用。
1. 主谓结构（S+V）：这是最基本的文言文句子结构，主语和谓语中间没有其他成分，例如：“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？’”2. 主谓宾结构（S+V+O）：和主谓结构类似，但句子中包含宾语，例如：“吾道一以贯之。
”3. 主谓宾补结构（S+V+O+C）：在主谓宾结构的基础上，补语修饰宾语，例如：“春秋之义，贵生，贵死。
”4. 主谓状（补）结构（S+V+Adv/Adj/V）：主谓结构中加入状语或补语，修饰主语或谓语，例如：“心安理得，度量宽厚。
”二、文言文常见修辞手法文言文的修辞手法贯穿于整个文章中，运用得当可以增强文章的表达效果，但也增加了阅读的难度。
初三学生在阅读文言文时，要注意识别和理解常见的修辞手法。
1. 对仗：对仗是一种通过平行的词句结构表达对等关系的修辞手法。
常见的对仗包括平行对仗、反义对仗、转文关联等。
2. 比喻：比喻是通过运用形容词或名词来修饰事物，以达到揭示事物特点或感情表达的目的。
3. 夸张：夸张是对事物或情感的程度进行放大处理，以增强修辞效果。
4. 推理：推理是通过已知事实或条件，来得出未知结论的一种修辞手法。
三、古文中的词语理解在阅读文言文时，古文中的部分字词往往需要我们进行特殊的理解和把握，这是初三语文学习中的难点之一。
1. 代词的指代：古文中常使用一些可指代之名词，称为代词。
阅读时要注意判断代词的指代对象。
2. 古词古义：古文中的部分字词在意义上和现代汉语有所差异，要我们学习弄懂其古义。
初中语文知识点解析与重难点梳理
初中语文知识点解析与重难点梳理语文是初中阶段重要的学科之一，涉及到的知识点繁多，要求学生掌握的技能也不少。
本文将对初中语文的知识点进行解析，并重点梳理一些重难点，帮助学生更好地掌握语文知识。
一、词语运用1. 词义辨析在初中语文中，词义辨析是一个常见的知识点。
学生需要学会通过上下文推断词义，理解同义词、近义词的区别。
例如，在阅读理解中经常会出现对词义的考查。
此外，也需要了解一些常用词语的固定搭配，掌握正确的用法。
2. 词语拼写正确的拼写是语文学习的基础。
学生需要掌握一些常用词语的正确拼写，并能够通过规律推导其他类似的词语的拼写。
此外，还需要掌握字母的大小写规则、音标等。
二、古文阅读古文阅读是初中语文中的一大重点。
学生需要学会理解古文中的句子结构、词义以及修辞手法等。
了解古代文化背景对于理解古文也是非常重要的。
在阅读过程中，可以通过划线标记关键词，逐句理解，并通过注释等方式进行辅助理解。
三、作文写作作文是语文学习中的重要环节，也是提高语言表达能力的有效途径。
在初中语文中，作文种类较多，如记叙文、议论文、说明文等。
首先，要熟悉各种作文的基本结构和特点；其次，要掌握一些常用的写作技巧，如运用比喻、夸张等修辞手法；最后，要注重语言的准确性和条理性，避免使用口语化的表达方式。
四、阅读理解阅读理解是考查学生对阅读文章的理解能力和运用语言的能力。
在初中语文中，常常出现各种形式的阅读理解题目，如根据内容回答问题、归纳文章大意等。
学生需要通过阅读理解题目的要求，仔细阅读文章，理解关键信息，并能够准确而简洁地回答问题。
五、修辞手法修辞手法是初中语文中一个重要的知识点。
学生需要了解各种修辞手法的定义、使用方法以及作用。
常见的修辞手法有比喻、夸张、对偶等。
在阅读中，学生可以通过分析和理解修辞手法，更好地把握文章的意义和情感。
六、句子成分分析句子成分分析是初中语文中一个重要的语法知识点。
学生需要学会判断句子的主谓宾结构、状语等基本成分，并能够准确使用这些成分进行句子的变换和组合。
第二部分 专题九 重难考点解读初三语文
重难考点解读
一、新闻的结构 新闻在结构上一般分为标题、导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部 分，后两者是辅助部分。 ①标题一般包括引标题、正标题和副标题。 ②导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的主要内容。
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③主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展 和阐释。 ④背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。 背景和结语有时也可以暗含在主 体中。 ⑤结尾是对事件意义的揭示和评价。 二、新闻的五要素 新闻主要由五要素构成： 何人(报道对象)、 何事(主要事件， 常常以动词形式出现)、 何时(重要时间)、何地(重要地点)、何故(原因)。
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益求精、勇于创新(特点)。从浅层来看，工匠精神是制造业的一次革命。深究其里， 重点却不仅在“工匠”，更在于“精神”。这种精神不能止于“工匠”，而应当深植 于各行各业，深植于每个中国人的心中。
【答案】
工匠精神(被定义概念)是人类千百年来积累下来的对产品的精雕细琢、
持之以恒，对任何事情都精益求精、勇于创新(事物特点)的一种精神(属概念)。
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第三步：观细节。 观察思路：图案是什么，有什么。 中间是时间表：将一年划分为 24 个时段，每个时段为一个节气。(细节) 两边有四幅插图：依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相 关的农事活动或时令(物候)特征。(细节) 第四步：梳条理。按照从整体到局部，即由总到分的顺序依次介绍。 说明顺序：由总到分
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题型一 拟写新闻标题或简述拟题理由 典例 (2016· 河南 )请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。 ××网 2016 年 4 月 22 日讯 4 月 24 日是首个中国航天日(时间， 但在这里需要注 意，报告时间是 22 日，即航天日的前夕)。为迎接首个航天日(何故)，航天专家(何 人)在国家博物馆学术报告厅(何地)作专题报告(何事 )，总结了中国载人航天、 火箭
提分神器：初三语文重难点解析
提分神器：初三语文重难点解析提分神器：初三语文重难点解析作为中考科目之一，语文一直是让很多学生感到头痛的科目。
随着中考越来越临近，初三学生开始加紧复习语文，但很多人却不知道该如何有效地提升语文成绩。
今天，笔者就为大家介绍一下初三语文重难点的解析，希望能够帮助大家提升语文成绩。
一、阅读理解阅读理解是语文考试中的一项重要内容，也是初三学生们最为头痛的部分。
要想提高阅读理解的得分，首先要学会正确的阅读方法。
一般来说，阅读理解题目分为两类，即选择题和非选择题。
对于选择题，学生需要认真阅读题目、选项和文章，确定答案后再进行选择，注意排除干扰项。
对于非选择题，要注意把握文章的中心思想，注意细节，逐步理清文章表达的意思，确保答案能够完整、准确地表达出来。
二、作文初三语文作文可以说是决定语文成绩的关键因素之一。
作文不仅考察了学生的语言表达能力，还考查了学生的思维能力、逻辑思维能力、文化素养等多方面的能力。
因此，在备考初三语文作文时，不仅要掌握好语言基础知识，还要注重提高自身能力。
在写作文时，一定要注意以下几点：1. 善用修辞手法。
学生在写作文时，要善于使用各种修辞手法，比如排比、比喻、拟人等，让文章更丰富多彩。
2. 把握好文章中心。
在写作文时，一定要明确文章的中心思想，紧紧围绕主题展开，不要偏离主题。
3. 注意结构与段落。
文章的结构和段落的布局非常重要，要注意段落的过渡、把握好文章的节奏和节奏感。
三、词汇语文学科中，词汇也是一项非常重要的内容。
初三学生要尽可能丰富自己的词汇量，既要多背单词，又要注重单词的使用技巧。
同时，在课堂学习中，也要积极学习各种词汇相关知识，比如词性变化、字义推测等。
四、阅读量想要提高自己的语文成绩，阅读量也是非常重要的。
只有充分的阅读量，学生才能更好地掌握语文知识，丰富语感，提高语文表达能力。
比如每天读一篇课外文章、每周读一本小说或杂志，都是不错的方法。
作为一门综合性科目，语文要想取得好成绩，学生还需要注重多方面的能力的训练，比如逻辑能力、组织能力、理解能力等。
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解题步骤 注意字数要求
具体要求 句式简洁、字数灵活、表情达意准确是宣传语的基本要求。受各 种条件的限制，宣传语不能使用过长的句子。 用词讲究实用性，拟写时要做到通俗易懂、准确鲜明、亲切感人， 力避华丽的辞藻。
注意词语要求
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注意修辞要求
宣传语可以使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、对偶、排比、 反复等，使语言生动形象又通俗易懂。 宣传语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简 单的无主语句，多为动宾结构，而少用复杂结构的主谓宾结构。
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【答案】 示例一： 《龙船调》 ，多次登陆中央电视台和世界舞台，并被联合国教 科文组织评为“世界 25 首优秀民歌”之一。(地位) 示例二： 《龙船调》描绘了一个活泼俏丽的妹娃儿途经渡口，请艄公摆渡过河的 画面，表现了土家幺妹儿的娇羞妩媚和艄公的幽默淳朴。(内容)
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对联考查的方式一般有：结合具体语境写出上联或者下联；补充上联或者下联中 的部分内容；根据对联内容，判断所写的人或事；判断对联的分类及张贴位置。
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【典例】
(2018· 广州) 经营二手图书的张伯要为自己的书店选副对联，下列选
项中最恰当的一项是【 A 】 A．上联：锦绣成文，原非我有 B．上联：远求海外珍本 C．上联：楚辞汉赋，江山何磅礴 D．上联：不是本店铺，扁鹊难医微恙 下联：琳琅满架，唯待人求 下联：精印人间好书 下联：夏鼎周钟，金石足光辉 下联：若非此效药，华佗无奈小虫
审主旨内 例句和仿句的内容要有内在的联系，主题、话题、感情色彩等要保持一 容 致。
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审修辞手 例句使用了什么样的修辞手法，仿句同样也要使用，并且要用得恰切。 法 常用修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、对偶、夸张。
组织语言 语句要连贯、顺畅，表意清楚。 对照检查 三看：内容一致、句式一致、修辞一致。 仿写原则：既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似——结构、修辞、关联词 等方面的相同或相近；神似——语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新。
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解题步骤 观点明确
具体要求 紧扣材料要求，用一句话明确自己的观点。 然后运用摆事实、讲道理的方法，陈述理由。在这里要注意，辩论赛
理由充分
式的口语交际一般会提供材料或情境，所以，陈述理由时要恰当运用 材料中的有用信息。
答题格式：提出观点＋阐述理由＋强调观点
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(五)宣传语 宣传语是用简洁、明确、生动的语言写出具有宣传、鼓动作用的话语。主要包括 拟写宣传标语、广告标语、公益活动标语等。
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示例二：在信息交流日益便捷多元的今天，没必要写纸质书信。书信只是传递思 想情感和交流信息的载体， 现代社会网络发达， 传递情感和交流思想的途径多且方便， 而纸质书信传递速度慢，不便于及时沟通交流。
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解题步骤 阅读题干 阐述理由 注意要求
具体要求 提取相应的观点，赞同什么或者反对什么，做出明确的表述。 根据材料，分析利弊，阐述理由要充分，层次要清楚。 要注意结构(总分，分总，并列等)、字数等要求。
颁奖词的表达方式，主要是叙述、议论、抒情。拟写时要将人 综合表达， 事、 理、 物事迹概括(记叙)、精神品质评价(议论)以及赞美之情(抒情)有 情有机融合 机融合。
言简意丰， 富有音 颁奖词一般很简短。语言要高度精练，生动、形象，意蕴丰富。 韵美 同时还要求语言自然流畅，富有韵律美。
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1．颁奖词 颁奖词的写法： 解题步骤 具体要求
大处着笔， 点明人 颁奖词只要从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦佩的事迹， 物事迹 简要概述即可。
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纵深开掘， 彰显人 物精神
对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点。通过人物的事迹，引 出对人物精神的评价，要体现出人物的闪光心灵、人格魅力， 或是人物的坚强意志、优秀品质等。
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(二)开场白、结束语
【典例】 (2017· 邵阳)班里将举办一次有关传统文化的活动，你是主持人，请阅 读下面材料，为本次活动准备几句简短的开场白，要求讲明活动的意义，并至少运用 一种修辞手法。
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2017 年 1 月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文 化传承发展工程的意见》 ，要求坚持以社会主义核心价值的引领，坚持创造性转化， 创新性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未 来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生 命力和影响力。
专题八 语言综合运用
重难考点解读
仿写常见的考查方式有：续写式仿写、嵌入式仿写、话题式仿写。也可以和其他 考点结合在一起考查，例如 2012 年河南第 5 题就是仿写与名著阅读的结合。
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【典例】 (2018· 聊城)“每天进步一点点，三年语文灿年华”。到传统佳节，人 们会用特定的形式表达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日， 仿照例句再写一个句子。 例句：春节——无论答题格式 称呼＋劝说内容(观点＋解决办法)＋鼓励或委婉的征询
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2．邀请类 解题 审清情境，用语应该做到礼貌得体，称谓恰当。
思路 把握重点，直奔主题，说清邀请对方参加活动的时间、地点、活动名称等。 答题 格式 称谓＋自我介绍＋活动内容(时间、地点、活动名称、内容等)＋欢迎感谢
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【答案】 优秀的中华传统文化，曾经孕育了无数的繁荣盛世，它犹如一个社会 推进器， 推动历史车轮更加和谐、 稳定地发展， 对社会的进步起到了积极的助力作用。
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1．开场白 解题思路 得体的称呼和问候语。 活动内容、方式、主题等要点的介绍。 营造与主题相应的氛围，引出下面即将开展的活动。 答题格式：称呼、问候语＋活动的原因、目的、意义＋富有感染力的导入语
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【答案】 示例一：(正方)大家好！我支持正方观点，认为碎片化阅读优势明显， 能够随时随地获取大量信息；有效提高零散时间的利用率。 示例二：(反方)大家好！ 我支持反方观点，认为碎片化阅读存在极大弊端，理由如下：一是降低阅读效果；二 是缺乏深度思考；三是阅读者获得的信息是零星的、不系统的、不严谨的。
注意场合
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学会面陈 和转述
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根 据双方的关系，把陈述的内容讲清。请人代转，涉及第三人，不仅叙述 角度变了，时间、地点、称呼等因素也要变化。
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解题思路 称呼 要根据题干要求，有称呼，注意礼貌用语。
劝说内容 劝说内容要注意选取材料中的关键信息，合理运用。 结束语 原则 最后可以采用鼓励式、征求意见式、疑问句等方式委婉劝说。 情理＋委婉
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口语交际的基本要求是简明、连贯、得体。得体的表达要注意说话的场合、说话 对象的年龄和身份，称呼恰切，以及谦辞、婉言和敬辞的合理使用等。
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(一)劝说、邀请类
【典例】 (2018· 衡阳)醇香的酒令人陶醉，但现实生活中，酒也可能坏事。奶奶 生日那天，亲朋欢聚，举杯畅饮。宴会结束后，喝了酒的叔叔准备开车回家。请你说 几句话劝阻他。
2. 推荐语 解题思路 类型 推荐名胜古迹 推荐文章 推荐产品 方法 名胜古迹位置＋基本特征 概括文章内容、主旨＋写作特点＋阅读感受 产品的特点＋好处
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3. 解说词 解题步骤 称呼恰当 具体要求 根据情境要有适当的称谓和欢迎语，如：各位朋友，欢迎大家来到某 地参观。
解说突出 要抓住事物的突出特点进行讲解介绍， 根据命题提供的材料从中提取 重点 关键信息，恰当运用在讲解中。
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(四)观点表述、辩论类 1．观点表述类
【典例】
(2018· 宁波 )在信息交流日益便捷多元的今天，写纸质书信还有必要
吗？请表明你的观点，并阐述理由。100 字左右。 【答案】 示例一：在信息交流日益便捷多元的今天，写纸质书信仍有必要。用
笔写信，写的是温暖，写的是亲切，写的是真实。纸质书信有着悠久的历史，承载着 丰厚的文化底蕴，用纸质书信来传递情感、交流思想，也是汉字文化的回归，是礼仪 文化的传承。
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2.结束语 解题思路 总结活动的内容，指出意义，提出希望。 情感真挚，以情感人。 答题格式：称呼＋活动情况与意义＋提出希望＋宣布结束
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(三)颁奖词、推荐语、解说词
【典例】 (2018· 恩施)恩施是民歌的海洋，恩施民歌是中华民族文化宝库中最动 人的音符之一。2 500 年前的春秋时期，名曲“下里巴人”就盛传于巴山楚水；2012 年中央电视台“民歌中国”栏目曾多次播出“恩施民歌”专题。优秀的文化需要保 护、传承和推介。为了让恩施民歌这朵奇葩常开不败，学校开展“恩施民歌”主题探 究活动，请你从地位或内容方面，用简明的语言为恩施民歌名曲《龙船调》写一段推 介词。(50 字左右)
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解题步骤 审读要求 明方向
具体要求 对联题一般会提供相关的场景和对内容的限定，要审清要求。
抓住特点 明确对联的基本要求：①字数相等，结构相应。②词性相对，节奏 细筛选 相合。③内容相关，平仄相协。