落实德育课情况说明
学校五育并举落实情况说明报告
学校五育并举落实情况说明报告为贯彻落实“立德树人”的根本任务, 探索“五育并举”的实施路径, 营造育人的良好氛围, 湛江市赤坎区华南实验学校坚持“五育并举, 德育为首”的指导思想, 以培养“身心健康, 品德高尚, 学识渊博, 特长显现”为学生的培养目标, 倡导全员德育、全员育人的德育理念, 着力推进“双减”工作, 有效落实“五项管理”, 提升学生核心素养, 培养具有中国心、世界眼、现代脑、担当行为的新一代。
一、以德育人我校紧紧围绕“立德树人”的根本使命, 以“教学主渠道渗透德育、日常行为规范养成教育、校园文化及环境育人”为方向, 利用好国旗下讲话、班会课、宣传栏、校园文化建设、思政教育、团队建设、心理健康教育、国防教育、重要时间节点、传统文化教育、扣好人生第一粒扣子、志愿服务活动等, 润物细无声地开展, 引导学生树立正确人生观、世界观、价值观。
如通过校本德育课进行渗透。
开展丰富多彩的少先队活动,提高实际效果德育实践, 进一步创新校园思想道德教育体系。
加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育。
加强思想品德课和班会课等的教学研究活动,抓好学科课堂教学的德育渗透教育。
进一步开展预防少年儿童违法犯罪教育、节约能源教育、廉洁文化等教育活动。
精心组织每周一的升旗仪式和国旗下讲话。
升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。
每周一校领导(或值日教师代表)讲话,使学生树"心中有国旗","心中有祖国"的思想。
还开展了《感恩父母, 孝敬长辈》的主题班会, 同时在全校开展《文明礼仪》、《爱国教育》等系列德育课、青少年国防教育等德育活动, 全校600 多名同学获益良多。
二、以智启人我校紧紧围绕提高教育教学质量中心任务, 打造优质高效课堂, 在提高学生能力, 赋予学生能量的课堂氛围下, 完成学习目标, 真正贯彻落实因材施教的特色化教学模式, 目标是让每一个学生都得到最好的发展, 助力每一位学生更好的成人、成才, 整体推进学校高质量发展。
小学开展道德与法治课和少先队课情况说明
小学开展道德与法治课和少先队课情况说明为全面加强中小学校道德与法治课、和少先队活动安排，切实把社会主义核心价值观融入中小学教育教学全过程，促进我校德育课和少先队活动安排规范化、科学化、制度化。
现就有关工作开展说明如下。
一、充分认识加强德育课和少先队活动的重要意义进一步加强中小学德育课和少先队活动课安排，对于推进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育，具有重要的现实意识和深远的历史意义。
充分认识加强德育课和少先队活动安排的重要性，采取有力措施，认真抓好德育课教学，切实提高少先队活动安排水平，增强德育工作的效果。
二、全面落实加强德育课的各项要求学校严格执行国家课程计划，开齐开足德育课，无减少课时和挪用课时现象；充分发掘和利用德育课程资源，在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标；安排相对固定的德育课教师，将德育教学和德育教育实效考核纳入教师工作评价体系，将思想道德素质纳入学生综合素质评价体系；开设地方课程和校本课程，进行地域文化、传统美德等优秀传统文化教育；积极进行德育课教学改革，不断改进教学方法，使学生对德育教学满意率不低于95%。
三、加强中小学校少先队活动安排的规范管理1.确保少先队活动课的时间。
少先队活动课作为国家规定的必修活动课，小学1年级至6年级每周安排了1课时。
其中，小学1-2年级少先队活动课时可在地方课程与学校课程中安排，小学3年级至6年级少先队活动课时可在综合实践活动中安排。
2.科学设计少先队活动的内容和形式。
充分尊重少年儿童的主体地位，遵循少年儿童的年龄特点，认真把握少年儿童的情感、意识、信念形成的基本规律，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合。
精选与少年儿童研究、生活经验密切相关的教育内容，采取少年儿童易于接受的方式，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。
四、切实加强德育课和少先队活动安排的保障1.加强组织领导。
学校通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长欢迎日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。
小学关于开足开好德育与法治课、思想政治课的说明报告
小学关于开足开好德育与法治课、思想政治课的说明报告小学道德与法治课、思想政治课是集中体现国家意志的重要课程，也是学校培养社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。
在促进学生形成正确的思想观念、良好的道德品质和法制意识等方面，小学道德与法治课、思想政治课发挥了重要作用。
本校小学道德与法治课、思想政治课兼职教师8人，都具有良好的思想品德和职业道德，能够按照课程标准严格从教，引导教育学生梳理正确的世界观、人生观、价值观。
为了确保品德课的正常开展，本校严格按照国家课程方案要求开设课程，1-5年级小学道德与法治课每周均开设两节，并要求教师按照计划规定上课。
同时，鼓励教师创学方式，用多媒体教学手段上课，丰富教学内容，促进对社会职业核心价值观的认同与践行。
为了加强教学常规管理，本校要求教师不得以任何理由强占品德与社会、道德与法治课，品德与社会、道德与法治课任课教师也必须严格按照课程标准来授课，按时按质地完成所有的教学任务。
同时，建立教学质量监控和检查力度，有学校领导不定期到堂听课、评课；建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。
今后，本校将继续大力推行小学道德与法治课改革，推进小学道德与法治课与德育课程的有机结合，并积极予以落实。
同时，聘用具有良好的思想品德和职业道德、具有较强责任意识和敬业精神的优秀教师作为小学道德与法治课授课教师，鼓励优秀教师终身从事小学道德与法治课的教学工作。
效的团队，是现代企业成功的重要因素之一。
在这个竞争激烈的时代，企业必须不断提高自身的竞争力，才能在市场中立于不败之地。
为了创造条件，企业需要投入大量的经费，从而提高工作效率和生产力。
只有这样，企业才能在市场上占据一席之地。
同时，企业也需要注重人才的培养和引进，建立一支高素质的团队，以应对市场的变化和挑战。
在建立高效团队的过程中，企业需要注重沟通和协作。
只有通过良好的沟通和协作，才能使团队成员之间的工作更加顺畅和高效。
此外，企业还需要注重员工的激励和奖励，以激发员工的工作热情和创造力。
学校五育并举落实情况说明报告
学校五育并举落实情况说明报告学校五育并举是指在学校教育工作中，将德育、智育、体育、美育和劳动教育并重发展，充分实施素质教育的教育理念。
通过全面培养学生的道德、智力、体魄、审美和劳动能力，使学生身心发展得到全面提升。
下面是学校五育并举的落实情况说明报告。
一、德育学校重视德育工作，通过开展形势教育、思想品德教育和家庭教育三位一体的德育体系，培养学生正确的价值观念和道德意识。
学校定期组织德育主题教育活动，邀请社会各界人士来校进行德育讲座，引导学生明辨是非、树立正确的人生观和价值观。
学校注重德育与课程教学的有机结合，通过课堂上的案例分析和讨论，引导学生明确行为准则，培养学生的道德意识和责任感。
二、智育学校注重智育教育，积极推行素质教育，培养学生全面发展的智力素质。
学校通过多元化的教学方法和灵活多样的教学手段，激发学生的学习兴趣和创造力。
学校加强师资培训，提高教师的教育教学水平，为学生提供优质的教学资源和良好的学习环境。
学校还积极开展学科竞赛和科技创新活动，激发学生的学习动力，培养学生的创新意识和实践能力。
三、体育学校注重体育教育，通过开展各种体育活动和体育课程，培养学生身体素质和身心健康。
学校开设丰富多样的体育课程，包括游泳、篮球、足球、乒乓球等项目，满足学生的不同需求。
学校组织体育比赛和运动会，激发学生参与体育运动的热情，并通过团队合作和竞争，培养学生的团队精神和合作意识。
四、美育学校注重美育教育，通过开设音乐、美术、舞蹈等艺术课程，培养学生审美情趣和创造力。
学校开设丰富多样的美育活动，组织学生参观美术馆、音乐厅等文化场所，举办文艺演出和艺术展览，提供广泛的艺术资源和学习机会。
学校还鼓励学生参与文艺团体和社团活动，培养学生的艺术品味和表现能力。
五、劳动教育学校注重劳动教育，通过开展劳动实践和社会实践活动，培养学生的劳动观念和实践能力。
学校开设劳动课程，安排学生参与校园维护、环境整治等实际工作，培养学生的劳动技能和责任感。
中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告
中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课、思想政治课的安排、落实及取得成效情况说明报告中小学道德与法治课（思想政治课）是德育教育的主要课程，围绕“立德树人”的根本目标，以“触摸童年生长个性”为教育理念，开辟德育课程，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。
一、建构全方位的课程体系。
坚持以“立德树人”为核心统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先。
中小学校道德与法治课，严格执行国家课程标准和课时规定，按课标制定学校教学计划，分段教学，分段实施，循序渐进；加强对课堂质量的评估，定期检查教师教案；教学计划不得挤占道德与法治课时；配强配齐道德与法治课教师，要把课程渗透与德育活动紧密结合起来，充分发挥该课在学校德育教育中的课程功能。
深入推进初中《道德与法治》教学改革，形成层次递进的道德与法治课程体系。
充分挖掘本县中小学《语文》、《历史》、《地理》、《美术》、《音乐》和其它各类课程的德育内容，把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。
德育工作的核心和根本任务就是“立德树人”，基于此我县在教育教学工作中一直倡导“人人都是德育工作者”的德育工作理念，并将之贯穿在全县教育教学的始终。
把德育教育渗透到课堂教学的各个环节，使课程成为德育教育主渠道，课堂成为德育教育主阵地。
二、开发特色道德与法治、思想政治课课程。
鼓励各校根据校情实际、师生需求，依托办学积淀、历史文化资源，结合时代特点、区域特色，充分调动师生主动性、创造性、能动性，开发并形成满足学生发展需求、成熟的德育校本课程，彰显全县中小学德育工作校本特色。
（一）抓好骨干力量，促教研氛围。
抓好骨干力量，创造德育研究氛围。
通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从带动全校的思品教研氛围。
关于道德教育实践活动的情况说明报告
关于道德教育实践活动的情况说明报告一、工作部署郑州市惠济区长兴路实验小学召开道德教育实践活动专题会议，拟定各项活动计划，按照计划针对学生的道德认识、行为习惯、陶冶道德情感等方面进行了一系列活动。
各项活动取得了良好的教育效果。
二、组织领导加强组织领导，精心安排部署。
学校充分认识开展“道德教育”实践教育活动的意义，把此项工作列入德育工作的重要内容，成立学校领导小组如下：组长：副组长：组员：具体措施1.加强爱国主义教育，在日常教育活动中穿插爱国主义教育环节，利用班队会、专题课、国旗下演讲、阅读课等教育机会对学生进行爱国主义思想教育、培养学生的爱国主义感情，提高爱国主义觉悟，激发爱国主义热情。
2.开展德育活动。
我校每周一举行班队会，对学生进行潜移默化的道德教育，爱国主义教育、缅怀革命先烈，弘扬革命精神、国旗下讲党史、学雷锋志愿者、革命传统教育、理想信念教育、安全教育、文明礼仪教育、心理健康教育、“知礼仪、重礼节、懂礼貌”活动、为创建和谐校园做一件实事活动、，培养学生高尚的情操，健全的人格。
3.开展校外社会实践活动，通过“学雷锋，做好事”活动，社区小小志愿者服务，环保小卫士活动，党史宣讲活动，在家庭孝敬父母活动，提高学生自身道德思想觉悟，学校始终把提高学生道德水平摆在重要位置，倡导学生自觉学习并养成良好的道德习惯，提高道德修养，争做新时代好少年。
三、制度保障坚持内容系列化、形式多样化、活动贴进化、效果目标化的原则。
按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原则。
体现学生的日常学习、生活、在家庭、学校、社会开展实践活动的原则。
针对学生在参加活动的过程中会遇到的一些问题，提前预警制定相应的应对制度，让学生的人身安全、财产安全得到有效保障。
四、取得实效通过一系列活动，我校学生在思想、行为等方面都有了很大的进步，能正确地认识与处理个人、集体和国家的关系，正确认识人生价值，树立全新全意为人民服务的思想和科学的人生观；同学们勇于实践、实事求是养成了尊重科学的态度。
道德与法治课落实情况报告
xxxxxxx小学道德与法治课落实情况说明报告一、成立领导小组，加强组织领导为了加强中小学《道德与法治》课、《品德与社会》课有效的落到实处，学校成立了以校长为组长，各副校长为成员的建设领导小组，确保此项工作有组织、有计划、有步骤的开展。
二、开展工作情况1、4月13日，为了促进《道德与法治》课的扎实开展，组织老师们学习了《中小学教学常规管理细则》要求任何教师不得以任何理由强占《道德与法治》、《品德与社会》课，其任课老师也必须严格按照课程标准来授课。
鼓励教师创新教学方式，用多媒体教学手段上课，提高学生的学习兴趣。
2、4月15日，领导小组督查了任课教师的工作计划，确保计划的制定具有实效性和可操作性。
3、为提高教学效果，全校所有班级都配备多媒体电子白板，思想品德课教师都使用多媒体教学设备进行教学。
4、建立教学质量监控和检查制度，由学校领导不定期到堂听课、评课，建立严格的考勤制度、课堂巡视等各种管理制度。
5、学校高度重视《道德与法治》课程的实践教学环节，每学年都将组织与德育方面的活动。
今年4月30日举行了“社会主义核心价值观”演讲、征文比赛，5月28日举行了“童心战疫，祝福祖国”悦享·阅读分享会活动。
切实落实实践教学的要求。
6、每期进行教学“大比武”，相互学习，取长补短。
今年5月12日，举行了全员教师赛课活动，其中唐春林老师讲的《当冲突发生》一课，受到老师一致好评，获得了一等奖。
7、7月9日学校领导小组针对品德课在学生中间开展了问卷调查活动，及时地掌握任课教师的授课情况，也在一定的程度上起到了督促的作用。
二、取得的成效1、通过教研、培训等活动，教师认识到了这门课程的重要性。
提高了小学道德与法治课的教学质量和教学效果。
每期期末测试每个班平均分达80分以上。
2、提升了学生的道德素养，全校师生都能熟背“社会主义核心价值观”，学校的学风好、校风正。
落实德育课程情况说明
小城子学校全方位德育课程开发与实施情况说明一、高瞻远瞩，构建学校全方位德育框架作为人接受的完整的教育，它包括三方面：一是学校教育，二是家庭及社会教育，三是自我教育。
作为德育，也不例外。
小城子学校始终把德育放在首位，全面育人，育人全面成才是学校德育永恒的追求。
小城子学校高瞻远瞩，统一认识，全面部署，构建了全方位德育框架。
我们把德育构架为两大板块、四个方面。
两大板块即校内德育和校外德育，四个方面是指校内德育分为学生层面的德育和教师层面的德育，校外德育分为家庭德育和社会德育。
小城子学校校内学生德育抓得扎扎实实。
学生的日常行为习惯养成教育成绩显著、品德修养稳步提升。
作为教师层面的德育，我们强调：要求学生做到的，老师同时做到。
老师的身教在无形中起到潜移默化的示范教育作用，在很多时候它比言传更有效，因为我们知道教育是人教人、人示范人的活动。
在校内德育的基础上，拓展延伸到校外。
家庭德育是校外德育的主阵地，我校专门构建了活动化、体验式家庭德育套餐，促进了孩子健康成长。
同时，我们又可以通过家庭这条途径获得孩子在家的表现。
而孩子走出家门，融入到社会中，进行社会交往、参加各种社会交流、探索活动，这正是促使孩子进行知识迁移，个性培养，能力拓展，了解社会的教育大背景。
这也是校外德育中的社会德育这一课题。
社会德育可以通过家庭德育进行反馈，通过伙伴和社会人员进行反馈。
校内德育与校外德育相互促进、相得益彰。
这两个方面共同作用于学生自我，促使学生在实践中、体验中、思考中完成自我教育。
二、精心研究，确定全方位德育课程目标（一）通过全方位德育课程的实施，探索出符合本校实际的品德教育活动内容、方法、评价等方面的新途径，提高教师指导、组织学生开展德育实践活动的能力。
实现“德育特色学校”的办学目标。
（二）通过全方位德育主题活动化的实施，引导学生参与德育实践活动，在活动中自主教育、相互教育，情感体验、意志锻炼、行为实践，使学生的知情意行同步发展，从而养成良好的行为习惯。
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伊春区八一学校
落实德育课程情况说明
几年来，我校遵循新课程改革的基本理念，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中，并且将其列入教材和课堂教学目标之中。
以“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”为工作原则，梳理地方德育资源，注重实践体验环节，抓好德育课程建设，努力把德育做“实”、做“活”、做“亮”，让新时期德育工作不断焕发生命活力，走进学生心中。
一、课堂教学中落实德育的指导思想
以党的十八大精神为指导，坚持用科学发展观统揽德育工作全局，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到教育的全过程，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，推进素质教育的深入实施。
作为学科课程目标之一,情感教育与知识的学习、能力的培养共同构成中小学教育教学的三维目标,着眼于学生的全面发展和终身发展,真正体现了素质教育的新理念,它不仅仅是教育的目标之一,而且应该被看成是教育的起点和终点。
二、学科教学中渗透德育的目标
教师备课时，强调教案中关于课程学习目标的叙写完整以及教学环节中的情感目标是否得到落实。
各学科不断在课堂教学中加强道德教育，积极开展课堂教改活动，使得各学科情感态度与价值观目标在教学中得到了很好的落实。
三、多种举措落实德育的要求
近年来，我校结合新课程改革精神，在学年度工作计划安排中都强调了在教学中落实好“情感、态度、价值观”的课程目标。
（一）更新教师教育教学理念
总起来看，情感教育目标很难靠教师单纯的讲授灌输而落实，必须由学生在教师创设的具体教学活动过程中通过不断地体验、内化而形成，这类目标的实现是一个“润物细无声”、潜移默化的过程，并非一朝一夕就能达到的。
针对教师对课程标准中情感教育目标的表述不知或知之甚少的状况，我校利用校本培训对教师进行培训，使得教学中如何落实学生的情感态度和价值观目标，成为教师必须思索的问题。
主题教研活动的开展使教师真正树立“以学生发展为本”的理念，真正了解情感教育目标的内涵。
（二）、重视德育队伍建设
1、加强班主任工作。
开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。
每月根据学校检查对班主任工作进行考核。
2、加强德育研究。
召开以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。
3、做好少先队干部的培训工作。
每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，每周召开例会对他们存在的问题提出并要求改正。
4、加强少先队阵地建设。
着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育，强化少先队礼仪队伍形象。
5、开展文明礼仪伴我行活动。
继续加强学生的养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，校园广播站增加了“文明小知识”栏目。
继续开展文明伴我行教育活动，利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育，规范自己的行为，使学生的文明习惯有较大改变。
6、开展班级文化建设，积极打造书香校园。
继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园。
创建温馨班级内涵，就是人人知道建设“温馨教室”，主要包括班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、教室物质环境建设等四个方面的内容。
在上学期工作基础上，认真总结经验，提出切实可行的具体措施，把创建活动引向深入。
布置教室，让教室真正成为学生的“家”。
我校以德育为核心，全面推进素质教育，学校德育工作体系不断完善。
广大教师教育教学能力和师德水平进一步提高，学校合力育人的意识进一步增强，学生思想道德状况的主流积极、健康、向上，积极实践新课改的理念，注重引导学生情感、态度和价值观的
正确发展；充分利用爱国主义教育基地，关注学生主体发展，初步形成了校本德育特色；强化了家庭教育和心理健康教育，拓展了育人新阵地；培养了一支思想素质好、业务水平高和奉献精神强的德育工作者队伍。
这些都为新时期学校德育工作的发展奠定了坚实基础。