2018四年级数学期中检测质量分析
四年级数学期中检测质量分析
一、试卷分析：
本次期中质量检测，四年级数学试题检测的范围为前四单元内容。
检测题量不大，也比较简单，覆盖面较全，灵活性较强。
能真实地考察出学生对基础知识的掌握情况和运用数学解决实际问题的能力。
二、学生答题情况分析：
1.第一大题填空。
失分较多的是第2小题，把分步算式组成一个综合算式，部分学生不掌握方法做错；第6小题的第四个，是比较大小，应先换算单位，部分学生单位换算错误导致比较错。
还有少数学生审题不够仔细，解题较马虎导致其他题出错。
2. 第二大题选择。
失分较多的是第4小题。
原因是学生审题不够仔细。
其余题都是不认真读题出现错误。
3．第三大题计算。
第1小题直接写得数，个别学生由于粗心而错，还有两个学生漏掉一题，其余学生都得了满分。
第2小题混合运算，大部分学生没写运算顺序，个别学生粗心算错。
第4小题简便运算失分较少。
原因是个别学生对简便运算知识掌握不灵活，巩固不牢固。
4.第四大题图形世界，原因是部分学生审题不认真，立体感不强。
还有个别学生不按题要求做题。
5.第五大题解决问题。
最后一题失分较多。
原因是学生都没有写出第三种购票方法。
学生不能将数学与生活紧密联系，来解决实际生活中的问题。
说明学生分析问题、解决问题能力有待提高。
三、改进措施：
针对以上答题情况，在今后的教学工作应把握以下几点：
1、要重视学生学习习惯的培养。
如要认真读题审题，书写要整洁，仔细计
算、自觉验算等良好学习习惯。
2、加强培养学生的计算和简算能力。
计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，所以合理安排有关计算练习（每天练习5--10道计算题），相信学生在今后的考试中会有所进步。
3、立足于教材，扎根于生活。
在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。
小学四年级数学期中考试质量分析
小学四年级数学期中考试质量分析分析四年级数学期中试卷此次考试是为了测试学生的知识掌握水平，主要通过试卷考察学生基本知识、基本技能和利用所学知识解决问题的能力等掌握情况。
总体来说，本试卷难度适中，没有偏难或奇怪的题目，涉及面广，较全面地考查了学生前半学期以来的研究状况。
考查的知识点是四年级下册第一至第四单元部分内容，包括用字母表示数、运算定律、角与三角形、小数意义与性质以及小数的加减法。
试卷共有六大题：一、填空；二、火眼金睛辨对错；三、选择；四、简算；五、计算：画一画；六、应用题。
四个应用题从不同角度考察了学生解决实际问题的能力。
答题情况与成绩汇总：填空题。
学生失分较多的是第9题，这种错误都是由于学生不细致分析题目，缺少思考和推理能力而造成的。
因此，在今后的教学中应告诉学生考虑问题要全面。
事实证明，学生的良好思维品质和研究惯的培养还需要老师的“功力”。
判断题。
第1、3小题错的较多，这种题错误的主要原因是学生对课本上的定义与知识点理解不深刻，把握的程度不够。
在以后的教学过程中，我们要对课本上的知识点举一反三的练。
选择题。
失分很多，第1题是有的学生没审清题，要求选择不可以的，学生选了可以的。
第2题学生对三角形中的角的范围及角的搭配还没有深入理解下去。
第4题考查学生思维的全面性，有的学生思维不够全面导致错误，在以后的教学过程中，要慢慢渗透思维的全面性。
简算题。
大部分学生都会运用运算来解决，失分不是很多，有个别学生因为粗心算错失分。
在以后的教学过程中，要培养学生的计算能力和好的研究惯。
应用题。
应用题是给出一个具体的情境，并提出一些有效的数据让学生解答，目的在于检测学生计算技能、科学推理能力和综合应用知识的能力。
绝大多数学生能正确找出条件和问题，解题思路和解题方法都有所加强。
但目前我们发现学生的读题能力和理解题意的能力还有一定的距离，特别是学生对含有数理逻辑的题目很难理解。
有的学生乱动笔，写出来的东西根本就没有半点逻辑。
小学四年级数学期中考试试卷质量分析
小学四年级数学期中考试试卷质量分析小学四年级数学期中考试试卷质量分析年级总人数：293人；及格人数：263人；及格率:89.76%；平均分：79.3优秀：194人；优秀率：66.21%；学困生：18人；学困率：6.14%。
四（1）、四（2）、四（3）班积分较接近，四（4）班积分相差较大，主要原因是1、水背班。
2、老师更换太频繁。
二、答题情况分析第一大题：填空总分：24分，得分率较高，减分的地方比较集中。
丢分相对集中在第10小题上，这种题以前没有出现过，对学生来说难度较大。
次之的是第3小题，原因之一是审题不认真——把计数单位看成数位；原因之二是分不清计数单位和数位；最后是第4小题，做题时没有仔细观察，粗心而丢分。
第二大题：判断：5分，得分率较高，第3小题错较多。
第三大题：选择：10分，丢分最大的是第1小题，原因是此题是下一章的内容，还没学。
其次是第3小题，学生对有0的数的读法掌握得不够好。
第五大题：操作：8分，有少数同学把3厘米的.线段取在直线顶端，改变了题意。
第六大题：解决问题：31分，其中，第1、小题失分多，第2小题要进行单位换算，不少学生没有仔细课题造成失分，可惜。
第3、4小题得分较高。
第5小题，20%学生思维凌乱，没有思路，可见应用题审题、解题教学开展得不够扎实。
第6小题得分较高。
三、看法和建议本次考试命题应该说难度、题量都适中，知识点覆盖面也很广。
本次考试学生成绩还是比较高，主要问题在计算和应用题。
通过试卷反映出了学生的解决实际应用问题能力差，在今后的教学中教师要加强训练。
在学生计算能力不强的情况下，学生计算能力的提高就应列为首要问题，同时还要加强学生书本知识的实际应用练习，达到学以致用，融会贯通，使学生分析问题、解决问题的能力进一步得到提高。
称职的爸爸作文600字_小学四年级作文在动物界里，难得有一些称职的爸爸会在孩子妈妈生产之后，悉心地照顾着宝宝。
有些爸爸只管生，根本就对自己的宝宝不闻不问的了。
四数期中质量分析
2018—2019年度(下)四数期中质量分析张苗一、学情分析1.从长期以来的教学情况来看，绝大部分同学都能紧跟进度，课堂发言积极，声音宏亮，个别同学表现出色，成绩稳定。
2.纵观课堂，多数学生注意力集中达不到30分钟以上，很容易分心，作业和试卷上错误较多，有几名同学对于提问问题一问三不知，在今后的教学中我要多关注这些学生。
具体方法：作业当面批改、课堂多加提问、练习常上黑板、家校及时沟通、反馈问题不过夜。
3.课堂前5分钟进行口心算练习已经常态化，所以计算题失分较少，除了个别计算马虎以外，多数能全员通过。
但是对于简便算、定律的灵活应用，在这一方法的训练还要继续加强。
4.学生的书写有了一定的进步，通过学校组织的几次作业展评，书写格式规范整洁，在考试中卷面分基本上能够得3-5分。
5.我们班学困生较多，有几名同学加法、乘法口诀没有熟练掌握，虽然在老师和同学的帮助下有进步，但仍然基础薄弱，积重难返，缺乏自主性。
我的原则是不让一个学生掉队。
对于特殊体质，特殊思维方式的学生，我多角度全方位查阅资料，基本上做到了沟通无障碍，在这方面，我渴望得到家长的大力配合和支持。
其中12名留守学生和7名建档立卡学生，是我跟踪研讨、深层剖析的研究课题。
二、试题分析：（考情分析）全卷110分（卷面5分，开放5分），93分以上为优秀，82—93为优良，66分上为及格。
最高106分；优秀人数24 ，优良12，及格44，不及格6 均分83.9试卷难度：适中。
基础知识，基本技能占75%，数学应用，提高拓展开放占25%出错题列举如下：1.乘法分配律用字母表示为（）2.（）> 15.05 >（）在哪两个相邻的整数之间3.102 X 99 的简便计算4. 海洋馆推出“五一”的活动价，现在有成人5人，儿童8人要去游玩，怎样买票最合算？最少要花多少钱？方案一：成人每人120元，儿童每人60元；方案二：团体6人以上（包括6人）每人80元。
解答1：方案一花费1080元；方案二花费1040元；1080>1040元，所以选择方案二解答2: 6人买团体480元，7人买儿童420元，共900元，我认为这是最优方案。
2017—2018学年第二学期期中考试数学试卷分析
大名县旧治乡大王村小学2017—2018学年度第二学期期中教学质量检测四（3）班数学试卷质量分析旧治乡大王村小学：郑占龙通过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。
现将试卷情况分析如下：一、试题情况分析这次期中测试试卷，总的来说，整张试卷难度适中，所涉及考查的知识点不偏离教学目标。
这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，即顾及到了全体学生，又重点突出。
题号一二三四五六题型填空判断选择计算操作解决问题分数分布26 6 8 44 5 23二、考试情况统计分析1、总体测试情况总人数总分平均分最高分最低分及格人数及格率40人2807.5 70.19 97 26 31 77.8%三、答题情况分析以及原因第一题填空共11小题26空26分，侧重基础知识，涉及面广、内容全面，均为基础题目，涉及概念定义（9分）、比较大小（5分）、数据变换（9分）、简单计算（3分）。
但学生失分普遍存在为：1）第1小题用小数表示图中阴影部分。
该题考查“小数的意义”，16位学生失36分。
原因a：没有认真审题，用小数表示，写成分数了。
b：两位小数阴影部分没有书准确。
2）第2小题0.81的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
该题考查“小数的意义小数计数单位”：小数单位，17个学生失30分。
原因：没有掌握小数计数单位概念。
3）第3小题0.69去掉小数点后是（）是原数的（）倍，该题考查“小数点的移动与小数大小变化”，8位学生失14分。
原因：没有掌握小数点移动的方向和位数与小数大小变化的关系。
4）第4小题7米45厘米=（）米328克=（）千克0.3时=（）分该题考查“小数的意义与单位转换”，28位学生失45分。
原因：没掌握单位之间换算进率，不能准确判断小数位数，进行计算。
特别注意时间单位“时”“分”进率为60.5）第5小题在一个三角形中,∠1=65°∠2=40°∠3=（）,这是（）三角形。
2018年四年级上册数学期中考试质量分析
2018年四年级上册数学期中考试质量分析本次考试的内容含盖了四年级数学上册第一单元《大数的认识》、第二单元《公顷和平方千米》、第三单元《角的度量》、第四单元《三位数乘两位数》的主要内容。
试卷共有六大题:一、填空题；二、判断题；三、选择题；四、计算；五、动手画一画，做一做；六、解决问题。
这次的成绩还算可以，从卷面题目的完成情况看，大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。
从卷面上看,大部分学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯，但仍有个别几个学生没有遵守答卷规则，态度比较随意。
此次考试，从总体上看,学生对填空题、判断题和选择题掌握较好。
四一班63人参加考试，其中最高分100分1人，90分以上的24人，80分以上的20人，70分以上的7人，60分以上的5人，60以下的1人。
总分4983分,平均分85.9分，及格率97%。
四二班66人参加考试，其中最高分100分2人，90分以上的25人，80分以上的19人，70分以上的8人，60分以上的7人，60以下的0人。
总分5253分,平均分86.1分，及格率100%。
一、主要存在的问题有（1）计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷计算大题占了24分。
主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，比如笔算的题目，当学生用第二个因数的个位去乘第一个因数和用第二个因数的十位去乘第一个因数都对的情况下，最后第三步把两个所乘得的积进行相加时出现错误了，一原因是忘记进位加上来，一原因是计算时字写潦草自己都看不清造成等现象。
学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。
（2）计算失误除了粗心之外，个别学生对于满10进一规律理解不透彻，导致计算结果的错误。
（3）解决数学问题部分，学生出错参差不齐，几个后进生几乎全错，可能是学生没有认真审题理解题意后再做，也可能是学习态度和认真度不够。
（4）动手画一画、做一做这部分，出错率较高，大多数同学都能掌握，但还是有一部分同学把直线与射线画错，这个错误如果认真审题应该可以改掉；同样画角，也存在这样情况，如画一个70度的角，学生在试卷上画的角明明是70度的角，但标上度数时又写110度，同样画115度的角时，也是这一现象。
四年级下册数学期中测试质量分析
四年级下册数学期中测试质量分析通过这次期中测试，我从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和自己教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。
现将试卷情况分析如下：一、试题情况分析这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的能力，既顾及到了全体学生，又重点突出。
但是学生成绩不太理想。
二、答题情况分析以及原因这次试卷共分六部分，1、第一部分是：填空共8个小题，30分。
内容全面，均为基础题目，学生答题情况如下：第（1）小题，考察单名数和复名数的转化，26人满分，9个学生的失分率为20﹪，2个学生的失分率为40﹪。
失分原因是：首先是马虎，把32米前面的题号1当成了题目，32米看成了1、32米，结果就错了。
其次低级单位和高级单位的转化不会。
第（2）小题，考察的是小数数位知识。
课标要求“在本学段，学生将进一步学习小数及其有关的的运算，进一步发展数感。
”这道题28人满分，8个学生失分率为100﹪，1个学生失分率为50﹪，从失分情况看，学生对于小数数位方面的知识掌握的还不够扎实。
第（3）小题，考察的是小数计数单位和小数点的移动，8个人失分率25﹪2人失分率50﹪,2人失分率75﹪从失分情况看，学生对于小数的计数单位和小数点的移动方面的知识掌握的还不够扎实。
第（4）小题，考察的小数比大小，用运算定律计算，结果比大小32人满分，5人失分率33﹪，错的都是最后一道，看来这5人对于连减的运算定律运用的还不够熟练。
第（5）小题，考察的是位置与方向。
14人失分率25﹪，1人失分率38﹪，2人失分率75﹪，2人失分率100﹪，课标要求：“要使学生进一步学习确定物体位置的方法，发展空间观念。
”从答题情况来看，首先因为没看清括号后面有度字，还填20·，造成20度度的错误，其次是学生的空间观念不强。
第（6）小题，考察的四则运算的运算顺序。
34人满分，3人的失分率是67﹪课标要求“能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算”从答题情况来看，绝大部分学生能掌握整数四则混合运算顺序。
2018年小学四年级下册数学期中考试质量分析
2018年小学四年级下册数学期中考试质量分析(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--北师大版小学四年级下册数学期中考试质量分析西滨中心小学张旋旋一、基本情况本班共有51名学生参加了此次测试，全班总分4129，平均分；及格人数47人，及格率为%，优秀人数22人，优秀率为%。
二、试卷印象：本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，命题基本上符合新课程新理念。
整个试卷知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图，既关注了双基，又考查能力的发展，可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，注重试卷的人文性，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系。
三、学生卷面分析：1、填空题部分：第1小题，利用图示，考查分数和小数之间的转化，正确率%（2人因第3图数错格子失分）；第2小题考查分数的意义和小数，正确率%有4个孩子小数的表达书写错误；第3小题考查数的组成，孩子们掌握得很不理想，正确率仅%；第4小题单位换算中吨与千克的换算失分惨重，正确率%，7吨20千克=吨，有不少孩子写成了吨；第5小题考查小数点移位与数的变化情况，正确率%，扩大和增加，10倍和十分之一，还有个别孩子分不清楚；第6、7小题考查小数的大小比较和积与乘数之间的关系，孩子们掌握得不错，正确率%，第8小题考查了三角形的分类，正确率仅%，有不少孩子没有养成有序答题、检查的习惯或者遗漏或者重复了；第9小题和第10小题分别考查了三角形的内角和小数的读写法，孩子们掌握得较好，正确率均在96%以上，第11小题考查了三角形的三边关系，孩子们对知识的综合运用有一点的含糊，缺乏举一反三就不能得分。
此题正确率较低仅为%。
2、选择题部分第1小题，考查小数的大小排列，马虎、没有认真看清楚各个小数就进行排列，正确率%；第2小题和第3小题分别考查三角形的内角和是180度和小数的基本性质，得分率%；第4小题和第5小题考查特殊的四边形长方形和围成三角形的三边特点，孩子们掌握得较好，正确率100%；第6小题考查了积的小数位数和因数的小数位数之间的关系，正确率%，第7小题考查将错就错解题，失分率较高，正确率仅%。
四年级数学期中考试质量分析报告
四年级数学期中考试质量分析报告试题情形分析：试卷分为六个大题：一题：填空。
要紧内容是课本上的基础知识。
二题：判定题。
三题：选择题。
四题：动手题，内容是关于第二单元的内容角的度量。
五题：运算题，包括口算、笔算。
六题；解决问题要紧是课本上第3单元的内容。
学生做题情形分析：由于这次没有复习，从成绩来看学生做得不是专门好，。
极个别的学生在以下几个题上出错：填空题做的比较差，由于第一单元学了比较久，加上没有及时复习，在细节方面显现错误！第三题，有10个同学出错要紧是不认真认真，学习态度不端正。
第五题，竖式运算，要紧是进位问题，还有算式中0的位置。
第六题：解决问题第二小题学生学生列式对运算出错。
单位没有换算。
一些后进生全然就可不能做，看不明白！补救措施：1.以上试题出错的地点差不多上学生不够细心造成的，今后应连续加强学生认真、认确实学习态度的培养。
2.从试卷的分析来看，运算比较弱，`运算题今后连续抓好，加强运算能力的培养，专门是要注重口算能力、笔算书写适应、速度、认真审题的训练。
做好几个差生的辅导。
3.尽管这次考得较查，今后还应注重学生能力的培养。
注重为学生提供丰富的与生活实际与已有生活体会相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
4.加强应用题教学，专门是注重培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ]正确分析应用题的方法，即依照事例描述，关注事理变化，分析相关条件与问题内在联系，从而提高解答能力，提高学习爱好。
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
四年级数学第二学期期中考试质量分析
四年级数学第二学期期中考试质量分析为了全面了解学生知识掌握情况，提高数学教学质量，我对我们班的期中考试进行了分析和反思。
从本班的反馈情况看，全班的数学教学质量总体情况良好，但两极分化也比较严重，成绩优异的学生比较少。
一、考试情况统计分析1、、总体测试情况2、具体测试情况2、试卷题型和失分情况分析第一大题：判断题，错的最多的是第1小题和第1、3小题。
85乘23与77的和，积是多少？正确列式是：85×23＋77：3．25×4÷25×4＝100÷100＝l，很多同学都认为是正确的，在使用括号方面和简算掌握不是很灵活。
第二大题：选择题和第三大题：直接写得数，失分相对来说少一点，错误出现在粗心，马虎上，没有养成检查的习惯。
第四大题：计算题，几个题的题型差不多，都是有括号的四则运算，并且括号里面都是两级运算，要算两步，大部分学生在算完第一步时就忘记写括号，运算顺序也就改变了。
第五大题：简算，失分最多的是688—534＋112、8×（29×l25）和156×l0l－156 三道题，第一道学生容易先加后两个数，第二个算式学生容易误用乘法分配率来计算，第三个题大部分同学都没想到用乘法分配率来计算。
第六大题：应用题，失分最多的是第2、4两题，2．超市购进12箱儿童牙膏，每箱25盒，每盒卖4元钱。
这些儿童牙膏可卖多少元？（用两种方法解答），大部分同学都列成一样的算式，只是在算法是用了不同的方法来计算；4. 菜市场运来25筐黄瓜和32筐茄子，共重1870千克。
每筐黄瓜重30千克，每筐茄子重多少千克？很多同学只算出了茄子的总重量，却没想到再除以32就是每筐茄子的重量，还有一部分同学想到了，却在算式中不能灵活的使用括号，个别同学在解决这个题的时候不会列综合算式，这都需要平常多加强训练。
二、存在的问题1、审题不认真。
学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。
四年级数学期中考试质量分析
四年级数学期中考试质量分析四年级数学期中考试质量分析（通用7篇）导语：试题分析是指根据学生对每一试题的答案，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。
下面为大家带来了四年级数学期中考试质量分析（通用7篇），欢迎大家参考阅读！四年级数学期中考试质量分析篇1一、试题分析：本次试卷考察的知识面比较广，试卷题型多样，题量比较多，部分题目有一定的难度。
试卷包含“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六种题型，多样化的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。
二、好的方面：全年级535人参考，及格人数是507人，优秀人数是389人。
从卷面答题和学生平时学习情况可以看出，大部分学生发挥正常，考出了真实水平，具备了一定的数学知识，形成了基本的数学技能，思维具有一定的灵活性、开放性。
三、学生考试的卷面情况来看，学生存在的问题比较突出有：1、基础知识不会举一反三、迁移类推。
2、计算能力较弱，缺乏一定的灵活性。
3、操作要求不明，操作缺乏一定的严谨性和规范性。
4、解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯。
四、存在的主要问题成因分析：（一）、填空题：第10小题：一个数的近似数是58万，这个数最大是（），最小是（）。
本题正确率很低。
学生对近似数的理解停留在表面，稍有变化的灵活题目就感到困难。
一说到最大就想到数字9，最小就只想到数字0，但没注意在四舍五入的原则下，尾数被舍去得到58万时原数比58万要大，而能舍去的最大数是4，尾数够入1才能得到58万，原数要比58万小，能达到入的要求的最小数是5。
（二）、判断题：第4小题：钟面上当分针旋转一周时，时针旋转了30°。
部分学生没有仔细去思考分针旋转一周时，时针旋转了多少个大格，因而不会判断正误。
（三）、选择题：没有明显的问题，主要都是看题不仔细，审题不周密导致的错误。
（四）、计算：1、直接写出得数3000÷60﹦正确率很低。
除数是整十数的除法，学生在三年级学习判断平年、闰年时接触过，但掌握不太好，这部分知识会在本学期除数是两位数的除法中得到进一步的巩固。