《美学》自考试题(2005-2010)
全国2010年7月高等教育自学考试美学试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．《大希庇阿斯篇》的作者是（）A．苏格拉底B．柏拉图C．黑格尔D．鲍姆加登2．美学的研究对象应该是（）A．美的规律B．艺术现象C．审美心理D．人与世界之间的审美关系3．区分审美趣味是否健康的标准是（）A．主体的创造性B．历史的传统性C．社会的普及性D．与对象属性的一致性4．构成审美活动的基本要素是（）A．审美主体与审美对象B．审美环境与审美条件C．审美意志与审美愿望D．审美教育与审美素养5．审美发生的基本前提是（）A．大脑的发育完备B．自然环境的变化C．物质生产劳动D．社会交往的发展6．比较自觉的审美活动产生于（）A．距今约300－200万年前B．距今约30－5万年前C．距今约5万年前D．距今约3－1万年前7．所谓审美形态的二重性是指其（）A．历史生成与个体相对性生成B．哲学思想对审美形态的统摄性C．多种审美因素构成的有机体的感性凝聚D．民族性与世界性的统一8．以下线条哪种能使人产生优美感（）A．粗犷的直线B．锐角的折线C．平直的虚线D．纤巧的曲线9．广义的荒诞实质是（）A．对人的异化和局限性的表现B．对庸人行为的嘲弄C．对社会流行的批判D．对人生命运的揭示10．在审美感知中起主导作用的感官是（）A．视觉与听觉B．嗅觉与味觉C．触觉与知觉D．平衡觉与重力觉11．在发生认识论看来，用原有的心理图式去进行审美活动是（）A．同化过程B．调节过程C．想象过程D．感悟过程12．艺术家在创造意象活动中体现自己的人生态度，这是艺术意象的（）A．虚拟性B．感性C．想象性D．情绪性13．获得精神的放松和快怡，是艺术的（）A．娱乐消遣功能B．认识功能C．思想启迪功能D．社会干预功能14．艺术品提供给我们最基本的东西是（）A．形象B．快乐C．意象D．感悟15．所谓艺术技巧是指（）A．艺术思维技巧B．艺术联系技巧C．艺术审美技巧D．艺术操作技巧16．下列类型中属于时间艺术的是（）A．建筑B．绘画C．雕塑D．音乐17．“悟”是艺术品鉴赏过程中（）A．所有接受者必定要达到的层次B．接受主体鉴赏活动的起始环节C．接受主体感知最终的升华D．对创作主体意象的复制18．在西方最明确提出“寓教于乐”的思想家是（）A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．贺拉斯19．孔子的美育讲究的是（）A．美善协调B．天人合一C．逍遥自在D．渐修顿悟20．审美境界的核心是（）A．力量B．自由C．学识D．博爱二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
21．美学发展经历了以下几个阶段（）A．审美萌芽B．审美意识C．审美思想D．审美学科E．审美体系22．将审美归结为本能的理论主要缺点是（）A．混淆了人与动物行为之间质的区别B．不能得到多数学者的认同C．缺乏生物学的基础D．没有考古素材的支撑E．忽视了审美活动的社会性23．构成悲剧内涵的核心因素是（）A．奉献B．冲突C．抗争D．毁灭E．胜利24．审美趣味的外在表现有（）A．品位B．个性C．能力D．品味E．兴趣25．意象的主要类型包括（）A．仿象B．兴象C．喻象D．抽象E．形象三、名词解释（本大题共4小题，第26．27小题每小题4分，第28．29小题每小题3分，共14分）26．审美形态审美形态是人对不同样态的美即审美对象的归类和描述，是审美活动中当下生成的自由人生境界的对象化、感性表现形式和具体存在状态。
27．“劳动说”（1）认为艺术和审美起源于人类的物质生产劳动的学说，代表人物是普列汉诺夫。
（2）“劳动先于艺术”，功利性向审美的转化。
（3）劳动使审美的潜在性转化为现实性，生产力决定审美的本质内容。
（4）人的审美能力是在生产中形成并与生产力相一致。
28．对比联想它是想象活动的初级形式之一，在审美经验中，想象是一个核心因素。
对比联想指由对于某一事物的感知和回忆，而引起与其具有相反特点的其他事物的联想形式。
29．灵感灵感是艺术家在意象创造中，由于各种心理机制、功能处于高度协调的自由状态而突然生成的精神昂奋、注意集中、情绪激动、想象力空前活跃的一种思维活动的境界。
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）30．自然在什么条件下才能成为审美对象？（1）审美对象存在的物质基础必须具备一定的审美价值，主要是指构成具体事物的色彩、线条、形状、音响等可以被人直接把握的感性属性。
构成审美条件的物质因素是一个多样统一的、丰富多彩的保持内在一致性的有机整体。
这是在人的实践活动中逐渐生成的。
（2）只有在审美活动中，对象的审美条件才能现实地向审美对象转化。
A审美对象在具体的审美活动中才现实地生成并显现出来的，审美活动使事物对象的审美价值展露出来，审美对象得以实现。
B在审美活动中，事物对象才既超脱了功利性，又摆脱了抽象的分析；主体不仅超越了主客二分的思维模式，也超越自身片面；在审美活动中，主体越是忽视自身的现实存在，就越是有助于对象的存在。
C所谓审美对象在审美活动中完成一一在审美活动中，通过主体与客体的相互作用，审美对象才会生成。
31．为什么美不能先于人而存在？首先，美并不是先于人而存在的一种东西，美是审美主体与审美对象在审美活动中相互作用所生成的一种特殊价值；其次，只有在主客体关系中才能把握审美主体的性质；再次，就审美而言，正是人的对象化活动，建构起现实的审美对象及与之相适应的审美主体，确定了主客体问审美关系的规定性。
总之，审美主体与审美对象是构成审美活动的两个基本要素，审美活动就是审美主体与审美对象之间相互依存、相互规定、相互激荡的矛盾运动过程。
32．在审美经验中情感与理智的关系是怎样的？在审美经验中，情感与理智的关系表现为，理智渗透于情感之中，而情感又受到理智的引导。
总之，情感与理智在审美经验中只有和谐地统一在一起，才符合审美活动的基本要求。
33．简述审美活动的特殊性。
审美活动是人类基本的存在方式之一，也是一种基本的人生实践。
审美活动的根本动力是人的审美需要，审美活动的目的是对审美境界的追求。
① 审美活动是人与世界的本已性精神交流；② 审美活动是最具个性化的精神活动；③ 审美活动是有限无功利性与最高功利性的统一；④ 审美活动是自律性与他律性的统一。
34．简述什么是意境以及意象与意境的区别。
意境主要是指运用艺术意象，在主客体交融、物我两忘的基础上，将接受者引向一个超越现实时空，富有形上体意味的境界中。
意境有两种艺术类型，即有我之境和无我之境。
最初由近代著名学者王国维在《人间词话》中提出来。
其主要区别在于：①首先，虽然二者均有主客、物我、情景浑契的结构，但它们所达到的层次、深度不同，意象主要讲的是审美的广度，意境则主要就审美的深度而言，意境深邃，意象广阔。
②其次，意境是意象的升华，它是主体心灵突破了意象的域限所再造的一个虚空、灵奇的审美境界。
③再次，在中国文化中，意象属艺术范畴，而意境则指的是心灵时空的存在与运动，其范围广阔无涯，与中国人的整个哲学意识相联系。
五、论述题（本大题共2小题，第35小题14分，第36小题12分，共26分）35．试分析美育在现代素质教育中的地位。
（ 1）美育是要使人精神上能够获得解放与自由，把人从自然物质世界的束缚中解脱山来，上升到精神的理想境界，进入一种顺任自然，与天地同体的和谐境界。
（2）美育是一种爱美的教育，爱美是人的天性，当人按自己的目的改造自然，使自然取得符合他的目的形态，他就感到满意和愉快，从而产生了美感。
（3）美育着重于使人们审美感受的能力得到训练、鉴赏水平得到提高和创造力得到培养，最终使人的个性得到全面时充分的发展。
（4）美育根本上就是一种特殊的人生境界的教育。
审美境界是一种自由的人生境界，而在审美活动中生成的美正是这种自由人生境界的感性显现。
可见，自由乃是审美境界和美生成的核心所在。
而只有当人是完全意义上的人时，他才拥有自由，而当人拥有自由时，他也才能作为完全意义上的人而拥有美。
审美教育的最高目的就是要造就一种审美的人。
所谓审美的人，就是具备敏锐的审美能力、良好的审美趣味、健康的人生态度、完善的心理结构、丰富的个性魅力，并具有自由的超越精神和炽热的理想追求的人。
审美教育的这一根本目的，在具体实施过程中又可转化为两方面的内容：即美的形式的教育与审美理想教育，前者属于审美能力的培养，是审美教育的基础，后者则要求把审美的自由人生境界转化为受教者自觉的价值追求，体现着美育的根本主旨。
36．试论述艺术品与非艺术品的联系与区别。
艺术品是人工制品中一种审美的精神产品，它以创造非现实的意象世界来传达人类的审美经验。
联系：艺术品与非艺术品的区别是相对的，在一定条件下是可以跨越的。
特别是现代社会，二者间的界限日益模糊。
A．经过审美加工和创造，非艺术的自然物和人工制品，可以转化为艺术品。
B．艺术在发展过程中不断向非艺术品领域渗透，拓宽艺术品的领地，增加了艺术的门类和品种。
C．当代审美文化的发展，已经广泛地辐射到物质技术领域。
大多数物质产品的审美价值也越来越受重视，物质产品也有了艺术的品格，使人类物质和精神生活富有艺术情趣和审美趣味。
艺术品与非艺术品的区别在于：A．艺术品是人工制品而不是自然物，这是“艺术品”的最基本的必要条件。
“艺术”这个词，无论在中国还是西方，一开始就同人的制作和技术紧紧联系在一起。
B．艺术品是精神产品，而不是物质产品，艺术是一种特殊的精神劳动产品，蕴含着精神性的审美价值，可以满足人们的精神需要。
c．艺术品主要是意象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。
艺术品与其他精神产品的根本区别在于它是通过艺术家的意象思维所创造的意象世界，来传达人类的审美经验，这是艺术独有的审美本质。
全国2010年4月高等教育自学考试美学试题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．艺术的首要功能是（）A．娱乐功能B．政教功能C．文化交流功能D．审美功能2．艺术品结构中的核心层次是（）A．意象世界层B．形式符号层C．物质实在层D．意境超验层3．提出“有意味的形式说”的美学家是（）A．燕卜荪B．艾略特C．克莱夫·贝尔D．艾布拉姆斯4．载道说和娱乐说界定艺术的角度是（）A．艺术的本质B．艺术的形态C．艺术的起源D．艺术的功能5．西谚云：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这说明审美理解具有（）A．直观性B．无目的性C．普遍性D．多义性6．提出“蛇形线是最美的线条”这一命题的美学家是（）A．休谟B．洛克C．荷加兹D．夏夫兹博里7．关于审美惊异，下列说法中不正确的是（）A．它是一种鲜活的生命感B．它是一种理性的求知欲C．它主要表现为一种内在的精神召唤D．它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系8．在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素是（）A．生殖活动B．劳动生产活动C．狩猎活动D．巫术礼仪活动9．审美理想作为一种人生修养（）A．是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要B．是人的本质的一种内在规定性C．具有直接的社会影响力D．直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分10．审美活动本身就是一个自身完满的世界，是指（）A．审美活动与其他人生实践无关B．审美活动只具有手段意义C．审美活动直接是目的本身D．审美活动直接是现实的人生实践11．灵感理论在中国古代主要表述为（）A．迷狂说B．神灵凭附说C．代神立言说D．“顿悟”与体“道”12．孕育意象的第一步往往是（）A．艺术敏感B．展开想象、联想、幻想或意象思维C．主体接触客体并受感动D．对于艺术技巧的运用和理解13．接受主体的主体性来源于（）A．艺术品的“物化状态”B．接受者的“期待视野”C．创作者的“理想形象”D．主客体的“情景关系”14．美育的功能之一是（）A．修身B．养性C．求知D．养神15．《毛诗序》强调“风以动之”，说明（）A．艺术感动是潜移默化的B．美育需要动力C．美育以风为动力D．美育雷厉风行16．我国著名美学家蒋孔阳提出要从“审美关系”出发来研究美学问题的著作是（）A．《美学讲演录》B．《美学新论》C．《美学新解》D．《实验美学》17．黑格尔的美学代表作是（）A．《实验美学》B．《判断力批判》C．《艺术哲学》D．《美学》18．美学的学科性质是（）A．自然科学B．价值学科C．实证学科D．人文学科19．在西方美学史上，真正奠定悲剧理论基础的是古希腊的（）A．柏拉图B．亚里士多德C．苏格拉底D．毕达哥拉斯20．具有小巧、轻缓、柔和等形式特征的审美形态是（）A．优美B．崇高C．荒诞D．乖巧二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
全国2010年07月自学考试00037《美学》历年真题附答案
全国2010年7月自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.《大希庇阿斯篇》的作者是( B )1-2A.苏格拉底B.柏拉图C.黑格尔D.鲍姆加登2.美学的研究对象应该是( D )1-7A.美的规律B.艺术现象C.审美心理D.人与世界之间的审美关系3.区分审美趣味是否健康的标准是( D )2-54A.主体的创造性B.历史的传统性C.社会的普及性D.与对象属性的一致性4.构成审美活动的基本要素是( A )2-71A.审美主体与审美对象B.审美环境与审美条件C.审美意志与审美愿望D.审美教育与审美素养5.审美发生的基本前提是( C )2-100A.大脑的发育完备B.自然环境的变化C.物质生产劳动D.社会交往的发展6.比较自觉的审美活动产生于( D )2-108A.距今约300-200万年前B.距今约30-5万年前C.距今约5万年前D.距今约3-1万年前7.所谓审美形态的二重性是指其( D )3-127A.历史生成与个体相对性生成B.哲学思想对审美形态的统摄性C.多种审美因素构成的有机体的感性凝聚D.民族性与世界性的统一8.以下线条哪种能使人产生优美感( D )3-138A.粗犷的直线B.锐角的折线C.平直的虚线D.纤巧的曲线9.广义的荒诞实质是( A )3-190A.对人的异化和局限性的表现B.对庸人行为的嘲弄C.对社会流行的批判D.对人生命运的揭示10.在审美感知中起主导作用的感官是( A )4-235A.视觉与听觉B.嗅觉与味觉C.触觉与知觉D.平衡觉与重力觉11.在发生认识论看来，用原有的心理图式去进行审美活动是( A )4-254A.同化过程B.调节过程C.想象过程D.感悟过程12.艺术家在创造意象活动中体现自己的人生态度，这是艺术意象的( B )5-295A.虚拟性B.感性C.想象性D.情绪性13.获得精神的放松和快乐，是艺术的( A )5-300A.娱乐消遣功能B.认识功能C.思想启迪功能D.社会干预功能14.艺术品提供给我们最基本的东西是( C )6-306A.形象B.快乐C.意象D.感悟15.所谓艺术技巧是指( D )6-321A.艺术思维技巧B.艺术联系技巧C.艺术审美技巧D.艺术操作技巧16.下列类型中属于时间艺术的是( D )6-325A.建筑B.绘画C.雕塑D.音乐17.“悟”是艺术品鉴赏过程中( C )6-339A.所有接受者必定要达到的层次B.接受主体鉴赏活动的起始环节C.接受主体感知最终的升华D.对创作主体意象的复制18.在西方最明确提出“寓教于乐”的思想家是( D )7-350A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.贺拉斯19.孔子的美育讲究的是( A )7-364A.美善协调B.天人合一C.逍遥自在D.渐修顿悟20.审美境界的核心是( B )7-383A.力量B.自由C.学识D.博爱二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
自考美学试题及答案
自考美学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 美学研究的主要对象是（）A. 自然现象B. 社会现象C. 艺术现象D. 心理现象答案：C2. 以下哪位哲学家提出了“美是理念的感性显现”这一观点？（）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 黑格尔D. 康德答案：C3. 艺术创作过程中，艺术家的主观能动性主要体现在（）A. 材料选择B. 技巧运用C. 主题表达D. 所有选项答案：D4. 以下哪种艺术形式不属于视觉艺术？（）A. 绘画C. 音乐D. 摄影答案：C5. 现代美学中，形式主义美学的代表人物是（）A. 克罗齐B. 贝尔C. 杜威D. 阿多诺答案：B6. 以下哪位艺术家不是印象派画家？（）A. 莫奈B. 梵高C. 毕加索D. 雷诺阿答案：C7. 以下哪种理论不属于美学范畴？（）A. 符号学B. 现象学C. 心理学D. 经济学答案：D8. 以下哪种艺术风格是20世纪初兴起的？（）B. 洛可可C. 表现主义D. 文艺复兴答案：C9. 以下哪种艺术形式主要通过听觉来感受？（）A. 舞蹈B. 电影C. 音乐D. 建筑答案：C10. 以下哪位哲学家不是美学史上的重要人物？（）A. 尼采B. 叔本华C. 柏格森D. 弗洛伊德答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述美学研究的基本范畴。
答案：美学研究的基本范畴包括美的本质、美的类型、审美经验、艺术创作、艺术批评等。
2. 阐述黑格尔美学中关于艺术发展的观点。
答案：黑格尔认为艺术是精神的表现形式，艺术的发展经历了象征艺术、古典艺术和浪漫艺术三个阶段。
3. 描述现代美学中“日常生活审美化”的现象。
答案：现代美学中“日常生活审美化”指的是审美活动不再局限于艺术领域，而是渗透到日常生活的方方面面，如家居设计、时尚潮流、广告宣传等。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述康德美学中“纯粹审美判断”的特点及其意义。
答案：康德认为纯粹审美判断是一种无利害关系的、普遍有效的、基于情感的判断。
自考《美学》历年试题及答案（2002年-2010年）
2.联想使得既有对象变成含蕴丰富、生生不已的审美意象 3.联想使得美感在时间和空间两个领域得到拓展 4.分析出“瞿塘贾”与“弄潮儿”的对比联想 5. 44.画家郑板桥曾这样描述自己的创作过程：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气、皆浮动于疏枝密叶之间。 胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。”(《题画》)请结合艺术意象的孕育与生产过程，谈谈你对这段话的理解。 1.艺术创造的核心是意象的生成，郑板桥的话即描述了这一过程 2.艺术意象的生成过程可以分为两个阶段：意象的孕育与意象的产生 3.意象的孕育起源于主体与客体的感性相遇。客观事物在这种相遇中从美的角度展示自己，主体则激发起创作的 冲动 4.意象的生产意味着艺术家心中的意象得到了物态化和物化，内在的意义转化成了外在的形式符号 全国2002年4月高等教育自学考试 美学试题参考答案 课程代码：00037 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 1.A 2.D 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.A 9.D 10.B 11.B 12.D 13.A 14.B 15.B 16.B 17.B 18.B 19.B 20.A 21.A 22.C 23.B 24.B 25.A 26.A 27.C 28.D 29.C 30.A 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 31.CDE 32.ABCE 33.ABD 34.CE 35.BE 三、名词解释(本大题共4小题，36、37小题每题3分，38、39小题每题4分，共14分) 36.（1）古罗马贺拉斯提出。 （2）把美育看成娱乐与道德教育的统一。 （3）要求文艺具有魅力，通过感动给人以教益。 37.美学研究的对象：（1）以艺术为主要研究对象；（2）通过艺术来研究人对现实的审美关系；（3）研究各种审美对 象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。 38.（1）法国学者柏格森提出。 （2）他认为生命的本质在于不断创造，而生命的反面，则是僵硬、呆滞、机械化。 （3）喜剧性产生的原因，正在于动作、姿态、形体的机械化。 （4）这种说法不能囊括所有喜剧产生的原因。 39.（1）集体无意识说是由瑞士心理学家荣格提出的； （2）他认为“集体无意识”是由遗传保存下来的一种具有人类普遍性的、潜藏于意识深层的朦胧精神； （3）艺术家正是在“集体无意识”的驱动下进行创作的，艺术起源于集体无意识。 （4）这是一种从起源的角度界定艺术的学说。 四、简答题(本大题共3小题，40、41小题每题7分，42小题6分，共20分) 40.（1）生活中有美也有丑，有悲也有喜，不能简单地把一切生活都看作是美的，更不能把美定义为生活。 （2）车尔尼雪夫斯基一方面说凡是能够显示现实生活的都是美的，另一方面说只有依照我们的理解应当如此的生活才是美的，这样，同一个命题就出现了矛盾。 （3）主观上的喜欢与生理上的满足是“美是生活”在理论上的两根支柱，前一方面容易滑向主观唯心主义，后一方面则容易走向庸俗的生理学观点。 41.（1）喜剧性的笑是人类才有的心理现象。 （2）笑的感情必须与是非判断无关，与强烈的憎恶之情不相容。 （3）笑要有共鸣，是在一定的社会圈子里产生的。 42.（1）区别： ①方式不同，体育以锻炼身体为主，美育以情感教育为主。 ②目的不同，体育的目的在于增强健康体质，美育的目的在于培养审美能力。 （2）联系： ①现代健康的特征是身心协调，体育不仅有生理学特征，而且有心理学特征。身体的运动促进着心理的发展 和提高。
汉语言文学自考本科《美学》考试真题20【附答案】
汉语言文学自考本科《美学》考试真题20【附答案】总分:100一、单选题（共20题,共20分）1、审美境界的核心是（）(1分)A:力量B:自由C:学识D:博爱2、《大希庇阿斯篇》的作者是（）(1分)A:苏格拉底B:柏拉图C:黑格尔D:鲍姆加登3、所谓审美形态的二重性是指其（）(1分)A:历史生成与个体相对性生成B:哲学思想对审美形态的统摄性C:多种审美因素构成的有机体的感性凝聚D:民族性与世界性的统一4、以下线条哪种能使人产生优美感（）(1分)A:粗犷的直线B:锐角的折线C:平直的虚线D:纤巧的曲线5、广义的荒诞实质是（）(1分)A:对人的异化和局限性的表现B:对庸人行为的嘲弄C:对社会流行的批判D:对人生命运的揭示6、比较自觉的审美活动产生于（）(1分)A:距今约300-200万年前B:距今约30-5万年前C:距今约5万年前D:距今约3-1万年前7、在发生认识论看来,用原有的心理图式去进行审美活动是（）(1分)A:同化过程B:调节过程C:想象过程D:感悟过程8、艺术家在创造意象活动中体现自己的人生态度,这是艺术意象的（）(1分) A:虚拟性B:情感性C:想象性D:情绪性9、获得精神的放松和快乐,是艺术的（）(1分)A:娱乐消遣功能B:认识功能C:思想启迪功能D:社会干预功能10、艺术品提供给我们最基本的东西是（）(1分)A:形象B:快乐C:意象D:感悟11、所谓艺术技巧是指（）(1分)A:艺术思维技巧B:艺术联系技巧C:艺术审美技巧D:艺术操作技巧12、审美发生的基本前提是（）(1分)A:大脑的发育完备B:自然环境的变化C:物质生产劳动D:社会交往的发展13、下列类型中属于时间艺术的是（）(1分)A:建筑B:绘画C:雕塑D:音乐14、构成审美活动的基本要素是（）(1分)A:审美主体与审美对象B:审美环境与审美条件C:审美意志与审美愿望D:审美教育与审美素养15、“悟”是艺术品鉴赏过程中（）(1分)A:所有接受者必定要达到的层次B:接受主体鉴赏活动的起始环节C:接受主体感知最终的升华D:对创作主体意象的复制16、区分审美趣味是否健康的标准是（）(1分)A:主体的创造性B:历史的传统性C:社会的普及性D:与对象属性的一致性17、在西方最明确提出“寓教于乐”的思想家是（）(1分) A:苏格拉底B:柏拉图C:亚里士多德D:贺拉斯18、美学的研究对象应该是（）(1分)A:美的规律B:艺术现象C:审美心理D:人与世界之间的审美关系19、孔子的美育讲究的是（）(1分)A:美善协调B:天人合一C:逍遥自在D:渐修顿悟20、在审美感知中起主导作用的感官是（）(1分)A:视觉与听觉B:嗅觉与味觉C:触觉与知觉D:平衡觉与重力觉二、多选题（共5题,共10分）21、美学发展经历了以下几个阶段（）(2分)A:审美萌芽B:审美意识C:美学思想D:美学学科E:审美体系22、将审美归结为本能的理论主要缺点是（）(2分) A:混淆了人与动物行为之间质的区别B:不能得到多数学者的认同C:缺乏生物学的基础D:没有考古素材的支撑E:忽视了审美活动的社会性23、构成悲剧内涵的核心因素是（）(2分)A:奉献B:冲突C:抗争D:毁灭E:胜利24、审美趣味的外在表现有（）(2分)A:品位B:个性C:能力D:品味E:兴趣25、意象的主要类型包括（）(2分)A:仿象B:兴象C:喻象D:抽象E:形象三、文字题（共11题,共70分）26、名词解释:对比联想(3分)27、名词解释:灵感(3分)28、名词解释:“劳动说”(4分)29、名词解释:审美形态(4分)30、简述什么是意境以及意象与意境的区别.(6分)31、为什么美不能先于人而存在?(6分)32、自然在什么条件下才能成为审美对象?(6分)33、简述审美活动的特殊性.(6分)34、在审美经验中情感与理智的关系是怎样的?(6分)35、试论述艺术品与非艺术品的联系与区别.(12分)36、试分析美育在现代素质教育中的地位.(14分)1007-全国-美学总分:100一、单选题（共20题,共20分）1、【考点】审美形态的内涵和特征答案:B解析:所谓自由人生境界,就是从人生境界中升华出来的超越了自然境界、功利境界和道德境界的悦乐情怀和情境,也就是审美境界.审美境界要求在人与世界之间实现比较高程度的有机统一,它的核心是自由,如果主客体始终处于割裂的、矛盾的状态,那就不太可能是审美的;从心境来说,审美境界较大程序上超越个体眼前的某种功利性有限性,而达到相对自由的状态.2、【考点】第一种,有人说美学是研究美和美的规律这样一门学科答案:B解析:在《大希庇阿斯篇》中,柏拉图以苏格拉底的名义与希庇阿斯对话论著.《大希庇阿斯篇》的作者是柏拉图,故选B.3、【考点】二重性答案:D解析:审美形态的二重性:主要指的是民族性与世界性的统一.4、【考点】优美答案:D解析:作为优美审美形态的审美对象,一般具有小巧、轻缓、柔和等的形式特征,对于优美的对象,常常以清新.秀丽、柔媚、娇小、纤巧等加以描述,因此题干所说可选D项.5、【考点】荒诞的内涵与特点答案:A解析:广义的荒诞实质是人的异化和局限性的表现.6、【考点】比较自觉的审美答案:D解析:人类活动中比较自觉的审美活动产生于距今约3-1万年前的旧石器时代晚期.7、【考点】审美经验的心理建构答案:A解析:在发生认识论看来,用原有的心理图式去进行审美活动是同化过程.8、【考点】情感性答案:B解析:艺术家在创造意象活动中体现自己的人生态度,这是艺术意象的情感性.艺术意象的情感性形成于艺术家创造意象的活动中.情感与“意”有密切联系,是艺术熔铸意象的重要动力和导引,并伴随着意象创造的全过程.艺术意象中总是包含渗透着某种形态的情感因素,使意象具有强烈的感染力.9、【考点】艺术的功能是多元的答案:A解析:艺术的娱乐消遣功能主要指欣赏艺术品常常能使人们在紧张工作之余,获得一种精神性的放松和快怡,是一种娱乐的手段.10、【考点】艺术存在于从艺术创造——艺术品——艺术接受的动态流程中答案:C解析:艺术品主要是意象思维的结晶,而不是抽象思维的成果.艺术品提供给我们最基本的东西是意象.11、【考点】艺术技巧答案:D解析:艺术技巧的操作在质料上留下的痕迹就是艺术的形式.它是艺术技巧运动的物态化和凝定.12、【考点】审美发生的基本前提答案:C解析:审美发生的条件:①制造和使用工具的活动是人的生产不同于动物生产的一个最本质的规定性,也是审美活动得以发生的真正前提.②巫术礼仪活动是在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素.13、【考点】时间艺术答案:D解析:把艺术分为空间艺术与时间艺术.空间艺术——建筑、雕塑、绘画.时间艺术——音乐、戏剧.14、【考点】审美主体与对象只存在于审美活动中答案:A解析:审美主体与审美对象是构成审美活动的两个基本要素,审美活动就是审美主体与审美对象之间相互依存、相互规定、相互激荡的矛盾运动过程.15、【考点】悟答案:C解析:意境是意象的升华,它是主体心灵突破了意象的域限所再造的一个虚空、灵奇的审美境界.“悟”是艺术品鉴赏过程中接受主体感知最终的升华.16、【考点】审美趣味答案:D解析:审美趣味的两重性决定了我们在承认其个体性的同时,还必须注意防止那种把审美趣味相对化的观点.这就是说,无论审美趣味有多么明显的主观性和个性色彩,它仍然是好坏高下之分的.健康良好的趣味总是与对象的属性较为一致.相反,坏的趣味则为主观的好恶所左右,而不考虑审美对象的具体特征.17、【考点】西方美育思想简述答案:D解析:贺拉斯:提出了著名的“寓教于乐”的原则,认为文艺必须具有三个方面的特性:一是真实性,艺术的内容必须真实可信、合情合理;二是形象性,艺术表现要具体可感;三是情感性,艺术要有魅力,能够以情感人.这种寓教于乐的原则实际上是美育和道德教育统一的结果,同时又符合文艺的规律,要有魅力,直接给人以感动.18、【考点】第四种观点,认为美学的研究对象是人和现实之间的审美关系答案:D解析:美学的研究对象是体现着人与世界的审美关系的一切审美现象或审美活动.19、【考点】第二节美育的内涵答案:A解析:在儒家看来,美育的目的,乃在于让人精神上获得解放,进入一种顺应自然,与天地同体的和谐境界.孔子的美育讲究的是美善协调.20、【考点】感知答案:A解析:在审美感知中起主导作用的感官是视觉与听觉.二、多选题（共5题,共10分）21、【考点】美学学科答案:BCD解析:美学发展的三个阶段:①审美意识;②美学思想;③美学学科.22、【考点】生物本能说答案:AE解析:将审美归结为本能的理论主要缺点是混淆了人与动物行为之间质的区别,忽视了审美活动的社会性.23、【考点】悲剧的内涵与特点答案:BCD解析:没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧内涵的三个核心因素.24、【考点】审美趣味答案:AE解析:审美趣味是个人在审美活动和审美评价中所表现出来的主观爱好和倾向.能力或鉴赏力是审美趣味的内在方面,而兴趣和品位则是审美趣味的外在表现.25、【考点】意象的主要类型答案:ABCD解析:意象的四种主要类型: 仿象;兴象;喻象;抽象.三、文字题（共11题,共70分）26、【考点】想象答案:对比联想是指由对于某一事物的感知和回忆,而引起与其具有相反特点的其他事物的联想形式.这种联想主要建立在两种事物的性质和特征的对比关系的基础之上,其功能不在于强化对于某一事物的感受,而在于强化对这两种事物所具有的对立关系的理解和感受.27、【考点】灵感答案:所谓灵感,是艺术家在意象创造中,由于各种心理机制、功能处于高度协调的自由状态而突然生成的精神昂奋、注意集中、情绪激动、想象力空前活跃的一种思维活动的境界.这种“突然”出现的灵感往往像火花一样给艺术家照亮了另一个艺术的世界.28、【考点】劳动说答案:劳动说认为艺术和审美起源于人类的物质生产劳动,系统阐发这一理论的美学家是普列汉诺夫.29、【考点】审美形态的内涵和特征答案:审美形态,是指在审美实践活动中展现出来的,以复杂的人生样态、自由的人生境界为核心的审美情趣、审美风格等感性显现的对象化的形态,以及人们对这种不同形态的逻辑分类.30、【考点】什么是意境答案:一、意境主要是指运用艺术意象,在主客体交融、物我两忘的基础上,将接受者引向一个超越现实时空,富有形上本体意味的境界中.二、意象与意境的主要区别在于:1、虽然二者均有主客、物我、情景浑契的结构,但它们所达到的层次、深度不同,意象主要讲的是审美的广度,意境则主要就审美的深度而言,意境深邃,意象广阔.2、意境是意象的升华,它是主体心灵突破了意象的域限所再造的一个虚空、灵奇的审美境界.3、在中国文化中,意象属艺术范畴;而意境则指的是心灵时空的存在与运动,其范围广阔无涯,与中国人的整个哲学意识相联系.31、【考点】审美主体与对象只存在于审美活动中答案:（1）美并不是先于人而存在的一种东西.人们之所以有资格来谈论美,是因为人在审美活动中不断地创造着美.如果说,美就在客观事物本身,就是客观事物的某种属性,那么,何以这种属性是美的,别的属性就不美?如果离开人,我们甚至无法说明最简单的审美现象.（2）我们之所以说某种东西是美的,是因为这种东西对人有一种特殊的精神意义,而这种意义是只有在审美活动中才能表现出来的.如果把美从审美活动中分离出来并把它实体化,就会导致美本身的消失.（3）美只存在于审美活动中,只有在审美活动中它才现实地生成、真实地显现出来.所谓美就是审美主体与审美对象在审美活动中相互作用所生成的一种特殊价值.32、【主考点】审美对象自身的客观条件【副考点1】审美条件向审美对象的现实转化【副考点2】审美对象的非实体性与开放性答案:审美对象既具有一般对象共有的属性,也具有自身的特殊性,这是由审美活动的根本性质所决定的.我们从三个方面来进行分析.（1）审美对象自身的客观条件任何一种审美对象都不能离开一定的物质基础,都必须以一定的客观物质材料作为其现实存在的必要条件.审美对象不只是需要一定的物质属性,同时这些物质属性本身还必须具备一定的审美价值.（2）审美条件向审美对象的现实转化审美对象之所以会具有客观性,并非仅仅因为构成审美对象的物质材料本身具有客观实在性,更重要的是,这些客观物质材料总是承载着、蕴涵着一定的客观生活内容.一定的客观事物首先是因为与人的实际生活发生了某种深刻的必然的关系,成了人的生活世界中一种有意义的事物,它才可能成为某种具备审美价值的事物.具备审美价值的事物首先必须是人的生活世界中一个具有实在性的事物.那些尚未进入人的世界的事物,即使存在着,也是一种本然性的存在物,不能成为人的审美对象.审美对象只是在具体的审美活动中才现实地生成并显现出来的.（3）审美对象的非实体性与开放性审美对象不仅在审美活动中才现实地呈现出来,而且也只有在审美活动中它才真正地完成自身.所谓审美对象在审美活动中完成,就是说,只有在审美活动中,通过主体与客体的相互作用、碰撞、交融,审美对象才会现实地具体地生成.因此,审美对象既不等于客体的审美条件本身,也不等于主体的审美体验本身,它是审美主体与客体审美价值属性相互融合与统一的产物.审美对象之所以不同于一般活动的对象,根本上就在于它具有非实体性与开放性的特征.33、【主考点】人与世界的本己性精神交流【副考点1】最具个性化的精神活动【副考点2】有限无功利性与最高功利性的统一答案:我们从四方面简要分析一下审美活动的特殊性.（1）人与世界的本己性精神交流审美活动是人与世界、主体与客体之间在当下直接性的情境中所展开的一种最具本己性的精神交流与沟通,它既是主体得以能动地表现自己本质力量的一种独特方式,也是对象能如其所是地呈现自身的一种生动过程.（2）最具个性化的精神活动审美是一种最具个性化色彩的精神活动,它所建构的是一个具有独特生命意味的诗意世界.审美活动在各种精神活动中最具有个性化.（3）有限无功利性与最高功利性的统一审美是一种在自身中排斥直接的功利性,但又在其根底里与人类整体的生存与发展血脉相通的特殊活动,就是说,它既具有功利性,又具有无功利性,既具有自律性,又具有他律性,审美活动的特殊性就恰恰在于它是诸多矛盾因素的辩证统一.（4）审美活动是自律性与他律性的统一正因为审美活动是无功利性相有功利性的辩证统一,因此,审美活动又是自律性与他律性的统一.所谓自律性,是指审美活动本身就是一个自身完满的世界,它不是手段,而直接的就是目的本身.所谓审美活动又具有他律性,就是说审美活动并不是一个封闭孤立、与世隔绝的世界.34、【考点】审美经验的结构法则答案:（1）要解决这个问题,可以将德国古典哲学和美学中的辩证法思想与马克思的实践唯物主义观点结合起来进行思索.在实践中人的感觉和情感的人化过程为情感与理智的融合提供了本体论的条件.（2）在审美经验中,情感与理智的关系表现为,理智渗透于情感之中,而情感又受到理智的引导.（3）单纯关于主体情感的抒发并不能产生美,只有当情感经过提升与净化,经过理智的筛选和改造之后,才能够真正转化为艺术表现的对象.（4）在艺术创作中,艺术家的情感活动要受到思想的制约.总之,情感与理智在审美经验中只有和谐地统一在一起,才符合审美活动的基本要求.35、【主考点】艺术品是人工制品而不是自然物【副考点1】艺术品是精神产品,而不是物质产品【副考点2】艺术品主要是意象思维的结晶,而不是抽象思维的成果答案:一、艺术品与非艺术品之间的区别1、艺术品是人工制品而不是自然物.艺术品不能是自然物,而必须是人工制品.自然物再美也不能称作“艺术品”.“艺术品”与“非艺术品”的第一个区别是:艺术品必须是人工制品,这是“艺术品”的最基本的必要条件.2、艺术品是精神产品,而不是物质产品.艺术品首先是人工制品,但人工制品并非都是艺术品,艺术品仅是人工制品中的极少部分.艺术品是人的高级活动——想象活动创造出来的产品,是一种精神产品,是人工制品中的高级部分.这是艺术品与非艺术品的第二个重要区别.3、艺术品主要是意象思维的结晶,而不是抽象思维的成果.艺术品与其他精神产品的根本区别在于它是通过艺术家的意象思维所创造的意象世界,来传达人类的审美经验,这是艺术独有的审美本质.二、艺术品与非艺术品的联系1、经过审美加工和创造,非艺术的自然物和人工制品可以转化成艺术品.审美和创造可以使一部分非艺术品的自然物和人工制品进入艺术品的行列,从而扩大人类的审美视野,充实人类的审美经验.2、艺术在发展过程中不断向非艺术品领域渗透,拓宽艺术品的领地,增添艺术的门类和品种,并使人类物质和精神生活富有艺术情趣和审美意味.36、【考点】第五节美育的目的答案:美育是素质教育的重要内容,这是美育的性质与自身特点决定的.美育在素质教育中的重要地位与作用,主要表现在以下几个方面:（1）有利于陶冶人的情操.人的行动总是受一定的情感支配的,所以,人的情感对人生实践具有重要意义.而情感的开发与升华,只能通过情感的作用.美育不同于别的教育就在于它是一种自由的形态,通过“寓教于乐”,“随风潜入夜,润物细无声”,使人的心灵得以净化.这是因为美与人的心灵是相通的,用康德的话说,美是情感知识与道德的桥梁.美育就是运用人类社会创造的一切美,对人进行美化自身的教育,使人具有一颗丰富而充实的灵魂,并渗透到整个内心世界与生活中去,形成一种自觉的理性力量.这是其他教育无法做到的.（2）有利于促进心理结构的“内化” .实施素质教育的关键,就是要将道德、知识等教育转化为人的一种精神素质,使之成为真善美相统一的人格.美育由于冲破了狭隘的功利主义,并且是一种自由形态的教育,所以比较容易与其他教育相结合,并渗透到其他教育之中去.孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.一个人仅知道什么是不够的,只有从情感上产生爱好,才能心悦诚服,才会在行动中发挥出最大的积极性与创造性.可见,美育具有全方位的作用,能够把其他教育带动起来,形成为一个有机体.（3）有利于提高思维能力.人类认识事物的思维形式分为形象思维与逻辑思维.两种思维密切相关,从思维的发生学来说,形象思维是基础,没有形象思维也就没有逻辑思维.所以,要提高人的思维能力,尤其对于广大青少年来说,更要注意形象思维教育.一般来说,一个人的知识水平和道德修养同思维能力是成正比的,但也并非是绝对的,还要有合理的心理结构,才能将知识、道德转化为一种智慧.日常生活中常有这样的现象:有些人书读得不少,人品也不错,可就是不会运用,甚至成为书呆子,这和平常缺乏美育教育,形象思维能力低,缺乏想象力有着直接的关系.（4）有利于培养新型人才我们正面临着知识经济的时代,教育只有面向现代化、面向世界、面向未来,注意知识结构的综合化,而不囿于某一学科的单一知识,才能够培养出符合时代要求的新型人才.教育的精髓是启迪智慧,培养创新精神.美国诗人惠特曼说过:智慧是从灵魂中引发出来的.智慧是知识、修养、经验与情感的有机结合,已成为人的一种素质.在现代社会中,一个人不管干哪一行,如果不懂得美学和审美,就不可能真正做好工作,成为优秀人才.。
美学自考试题及答案
美学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 美学研究的核心对象是：A. 艺术作品B. 自然景观C. 社会现象D. 人类行为答案：A2. 以下哪一项不是美学的基本问题？A. 美的本质B. 美的功能C. 美的起源D. 美的分类答案：D3. 康德在其美学理论中提出了“无目的的合目的性”，这是指：A. 美是无目的的B. 美是合目的性的C. 美是无目的的同时也是合目的性的D. 美是具有目的性的答案：C4. 以下哪位哲学家提出了“美是生活”的观点？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 车尔尼雪夫斯基D. 黑格尔答案：C5. 形式美学主要强调的是：A. 艺术作品的内容B. 艺术作品的形式C. 艺术作品的社会功能D. 艺术作品的创作过程答案：B6. 以下哪位艺术家的作品，体现了“美在形式”的观点？A. 达芬奇B. 米开朗基罗C. 毕加索D. 梵高答案：C7. 以下哪一项不是审美体验的特点？A. 情感性B. 直觉性C. 客观性D. 个体性答案：C8. 现代美学中，以下哪一项不是审美经验的构成要素？A. 感知B. 情感C. 想象D. 逻辑推理答案：D9. 以下哪一项不是审美教育的功能？A. 培养审美能力B. 提升道德修养C. 促进智力发展D. 强化科学思维答案：D10. 以下哪一项不是现代美学研究的范畴？A. 艺术美学B. 环境美学C. 社会美学D. 宗教美学答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述审美经验的特点。
答案：审美经验的特点主要包括情感性、直觉性、个体性和非功利性。
情感性指的是审美经验中情感的直接参与；直觉性是指审美经验往往不依赖于逻辑推理，而是直观感受；个体性强调审美经验的主观性和个人差异；非功利性则是指审美经验不以实用为目的，追求的是美本身。
2. 描述康德美学理论中的“审美判断”。
答案：康德在其美学理论中提出，审美判断是一种无目的的合目的性判断。
它不依赖于概念或目的，而是基于对美的形式的直观感受。
自考美学近十年试题及答案
自考美学近十年试题及答案一、单项选择题1. 美学作为一门独立的学科，其研究的核心对象是（）A. 美的起源B. 美的本质C. 美的分类D. 美的创造答案：B2. 下列哪项不是传统美学研究的主要内容？（）A. 艺术美学B. 生活美学C. 技术美学D. 道德美学答案：D3. 美学中的“模仿说”是由哪位古希腊哲学家提出的？（）A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 赫拉克利特答案：C4. 在美学中，“距离说”是由哪位德国美学家提出的？（）A. 康德B. 黑格尔C. 席勒D. 尼采答案：A5. “美是生活”这一观点是由哪位俄国思想家提出的？（）A. 陀思妥耶夫斯基B. 托尔斯泰C. 车尔尼雪夫斯基D. 普希金答案：C二、多项选择题6. 美学的研究方法包括（）A. 哲学分析B. 历史研究C. 实验观察D. 数学建模E. 文化比较答案：A B E7. 下列哪些属于美学研究的范畴？（）A. 文学作品的审美价值B. 音乐的韵律美C. 建筑的空间美D. 经济活动中的盈利最大化E. 绘画的色彩搭配答案：A B C E8. 美学中的“形式美”通常包括哪些要素？（）A. 比例B. 对称C. 节奏D. 色彩E. 材质答案：A B C D三、简答题9. 简述康德在《判断力批判》中提出的关于审美判断的四个契机。
答案：康德在《判断力批判》中提出的关于审美判断的四个契机包括：1) 无利害关系（Disinterestedness）；2) 普遍性（Universality）；3) 目的性的形式（Purposiveness without a Purpose）；4) 自主性（Autonomy）。
10. 描述一下黑格尔的美学理论中“美是理念的感性显现”这一观点。
答案：黑格尔认为，美是理念（Idea）在感性世界中的具体表现。
在他的美学体系中，美是绝对精神的一种表现形式，它通过艺术作品将抽象的理念转化为可以感知的具体形象，从而使得理念得以在感性世界中显现出来。
美学自考试题及答案
美学自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 美学作为一门独立的学科，最早是由哪位哲学家提出的？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 鲍姆加登D. 康德答案：C2. 下列哪位哲学家不属于德国古典美学的代表人物？A. 康德B. 黑格尔C. 尼采D. 卢梭答案：D3. “美是生活”这一观点是由哪位俄国革命民主主义者提出的？A. 车尔尼雪夫斯基B. 别林斯基C. 杜勃罗留波夫D. 托尔斯泰答案：A4. “距离产生美”这一观点是由哪位德国哲学家提出的？A. 康德B. 黑格尔C. 尼采D. 叔本华答案：A5. “艺术即表现”这一观点是由哪位英国美学家提出的？A. 贝尔B. 鲍桑葵C. 克罗齐D. 杜威答案：A6. “艺术即游戏”这一观点是由哪位德国哲学家提出的？A. 康德B. 席勒C. 尼采D. 黑格尔答案：B7. “艺术即模仿”这一观点是由哪位古希腊哲学家提出的？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 苏格拉底D. 赫拉克利特答案：B8. “艺术即直觉”这一观点是由哪位意大利哲学家提出的？A. 克罗齐B. 维柯C. 贝内代托D. 但丁答案：A9. “艺术即形式”这一观点是由哪位英国美学家提出的？A. 贝尔B. 鲍桑葵C. 克罗齐D. 杜威答案：A10. “艺术即生命”这一观点是由哪位中国美学家提出的？A. 朱光潜B. 宗白华C. 鲁迅D. 王国维答案：B二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 美学研究的主要对象包括哪些？A. 美的本质B. 美的形态C. 美的创造D. 美的欣赏答案：ABCD12. 美学研究的主要方法包括哪些？A. 哲学分析B. 心理学分析C. 社会学分析D. 人类学分析答案：ABCD13. 美学的主要流派包括哪些？A. 形式主义美学B. 表现主义美学C. 实用主义美学D. 符号学美学答案：ABCD14. 美学的主要功能包括哪些？A. 认识功能B. 教育功能C. 娱乐功能D. 治疗功能答案：ABCD15. 美学的主要价值包括哪些？A. 审美价值B. 道德价值C. 文化价值D. 经济价值答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述美学的定义。
美学自考试题及答案
美学自考试题及答案一、选择题（本题共10分，每题1分）1. 美学作为一门独立的学科，其研究对象是________。
A. 艺术作品B. 自然美C. 社会美D. 艺术创作过程2. 以下哪位哲学家首次提出了“美学”这一概念？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 鲍姆嘉通3. 现代美学中，形式主义美学的代表人物是________。
A. 阿多诺B. 克罗齐C. 贝尔D. 杜威4. 以下哪项不是美学研究的基本问题？A. 美的本质B. 美的起源C. 美的分类D. 美的测量5. 审美经验的特点不包括________。
A. 直观性B. 主观性C. 客观性D. 情感性二、填空题（本题共10分，每题2分）6. 美学研究的核心问题是________。
7. 康德在其著作《判断力批判》中提出了________的概念。
8. 形式主义美学认为，艺术作品的价值主要在于其________。
9. 审美经验通常包括感知、情感和________三个层面。
10. 鲍姆嘉通将美学定义为研究________的科学。
三、简答题（本题共30分，每题10分）11. 简述美学研究的主要方法。
12. 解释“美”的三种不同含义。
13. 描述审美经验的过程。
四、论述题（本题共50分，每题25分）14. 论述康德美学思想的特点及其对后世的影响。
15. 分析现代美学中形式主义与表现主义的主要差异。
参考答案：一、选择题1. A2. D3. C4. D5. C二、填空题6. 美的本质7. 审美判断8. 形式9. 理解10. 感性认识三、简答题11. 美学研究的主要方法包括哲学分析、历史研究、比较研究和心理学研究等。
12. “美”的三种不同含义包括：客观存在的美、主观感受的美和艺术创造的美。
13. 审美经验的过程通常包括对艺术作品的感知、情感的激发以及对作品意义的理解和思考。
四、论述题14. 康德的美学思想强调审美判断的主观性和无利害性，提出了“纯粹美”和“依存美”的概念，对后世美学理论产生了深远影响。
全国2005年4月自考美学真题及答案
全国2005年4月高等教育自学考试美学试题课程代码：00037一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．在美学研究的各种审美现象中，最重要的是（）A．社会审美现象B．心理审美现象C．自然审美现象D．艺术审美现象2．19世纪中叶以前，在西方占主导地位的美学研究倾向是（）A．“由下而上”的方法B．“由上而下”的方法C．重视科学实验的方法D．实证主义方法3．马克思主义美学的哲学基础应当是（）A．唯物论的反映论B．唯物辩证法C．辩证唯物主义和历史唯物主义D．作为整体的马克思主义哲学4．提出“人也按照美的规律来塑造”这一命题的人是（）A．康德B．席勒C．马克思D．车尔尼雪夫斯基5．从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的（）A．《斐多篇》B．《大希庇阿斯篇》C．《伊安篇》D．《会饮篇》6．马克思说“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉”，这说明了人要与现实建立审美关系就必须具有（）A．闲暇时间B．自由意识C．物质条件D．艺术趣味7．荣格心理分析美学的一个核心概念是（）A．性力B．权力欲望C．集体无意识D．力必多8．审美关系最本质的特点是（）A．他律性B．排他性C．自由性D．社会性9．人类普遍爱好人体美，这说明（）A．美感是性本能的升华B．美感来源于性选择C．美感离不开性D．美感是人的性选择的社会化10．埃塞俄比亚原始部落里的人以嘴大为“美”，这反映了原始人的美感（）A．与特定观念相联系B．模仿动物C．包含反感祖先形象的本能D．与性感紧密相连11．丰乳肥臀的原始母神雕像反映了原始人美感（）A．与生殖崇拜观念相关B．与图腾崇拜观念相关C．与动物崇拜观念相关D．与人的巫术观念相关12．林黛玉对于贾宝玉送给她的一块旧手帕产生天下至美之物的感受。
这是因为林黛玉采取了（）A．实用态度B．伦理态度C．审美态度D．认知态度13．“美就是由视觉和听觉产生的快感”是出自（）A．《1844年经济学哲学手稿》B．《大希庇阿斯篇》C．《判断力批判》D．《美感》14．艺术创造最主要的是创造（）A．艺术境界B．艺术形式C．艺术情感D．艺术意象15．马克思把艺术归结为一种意识形态，这说明艺术品是（）A．精神产品B．物质产品C．意象思维的结晶D．抽象思维的结晶16．有意味的形式说的倡导者是（）A．席勒B．斯宾塞C．克莱夫·贝尔D．康德17．不主张载道说的美学家是（）A．孔子B．韩愈C．柳宗元D．陆机18．在“意境”范畴的形成过程中，没有做出直接贡献的美学家是（）A．刘勰B．司空图C．王昌龄D．王国维19．认为艺术“是为人类心灵而存在”的思想家是（）A．奥古斯丁B．黑格尔C．克莱夫·贝尔D．海德格尔20．下列说法中错误的是——艺术根本上是存在于（）A．人类社会中B．动态流程中C．人类历史中D．人类心灵中21．中国古人认为，艺术活动起于艺术家的“人心之动”，这个“动”包括（）A．意象的生产和意象的创造B．意象的孕育与意象的生产C．意象的孕育和意象的创造D．意象的创造和意象的接受22．西方文论中，有时会把闪现灵感的心灵称作（）A．“镜”B．“灯”C．“线”D．“洞”23．优美的形象一般表现为（）A．内容与形式互为表里B．内容比形式重要C．形式比内容重要D．形式具有独立的价值24．波德莱尔的《恶之花》最能体现的艺术倾向是（）A．以丑为美B．崇美抑丑C．美丑不分D．无美无丑25．悲剧突出地说明了（）A．有限的人生所具有的无限的意义B．无限的人生所具有的有限的意义C．现实的人生所具有的历史的意义D．理想的人生所具有的现实的意义26．康德与黑格尔的崇高观之间的关系是（）A．康德受到过黑格尔的影响B．黑格尔受到过康德的影响C．康德与黑格尔互相影响D．黑格尔与康德之间互不相干27．苏珊·朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（）A．要重视情感B．要重视儿童的哭声C．光有情感是不够的D．光有哭声还不够28．自然的陶养是美育的（）A．最基本的道理B．基本途径之一C．很次要的途径D．一种间接的途径29．“一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明（）A．观众是真正的艺术家B．审美活动无标准可言C．审美是一种积极主动的创造D．作家的创造不及观众的创造30．朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。
美学自考试题及答案
美学自考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美学研究的主要对象是（）。
A. 社会现象B. 自然现象C. 艺术现象D. 心理现象答案：C2. 以下哪位哲学家提出了“美是生活”的观点？（）A. 黑格尔B. 康德C. 车尔尼雪夫斯基D. 尼采答案：C3. 在中国古典美学中，“意境”一词最早见于（）。
A. 《诗经》B. 《论语》C. 《庄子》D. 《楚辞》答案：C4. 以下哪种艺术形式不属于视觉艺术？（）A. 绘画B. 雕塑C. 音乐D. 摄影答案：C5. “艺术模仿自然”这一观点最早是由哪位古希腊哲学家提出的？（）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 苏格拉底D. 赫拉克利特答案：B6. 以下哪位艺术家不是印象派的代表人物？（）A. 莫奈B. 梵高C. 毕加索D. 雷诺阿答案：C7. 以下哪种艺术流派强调对现实生活的真实再现？（）A. 表现主义B. 抽象主义C. 现实主义D. 超现实主义答案：C8. 以下哪种艺术作品不是以人物为主题的？（）A. 《蒙娜丽莎》B. 《最后的晚餐》C. 《星夜》D. 《睡莲》答案：D9. 以下哪位艺术家是现代主义建筑的代表人物？（）A. 贝聿铭B. 米开朗基罗C. 勒·柯布西耶D. 高迪答案：C10. 以下哪种艺术形式是20世纪初兴起的？（）A. 印象派B. 立体主义C. 浪漫主义D. 巴洛克答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是美学研究的范畴？（）A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 心理美学答案：ABCD2. 以下哪些是艺术的表现形式？（）A. 绘画B. 文学C. 音乐D. 电影答案：ABCD3. 以下哪些是美学研究的方法论？（）A. 比较研究B. 历史研究C. 哲学分析D. 实证研究答案：ABCD4. 以下哪些是艺术批评的基本原则？（）A. 客观性B. 主观性C. 系统性D. 批判性答案：ACD5. 以下哪些是艺术创作的基本要素？（）A. 创意B. 技巧C. 材料D. 灵感答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述美学研究的意义。