第一学期数学期末质量分析
数学期末试卷质量分析报告(精选4篇)
数学期末试卷质量分析报告数学期末试卷质量分析报告篇1一、试卷评价本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。
这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。
试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
二、考试情况六年级学生47人，缺考一人，及格人数9人，及格率19.5%，平均分38.5分；优秀1人，优秀率2.1%；40分以下27人，差生率：58.2%。
由于全班差生的比率比较大，所以总体成绩不理想。
三、答题情况分析第一大题，填空题。
20% 此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。
不过大部分学生完成得不是很理想，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第4、5、8、9题失分最多。
其中化成最简单的整数比并求比值，大部分学生写出的都是化成最简整数比过程中的某一步，或者直接化简错误因而失分。
第5题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。
第8题这题应该是稍微难一点，但同时也体现了学生分析能力的有限，对于本题中三角形内角和与角度的比之间的关系，分析的不透彻；而有些学生较粗心，把角算对了，但在判断三角形的类型时又错了。
第9小题“已知甲数比乙数少四分之一，求甲乙两数之间的关系”，对于本题大部分学生不能综合的进行分析，同时不能准确的找出单位“1”的量，因而失分就成为必然了。
第二大题，判断题。
5% 大部分学生能较好地完成。
错误最多的是第三题：这是教材上的比的基本性质，同时也是教师课上强调的一句话，可见学生上课的专心程度。
第三大题，选择题。
5% 这道题共5小题，5分。
九年级第一学期数学期末考试质量分析
第一学期九年级数学期末考试质量分析一、考试情况分析：本次期末检测，我校九年级共178人参加数学考试，无人缺考。
全年级数学总分为9327.2分，人均平均分52.4分。
其中最高分为135分，最低分为5分，及格人数43人，优秀人数26人，优秀率为14.6%，及格率为24.2%。
成绩不够理想的主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。
后进生的基础太差，优生的成绩不够突出。
二、试卷分析：从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。
例如：第24题主要是学生对于二次函数解析式与图像不能熟练应用，说明学生在掌握数形结合时存在一定的困难；第22题学生很难从图表中提取有用的数学信息；第27、28题得分率不高，说明学生逻辑思维能力差，综合运用能力较弱；第26题是二次函数应用题，学生对于这一方面的问题还是弄不明白，不能提取题目中的主要信息，审题能力差，不会建立数模解决实际问题。
这道题目的得分率低，所以对于数学知识的应用还必须加强。
三、存在的问题教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。
学生不能透彻地理解数量关系。
教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。
四、改进的措施：在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。
平时练习的设计多训练发散学生的思维。
此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
五、今后努力的方向：通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
七年级第一学期数学期末考试质量分析
七年级第一学期数学期末考试质量分析本次期末考试共有169名七年级学生参加，所有人都到场参加了数学考试，总分为9504.61分，平均分为56.24分。
考试结果显示，最高分为109分，最低分为12分，及格人数为79人，优秀人数为26人，优秀率为15.4%，及格率为46.7%。
试卷总分为120分，包括选择题、填空题和解答题，分别占30分、24分和66分。
其中，有理数及其运算占29分，整式占15分，一元一次方程及应用题占46分，平面图形及立体图形占30分。
从试卷的结构和内容分布来看，本次试题考查的知识面较广，类型比较多样灵活，且紧扣课本、贴近生活。
试题既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，同时突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神，同时还顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
总的来讲，该份试题相对我校的学生来说略有一定难度，学生对所考的知识点掌握不到位。
本次试题强化了知识体系，突出了主干内容。
考查学生基础知识的掌握程度是检验教师教与学生学的重要目标之一。
试题既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。
同时，试题贴近生活实际，体现了应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活中取材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受研究数学知识的必要性、实用性和应用价值。
例如，广州亚运会，火柴拼图，空矿泉水瓶换水，存钱，骑摩托，食堂买大米等。
本次试题重视了各种能力的考查，重视数形结合。
作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。
试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力、操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
综上所述，本次期末数学考试试题相对难度略有一定，但考查内容广泛，类型多样灵活，紧扣课本，贴近生活，体现了应用价值和各种能力的考查，有利于学生全面提高数学素养。
小学数学期末考试质量分析总结范文(通用10篇)
小学数学期末考试质量分析总结小学数学期末考试质量分析总结范文（通用10篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。
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小学数学期末考试质量分析总结篇1本次考试的内容含盖了四年级数学上册的主要内容。
试卷共有七大题:一、填空题。
二、判断题；三、选择题；四、读数。
五、操作题；六、计算题；七、解决数学问题。
这次其中本班的成绩不错，从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生所学知识已经理解与掌握，并且具备相应的数学能力与方法。
从卷面上看学生的书写认真，卷面整洁乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看学生对填空题和操作题掌握较好。
全班51人参加考试，其中最高分100分1人，90分以上的12人，80分以上的10人，70分以上的8人，60分以上的6人，60以下的15人。
总分3861分平均分74.25分，及格率82.7%。
一、主要存在的问题有1、计算错误而失分的问题较为严重。
这张试卷计算大题占了33％。
主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，本该笔算的题目也心算，还有抄错数的现象。
学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。
2、计算失误除了粗心之外，学生对于满10进一规律理解不透彻，导致计算结果的错误。
3、关于简算。
学困生还不能很好的掌握。
今后教学对策:加强运算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。
4、解决数学问题部分，学生出错参差不齐，很多后进生几乎全错，可能是学生不认真审题后再做，也可能是学习态度和认真错不够。
二、对今后教学工作的想法:（1）进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题关键。
基础训练讲究一个“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。
三年级数学上学期期末测试质量分析
在小学三年级数学上学期期末测试中，能够充分评估学生对所学数学知识的掌握程度，同时也能够反映教学质量的好坏。
本文将对三年级数学上学期期末测试的质量进行分析。
首先，我们对试卷的选题情况进行分析。
对于三年级学生来说，基础的数学知识是非常重要的。
因此，试卷应该包括对数字、算术运算、几何图形等基本知识的考察。
在这方面，试卷的选题是比较全面的，能够涵盖到三年级学生所学的内容。
例如，试卷中有一道关于数字认知的题目，要求学生根据提示填写数字，能够考察学生对数字的掌握程度。
另外，试卷中还有一道关于几何图形的题目，要求学生根据给定的图形选择正确的名称，能够考察学生对几何图形的辨识能力。
综上所述，试卷的选题是比较合理的。
其次，我们对试卷的题型进行分析。
在数学学科中，计算题和应用题是非常重要的题型。
计算题可以帮助学生巩固基本的运算技能，而应用题则可以帮助学生将所学的知识应用到实际问题中。
在这方面，试卷的题型设置是比较合理的。
试卷中既有计算题，例如要求学生进行简单的加减运算，又有应用题，例如要求学生进行简单的问题解决。
这种题型的设置能够帮助学生全面地掌握所学的知识。
此外，我们还需要分析试卷的难易程度。
试卷的难易程度应该根据学生的实际水平来进行设置。
如果试卷过于简单，学生可能会感到无聊，无法体现他们的实际能力；如果试卷过于困难，学生可能无法解答出来，对他们的学习动力产生负面影响。
在这方面，试卷的难易程度是适中的。
试卷中既有较简单的题目，例如计算两个数的和差，又有较难的题目，例如解决实际问题。
这样的难易程度能够满足学生的学习需求。
最后，我们需要分析试卷的命题质量。
试卷的命题质量直接影响到学生的考试结果。
在这方面，试卷的命题质量是比较高的。
试卷中的题目既有直接的选择题，例如选择数字的大小，又有需要进行多步运算的计算题，例如求两个数的和差积商。
这样的命题方式能够考察学生的不同能力，并且能够使学生真正理解所学的知识。
综上所述，三年级数学上学期期末测试的质量是比较好的。
小学数学期末考试质量分析
小学数学期末考试质量分析兰陵学校数学期末考试质量分析（2022~2022学年度第一学期）一、数据概况。
1、本次期末考试质量状况如下：1、命题指导思想：遵循数学《课程标准》要求，紧扣教材和配套练习，面对全体同学。
2、各年级试卷的学问笼罩面广，题型多样，题量合理，难易适当。
低年级图文结合的题目较多，具好玩味性，符合低年级同学的年龄特征和认知水平。
中、高年级注意同学智力、能力的差异性。
因此，试卷既考查了同学对本年段的基本学问和基本技能的把握状况，又考查了同学的实际操作能力和灵便应用数学的能力。
3、各年级的试卷内容主要突出有几个特点：①基本概念部分主要考查了同学对概念、性质是否正确理解，对公式、法则是否娴熟把握和灵便应用。
①基本运算部分主要考查同学对四则计算的意义、法则、定律、性质和运算挨次的理解和把握。
①统计部分主要考查同学能否收集数据、举行收拾和统计。
①图形部分主要考查同学的观看、想象，动手操作和应用公式计算等能力。
①解决问题的策略部分主要考查同学能否仔细读题审题；能否通过分析、推断、综合、推理、假设等思维办法，剖析数量关系，灵便应用所学学问，解决日常生活中一些常见的问题；能否举行多向思维、综合运用所学学问解答问题等能力。
三、主要成果。
1、通过一学期来数学老师的努力，同学的学习成果有较大幅度的提高。
2、基本概念能够在理解的基础上把握，并能应用所把握的学问、办法举行解答问题。
3、计算基本功较扎实，计算能力较强。
绝大部分同学能应用计算的基本学问和基本技能，依据运算挨次和运算定律，举行口算、竖式笔算、简便计算、估算和解方程。
4、统计意识强，统计能力较高。
能按照题目所提供的数据举行收拾，正确填写统计表，绘制统计图表，解答跟统计有关的问题。
5、位置与方向的相关学问把握较好，操作比较规范。
6、有关图形的动手操作能力有所提高。
能应用所学学问作图，能估计物体的高度、长度和分量；能运用合适的办法求平面图形的周长和面积。
数学质量分析报告（精选11篇）
数学质量分析报告（精选11篇）数学质量分析报告篇1一、试卷的基本情况1、试卷结构试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出，同时注意结合具体问题背景考察学生解决实际问题的能力。
试题满分100分。
2、试卷特点（1）全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。
重视考查“必备”的基础知识和基本技能，关注学生的学习兴趣，改变了课堂上过分注重机械的技能训练。
（2）试卷层次分明，难易有度。
全卷试题考察学生的知识面较广，试题形式多样灵活，一年级学生想得100分不容易，能较好的反映教师在日常教学中优势与不足，体现一定的坡度，能较好的体现学生的整体素质。
（3）试卷具有人文特点。
试卷注意了学生的情感和心理，具有人文的特点。
试卷改变了过去“冷、硬”的面孔，卷首给出了激发学生兴趣和调节心理的语言，还提供了生活中图片，图文并茂。
（4）关注数学应用的社会价值。
（5）考查学生对数据、图表的处理能力和表达能力。
要求学生正确地获取、理解信息，并通过处理数据、图表所表达的信息去表达解决问题。
（6）设计了考查数学思想方法的问题。
二、效果全班31人经过统计，此次考试的及格率达100%，优秀率都在75%以上，平均分是84分。
三、体会1、学生的思维受定势的影响比较严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的典型题目学生解答正确率高，对于比较陌生的题目解答则不太理想，正确率较低。
2、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。
四、学生感想经调查，大部分学生走出考场时，自我感觉良好，认为很好考，可是有少数平时读题认真的学生认为很难，在检查时发现很多错误，如果不仔细很容易犯错。
还有学生说题目的字太小，太密集，很难认。
大部分字平时都已经认识了，也没必要写拼音了。
五、教学建议（1）从统计的数据和学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，每一位教师都认识到必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
期末考试数学质量分析总结(16篇)
期末考试数学质量分析总结（16篇）期末考试数学质量分析总结（精选16篇）期末考试数学质量分析总结篇1一、试卷的基本情况：1、试题来源1～5年级的试卷由市教研室提供，6年级试卷由外校引进。
2、试卷得分情况：一年级得分率：95.2%;二年级得分率88.5%;三年级得分率94.4%;四年级得分率86.5%;五年级得分率89.6%;六年级得分率78.7%。
3、试卷特点本次测试从六张试卷总体上看，具有以下几项特点：(1)适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养，体现了知识综合，较好地体现了人文性。
(2)考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。
(3)题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。
(4)注意了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。
二、主要成绩：1、基础知识掌握好。
从1—6年的题目数据统计可以看出，填空题和计算题的得分较高。
从学生的计算题得分率高我们可以看出学生的计算能力在提高;从学生的填空题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力也较强。
由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握的还是比较扎实的。
2、创新思维能力强。
可以看出“灵活开放，注重创新”是本次命题的原则之一。
因此，在各年级的试题中都有一定数量的灵活、开放的题目。
如五年级第三大题的前2题，比较2个图形的面积和周长关系。
这一题有一定的灵活性，要考查学生灵活解题的能力，总的来说五年级学生在这一方面的得分率达80%，比以往有了很大的进步。
3、解决问题的方法活。
从各年级的试题来看，都有一些学生在解答同题时用的多种不同的方法。
如六年级应用题第三题，求原来有多少吨煤?4、学习习惯良好。
从试卷整体来看，90%以上学生字迹清晰、书写规范。
说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。
可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
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第一学期数学期末质量分析本次考核内容广泛，覆盖了一、数与代数;二、图形与几何;三、统计与概率;四、综合与实践，题型也多样，包括口算题；填空题；选择题；中高年级的计算题包括竖式计算、脱式计算，列式计算；作图题以及解决问题。
这里就对一至六年级卷面进行卷面分析，以利于提高以后的教学质量。
二、一年级试卷分析这份数学试卷难度很高，对一年级学生来说，识字量不多，很多题意读不懂，有些题超出所学范围。
（一）做得好的方面有：1、20以内的加减法口算。
2、看图写数。
数的组成3、认识时钟大部分学生能准确连线。
4、求总数的解决问题，大部分学生能准确解答。
（二）失分情况及分析：3、从搭成的一堆立体图形中数图形，数错正方体和长方体的数，有的是不够细心数漏，也有的个别正方体数到长方体。
4、比高矮学生没有看懂题意。
5、分类，分成两类、分成三类。
这道题综合性很强，对一年级学生来说，难度很高，学生做得不是很好。
6、认钟里的7时与7时半有些学生分不清楚。
7、解决问题第一小题：求一共有多少个足球？有部分学生看不到上面的问题，用减法计算。
第二小题：学生看不到上面的“汽车上原来有15人。
”部分学生通过数汽车里的人和下车的人进行计算。
第四小题：13个小朋友做游戏。
3个人藏在树后。
剩下的人藏在这里。
“提出一个数学问题，并尝试解答。
”这道题超出学生所学范围，学生只会提求一共有多少？这道题，字复杂，学生不会认，不理解题意。
扣分比较严重。
第五小题：从右数，我排第4个，一共有（）只企鹅，请你画图试一试，并算一算。
学生不理解“山后面隐藏了三只企鹅”有些学生算式列对了，填空填错了。
附加题：4个草莓的重量=1个橙子的重量，一个苹果的重量=2个橙子的重量，求一个苹果的重量=（）草莓的重量，这道思考题适合二年级的学生做，对一年级的学生来说拔高了要求，大多数学生不理解题意。
三、二年级试卷分析在本次的期中考试中，二年级的数学试卷内容丰富，题目形式多样。
以基础知识为主要内容，难易结合，图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使二年级的对半学期来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。
一、口算：学生的计算能力强。
今年的数量20道计算题，主要是100以内加减法和运用乘法口诀进行乘除法的计算，学生都比较正确地进行计算，全级只有一个学生漏做5题，计算比较认真细心。
二、填空：要求不难，但还是有出错的，原因就是在做题的时候不够认真不够仔细，需要加强做题态度。
如选择正确答案的序号填在（）里：第2小题做得不大理想，9=（）÷（）；6×8=6×9－（）；说明学生思维受定势影响严重。
解决问题：题目图文并茂，但也能看出逐渐向文字过渡的特点。
题型上考虑挺全面，但是没有乘加，乘减混合。
我们的教学内容上是乘加（减），可以说没有超出了知识范围，这不分失分严重，出错主要是学生的理解能力差，还是需要继续加强的。
三、看图列式。
这题学生完成得非常好，全级只有3个同学错，都是数错数。
四、选一选。
1、选“可能、一定”填空完成得非常好。
2、观察物体，上图哪些物体从右面看到的是图A？上图哪些物体从右面看到的是图B？学生完成得不是很好，此题错的同学比比较多一些，出现漏选或错选，反映出学生不认真审题，说明学生的观察能力和空间想像能力还待提高。
五、写一写。
这道题绝大部分同学能正确写出时间，但在求经过时间时还是有不少同学不懂。
六、填一填。
能根据方向与距离确定两地的相对位置，会看简单的路线图，会描述从一地到另一地的具体路线。
七、走进生活。
能较好地解决“一个数是另一个数的几倍”，但有小部分同学在求“一个数比另一个数多多少”时，错误地列除法或乘法算式，还有小部分同学只写答案，没列算式。
八、解决问题。
1、把18个萝卜平均分给两只小兔，求每只小兔分几个。
一辆车坐4人，求7辆车可以坐多少人，同学们完成得很好。
2、求几个几是多少，求一个数里面有几个几也完成得较好，只是个别同学看错数。
四、三年级试卷分析1、第一大题直接写得数做得比较好，得分率在95%以上。
2、第二大题填空题1小题空格里最大能填几得分率80%；2小题比较大小做得比较好得分率在95%以上；3小题时分的互化以及24小时计时法和普通计时法的互化得分率93%；4小题计算不规则图形的面积得分率85%；5小题填上合适的单位得分率95%；6小题写出84÷4=？的想法大多数同学不知道写；7小题400×5积的末尾有几个0,200÷4商的末尾有几个0得分率95%；8小题12:30到17:30经过几小时得分率97%；9小题在一个长方形纸剪下一个最大的正方形，求正方形的边长和周长得分率78%；10小题已知两个实心圆加两个空心圆等于100以及四个实心圆加三个空心圆等于180求一个空心圆得分率56%。
3、第三大题选择题1小题2012年二有多少天得分率90%；2小题3条裤子和4件上衣有多少种不同的搭配得分率95%；3小题7吨30千克=（）千克得分率85%；4小题可能性全对；5小题用2、8、0组成几个三位数错误较多失分率31%。
4、第四大题竖式计算和递等式计算得分率95%。
5、第五大题列式计算得分率75%6、第六大题观察图形得分率95%7、第七大题1小题合理安排时间得分率95%；2小题用一根铁丝围成长15厘米、宽9厘米的长方形，再围成一个正方形，求正方形的边长做的很差失分率38%；3小题一部手机648元，这部手机价钱的一半是一部电话机的3倍，求电话机的价钱做得很差失分率49%；4小题简单推理做得较好得分率95%；5小题4名老师75名学生参观科技馆，学生票8元，成人票15元，680元够不够做得较好得分率92%。
五、四年级试卷分析第一大题直接写得数都做得较好第二大题填空题做得好的有：1、亿以内的数的读写能按法则分级一级一级的写，改写也能按四舍五入法正确改写如第1、2题；2、正负数的写法如第4题；3、商不变规律填空；4、找数对，如第10题（1）；5、已知路程、速度求时间，如第10题（3）；第二大题填空题做得较差的是：1、比大小的第2题。
不会用乘法分配率进行运算比较。
2、第8题，求近似数，错误较多；3、第9题，正方形对折再对折，在上面标出45和135度的角，有的同学标的不清，不会用弧线表示。
有一部分根本不懂。
4、位置方向，如第10题（2）；5、找规律填数，如11题；第三大题选择题做得好的有：1、时针时针成的角度；2、温差，如（2）；3、读数，如（3）。
第三大题选择题做得较差的有：1、运用乘法分配律的选择题，如（4）；2、结果与24*18的结果相等的选择，如（5）。
第四大题计算：1、乘法竖式计算较好，但除法竖式计算准确律还算可以，但结果的书写很多忘记写余数。
2、用你喜欢的方法计算：此题正确率高，学生能用所学进行简算，有个别学生在运用乘法的分配率时出错。
五第五大题操作题：1、画出45°、120°的角。
学生都能画出指定度数的角2、此题要求学生先过A 、B 、C 、D 作一组平行线的垂线段，再量一量垂线段，有什么发现？学生都能作平行线的垂线段，但很多学生没能通过量一量，发现平行线间的距离相等。
平移和旋转。
学生都能按要求向右平移，但有少部分学生旋转时错误。
第六大题解决问题1、 第一题应用题，大部分同学能解决好第一个问题，王老师家离学校的距离，但是第二个问题，合多少千米？能做对的全年级只有几个同学，主要是四年级还没有学过小数的换算。
2、 第二题、第三题正确率比较高，学生对这两题掌握很好。
3、3、 第四题第一个问题填表，大部分学生能正确计算，并填好表中数据，但是第二个问题，算出全楼应该交水费多少元？做错的学生比较多，主要还是有相当部分学生没有理清解题思路，计算的方法错误。
4、 学生能根据折线统计图，找到沙尘暴变化明显的年份。
5、 学生没有从整体趋势上发现变化，而是分段去观察。
6、 学生都能提出好的建议。
六、五年级试卷分析第一题直接写得数做得很好。
第二题是填空题，其中第1小题，“一个不为0的自然数，它同时是2与5的倍数，这个自然数的个位数字应该是（ ）”。
错得多，很多同学填（10）。
第5小题“把3个苹果平均分成5份，每份是1个苹果的（ ），又是3个苹果的（ ）。
其它填空题都做得较好。
第三大题选择题的第1小题做得较差，题目是“用一张长方形的纸对折三次，这时其中的1份是这张长方形纸的（ ），正确答案是B 、81，但有的同学错选为A 、31。
其它4个选择题做得较好。
第四题这几道题目做得不错，扣分不多，解方程，做得好。
主要扣分原因是：把统计图统计身高的内容错看成统计人数第五题求下面图形的面积。
第一个图，求三角形的面积，底乘高没有除以２。
有的找错对应的底和高，把１０当成了高。
第二个图，有的同学左右分开成长方形和三角形，计右边三角形时，错在底乘高没有除以2；图B 变换成图C ，有部分学生把轴对称图形与旋转混乱。
第六题，个别学生用错关系式。
第六大题：用自已喜欢的方法计算。
做得好。
第七大题，走进生活，解决问题。
第1、2、3题做得好，但第4小题做得差，没有把所有的方案写出来，所以没有找到最省钱的方案。
第八大题，探索与发现。
此题做得好。
七、六年级试卷分析第一题直接写得数做得很好。
第二题填空中的第3小题车牌“粤XB5555”是（ ）省（ ）市（区）的车牌，错得多，很多同学写成广东省佛山市（区）的车牌。
第11小题“9米减少31米后是（ ）”。
很多同学做成9-9×31=6米 其它题做得较好。
第三大题第1、2、3、4小题都做得比较好，第5小题做得差，很多同学选了A 。
第四至六题情况：这几道题目做得不错，扣分不多，主要扣分原因是：第四题，把统计图统计身高的内容错看成统计人数。
第五题，图B 变换成图C ，有部分学生把轴对称图形与旋转混乱。
第六题，个别学生用错关系式。
第七大题：走进生活1、大部分学生能根据所给信息，解读数字信息填空，但少部分学生因审题不仔细，忽略了“126代表星光小学”这个条件。
2、学生能知道运动场的两个半圆合起来就是一个圆的面积，从而可以算出整个运动场的面积，但有少部分学生会误算了周长。
3、第3题是一题考查“相差数去除以单位1得出超产百分之几”的题型，不少学生没有准确求出计划的产量（即单位1），也不懂得用哪个量去做被除数。
4、本题考查的是“已知各部分数量与占该数量占总数的百分比，求总数”的题型，大部分学生能根据题意列出方程解答。
第5小题“按比分配的应用题”这一题学生很多掌握得好，得分率很高。
第6小题 这是一道阅读题，题中一共给出了7个已知条件，要求提出一个两步计算的数学问题。
这题被扣分的同学比较多，有的同学提出的问题不是两步计算，有的同学提出的问题不是题目中的已知条件。
第八大题第一小题已知长方形的长是6厘米，宽是4厘米，其它4个长方形哪几个与已知长方形相像，哪几个不像，大多数同学都做得比较好，知道利用长和宽的的比相等，这样的长方形就相像，少数学生没有掌握方法。