《安全才能回家》
浅议小学《道德与法治》课“四步走”教学法
浅议小学《道德与法治》课“四步走”教学法发布时间：2021-09-06T16:33:02.960Z 来源：《教学与研究》2021年4月第12期作者：付新月[导读] 通过近几年在教学中不断的摸索，围绕学校的课题研究，本人逐渐摸索总结出了一套“四步走”的教学法在道德与法治课堂的灵活运用。
付新月五峰土家族自治县幸福小学湖北省宜昌市 443413通过近几年在教学中不断的摸索，围绕学校的课题研究，本人逐渐摸索总结出了一套“四步走”的教学法在道德与法治课堂的灵活运用。
第一步:表演一个课本剧，让孩子身临其境受教育.我们的课文中配有图文故事，阅读角，演一演，书信和日记等各种适合我们表演课本剧的材料，比如我在教《诚信是金》这一课时，我结合班级实际，以及学生对诚信是金的认知状况，让孩子们自编自演了书中的‘不诚实的代价’这个小故事。
课堂表演时，我录制了下来，通过剪辑，做成了微视频，再到其他班级学习这一课时，随课堂播放，孩子们从中明白了不诚实的后果，更深刻的懂得了诚信是金的重要性，突出了重难点，并且还节约了其他班学生排练课本剧的时间。
这样信息资源得到了有效利用和共享。
第二步：补充两个网络资源，让孩子耳闻目睹受启发。
我们的教材不象其他学科有明显的会读，会写，会算等要求，它的每一课培养的是孩子某一个方面的道德素养和法治要求，提高的是孩子内心的品德修养，教材暂时仅仅局限于文字和图片，这就需要我们授课老师去收集素材来服务于我们的课堂教学。
我在教三下《生活中不能没有他们》这课时，共用四个活动来完成课堂教学（活动一：生活导入，认识“他们”；活动二：交流感受，走近“他们”；活动三：大胆设想，尊重“他们”；活动四：主题升华，歌颂“他们”）。
在学习活动二，交流感受，走近“他们”时，我为了创设情景氛围，通过网络收集了女医生忘我辛苦工作的视频。
经过剪辑，为课堂所用。
女医生忘我辛苦工作的情景，让孩子们明白在我们身边有无数默默无闻的劳动者为我们服务，我们的生活才更加美好。
安全才能回家
安全才能回家人的一生，最宝贵的是生命，但是生命随时随地都有可能失去。
安全，是人类生命的保证。
四川汶川地震青海玉树地震，夺走了千千万万的宝贵生命，看看亲人们伤心后满脸的泪水，看看友人们为拯救他们满身的伤痕，看看国家领导操心的样子……你就体会到生命的可贵，安全的重要。
安全是什么？对于一个人，安全意味着健康；对于一个家庭，安全意味着和睦；对于一个企业，安全意味着发展。
安全才能回家，这不只是一句平常的宣传口号，但是她透露着妻子的守候，孩子的期盼，父母的呼唤。
对我们每一位电力人来说，安全又是对自己最大的承诺，也是对亲人同事责任。
安全谁都知道，谁都不想受伤，但在工作中有许多人都不注意，为了一时的省劲，做出了违规的程序，无声中种下了危险的火种。
不止一次的看到电力行业的通报：由于自己的一时疏忽，不慎被机器将脚、胳膊死死咬住，最后虽然保住了性命，但还是付出了一条腿或一只胳膊的代价！不小心掉到运输带上，不幸身亡。
由于操作失误，造成人为事故，不仅送了性命，还对国家财产造成很大的损失。
某某地方又发生交通事故，造成几死几伤。
某某地方又发生矿难，造成多少人被困，多少人死亡等等等等。
都是一些惨绝人寰的血案。
一滩滩的血迹，一幕幕的惨像，一桩桩血的教训，无不让我们触目惊心。
生命，让人思考，让人观察，让人倾听，却又如同一棵弱不禁风的小草，那么脆弱，稍不注意就被连根拔起，永远的失去。
愚者用鲜血换取教训，智者用教训避免流血。
每年都有数不胜数的案例发生，这一切用鲜血换来的悲剧，难道不能唤醒我们沉睡的警惕吗？穿越马路时，多为自己的家人想想，遵守交通规则；施工时，也要多为自己的家人想想，严格遵守安全操作规程；操作时，多为身边的人想想，严格书写操作票严格遵守两票三制……从自我做起、从身边的每一件小事做起！孩子在期待父爱，妻子在翘首盼望，父母在等待团聚……一念之差，一个活生生的生命就会从这个美丽的星球上消失，留下的是永远的伤痛与回忆。
音容笑貌犹在，而生命却逝，挽之不了，欲罢不能，这是一种真正的痛楚。
矿山一线员工安全演讲稿（精选7篇）
使⽤正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在充满活⼒，⽇益开放的今天，很多地⽅都会使⽤到演讲稿，那么⼀般演讲稿是怎么写的呢？以下是店铺精⼼整理的矿⼭⼀线员⼯安全演讲稿（精选7篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
矿⼭⼀线员⼯安全演讲稿1 记得朱⾃清的⼀篇散⽂中这样写道：燕⼦去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
但是，⼈的⽣命如果去了，还会再来吗？ ⽣命是什么？⽣命是春天⾥破⼟⽽出的⼩草，⽣命是夏天菏泽中荡漾的荷花，⽣命是秋天⽤丰收唱响的欢歌，⽣命是冬天⽤雪花堆砌的银⾊世界。
当呱呱落地的婴⼉发出第⼀声啼哭时，⽣命从此在爱的呵护中延续，奏出⼀曲曲欢快和谐的乐章。
⽣命是宝贵的，⽣活是美好的，然⽽，⽣命却在我们⽆数次的马虎、松懈、⿇痹中⼀次⼜⼀次的流逝。
“5·30”、“7·24”、“7·27”、“8·27”……听到这⼀连串的数字时，⼤家会不由⾃主的回想起20XX年那不堪回⾸的⽇⼦。
这是⼀段灰⾊的记忆，在不到三个⽉的时间⾥，四条鲜活的⽣命相继离开了我们，他们⾛得是那样的匆忙，甚⾄还来不及享受初为⼈⽗的喜悦，还来不及憧憬⾃⼰的梦想，还来不及与亲⼈说声道别的话语，就匆匆的⾛了…… 他们的离去，让我们看到的是⽩发⼈送⿊发⼈的凄惨与痛苦，让我们感受到的是失去⼯友的悲恸与惋惜，他们的离去让我们所有⼈都从此警醒。
安全，安全，我们每个家庭需要的是安全，每个企业需要的是安全，每个⼈的⽣命需要的是安全。
这个时候，我们才深刻体会到了“只有安全才能回家，只有安全才会快乐“这句话的真正含义。
智者⽤经验防⽌事故，愚者⽤事故总结经验。
⾯对⾎与泪的教训，悔与痛的哭喊，20XX年8⽉28⽇，矿领导痛定思痛，以全⾯整顿安全⽣产秩序为重点，以职⼯学背安全规章制度，提⾼安全操作技能为⽬的，在全矿范围内先后开展了⼀系列的安全⼤整顿活动，使我矿的安全被动局⾯得到了彻底的扭转。
(鄂教版)四年级品德与生活下册课件 安全才能回家 1
交通秩序歌
清早上学去 走路守秩序 大家靠边走 路上別游戏 人行道 保平安 斑马线 最安全 通过马路最危险 紅灯一亮我就停 绿灯一亮可通行 放学快快回家去 平安回家去Biblioteka （鄂教版）四年级品德与生活下册
安全才能回家
枝城小学 杨 红
认识交通标识
交通标志分类
指示标志：通常为圆形和
矩形,蓝底白色图案。
交通标志分类
警告标志：通常为等边三角形（或
菱形），黄（白）底黑(红)边，黑 色(或深蓝色)图案。
交通标志分类
禁令标志：通常为圆形,白底红边,
红斜杠黑色图案。
交通标志分类
④指路标志：通常为矩形，蓝(绿)
底白字和白色图案。
禁令标志：
警告标志：
指示标志：
指路标志：
资料：
2003年全国公安交通管理部门共
受理一般以上道路交通事667507 起，造成104372人死亡，494174 人受伤，直接经济损失了33.7亿 元，这样意味着不到1分钟就有一 起事故发生!
安全——才能回家!
安全——才能回家！尊敬的各位领导、各位评委、朋友们：大家好！我来自夷陵水电公司，今天我衷心的希望能用我身边最真实的经历，用我内心最朴素的语言，对大家表达我最诚挚的祝愿：平安才是幸福，安全才能回家！记得在三年前，我的一位同事因为违章操作而触电受伤。
工会主席组织大家去探望。
去之前，主席对大家说：今天去，一不捐款，二不谈感受，三不写体会，只要你们看一看，想一想。
去了以后，看到同事那双乌黑绻曲不能动弹的手，看到孩子那无助的眼神，听到老妈妈那长长的哀叹，听到妻子那失声的抽泣，大家真真切切地感受到了那种失去安全保障后的压抑和痛楚。
不要大家捐款，可临走时，人人都留下了一份爱心；不要大家谈感受，可人人都觉得心中万千情感纠结，久久不能舒散；不要大家写体会，可人人都彻夜难眠。
那些平时男子气十足的汉子们，第一次掂量到了安全的沉重，第一次感受到了安全对于自己、对于家庭的份量。
还是在三年前，也是在夏天，我公司承接了一项工程，是在山谷中架设一条35千伏线路。
在施工点下方80米处，还有一条10千伏线路。
正要施工时，安全稽查人员来到了现场，发现邻近的10千伏线路没有停电，认定施工队违章作业并要求立即办理停电手续。
施工队认为小题大作，但还是照办了。
突然，放线的张力机刹车销断裂，导线像脱缰的野马腾空而去，恰在此时，峡谷中突然刮起了狂风，把导线吹落在那条10千伏线路上！所有人都惊呆了，大脑一片空白，全身虚汗淋淋。
如果不是安全稽查到位，在线路上作业的40多条宝贵的生命，必将在霎时终结，一场惨不忍睹的特大安全事故，就此被安全稽查人员制止！醒过神后，大伙不约而同地把稽查人员抛向空中，感谢他们挽救了自己的生命。
两天后，违章作业处罚通知书下达，工作负责人不仅交了罚款，还把那张罚单轻轻折好，慢慢放进口袋，他说，要当一辈子的教训，要记一辈子的恩。
是的，这个世界上，还有什么比生命更珍贵，更值得尊重呢？生命不能彩排，人生只有一次精彩，每次我走进公司大楼，就会看到这条醒目的安全提示语。
“安全是回家最近的路”作文【精彩3篇】
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安全才能回家(教学反思)
《安全才能回家》教学反思澳门路小学汪平交通安全”是和学生的现实生活密切相关的，有着积极的社会意义。
因此，在本节课设计中，我主要月采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，进而激发其创作表演的欲望，使学生从中感受交通安全之重要，在互动中认识交通标志，了解交警手势，在创作中加深遵守交通规则的意识。
通过本节课的教学，我有以下两点体会：一、密切联系生活实际，让德育回归生活生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，才能更好的进行交流，才能有强烈的创作欲望，进而才能全身心投入到活动中来，教学也才能获得理想的效果。
如课前所展示的交通事故图片和小资料，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，使学生主动走进生活、参与课堂；再如，课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密的联系了起来。
二、捕捉生成--让孩子在课堂中建构生活在教学生如何安全过马路中，有个学生认为：如果在斑马线上，左看看，右看看，那是傻子的行为。
针对这一错误的观点，我并不是及时解决，而是放在师生合作玩如何安全过马路的游戏后。
"这位同学，刚才你以为在斑马线上，左看看，右看看，那是乡下人的行为。
现在我们学了如何安全过马路，针对起先的观点，你有什么想法？""老师，我觉得那时错误的想法。
过马路，我们应该做到'一停二看三通过，先左后右安全行'。
"可以说，这个环节是整堂课教学的一大亮点。
正因为关注活动开展的实际情况，抓住了学生生成的问题，又通过知识的学习，对学生所产生的生成的问题进行及时的疏导，从而改变了学生错误的观点。
其实，在老师捕捉生成的过程中，也是让学生发现问题，自主建构生活的过程。
整堂课下来，学生兴趣高涨，参与面广，活动的实效性强。
但如何优化小组合作，提高小组合作效率，又成了我今后课堂继续探索的内容。
总之，品德与社会教学要力求以丰富的生活场景、有趣的活动形式、真实的案例透析、自由的创作空间为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正的体验到交通安全的重要性，用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量。
安全才能回家
安全才能回家燕子去了，还会再来；杨柳枯了，还会再青；百花谢了，还会再开。
然而，人的生命停止了就没有再复生的机会。
因此，平安是幸福的源泉，而安全则是生命的基点。
安全捍卫着生命，生命只有在安全中才能永保鲜活。
在我们的生活工作中，我们必须树立安全红线意识，安全警钟时刻长鸣。
安全第一，容不下粗心大意与侥幸心理。
2015年8月12日举国哀悼的日子，天津港特大安全爆炸事故夺走了173条鲜活的生命，也造成无法估量的经济损失。
2015年12月20日，深圳山体滑坡事故造成死亡91人。
2016年3月2日14，贵州三都物资销购中心工地发生围墙垮塌事故，造成3人死亡、7人受伤。
每一起事故背后是多少亲人的泪水，是多少支离破碎的家庭。
这么多年来，类似安全事故已屡见不鲜。
人们不禁要问，本可避免的安全事故，为何频频发生。
究其原因还是安全意识淡薄，安全生产责任制和安全设施形同虚设，同时很多人也是存在侥幸心理，总认为安全事故离自己很远，遇到检查时，临时做做样子，检查后隐患依然如故，等到发生后已后悔默然。
这些看似偶然的安全事件，其实又藏着必然，只有安全时刻挂在每个人的心间，才能安全回家。
在工作的岗位中，作为项目安全管理者，对发现的安全隐患牢记“五落实”，即落实整改内容、落实整改标准、落实整改措施、落实时间进度、落实整改责任人。
同时将安全管理责任落实到每一个现场人员心中，牢记安全“四不伤害”，严格按照安全生产规范要求施工，不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害。
生命只有一次，弥足珍贵，安全直连我们的生命，幸福。
不要等到安全事故发生，才发出对生命脆弱的感慨，这是对生命的漠视，对生命的不尊重，这是我们寻求幸福的大忌。
安全责任大于天，不容许我们亡羊补牢，只能警钟长鸣，防患于未然！企业成于安全，败于事故。
任何一起事故对企业都是一种巨大的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛，所以我们必须从这一刻起认真履行自己的安全职责。
就是要让安全思想牢牢扎根每个人的心中，让大家知道如果责任心不到位就会酿成事故。
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教案
教学内容：《安全才能回家》。
教学目标：1.了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故。
在实际生活中能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。
2，进一步了解《中华人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别一些常见的交通标志。
教学重点；知道交通事故的严重性，学习道路交通安全知识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
教学难点；帮助学生确立安全意识，体验生命的价值，服从交警指挥，用自己的实际行动来倡导“遵守交通规则的社会新风”。
设计思路：根据课程标准的内容，我针对学生生活的实际情况，用形象的视频创设情境，打动学生心灵；用“交通法规比照，判断是非”，引导学生学会自觉遵守交通事故；用“赛一赛、演一演、讲一讲”的途径，让学生在积极参与和体验中提高认识，陶冶情操。
教学活动：第一课时：走进交通大事故，惜生命易逝、再现身边小事故，叹生命之悲、远离交通事故，爱生命之贵。
第二课时：学交警，听指挥，保安全、考交警，明法规，守细则、当交警，辨是非，懂事理、小交警，传法规，树新风。
教师准备：1.收集有关交通事故发生的资料。
2.制作教学内容涉及的相关课件。
3.布置好活动场地，准备好交通知识竞赛题。
学生准备：收集有关身边交通事故发生的资料，制作统计分析表，收集自己常见的交通标志。