高中英语公开课教学设计
高中英语公开课教案
高中英语优质公开课教案精选一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第四章，主题为“Culture and Communication”。
教学内容详细包括：第一部分，介绍不同文化背景下的交际方式；第二部分，学习英语书信的写作格式及技巧；第三部分，通过实际案例了解跨文化交流中的常见问题及解决办法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握不同文化背景下的交际方式，学会英语书信的写作格式及技巧。
2. 过程与方法：培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对跨文化交流的兴趣，培养学生的跨文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：英语书信的写作格式及技巧，跨文化交流中的常见问题及解决办法。
2. 教学重点：不同文化背景下的交际方式，英语书信的写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
2. 学具：英语教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组跨文化交际的图片，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 新课内容呈现：详细讲解不同文化背景下的交际方式，引导学生学习英语书信的写作格式及技巧。
3. 实践情景引入：设置一个跨文化交际场景，让学生分组讨论并展示成果。
4. 例题讲解：分析一个英语书信写作的案例，讲解写作技巧及注意事项。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一封英语书信。
六、板书设计1. 板书左侧：列出不同文化背景下的交际方式。
2. 板书右侧：展示英语书信的写作格式及技巧。
3. 板书中央：强调跨文化交流的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：以“An Important Cultural Experience”为题，写一篇英语短文，分享一次你认为有意义的跨文化交流经历。
2. 答案示例：In my opinion, an important cultural experience I had was when I visited Japan last summer. I learned about the Japanese tea ceremony and had a chance to participate in it. It was a unique experience that allowed me to appreciate the beauty of Japanese culture.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对跨文化交流的兴趣浓厚，课堂参与度高。
高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计
高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计以下是关于高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
高三英语语法“主谓一致”公开课教学设计原创：翟艳丽黑龙江高中英语翟艳丽名师工作室设计教师：翟艳丽教学年级：高三年级主谓一致教材版本：外研社版课题名称：语法教学《主谓一致》授课时间：45分钟（一）学情分析“主谓一致”属于复习的语法知识，但是其中所涉及的知识点较多，学生们在准确性及熟练程度还有所提高，他们往往出现易混嚼、难辨别的问题。
针对这一情况，采用导学案形式，集中大容量呈现知识点，并着重强调易混部分，强化学生对“主谓一致”规则的记忆。
提高他们学习知识的积极性。
（二）教材分析主谓一致是我们英语教学中的很重要的一个语法，掌握主谓一致对于学生的英语学习有着至关重要的作用，它渗透到了高考英语的每一部分，特别是在写作和改错部分，如果学生在“主谓一致”这一部分掌握不好，在高考中会失分很多的。
所以我在此课中，在很大比例中加入了高考题的链接，激励学生·认真仔细剖析高考题，以便于更好地理解把握“主谓一致”的规则和用法。
（三）教学目标新课标中明确指出：语法教学就是帮助学生提高语言实践活动中的能力。
本节课的教学目标为：激励学生将语法“主谓一致”真正落到实处，学会正确使用与主语一致的谓语动词。
（1）语言知识目标：准确记忆，灵活掌握“主谓一致”相应的规则。
（2）语言技能目标：培养学生在综合实践活动中对“主谓一致”语法规则的运用。
（3）情感态度目标：培养学生的自主学习能力以及合作探究能力。
（4）学习测略目标：主谓一致中的语法规则里需要揣测和理解的，所以这节课我着重帮助学生养成自主探究。
研究归纳语法规则的能力，促使他们保持课前预习，课上合作研究的良好学习习惯。
（四）教学重点、难点重点：①准确理解并掌握在同情况下谓语动词单复数的选择，全面记忆和使用主谓一致规则。
②在实际活动中，正确运用“主谓一致”原则。
高三英语一轮公开课教案
高三英语一轮公开课教案高三英语一轮公开课教案高三英语一轮公开课教案1● Teaching aims1．掌握“四会”单词、词组，同时记忆“三会”词组，理解词义和用法。
2．掌握以下交际用语，并掌握其正确的语音、语调，在适宜的语言环境中可以学以致用。
3．掌握如今进展时的陈述句、疑问句及其答语。
● Key points1．掌握“四会”单词、词组。
2．掌握并灵敏运用日常交际用语。
● Difficult points1．掌握一般如今时的陈述句、疑问句及其答语。
2．掌握邀请及其答复的习惯用语。
● Teaching methods复习法、情景教学法、归纳法。
● Teaching aids投影仪、微机、图片、投影片课件Lesson 89教学演示.ppt。
● Teaching proceduresStep 1 RevisionRevise the word “have” and the Present Continuous Tense.Step 2 Presentation展示动画《Talk about food and drink.swf》中的listening的场景，答复以下问题后，展示其他的对话情境，播放顺序根据学生的承受程度而定。
Step 3 Read and act1. 每个对话在展示时，都先隐藏文字听声音，让学生说出对话的大意。
2. 给出文字，学生理解对话的内容后，分别跟读、朗读。
3．引导学生熟悉使用这些交际用语，静音状态下，让学生看动画，演示对话内容。
4．让学生分组读对话〔可先给2分钟准备〕。
Step 4 Consolidation＊根据场景Interview的对话，填写表格Fill in the blanks：Peggy’s breakfasther favourite sportsJimmy’s breakfastthe thing he likes to do＊用some或any完成以下句子。
1. I have ____milk here, but I don’t have ____tea.2. —Would you like ____ cakes? —Two, please.3. Is there ____food on the table?4 .Can I have ____meat? Sony, you can’t. Therei sn’t____.Answers: 1. some, any 2. some 3. any 4. some, any Step 5 Summary让学生归纳、总结本课重点句型，培养他们良好的学习方法和动脑习惯。
高中英语优质公开课教案【优秀范文】
高中英语优质公开课教案【优秀范文】一、教学内容本节课选自高中英语教材第二册第六单元“Science and Technology”，具体内容包括：Text A “The Future of Science and Technology”以及Text B “Innovations Around Us”。
通过本节课的学习，学生将深入了解科技发展的现状与未来，以及创新对生活的影响。
二、教学目标1. 学生能够理解并掌握文章中的重点词汇和短语，了解科技发展的现状与趋势。
2. 学生能够运用目标语言进行口头和书面表达，对科技和创新发表自己的观点。
3. 学生能够培养创新思维，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：文章中长难句的理解，科技词汇的掌握，以及创新思维的培养。
教学重点：文章主题思想的把握，目标语言的运用，以及口头和书面表达能力的提高。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组科技发展图片，引发学生对科技现状与未来的思考，激发学习兴趣。
时间：5分钟2. 阅读Text A：学生自主阅读，完成课后练习。
教师针对重点句型和词汇进行讲解。
时间：15分钟3. 小组讨论：学生分组讨论，分享对文章主题和科技发展趋势的看法。
时间：10分钟4. 口头表达：学生运用目标语言，针对科技和创新发表自己的观点。
时间：10分钟5. 阅读Text B：教师引导学生关注生活中的创新实例，培养学生的观察力和想象力。
时间：15分钟6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
时间：10分钟时间：5分钟六、板书设计1. Science and Technology2. 重点词汇：innovation, technology, trend, future, impact, observe, imagine3. 重点句型：It is believed that…, In my opinion,…七、作业设计1. 作业题目：Write an essay on the topic "The Impact of Science and Technology on Our Life".2. 答案要求：不少于100词，运用所学词汇和句型，表达自己的观点。
高中英语试讲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中英语试讲教案引言：高中英语作为一门重要的学科，对于学生的综合英语能力和应试能力的培养至关重要。
因此，在教学中，教师需要制定合理的教学计划，有针对性地选取教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
本教案将针对高中英语试讲，提供了一个完整的教学方案，希望对教师们在教学中提供一些启示和帮助。
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握某一知识点（例如动词的时态等）的基本概念和用法，并能够灵活运用于具体的语境中。
2. 能力目标：通过课堂活动的设计，培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语应用能力。
3. 情感目标：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自学能力和团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容本节课以某一知识点为中心，设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生深入理解该知识点并能够灵活应用。
具体内容如下：1. 导入活动利用一段有关该知识点的课文或短文，激发学生的学习兴趣和思考能力，并与学生一起讨论相关问题，引出本节课的主题。
2. 语法讲解对该知识点进行详细的讲解，包括基本概念、用法和常见错误，通过具体的例子进行解释，并与学生进行互动对话，帮助他们理解和记忆。
3. 练习活动设计一系列与该知识点相关的练习题，包括填空、选择、改错等，旨在帮助学生巩固所学内容，并提高他们的语言运用能力。
4. 交际活动设计一些情景对话或角色扮演活动，供学生进行实践运用，培养他们的口语表达能力和交际能力。
5. 合作活动组织学生进行小组讨论或合作完成某项任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
6. 总结归纳通过让学生总结本节课的学习内容和收获，帮助他们梳理思路，加深对知识点的理解和记忆。
三、教学方法为了使学生在课堂上更加主动地参与学习和运用英语，本教案采用了多种教学方法，包括读写结合、合作学习、任务型教学等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的思维能力和自学能力。
高中优秀市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案英语
高中优秀教案英语教案一：用英语自我介绍教学目标：1. 学会用英语进行简单的自我介绍。
2. 提高学生的口语表达能力和自信心。
教学步骤：步骤一：创设情境教师为学生出示一张图片，图片上是一个高中生正准备进行英语自我介绍。
步骤二：引导学生思考教师引导学生思考自我介绍的内容，例如：自己的名字、年龄、爱好等。
步骤三：示范自我介绍教师示范一段简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
步骤四：学生练习将学生分成小组，让他们互相练习自我介绍。
步骤五：展示自我介绍选几个学生进行自我介绍的展示。
步骤六：反馈与评价教师给予学生及时的反馈和评价，鼓励学生继续努力。
教案二：英语写作技巧讲解教学目标：1. 了解英语写作的基本技巧。
2. 提高学生的英语写作能力。
教学步骤：步骤一：导入教师展示一些英语作文范例，引发学生对写作的兴趣。
步骤二：讲解写作技巧教师向学生介绍英语写作的基本技巧，包括：- 清晰的思路结构- 合理的段落安排- 丰富的词汇和句式运用- 注意语法和拼写错误的纠正步骤三：示范写作教师示范一篇英语作文，同时解释运用了哪些写作技巧。
步骤四：学生练习学生根据所学到的写作技巧，进行写作训练。
步骤五：互相交流与反馈学生互相交流作文，给予对方意见和建议。
步骤六：总结与评价教师总结本次课学到的英语写作技巧，评价学生的写作表现，并鼓励他们继续努力。
教案三：英语口语演讲比赛教学目标：1. 提高学生的口语表达能力和自信心。
2. 培养学生的演讲技巧和演讲能力。
教学步骤：步骤一：主题选择教师为学生提供几个话题选择，例如：我最喜欢的电影、我梦想的职业等。
步骤二：准备演讲稿学生根据选择的主题，准备自己的演讲稿。
步骤三：口头练习学生可以和同学进行口头练习，熟悉自己的演讲稿并提高表达能力。
步骤四：进行演讲比赛安排一天进行演讲比赛，学生按顺序上台演讲。
步骤五：评委评分与点评教师和其他学生作为评委，对学生的演讲进行评分和点评。
步骤六：颁奖与总结根据评分情况，颁发演讲比赛的奖项，并对学生的表现进行总结和反馈。
高中英语公开课教案
高中英语公开课教案一、教学目标1、知识目标：帮助学生掌握课程大纲要求的词汇、语法和语言表达。
2、能力目标：培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力，增强学生的阅读和写作技巧。
3、情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情，培养他们的跨文化意识。
二、教学内容及方法1、新课导入：通过提问和图片展示，引导学生进入本课主题——英国文化与生活。
2、词汇学习：通过词汇卡片和小组活动，让学生学习并掌握课程大纲中的相关词汇。
3、语法讲解：通过例句和练习，让学生了解并掌握课程大纲中的语法要点。
4、口语练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学知识进行口头表达。
5、阅读理解：通过阅读文章并回答问题，提高学生的阅读理解能力。
6、写作训练：通过写小作文，让学生掌握课程大纲要求的写作技巧。
7、课堂小结：回顾本课所学内容，再次强调重点和难点。
三、教学评价与反馈1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现和反应。
2、练习及作业：检查学生的练习和作业完成情况，评估学生的学习效果。
3、学生自评和互评：引导学生对自己的学习进行评价，同时鼓励他们相互评价。
4、教师评价：根据学生的表现和反馈，对教学方法和内容进行调整和改进。
四、教学反思与改进1、对本节课的教学内容进行反思，分析哪些方法有效，哪些需要改进。
2、对学生的学习情况进行反思，了解哪些学生掌握了所学内容，哪些需要加强辅导。
3、根据反思结果，对教学方法和内容进行改进，以提高教学质量。
高中英语公开课教案一、教学目标1、知识目标：通过本次公开课，使学生掌握一定的英语词汇和语法知识，能够理解并运用相关的语言表达方式。
2、能力目标：培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语语言运用能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，增强学生的自信心和积极性，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学内容1、词汇：学习并掌握与主题相关的常用词汇。
2、语法：学习并掌握与主题相关的基本语法知识。
高三英语公开课教案大全5篇
高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案篇1一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略;利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求(1)关注《20__年考纲》与《20__年考纲》之间的变化。
(2)研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。
(3)明确《大纲》中规定的能力要求。
(4)研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等(听力__分钟;语知运用__分钟;阅读理解x分钟;写x分钟)。
(5)分析20__年高考英语试题(__卷、全国卷)，把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学(1)要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。
对课文中的练习可以选择一些重点。
(2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。
另外以《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础。
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高中英语公开课教学设计
Module 5 Ethnic Culture
Period 1 Warming up & Speaking
一、教材简析和教材处理:
Module 5 Ethnic Culture 是高中英语选修7的一个有关民族文化学习的模块。
本模块共分为7个课时。
我大胆地将本模块的教学进行了新的整和，将本模块最前面的Introduction部分和后面的Everyday English and Speaking Function 部分结合为一个课时。
让学生在说的基础上，加深对云南的了解。
同时引入相关的词汇及常用句型，通过说也强化的对词汇的记忆和句型的应用。
本节课以培养说能力为主。
二、教学目标：
理论依据：《高中英语课程标准》
（一）语言知识目标：
1、词汇：border province diverse capital ethnic
minority rainforest bright-coloured costume
silver belt
2、句子：What are (the local people) like?
Tell me more.
Go on.
This is fascinated.
How come?
Doesn’t it (get very hot in summer)?
I’d love to hear more about (the houses).
What about…?
（二）听、说技能与信息能力目标：
能听懂、会说相关话题；能理解表格的主旨；能提取、筛选所学的信息；利用上、下句子猜测新的词汇。
（三）多元能力发展目标：
培养、发展学生的语言能力，逻辑思维能力，观察能力和人际之间的合作能力。
（四）学习策略目标：
在观察，听，说中，合作式完成任务；发挥想象力，多样化地展示成果。
（五）文化意识和情感态度目标：
了解云南省的状况；增强对自然环境的环保意识和对罕见或濒临灭绝动物的保护意识及宣传工作。
三、教学重点与难点：
重点：了解云南省整体的状况；通过活动培养加强对英语表达能力的训练。
难点：运用所学词汇和句型，围绕主题进行听、说交际能力的训练。
四、教学方法：
根据高中英语新课程标准，及英语教学的理论和实践，以及当前教学改革，课程改革的先进理念，本课采用任务型教学途径，以学生为中心，尽量调动语言和非语言资源开展自主性学习的活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习的效率。
五、教学过程设计：
Step 1: Lead-in.
1) To show a map of china, then ma ke a question “How many provinces are there i n china?”
2) Then to show a map of Yunnan, then make a question “Which province is this m ap?”
3) To ask students to talk about geographical relationship between Tibet and Yunnan.设计反思: 这部分是新课的导入,用中国地图导入本课,简洁明了.在三个问题的引导下很快进
入了新课的内容.第三个问题非常形象地展现出border这个新词的用法.从而直接导入到新词的学习.
Step 2: Words study:
1) Show the list of new words.
2) Do a exercise of new words (Match English definitions with words )
设计反思: 这部分进行的是本节课新单词的学习,然后通过找出相关的英文解释的练习来巩固所学词汇; 同时为下一部分展现云南的各个方面扫清单词的障碍.
Step 3: Learn Yunnan
1) To learn location, population, and size of Yunnan.
2) To talk about ethnic minorities in Yunnan, then show what 25 ethnic minorities are.
(详细了解云南的地理位置,人口和面积大小)
3) To guess which ethnic minorities these beautiful girls are.(激发兴趣,加深了解)
4) To describe what the Dai woman is wearing in the photo, then make a small speech.
(这是一个穿插在本课的一个小组活动,让学生尝试地来描述人物,为下面的主要活动能够顺利进行做好铺垫)
5) To learn more about Yunnan from natural wonders and Rare animals.
(通过图片,激发兴趣)
6) To make a outline of Yunnan. (归纳,总结)
设计反思: 这部分是知识的输入阶段, 通过图片,表格以及相关的小活动让学生清楚地了解云南; 观察图片把教学内容视觉化,有助于学生对云南的感性认识;小组活动培养了学生的合作精神; 为本节课的重点内容顺利完成做了很好的铺垫.
Step 4: Speak task:
1) Sentences preparation
2) To show the task
3) To show a sample of speaking
设计反思: 这是本课的重点,同时也是难点, 对于学生来说,英语教学中的说是最难的部分.因此,我在前三步做了大量铺垫,让学生有话可说, 化难为简.这样可以很好地帮助学生树立信心. Step 5: Extra Exercise:
Make a research on Hainan island, then compare it with Yunnan.
设计反思: 通过对云南的学习,用所学知识来描述海南的状况,进一步加深学生对自己的家乡了解,从而更加热爱家乡,工作后贡献家乡.。