小组工作复习题和答案
小组工作复习资料(全部)
小组工作第一节小组工作得类型及特点小组工作就是指将小组作为服务对象得助人工作方法。
具有四层含义:一就是小组工作就是工作者按照既定得目标带领与引导得一个过程,同时也就是一种方法。
二就是工作者得带领过程以科学得知识与技巧为基础。
三就是小组成员在小组过程中进行互动。
四就是小组活动围绕小组成员与小组得目标展开。
一、小组概论(一)小组通常由两个或两个以上得人组成,具有6个方面得特性:(1)一个人以上社会工作师通关秘笈！(2)组员之间有共同得目标与利益(3)组员队小组有认同感(4)组员之间相互依存与相互影响(5)具有社会控制得方式,如规范、准则等(6)形成小组得文化与气氛(二)小组得分类1、以小组形成方式分组成小组。
小组通过外部得影响与干预组建起来,具有较强得目得性与结构性。
如任务小组、兴趣小组。
自然小组。
就是人们自然而然聚在一起得小组。
由于一些自然事件、成员间得相互吸引或感觉需要等因素而形成,她们通常具有较低得组织结构,如家庭、朋辈群体、街头玩伴群体等。
2、以组员参与动机分自愿小组。
即组员均就是在自愿与主动参与小组,如志愿者小组、技能培训小组。
非自愿小组。
组员不就是因为自身动机与主动性组成得,具有强制参与性得小组。
如强制戒毒小组。
3、以成员间得联系分基本小组。
组员具有较高得互动频率与紧密联系。
基本小组都就是小型得,小到成员之间可以面对面地与任何一个人互相交流,小组成员相互表达情感。
最典型得小组就就是家庭,还有成长性小组。
次层小组。
祖元之间相互联系较少而且关系不甚密切。
如同事。
4、以小组得结构分正式小组。
具有正式得小组结构,确定得角色与地位,具有特定得目标。
如任务小组、教育小组等。
非正式小组。
不具有正式得结构。
小组没有明确得目标,组员自然地聚拢在一起,通过互动达到交往与满足个人需要得目得。
如同学小组、街头玩伴小组等。
5、以组员之间得界限分封闭小组。
从小组聚会开始到结束都就是相同得成员组合,不会随时间变化而增加或减少成员。
小组复习参考试题
仅供参考，纯属熟悉题型的资料试题一：一、名词解释1.小组工作2.小组动力3.小组工作评估4.社会工作本土化5.小组领导【答案】一、名词解释1.小组工作是一种方法，通过小组工作者的协助，引导小组成员在小组活动中互助，促使成员彼此建立关系，并以个人能力和需求为基础，获得成长经验，达成个人、小组、社区的发展。
2.小组动力是源自于小组份子间互动所产生的力量和现象，小组动力会影响小组的发展及小组成员的行为反应与情感支持3.小组工作评估是指通过科学系统的评估方法，运用相关的资料与技术，对小组工作的需求、目标、理论、过程与结果等各个方面进行单一或综合的评价，从而发现问题、提供信息作为决策和改进的依据。
4.社会工作本土化是将社会工作功能和教育与某个国家的文化、经济和社会现实结合起来的过程。
5.小组领导指在一定的组织环境和条件下，小组内具有一定影响力的个人或群体，通过共同的社会活动，带动和激发小组成员共同实现小组目标的行为过程。
二、判断改错题（判断下列说法是否正确，正确的在答题纸的适当位置打“T” ，错误的打“F”并改正。
）（）1.小组工作起源于基督教的青年会、睦邻会、犹太人中心及童子军等。
（）2.小组生活发展理论认为人类早期的生活经验对他们以后的人格特征和人格发展具有重大的影响（）3.健全的小组生活能够有机会使组员自由的表现自我，展示自己与他人的不同。
（）4.互动模式将小组工作的注意力集中于个别成员间为满足共同需要所产生的互动过程（）5.发展性小组模式通过小组鼓励成员参与、表达自己，从而找出大家的共同兴趣及目标，并在民主程序的体现过程中达到小组目标及团员的自我成长（）6.沉默者是小组的发泄对象，常常被捉弄和嘲笑，自己却似乎并不在意（）7.工作者在适当的时候，有意地、建设性的分享个人信息和类似经验、感受和想法，借以引导成员自我开放是开启技巧的运用。
（）8.案主需求的评估就是以案主的需求为本，通过与案主同行，建立信任关系，评估他们的真实需要，并以此制定介入计划。
吕新萍《小组工作》笔记和课后习题详解 第二章 小组工作的知识基础与理论视角【圣才出品】
第二章小组工作的知识基础与理论视角2.1复习笔记一、小组工作的知识基础与理论视角1．小组工作的知识基础（1）社会科学的思维方式小组工作知识结构基础宽广、渊源深厚、复杂多样，社会科学思维方式与知识基础是其首要条件。
小组工作方法具有悠久历史传统，是西方社会环境、社会结构、社会文化与行为模式的产物。
因此，如何将具体微观的群体现象、群体行为、群体过程放到宏观的社会环境中去观察考虑，是小组工作者首先考虑和回答的基本问题，社会科学思维方式和知识结构议题应运而生。
（2）社会科学的综合知识总体来说，现代社会生活知识可以分为四大基本领域：政治、经济、社会与文化领域。
①政治学主要研究政治制度安排和社会权力结构功能作用，是整个社会制度安排的基础。
②经济学主要研究经济生活与市场结构功能角色，经济发展是社会生活的基础和基本手段。
③社会学主要研究社会结构与社会关系的演变规律，社会结构与社会关系模式决定社会制度。
④人类学主要研究人类社会物质文化与精神文化的演变规律，主要关注无形价值观念与文化。
（3）社会学的思维方式与观察角度社会学思维方式与组织社会学知识对小组工作者具有比较直接的作用，是小组工作者知识基础的重要组成部分。
社会学观察角度与组织社会学理论为小组工作者提供更为直接、重要的知识基础。
社会学的观察角度和理论取向可以从以下几个方面理解：①社会学的研究方法分为理论性、经验性和实践性三个层次，使人们从不同层次观察理解相同的社会现象与社会关系。
②米尔斯的社会学想象力，即要彻底理解个人生活或社会历史，就必须同时领悟这两者。
③社会学是一种意识的形式，一种特殊的观察角度，它使人“看穿”社会秩序的外观。
社会学的研究是从深入细致的分析入手。
社会学的观察角度有四个主题：暴露性、不体面、相对主义、世界主义。
④作为一门专业的社会学。
更为重要的是，在小组工作过程中，组织社会学具有特别重要和直接的关系，在“组织化”社会结构与社会生活中，个人一群体一组织构成组织化的关系网络。
小组工作复习题
小组工作复习题小组工作复习题在现代社会中，团队合作已经成为一种常见的工作方式。
无论是在学校还是在职场，小组工作都是一种重要的学习和工作方式。
通过小组工作，可以促进成员之间的互动和合作，提高工作效率和质量。
为了更好地进行小组工作，我们需要不断地进行复习和提升。
下面是一些小组工作复习题，帮助我们回顾和巩固相关的知识和技能。
1. 小组目标与规划- 你认为小组目标的设定有什么重要性？- 你在过去的小组工作中遇到过哪些问题？如何解决这些问题？- 你如何规划小组工作的时间和任务分配？2. 沟通与协作- 你认为团队成员之间的良好沟通对小组工作的重要性是什么？- 你在过去的小组工作中遇到过沟通障碍吗？如何解决这些问题？- 你认为有效的协作方式是什么？你如何鼓励团队成员之间的合作？3. 问题解决与决策- 你在过去的小组工作中遇到过问题吗？如何解决这些问题？- 你认为在小组工作中做出决策的方法有哪些？你如何在小组中促进决策的达成？- 你认为在小组工作中如何平衡不同成员的意见和利益？4. 时间管理与任务分配- 你在过去的小组工作中遇到过时间管理问题吗？如何解决这些问题？- 你认为在小组工作中如何分配任务合理？你如何评估团队成员的能力和贡献？ - 你认为如何提高小组工作的效率和质量？5. 团队建设与激励- 你认为如何建设一个团结和谐的小组？- 你在过去的小组工作中如何激励团队成员的积极性和创造力？- 你认为如何处理团队中的冲突和分歧？通过回答这些小组工作复习题，我们可以回顾和总结过去的经验，发现问题并寻找解决方案。
同时，这些问题也可以帮助我们思考和提高在未来的小组工作中的表现。
团队合作是一种重要的能力，通过不断地复习和提升，我们可以更好地适应和应对各种团队合作的挑战。
在小组工作中，每个成员都有自己的角色和责任。
团队成员之间的互动和合作是实现小组目标的关键。
通过良好的沟通和协作，团队成员可以更好地理解彼此的需求和意见，从而做出更好的决策和解决问题的方案。
小组工作复习
小组工作小组工作概论小组的定义（在小组工作的情境中）: 有一定的规模，两人及以上；组员间有经常性的互动；组员彼此有认同感组员彼此之间互相依存；小组就共同关注的问题能产生共同的信念、价值观和规范；组员为了共同的目标和任务而走到一起；小组会与环境互动，并成为环境的一部分小组的类型：初级小组和次级小组计划小组和偶现小组形成小组和自然小组自愿小组和非自愿小组封闭小组和开放小组小组工作的定义：墨菲：小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验来增加人们的社会功能性。
克那普卡：小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验，提高个人的社会生活功能性，并协助每个人更加有效地处理个人、小组和社区问题。
特雷克：小组工作是一种方法，它由知识、认识、原则和技巧所组成，通过个人所在社区机构中的各类小组，借助小组工作者的协助，引导小组组员在小组活动中的互动，促使组员彼此建立关系，并以个人能力与需求为基础，获得成长的经验，旨在达成个人、小组和社区发展的目标。
布朗：小组工作为人们互助提供了环境，这是一个帮助小组和个人成长的方法，它会影响个人、小组、组织和社区，并促使他们解决不同层次的问题。
……总结：小组工作是社会工作的专业方法之一小组工作是有明确的目标的小组工作即使过程，又是促进组员改变的方法和手段小组具有互助性小组工作的功能：康复：指针对有问题的组员，帮助其在情绪、行为、态度和价值观等方面恢复到原来状态的过程。
一般体现在一些治疗性小组中，主要针对智障人士等能力建立：是指组员在小组中成长和发展的过程，是一种通过教育和技能培训提升意识和自信心，而不是治疗的过程。
如时间管理等成长小组矫正：是指协助违反社会秩序、道德规范或侵犯他人利益的“问题”组员在小组工作中改变的过程。
通常针对一些在认知和行为层面存在园中的反社会倾向的组员，通过专业的工作手法，帮助他们认识、反思自己的行为和价值观，学习并巩固符合社会规范的行为和价值观。
个案工作复习题含答案
个案工作复习题含答案一、选择题1. 个案工作的基本方法包括以下哪些？A. 个别会谈B. 家庭访问C. 小组工作D. 所有选项答案：D2. 个案工作的目标不包括以下哪项？A. 促进服务对象的自我发展B. 改善服务对象的生活环境C. 强制服务对象改变行为D. 协助服务对象解决问题答案：C3. 个案工作的基本原则包括以下哪些？A. 尊重服务对象的自主权B. 保密原则C. 客观中立D. 所有选项答案：D二、简答题1. 简述个案工作的特点。
答案：个案工作的特点主要包括个别化服务、专业关系、目标导向、过程导向和保密性。
2. 描述个案工作过程中的评估阶段应包括哪些内容。
答案：评估阶段应包括对服务对象的问题、需求、资源和能力进行系统的评估，以及对服务对象的背景、环境和支持系统进行分析。
三、案例分析题案例：张女士是一位单亲妈妈，她的儿子小明在学校表现不佳，经常与同学发生冲突。
张女士感到非常焦虑和无助，希望得到帮助。
问题：作为个案工作者，你将如何制定服务计划？答案：首先，与张女士建立信任关系，了解她和小明的具体情况。
其次，评估小明在学校和家庭中的行为模式，以及张女士的教养方式。
然后，与张女士一起确定服务目标，可能包括改善小明的社交技能、增强张女士的教养能力等。
接着，制定具体的干预措施，如家庭辅导、学校协调、情绪管理训练等。
最后，定期评估服务效果，并根据需要调整服务计划。
四、论述题1. 论述个案工作中的伦理困境及其应对策略。
答案：个案工作中可能遇到的伦理困境包括保密与信息共享的冲突、专业责任与个人价值观的冲突等。
应对策略包括坚持专业伦理守则、进行伦理决策训练、寻求督导和同行支持、以及在必要时进行伦理咨询。
五、实践题1. 设计一个针对青少年网络成瘾问题的个案工作方案。
答案：首先，通过个别会谈和家庭访问了解青少年的网络使用情况、成瘾程度和影响因素。
其次，与青少年及其家庭共同确定服务目标，如减少网络使用时间、改善人际关系等。
23春团体工作期末复习题
22秋团体工作期末复习题一、单项选择题1、（B ）指出：“小组工作是运用个人意志结合小组的方法，以促进个人发展与社会关系的调试及其他有益于社会的目标的达成。
”A、柯义尔B、纽斯泰特C、克那普卡D、沙利文2、（B ）非常关注“精神”与“主观”，强调主观世界的重要性。
A、托马斯B、米德C、布鲁默D、库利3、（C ）的特征是理性的、客观的、思考的。
A、家长自我状态B、儿童自我状态C、成人自我状态D、父母自我状态4、“领导者协助成员自己和教导成员如何衡量小组的进展与方向，增进成员更深的自我觉察。
”这种技巧属于（ A ）。
A、评估B、联结C、折中D、建议5、（A ）的特点是：集中化程度高，解决问题速度快，可加强小组控制，能有效地达成目标。
A、链式沟通网络B、轮式沟通网络C、“Y”式沟通网络D、环形沟通网络6、（B ）是小组活动那个过程的核心和主体。
A、预览B、生产C、消化D、总结7、小组聚会的频率，原则上每周一次为宜，每次聚会的时间以每个成员都能够分享为原则，不宜超过（C ）个小时。
A、1B、2C、3D、48、（B ）的缺点是：信息层次传递，很容易失真，各个成员所接收的信息差异大。
A、链式沟通网络B、轮式沟通网络C、“Y”式沟通网络D、环形沟通网络9、（C ）是指研究者所操纵的实验变量对应变量造成影响的真正程度，即干预是否确实造成了有意义的差异。
A、内在信度B、外在信度C、内在效度D、外在效度10、按照小组的形成方式，分为自然小组和（B ）。
A、非自然小组B、正式小组C、成长小组D、组成小组11、（B ）是场域论的基本概念，是场域的基本结构，指我们所经历的主观环境。
A、紧张系统B、此时此地C、生活空间D、真实情景12、（D ）的人生态度，体现的是威严的家长自我状态。
A、我不行，你行B、我不行，你也不行C、我行，你也行D、我行，你不行13、下列与社会工作者被赋予的权力无关的是（D ）。
A、经验B、资源的渠道C、界定角色D、个人品质14、下列不属于小组生产期组员的特点的是（B ）。
06 自拟小组工作复习试题06
自拟小组工作复习试题06一、单项选择题1.下列哪一个选项可以算作是一个小组（C）P2A、一群人在一个电影院看电影，共同经历了两个小时。
B、一群人同坐一列火车，从呼市到北京，共同经历了10小时的路行。
C、一群陌路人同在一节卧铺车厢，途中遭遇列车出轨事故，大家在一起有75小时的抢险经历，彼此互助、合作，共同应对突发性灾难，终于渡过难关。
D、100名同学一起听讲座，共同经历了3小时。
2.小组工作的开始于19世纪的教会活动，早期的代表人物有（B），他于1844年创办了基督教男青年会，组织各种宗教和社会活动。
P9A、美国的墨菲B、英国的乔治·威廉士C、美国的班杜拉D、美国的科伊尔3.心理学家勒温创立的理论是（A）P33A、小组动力学理论B、社会学习理论C、镜中自我理论D、交流分析理论4.（A）年小组工作被正式纳入社会工作专业中，全美小组工作人员协会亦于（A）年加入全美社会工作人员协会。
P51A、1946，1955B、1946，1959C、1955，1946D、1959，19465.（D）模式的目标是使小组成员在社会归属和互相依存中得到满足，要在小组成员之间，小组之间和有关的社会系统之间，达到互助和开放。
P60A、治疗模式B、发展性模式C、社会目标模式D、互惠模式6.成员是小组的（B）P119A、范围B、核心C、目标D、内容7.下列哪一项不是社会工作援助、治疗的三个基本要素（D）P127A、真诚B、同理C、接纳D、协助8.（A）是决定小组目标的重要参数，也决定目标的范围和广度，同时影响小组的助人过程和结构。
P135A、时间B、成员C、机构D、工作者9.（C）还能够使小组工作者对小组理念，理论框架，目的等有清晰的认识，能够帮助工作者对每一节的小组活动做好准备。
P145A、制定工作目标B、成员需求的评估C、撰写小组计划书D、小组组员的选择10.在维也纳运用行为和小组动力学的观点，创立了心理剧，并将其运用到小组当中的是（A）P11A、雅各布·莫雷诺B、爱德华·拉策尔C、斯拉夫松D、乔治·巴赫二、多项选择题1.小组工作类型中的组员的参与里包括（AB）P6A、自愿小组B、非自愿小组C、社交小组D、基本小组2.爱德华·拉策尔运用小组来治疗被诊断为精神分裂症的病人，治疗成功的因素有（BC）P10A、专业化B、普遍化C、社会互动D、个体化3.一个合格的小组工作者专业训练应该包括的知识有（ABCDE）P22A、社会科学和人文科学的背景训练B、理论背景C、辅导技巧D、研究方法E、实务经验4.柏恩斯把小组领导分为（ABC）P79A、专权式B、民主式C、放任式D、控制式5.小组促进和干预的技巧（ABC）P90A、引导互动B、融合C、对质D、交谈三、判断题1.美国的科伊尔教授在1946年“全美社会工作大会”上提出，“小组工作应是社会工作方法”被大会接受。
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一、单项选择题在下列每小题的五个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。
1．小组工作一般由（B）的组员组成。
A．一人或一人以上B．两人或两人以上C．三人或三人以上D．五人或五人以上E．六人或六人以上2．开放小组和封闭小组是按（D）来分类的A．小组目标B．小组结构C．组员间的联系D．组员之间的界限E．组员参与动机3.“癌症病友小组”属于下面哪种实务小组（ A )。
A．支持小组B．成长小组C．教育小组D．治疗小组E．兴趣小组4．成长小组的目标是（E )。
A．把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持的方式，达到解决问题和成员改变的效果B．希望能缓解症状及其影响力，帮助组员通过治疗创伤复原并康复，降低不良症状，促进人格改变C．帮助组员学习新知识、新方法或补充相关知识之不足，促使组员能够改变自己原本对问题的看法和解决的方式，来实现改变成员的目标D．挖掘潜能，提高能力和社会意识，促进社会的进步和发展E．帮助组员了解、认识和探索自己，帮助组员最大限度地启动和运用自己的内在资源，充分发挥自己的潜能，解决问题并促进个人正常健康地发展5．再社会化是下面哪个社会工作方法的功能特点？( B)A．个案工作B．小组工作C．社区工作D．社会工作行政E．社会工作研究6．在各种常用的小组模式中最早产生的工作模式是（A)。
A．社会目标模式B．治疗模式C．互动模式D．发展模式E．心理社会模式7．社会目标模式核心的理论概念是（A )。
A．社会责任和社会变迁C．社会策划D．社会发展E．社会规划8．社会目标模式的小组目标是（ E ）。
A．提高人们的社会意识，促进社会改革B．通过治疗，促进个人行为改变C．促进小组组员和小组的共同成长D．促进小组成员产生社会归属感，形成相互支持E．培养小组成员的社会责任感9．小组工作模式中，( D）与社区工作方法最相似。
A．发展模式B治疗模式C．互动模式D．社会目标模式E．社会行动模式10．有较严重情绪和行为问题的人适合参加（ B ）的小组。
A．互动模式B．治疗模式C．社会目标模式D．发展模式E．危机介入模式11．社会目标模式中社会工作者主要扮演的角色是（ E）。
A．治疗者B．中介者C协调者D．使能者E．影响者12．通常在社区层面组织和运行的小组工作模式是（ C）。
A．发展模式B．治疗模式C．社会目标模式D．社会参与模式E．互动模式13．在小组运作初期和结束期，社会工作的角色主要是（A )。
A．引导者B．资源提供者C．治疗者D．协调者E．中介者14．要求组员有民主参与社会生活的动机和潜能的是弓组五作模式中的（E )。
A．发展模式B．治疗模式C．互动模式D．社会参与模式15．在社会目标模式中，社会工作者要特别关注和鼓励（ B）参加到小组中。
A．有较严重情绪和行为问题者B．社会中的弱势人士C．社会交往能力不足的人D．缺乏自信的人E．有相同兴趣的人16．社会目标模式的基本假设是（ C )。
A．小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和更好绝乞应社会生活的能力B．个人的社会关系与适应方面的问题能够通过小组的方式得到治疗C．小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标，可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我发展，提升参与能力和承担有积极意义的社会行动的能力D．小组组员通过在小组互动过程中形成共同的目标、可以主动推动小组过程，在这个过程中组员能够获得自我实现，提升参与能力和承担有积极意义的社会活动的能力E．通过小组，使组员发据自身潜能，增加社会交往信心、知识和技巧，以更好地适应生活17．以解决个人问题作为小组工作主要任务的小组工作方式是（ A )。
A．治疗模式B发展模式C．社会目标模式D．社会行动模式E．互动模式18．小组工作模式中与个案工作相似最多的是（B )。
A．发展模式B．治疗模式C．社会目标模式D．行为修正模式E．互动模式19．建立小组规范和价值系统是（ D）的小组在实施的过程中要遵循的原则A．社会目标模式B．互动模式C．发展模式D、治疗模式E．理性情绪治疗模式20．将小组工作的重点集中在组员与组员之间的相互影响的小组工作模式是（B )。
A．社会发展模式B．互动模式C．发展模式D．治疗模式E．社会目标模式21．对于社会交往能力、知识和技巧不足的人，社会工作者适合运用的模式是（C)。
A．社会目标模式B．发展模式C．互动模式E．理性情绪治疗模式22．互动模式的小组目标是（ D )。
A．促进共同成长B．促进个人行为改变C．促进社会变迁D．促进小组成员产生归属感，形成相互支持E．促进小组成员产生信任感，形成相互支持23．互动模式的目标焦点在于（ C )。
A．个人B环境C．个人与环境D．小组E．个人、环境与小组24．互动模式要求小组组员在团体中有（ B ）的动机和能力A．民主参与社会生活B．平等互惠C．促进个广改变D．获得自我成长E．积极参与治疗25．社会工作者在互动模式中担任的角色是（A )。
A．中介者与使能者B．影响者C．治疗者和专家D．倡导者和榜样E．倡导者和使能者的美女编辑们26．在小组工作模式中较晚发展起来的工作模式是（ B )。
A．社会目标模式B．发展模式C．互动模式D．治疗模式E．地区策划模式27．在小组工作模式中，应用对象和范围最广泛的模式是（ E ）。
A．社会目标模式B．任务中心模式C．互动模式D．治疗模式E．发展模式28．制定小组规范是（B）阶段的工作程序之一。
A．准备期B．小组初期C．小组中期D．小组后期E．小组结束期29.( C）阶段，既是小组组员之间形成亲密关系，也是开始出现小组的权力竞争和控制的阶段。
A．小组准备期B．小组初期C．小组中期D．小组后期E．小组结束期30．在小组工作的初期，社会工作者的角色是领导者、鼓励者、组织者和（ A )。
A．统筹者B．协调者C．辅导者D．支持者E．引导者31．小组工作的评估包括两种形式，一是小组过程的评估，另一种是（ B ）。
A．小组初期的评估B．小组工作结果的评估C．小组工作内容的评估D．对小组成员的评估的美女编辑们E．对小组工作员的评估32．小组工作过程中，沟通和互动的技巧包括全神贯注倾听、积极给予回应、适当帮助梳理、及时进行小结、促进互动交流和（ E ）。
A．联结集体和个人B．真诚流露自我C．灵活运用眼神D．把握中心话题E．表达鼓励支持33．在小组中，如果发生一个组员在没完没了地唠叨的情况，工作员需要运用（ D ）技巧进行干预。
A．促使承担责任B．提供精神支持C．适当给出解释D．避免行为失当E．适当挑战内心34．做好开场演讲技巧一般运用在哪种类型的小组中？（ C )A．社交性小组B．兴趣小组C．教育性小组D．治疗小组E．成长小组35．小组中期的活动设计包括两个部分：增加信任、促进合作和（ D ）A．自我探索、发展成长B．挖掘潜能、发展成长C．于我探索、寻找目标D．自我探索、挖掘潜能E．挖掘潜能、寻找目标36．小组活动的设计包括小组初期、小组中期和（ B )。
A．小组后期B．小组结束期C．小组准备期D．小组后期和小组结束期E．准备期和小组结束期37．严格设定界限是小组工作技巧中的（B）的内容。
A．沟通和互动技巧B．控制小组进程技巧C．小组管理技巧D．策划小组活动技巧E．小组会议技巧38．告知可选方案是小组工作技巧中的（ E）的内容A．沟通和互动技巧B．控制小组进程技巧C．组管理技巧D．策划小组活动技巧E．小组会议技巧39．设计小组活动需要考虑的因素有小组的最终目标、小组组员的特征及能力和（ A ）。
A．物质环境及资源提供情况B．小组组员的心理特点C．小组组员的教育程度D．小组的阶段性目标E．小组组员的生理特点40．围绕小组的总目标要建立的相应的目标是沟通目标、过程目标、实质目标和（ B ）。
A．阶段目标B．需求目标C．任务目标D.设计目标E．具体目标41．小组工作是社会工作方法在（ C ）中的应用。
A．个体情境B．社区情境C．群体情境D．政策情境E．行政情境42．以小组的结构划分，小组可以分为正式小组和（ D )。
A．封闭小组B．基本小组C．次层小组D．非正式小组E．组成小组43．应用于社区、学校、医院等场所的小组通常是（ E )。
A．成长小组B．支持小组C．治疗小组D．非正式小组E．教育小组44．形成群体力量解决问题是小组在（ A）的特点。
A．功能上B．目标上C．成效上D．方式上E．手段上45．小组治疗模式的理论基础包括（ B )。
A．心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、学习理论、发展心理学B．精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、学习理论C．精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、小组动力学D．精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、发展心理学E精神医学、心理治疗和咨询、行为修正、社会化理论、社会关系和社会结构理论46．以关注人的社会功能的恢复，预防人的社会过讹的缺失，发展人的社会功能为目标的小组工作模式是（ D )。
A．社会目标模式B．互动模式C．治疗模式D．发展模式E．任务中心模式47．小组发展一般被划分为（ C）阶段。
A．三个B．四个C．五个D．六个E．七个48．在小组工作的准备期，社会工作者介入的焦点之一是评估，评估的内容包括服务对象的真实需要、需要目标的一致性和（ C )。
A．服务对象的兴趣B．服务对象的特长C．服务对象的兴趣和特长D．服务对象的兴趣和特长、心理、生理、情绪、散育程度E．服务对象的心理、生理、情绪、教育程度49．一般在小组的（ B ）阶段，组员会提问：“我在小组需要做会么？”A．准备期B．初期C．中期D．后期E．结束期二、多项选择题在下列每小题的备选答案中有2～5个正确答案，请将正确答案全部选出，并将其字母标号填入题干的括号内。
1．小组工作的特性有（ABCDE)。
A．组员之间有共同的目标和利益B．组员对小组有认同感C．组员之间相互依存和相互影响D．小组中有进于社会控制的方式E．形成特定的小组文化和氛围2．小组的分类标准有（BCDE)。
A．组员人数B．组员参与动机C．组员间的联系D．小组的结构E．组员之间的界限3．小组以形成方式分类可分为（DE)。
A．自愿小组B．非自愿小组C．教育小组D．自然小组E．组成小组4．结合小组工作实务，最常见的小组类型有（ABCE）。
A．教育小组B．成长小组C．支持小组D．社交小组E．治疗小组5．小组工作中秉承了社会工作价值观的工作原则有(ACDE)。
A．互助互惠的原则B．简洁具体的原则C．尊重小组组员的权利和能力的原则D．增强权能的原则E．民主参与和决策的原则6．小组工作在功能上的特点有（ABCDE)。