食物链课堂习题
食物链课堂习题
《食物链》课堂练习题一、选择题1、在一条食物链中，通常包括（）A.1~2个环节B. 2~3个环节C.3~4个环节D. 3~5个环节2、下列食物链中表达正确的是（）A.青蛙←田鼠→蛇←鹰B.兔→青草→鹰→狐C. 油菜→菜青虫→鸡→鹰D. 青草→青蛙→蛇→鹰3、下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是（）A.老鼠和蛇B.兔和狐狸C.狐狸和老鹰D.老鼠和兔4、人类在食物链中的位置通常处于（）A.食物链的起点B.食物链的终点C.相当于植食性动物D.相当于杂食性动物5、在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最多的环节是（）A.藻类B.水蚤C.鲫鱼D.人类6、用食物链的方式表达“螳螂捕蝉黄雀在后”这一成语，正确的是（）A. 蝉→螳螂→黄雀B. 黄雀→螳螂→蝉C. 树→蝉→螳螂→黄雀D. 黄雀→螳螂→蝉→树7、一个生态系统中生物的相对数量关系为乙>丙>甲,这些生物构成了一条食物链。
则此食物链最可能为（）A.甲→乙→丙B.丙→乙→甲C. 甲→丙→乙D.乙→丙→甲8、一条食物链最少包括（）A.1个环节B.2个环节C.3个环节D.4个环节9、下列生物之间吃与被吃的关系，描述不正确的是（）A.鸡吃蚱蜢，蚱蜢吃青草B.狼吃鸡，鸡吃虫，虫吃青菜C.鹰吃蛇，蛇吃鼠，鼠吃稻D.蛇吃鸡，鸡吃蛙10、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是（）A.水草B.虾C.鱼D.鱼鹰二、阅读资料，回答问题。
达尔文曾讲述了一个“猫与三叶草”的故事,红三叶草的花朵如果没有丸花蜂的关顾，便不能传播花粉，因而不能结子繁殖。
因果由于丸花蜂家族兴旺，那里的三叶草也就长得格外茂盛。
丸花蜂的多少决定田鼠的数量。
因为田鼠爱吃丸花蜂的蜂房和幼虫，而田鼠又是猫的阶下囚，猫若多则田鼠必然少。
（1）写出该故事中的食物链。
（2）该食物链中属于生产者、消费者的生物分别是什么？。
四年级科学食物链练习题
四年级科学食物链练习题科学食物链练习题1. 食物链是什么？食物链是描述生物之间相互依赖关系的模型。
它记录了某一生态系统中不同生物之间的食物关系。
2. 生物体能量转换的方式有哪些？生物体能量转换的方式主要有光合作用和呼吸作用。
光合作用通过光能转化为化学能，植物通过光合作用制造自己所需的有机物质。
而呼吸作用则是将有机物质分解为能量，使生物体得以生存和进行各种活动。
3. 请根据以下信息构建一个简单的食物链：草 -> 蚂蚁 -> 鸟4. 请用箭头表示食物链中的能量流动方向。
草 -> 蚂蚁 -> 鸟5. 接下来，将以下生物加入到食物链中，并重新构建食物链：草 -> 蚂蚁 -> 鸟 -> 老鼠 -> 蛇6. 请用箭头表示新的食物链中的能量流动方向。
草 -> 蚂蚁 -> 鸟 -> 老鼠 -> 蛇7. 请问，上述食物链中哪些是消费者？哪些是生产者？蚂蚁、鸟、老鼠和蛇是消费者，草是生产者。
8. 如果在这个食物链中，鸟数量减少，会对其他生物造成什么影响？鸟数量的减少会导致蚂蚁数量增加，因为鸟是蚂蚁的捕食者。
蚂蚁数量增加会给草造成压力，可能会对草的生长产生负面影响。
同时，鸟数量减少还会使得老鼠数量减少，从而减少蛇的食物来源。
9. 食物链中还可以加入哪些生物？食物链中可以加入其他食草动物、食肉动物、昆虫、微生物等。
10. 请描述一个比较完整的食物网。
食物网是由多个食物链相互交叉连接而成，形成一个更加复杂的生态系统模型。
在一个完整的食物网中，不同的生物之间存在多种多样的食物关系，各种生物相互依赖，共同构成一个动态平衡的生态系统。
本文介绍了食物链的基本概念，以及如何构建食物链和描述其中的能量流动关系。
通过练习题的方式，读者可以更好地理解食物链的组成和作用，以及不同生物之间的相互关系。
在实际的生态系统中，食物链和食物网的结构更加复杂，但是它们都是生物间相互连接的重要模型，有助于我们理解和保护自然界的生态平衡。
七年级生物上册3.6.1《食物链》同步练习2苏科版
第1节食物链一、选择题知识点一:生态系统中的食物链1.下列关于食物链表述正确的是（)A。
草→羊→狼B.阳光→草→昆虫→蛙C。
兔→狐→细菌D。
草→兔→狼→细菌2。
下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（）A.狐狸吃兔子，兔子吃草B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C。
螳螂捕蝉,黄雀在后D。
猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠3。
下列选项中，常常是食物链中最后一环节的是（)A.绿色植物B.杂食性动物C。
植食性动物D。
肉食性动物4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这个成语从食物链的角度来看，缺少的成分是（)A.非生物部分B。
生产者C。
消费者D.分解者5。
从总体上来看，生态系统中草、兔、鹰三种生物的数量关系是（）A.草的数量最多，兔和鹰的数量相同B。
草和兔的数量相同,鹰的数量最少C.草的数量最多，兔比鹰的数量多D。
草和兔的数量相同，鹰的数量最多6.下列对“草→食草昆虫→食虫鸟"这条食物链的叙述中，错误的是（）A。
草是生产者B.这三种生物之间是吃与被吃的关系C.食草昆虫和食虫鸟都是消费者D。
他们组成了一个生态系统知识点二：生物防治7。
下列措施中那个不是利用生物防治技术灭蚊的( ）A。
喷杀虫剂B。
以鱼灭蚊C。
以鸟灭蚊D。
以青蛙灭蚊8。
生物防治是当今世界各国大力推崇的防治害虫的方法，这种方法最重要的优点（)A。
见效快B.专一性强C。
控制害虫持久D。
不会造成环境污染9。
重庆发生罕见蝗灾，急运去了5000条蛇，2万只青蛙，这样做的目的是（）A.利用生物防治还冲B。
减少农药用量，防止环境污染C。
调整食物链，恢复生态平衡D。
以上三项都对10。
太湖发生蓝藻疯长的“水华"现象，导致水质恶化发出腥臭味，若需要在短期内大量减少藻类植物,应采取的措施是( )A.大量引入肉食性鱼类B。
大量引入吃浮游植物的鱼类C。
大量除去吃浮游植物的鱼类D。
大量除去肉食性鱼类参考答案：一、选择题1。
A2.A3。
D4。
B5.C6.D 7。
A8.D9.D10.B。
《第1节食物链》习题
《第 1 节食品链》习题一、选择题1、以下各中正确的食品是（）A、草→羊→狼B、阳光→草→昆虫→蛙C、兔→狐→ 菌 D 、草→兔→狼→ 菌2、若是一个于定状的生系中的四种生物构成了食品的关系，在某一内它的相数量关系如所示，在一段内，若乙的数量增加，会引起：（）A、丙、丁的数量增加，甲的数量下降B、甲、丁的数量增加，丙的数量下降C、甲、丙的数量增加，丁的数量下降D、甲、丙、丁的数量都增加3、右一个生系中某些生物的相数量关系，些生物构成了一条食品。
在条食品中物和能量流的方向是( )A、甲→乙→丙→丁B、丙→丁→甲→乙C、丙→丁→乙→甲D、丁→丙→乙→甲4、以下各中，能完满地表示一条食品的是（）A、狐吃兔子，兔子吃草B、大吃小，小吃米C、蝗螂捕蝉，黄雀在后D、猫捕食田鼠，狐也捕食田鼠5、《苑 ?正》中有一段：“园中有，其上有蝉，蝉高居悲，露，不知螳螂在以后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；⋯” 然是用以比社会象的寓言，但却反响出生学中的丰富内容。
寓言中所述生物之的捕食关系，可用以下哪条食品来表示（）A、蝉→螳螂→黄雀B、露水→蝉→螳螂→黄雀C、→蝉→螳螂→黄雀D、黄雀→螳螂→蝉6、在“藻→草食→肉食→ ”食品中，若是水被有毒物汞染，那么体内汞含量最多的生物是（）A、藻B、草食C、肉食D、二、非选择题7、某湖泊中存在着 4 种不同样的生物A、 B、C、D。
研究者对其体内的食品成分进行了解析，并将结果绘制成下表：生物种类A B C D 鱼（甲）小球藻鱼（乙）水蚤体内食品成分鱼（乙）—水蚤小球藻请你回答：（1）依照上表供应的信息，以食品链的形式表示（2）此食品链中生产者是，花销者是4 种生物的取食关系。
（用字母表示）。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和花销者之外，还应包括。
（4）若此湖泊碰到了轻度汞（一种有毒物质）污染，则A、 B、 C、D 四种生物中汞含量最高的是。
参照答案一、选择题1、 A2、A3、C4 、 A 5 、 C 6 、 D二、非选择题7、（ 1） B→ D→ C→ A（2）小球藻；水蚤、鱼（3）分解者（4）鱼（甲）。
食物链作业练习及答案
食物链作业练习及答案
课程基本信息
学科生物年级七年级学期秋季
课题食物链
教科书
作业练习
1.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
”据此可写出的一条食物链是（ C ）
A．虾→小鱼→大鱼 B．水→虾→小鱼→大鱼
C．微小水生植物→虾→小鱼→大鱼D．泥巴→虾→小鱼→大鱼
2.如图表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”中隐含的食物链，乙对应的生物是（ B ）
A．螳螂B．蝉C．黄雀D．植物
3.下列能正确表示食物链的是（ C ）
A. 阳光→草→兔→狐
B. 鼠→蛇→鹰
C. 小麦→蝗虫→食虫鸟
D. 草籽←麻雀←鹰
4. “梁上有双燕，翩翻雄与雌……青虫不易捕，黄口无饱期……须臾十来往，犹
恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。
诗中涉及的食物链书写正确的是（ D ）
A．阳光→植物→青虫→燕子B．植物←青虫←燕子
C．植物→青虫→燕子→细菌D．植物→青虫→燕子
5.下列正确表示食物链的是（ D ）。
A. 草←田鼠←蛇←鹰
B. 阳光→草→鼠→猫头鹰
C. 猫头鹰→食虫鸟→昆虫→草
D. 草→兔→鹰
6.请同学们观察下列生态系统中的生物，根据不同生物之间吃与被吃的关系将它们用箭头连接起来，并数一数图中共有几条食物链？
（9条）。
初一年级上册生物食物链习题
初一年级上册生物食物链习题
初一年级上册生物食物链习题
初一年级上册生物食物链习题
1.请指出下列四条食物链中，正确的是( )
A.阳光→草→兔→狼
B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.鹰→蛇→青蛙→昆虫→草
D.草→蝗虫→细菌和真菌
2.在一个食物链中，数量最多的是( )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.不能确定
3.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若消灭了全部猛禽，雷鸟的`种群数量就会( )
A.缓慢上升
B.迅速上升
C.保持相对稳定
D.先迅速上升后急剧下降
4.下列生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多?( )
A.小麦、玉米
B.昆虫
C.青蛙
D.人
5.在草原生态系统中，下列哪条食物链的加强有利于增加鹰的数量( )
A.草类→鼠→鹰
B.草类→鼠→蛇→鹰
C.草类→蝗虫→青蛙→蛇→鹰
D.草类→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰。
教科版五年级科学下册1-6食物链和食物网 同步练习(含答案)
教科版五年级科学下册1.6食物链和食物网同步练习含答案一、填空题L生物之间像链环一样的食物关系，叫作o2.生物之间复杂的食物关系形成的一个网状的结构，叫作。
3.食物链通常从开始，到凶猛的终止。
4.在食物链中，能够自己制造养料的叫作,直接或者间接消费其他生物的叫作o二、判断题1 .在麻雀、鹰、小麦构成的食物链中，生产者是小麦。
（）2,同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可能吃多种食物。
（）3.食物链:狼一兔子一蘑菇。
（）4.食物链中的箭头“一”表示能量流动。
（）5.食物链中的箭头“一”表示谁吃谁。
（）6.毛毛虫被小鸟吃掉是一条食物链。
（）三、选择题1.能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一句谚语中的食物链的是（A.阳光一蝉一螳螂一黄雀黄雀C蝉f螳螂一黄雀D.黄雀一螳螂一蝉一树2.在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾”这一食物链中的生产者是（）。
A.虾B.小鱼D.水草3.一个区域内的食物关系往构成一个复杂的网状结构，这是因为（A.许多消费者不只以一种生物为食B.生产者个体总数总是要超过消费者个体总数C在所有食物链上都有很多的个体D.生态系统的物质流失4.右图表示某食物网，下列叙述不正确的是（A.该食物网中共有3条食物链B.最长的食物链是水稻一昆虫一蜘蛛一青蛙一蛇C.该生态系统的生产者是水稻D.若昆虫数量锐减，蛇的数量不会受到影响5.下列各组生物中，属于消费者的是（）。
A.小草、青菜B.老鼠、蛇、鹰C.蔷薇、麻雀D.细菌、小草、蜘虫、鸟四、简答题下图是某草原生态系统中部分生物之间的关系示意图，请据图回答问题。
兔草原生态系统的食物网1.该生态系统中，属于生产者的是,属于消费者的是2.图中共有条食物链，其中最长的一条食物链是3.如果鹰的数量大量减少，那么短时间内其他生物的数量会发生什么变化? 参考答案、1.食物链2.食物网3.绿色植物肉食动物4.生产者消费者二、1.V2.V3.X4.V5.X6.X2.D3.A4.D5.B四、1.草鼠、狐、兔、蛇、鹰2. 5草-►鼠-►蛇-►鹰3.兔、狐和蛇会增多，鼠和草会减少。
《第二节食物链和食物网》习题
《第二节食物链和食物网》习题
一、选择题
1、下列各项中正确的食物链是（）
A、草→羊→狼
B、阳光→草→昆虫→蛙
C、兔→狐→细菌
D、草→兔→狼→细菌
2、在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么体内汞含量最多的生物是（）
A、藻类
B、草食鱼
C、肉食鱼
D、鲨鱼
3、如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（）
A、生态系统无调节能力
B、生态系统的调节能力是无限的
C、只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D、生态系统调节能力是有限的
4、生态系统中的能量流动开始于（）
A、绿色植物
B、真菌
C、动物
D、人
5、生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递，叫做（）
A、能量输入
B、能量输出
C、能量流动
D、能量交换
二、非选择题
1、下图为生物兴趣小组的同学对某生态系统调查后，绘制的该生态系统食物网简图。
（1）图中，是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于。
（2）图中所示食物网中，共有条食物链。
其中最短的一条是。
（3）由于人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会，直接导致的数量大量减少，最终生态平衡被破坏。
（4）人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累。
在此生态系统
中，理论上有毒物质积累最多的生物是。
参考答案
一、选择题
1、A
2、D
3、D
4、A
5、C
二、非选择题
1、（1）植物消费者
（2）4 植物田鼠蛇
（3）增加植物
（4）猫头鹰。
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《食物链》课堂练习题
一、选择题
1、在一条食物链中，通常包括（）
A.1~2个环节
B. 2~3个环节
C.3~4个环节
D. 3~5个环节
2、下列食物链中表达正确的是（）
A.青蛙←田鼠→蛇←鹰
B.兔→青草→鹰→狐
C. 油菜→菜青虫→鸡→鹰
D. 青草→青蛙→蛇→鹰
3、下列各组生物中，通常位于食物链第二个环节的是（）
A.老鼠和蛇
B.兔和狐狸
C.狐狸和老鹰
D.老鼠和兔
4、人类在食物链中的位置通常处于（）
A.食物链的起点
B.食物链的终点
C.相当于植食性动物
D.相当于杂食性动物
5、在食物链“藻类→水蚤→鲫鱼→人类”中，含能量最多的环节是（）
A.藻类
B.水蚤
C.鲫鱼
D.人类
6、用食物链的方式表达“螳螂捕蝉黄雀在后”这一成语，正确的是（）
A. 蝉→螳螂→黄雀
B. 黄雀→螳螂→蝉
C. 树→蝉→螳螂→黄雀
D. 黄雀→螳螂→蝉→树
7、一个生态系统中生物的相对数量关系为乙>丙>甲,这些生物构成了一条食物链。
则此食物链最可能为（）
A.甲→乙→丙
B.丙→乙→甲
C. 甲→丙→乙
D.乙→丙→甲
8、一条食物链最少包括（）
A.1个环节
B.2个环节
C.3个环节
D.4个环节
9、下列生物之间吃与被吃的关系，描述不正确的是（）
A.鸡吃蚱蜢，蚱蜢吃青草
B.狼吃鸡，鸡吃虫，虫吃青菜
C.鹰吃蛇，蛇吃鼠，鼠吃稻
D.蛇吃鸡，鸡吃蛙
10、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内汞含量最高的是（）
A.水草
B.虾
C.鱼
D.鱼鹰
二、阅读资料，回答问题。
达尔文曾讲述了一个“猫与三叶草”的故事,红三叶草的花朵如果没有丸花蜂的关顾，便不能传播花粉，因而不能结子繁殖。
因果由于丸花蜂家族兴旺，那里的三叶草也就长得格外茂盛。
丸花蜂的多少决定田鼠的数量。
因为田鼠爱吃丸花蜂的蜂房和幼虫，而田鼠又是猫的阶下囚，猫若多则田鼠必然少。
（1）写出该故事中的食物链。
（2）该食物链中属于生产者、消费者的生物分别是什么？。