小学语文作文听课记录
小学语文手写听课记录范文
小学语文手写听课记录范文一、听课基本信息1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课年级：三年级二、教学过程1. 导入（有趣又直接）2. 初读课文（引导有序）老师让同学们自由朗读课文，并且提出了两个小要求：一是把生字读准，二是把课文读通顺。
同学们就开始大声朗读起来，教室里一片读书声。
老师呢，就走在同学们中间，时不时听听这个同学读的，看看那个同学有没有不认识的字。
读完之后，老师先检查了生字的认读情况。
老师把生字写在黑板上，找同学们起来读。
有个小男生把“饶”读成了“绕”，老师笑着说：“这个字可不能绕晕了哦。
‘饶’是富饶的‘饶’，有很多东西的意思，而‘绕’是绕圈的绕，不一样的。
”然后老师带着同学们读了几遍这个生字，还让大家组词加深记忆。
我觉得老师这个纠正生字读音的方式很亲切，不会让读错的同学感到很尴尬。
接着，老师又让同学们分段朗读课文，其他同学认真听，听完要说说每个段大概讲了什么。
这时候同学们都听得可认真了，就像一个个小评委。
有个小女生读第一段的时候声音有点小，老师鼓励她说：“你读得很准确，要是声音再大一点就更好了，让西沙群岛的美被更多人听到。
”小女生听了，再读的时候声音就响亮多了。
等同学们读完，老师就开始引导大家概括段落大意。
第一段呢，老师说就像是一个小导游在介绍西沙群岛的位置，第二段讲的是西沙群岛的海面景色。
老师一边引导同学们概括，一边在黑板上简单地写了几个关键词，像“位置”“海面”，我觉得这样能帮助同学们更好地理解课文的结构。
3. 精读课文（生动细致）老师开始带着同学们精读第二段描写海面景色的部分。
老师先读了一遍这一段，读得可美了，就像真的看到了那五光十色的海水一样。
读完之后，老师问同学们：“你们从哪些词语能感受到海水的美呀？”同学们纷纷举手，一个小男生说：“我从‘五光十色’这个词感受到的，说明海水的颜色很多。
”老师表扬他说：“你可真会找关键词啊。
那你们知道海水为什么会五光十色吗？”这时候同学们都有点疑惑，老师就解释说：“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看下去，阳光一照，就呈现出五光十色的美景啦。
小学作文课听课记录
小学作文课听课记录《小学作文课听课记录》今天可真是特别的一天，因为我去听了一节超级有趣的小学作文课！一进教室，我就看到同学们整整齐齐地坐在座位上，眼睛里充满了好奇和期待。
老师呢，笑容满面地站在讲台上，手里拿着一本厚厚的作文书。
“同学们，今天我们要一起探索作文的奇妙世界啦！”老师的声音清脆又响亮。
老师先给我们讲了一个小故事，就像给我们打开了一扇通往神奇世界的大门。
“你们想想，假如作文是一个大花园，那里面会有什么样的花呢？”老师问道。
同学们纷纷举起手来，“会有五颜六色的花！”“会有香香的花！”“会有大大的花！”大家七嘴八舌地说着，教室里热闹极了。
老师笑着点头，“对呀，就像你们说的，作文也有各种各样的类型，有写人的，有写景的，还有写事的，这不就像花园里不同种类的花吗？”接着，老师开始给我们展示一些优秀的作文。
我眼睛一眨不眨地盯着大屏幕，心里想着：“哇，这些作文写得可真好呀，什么时候我也能写出这么棒的作文呢？”老师一边展示，一边给我们讲解，“你们看，这篇写人的作文，把人物的特点写得多清楚，就好像这个人站在我们面前一样，难道你们不想也把自己熟悉的人写得这么生动吗？”“想！”我们大声回答。
然后，老师让我们分组讨论自己想写的主题。
我和同桌还有前后桌的小伙伴们凑在一起，叽叽喳喳地说个不停。
“我想写我的好朋友，他特别幽默！”同桌兴奋地说。
“那我写我上次去公园玩的经历，可有意思啦！”我也迫不及待地分享。
“哎呀，你们的想法都很棒呀！”前桌的同学说道。
讨论完，老师让我们开始动笔写。
我拿起笔，心里还有点小紧张，不过一想到老师讲的那些方法，我就鼓起勇气写了起来。
写着写着，我突然卡壳了，不知道该怎么往下写了。
我抬头看看老师，老师好像看出了我的心思，走过来轻轻拍拍我的肩膀说：“别着急，想想刚刚我们讨论的，再回忆一下你要写的事情的细节。
”听了老师的话，我一下子又有了灵感，继续写了下去。
时间过得好快呀，一节课就这样结束了。
这节作文课可太有意思啦！让我学到了好多写作文的方法和技巧，我相信，只要我多练习，多观察，多思考，我也能写出精彩的作文！难道不是吗？。
听作文课的评课记录小学六年级
听作文课的评课记录小学六年级今天我们班上了一堂听作文课，老师让我们听一篇小学生写的作文，然后给我们评分。
我觉得这堂课特别有意思，因为我学到了很多东西。
老师让我们听了一篇小学生写的作文，这篇作文讲的是他的暑假生活。
他去了海边玩，见到了很多海洋生物，还和朋友们一起堆沙堡。
听完这篇作文，我觉得这个小学生写得很好啊！他用了很多形容词来描述海洋生物，比如“五颜六色的海星”、“巨大的海龟”等等。
而且他还用了动词来描述他们堆沙堡的过程，比如“挖土”、“堆砖头”等等。
我觉得这些词语很生动，让人感觉好像自己也在海边玩耍一样。
接下来，老师开始给我们评分了。
她先让我们自己读一遍这篇作文，然后再给她打分。
我觉得这个环节很有意义，因为这样我们可以更好地理解作文的内容和表达方式。
而且通过自己的阅读和评价，我们也可以提高自己的语文水平。
老师给我们讲解了一些写作技巧。
她说要想写好作文，首先要有丰富的想象力和观察力。
只有这样才能写出有趣、生动的文章。
要注意语言的准确性和连贯性。
不要出现错别字或者语句不通顺的情况。
要多读书、多写作文，不断提高自己的语文素养。
我觉得这堂听作文课非常有收获。
通过听取其他同学的作品和老师的讲解，我不仅学到了很多写作技巧，还提高了自己的语文水平。
我相信只要坚持不懈地学习和练习，我一定能够写出更好的文章！。
三下作文课听课记录内容
三下作文课听课记录内容英文回答：During the three-minute composition class, I learned a lot of useful writing techniques. The teacher first taught us how to brainstorm ideas before starting to write. He emphasized the importance of having a clear main idea and supporting details. He also encouraged us to use specific examples and vivid language to make our writing more engaging. For example, instead of saying "I like animals," he suggested saying "I have a soft spot for furry creatures like cats and dogs."Next, the teacher taught us about the structure of a good composition. He explained that we should have an introduction, body paragraphs, and a conclusion. He advised us to start with a catchy hook in the introduction to grab the reader's attention. Then, we should provide supporting evidence and arguments in the body paragraphs. Finally, we should wrap up our composition with a strong conclusionthat summarizes our main points.Furthermore, the teacher shared some tips on how to improve our writing style. He encouraged us to use avariety of sentence structures and to avoid usingrepetitive words. He also suggested using transition words and phrases to connect our ideas smoothly. For instance, instead of writing "I went to the park. Then, I saw my friend," he recommended using "After going to the park, I bumped into my friend."Overall, the three-minute composition class was very helpful in improving my writing skills. I now feel more confident in expressing my ideas effectively and engagingly.中文回答：在三分钟作文课上，我学到了很多有用的写作技巧。
语文作文听课记录评语及建议
语文作文听课记录评语及建议《语文作文听课记录评语》一小朋友们，今天我们来聊聊在语文课上听作文课时的感受。
这次作文课呀，老师讲得特别有趣。
比如说，在讲怎么描写一个人的时候，老师举了孙悟空的例子，一下子就让我们明白了描写人物要抓住特点。
就像孙悟空，火眼金睛、本领高强，这些特点一说出来，大家马上就能想到他的样子。
还有哦，同学们回答问题也很积极。
有个同学分享了自己写的小段落，把妈妈做饭的样子写得活灵活现，好像妈妈就在我们眼前炒菜一样。
这堂课让我们学到了好多写作文的小窍门，真希望以后每节作文课都这么有意思！二亲爱的小朋友们，今天老师来和你们说一说这次的语文作文课。
这节作文课，就像是一次神奇的冒险！老师用了好多好玩的故事来教我们怎么写作文。
比如说，讲写动物的时候，老师讲了小兔子乖乖的故事，告诉我们要仔细观察动物的动作和习惯。
而且呀，课堂上大家一起做游戏，通过游戏来感受怎么描写场景。
同学们都玩得很开心，也在玩的过程中知道了写作文不难，只要用心就能写好。
这真是一节让人难忘的作文课，期待下一次还能这么有趣！《语文作文听课记录建议》一小朋友们，咱们来想想怎么让作文课变得更棒！我觉得呀，老师可以多带我们去操场上、花园里观察观察。
比如说写春天，咱们就去花园看看花开了没有，小草是不是冒出头来了。
这样我们写的时候就能写得更生动，因为是亲眼看到的嘛。
还有呢，老师可以让我们分组讨论，大家一起说一说想法。
像上次写我最喜欢的玩具，要是能分组讲讲自己的玩具，听听别人的，肯定能有更多的灵感。
要是能这样，咱们的作文课肯定会更有趣，大家写作文也会更厉害啦！二亲爱的小朋友们，今天咱们来说说作文课可以怎么改进。
我希望老师能给我们多放一些动画片或者小视频，然后教我们怎么从里面学习写作文。
比如说看《小猪佩奇》，学学怎么描写佩奇和她的小伙伴们一起玩耍的快乐场景。
还有哦，老师可以每次选一个同学的作文，大家一起来帮他修改。
这样我们就能知道别人哪里写得好，哪里需要改，自己写的时候就不会犯错啦。
小学下册听课记录范文
小学下册听课记录范文
小学下册听课记录。
今天，我去了小学下册的一堂语文课。
这节课的主题是《春天的故事》，讲的是春天的特点和春天的美好。
老师首先向我们介绍了春天的特点，告诉我们春天是四季中最美丽的季节，春天来了，万物复苏，大地一片生机盎然。
春天是一个充满希望和活力的季节，也是一个充满美好的季节。
老师还给我们讲了一些有关春天的诗歌，让我们感受到了春天的美好。
接着，老师让我们一起来朗读一首有关春天的诗歌。
我们一起读了《春天的故事》，这首诗歌描绘了春天的美好，让我们感受到了春天的温暖和生机。
我们读完诗歌后，老师让我们谈谈自己对春天的理解，我说春天是一个美好的季节，春天来了，大地一片生机盎然，花儿开了，树叶绿了，小鸟在枝头欢快地歌唱。
春天是一个充满希望和活力的季节，让人感到无比的愉快。
接着，老师给我们讲了一些春天的小故事，让我们感受到了春天的美好。
老师讲了《春天的故事》，这个故事讲述了一个小女孩在春天里的一些趣事，让我们感受到了春天的温暖和美好。
听完这个故事，我更加喜欢春天了，春天真的是一个充满美好的季节。
最后，老师让我们用自己的话来写一篇关于春天的作文，我写了《春天的美好》，我写道，“春天来了，大地一片生机盎然，花儿开了，树叶绿了，小鸟在枝头欢快地歌唱。
春天是一个充满希望和活力的季节，让人感到无比的愉快。
春天真的是一个美好的季节。
”写完作文后，我觉得春天真的是一个美好的季节，我更加喜欢春天了。
这节语文课让我感受到了春天的美好，让我更加喜欢春天了。
我会努力学习，做一个阳光的小孩，让自己的生活充满阳光和活力。
作文课听课记录（5篇可选）
作文课听课记录（5篇可选）第一篇：作文课听课记录听课记录(作文课)时间：4月10日听课学校：园南小学班级：四（3）课题：记一次——小试验课时：1课时执教者：陈海云（教导）教学过程一、板书《小试验》1、学生读（要求读准字音）你做过什么实验?(用一句话说说？能用一个词更好。
)生:针扎气球；生:鸡蛋碰地球；生:食诱蚂蚁；生:摸拟冬眠；生:鸡蛋浮起来；生:吸管吹球……(学生说师板书)师:这样的试验有趣吗？有（板书：有趣）,除了有趣，你还感受到了什么？二、小实验《吸管吹球试验》1、让一位学生表演吸管吹球。
（注意观察，他是怎样一步一步做的？）2、让学生说说实验需要什么材料教师适时板书。
（板：弯管、球）3、学生说吸管吹球的过程。
（板：放球，鼓气，吹球）4学生再次表演。
有一学生虽然付出了努力，但还是失败了。
（板：成功，失败）5、说说此时的心情怎样，有什么感受？师：××同学成功了，××同学失败了。
不管成功也好，失败了也好，都不重要，重要的是这是一次有意义的活动。
（板：成功、失败）三、明确写作要求。
学生概括，师板书：※ 写清所需材料写清试验的过程，曲折的经历。
※ ※ 把人物的表现（神态，动作，心理）写具体。
写清原理（齐读写作要求）五、教师表演吸管吹球，（让学生说说老师是怎么做？表情怎样？）学生再次读作文要求。
六、教师做鸡蛋变色的实验1、点蜡烛。
2、在火焰上烤鸡蛋。
3、把烤黑的鸡蛋放在装满水的杯子里（然后让学生观察）⑴用什么材料？⑵说说实验过程。
⑶ 你观察到陈老师的神态了，说说。
在实验过程中面目表情有变化吗？七、总结把今天做的实验或是以前做过的、自己的别人的任选一个写出来。
注意要写清（齐读写作要求）。
板书设计：有趣针扎气球记一次成功小试验鸡蛋碰地球失败食诱蚂蚁※ 写清所需材料写清试验的过程，曲折的经历。
※ ※ 把人物的表现（神态，动作，心理）写具体。
写清原理（齐读写作要求）模拟冬眠弯管鸡蛋浮起来放球吸管吹球鼓气吹气听课感受：作文课,是最令我头痛的课，尽管在作文教学中花了那么多的时间和精力，但是学生的读写能力依然不尽如人意,总是高耗低效。
小学语文听课记录范文汇总三篇
小学语文听课记录范文汇总三篇小学语文听课记录篇1一、导入新课，解读课题解释“赠”。
我们以前也学习过一首题目中有“赠”的古诗。
（生回忆《赠刘景文》）生答：“赠”的意思就是“送”。
二、初读古诗，初步感知1，学习生字：（1）画出生字词，透过拼音认读，自己读----指读----齐读（2）指导写字3、自读古诗，读准字音，读通句子。
4、抽生读，教师、学生评价5、这首诗反反复复读了多篇，什么感受？用一个词或一句话说说这首诗你的感受？（李白和王伦的情谊深）6、再带着这种感觉读7、抽生读、齐读8、学生汇报此刻让老师检查一下你们的自学成果。
9、师生配合朗读古诗A、教师读题目以及作者和诗句前3个字，学生读后三个字B、调换C、学生齐读全诗三、体会意境深情诵读四、读写结合深化主题拿出练习纸把此时李白、汪伦最想说的，或是自己最想说的把它写出来。
听课评析如何指导学生有感情地朗读诗文。
启发想象用语言或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。
小学语文听课记录篇2小学语文听课记录及评析课堂是学习知识最多的地方，因此如何充分利用课堂40分钟是每一个小学生要学习的知识。
在这里呢，我们学大教育专家为同学们带来了，小学语文听课记录及评析。
希望你认真学习我们到来的知识。
一、美丽的小兴安岭(一)导入：(8：00)1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)2、连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。
3、观看录象资料。
(8：09)(二)学习课文1、集体学习(1)学生自读课文，画出生字并与同学交流。
(8：13)(2)投影出示文中的词语，检查朗读。
(3)指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。
找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么指导理解“抽出”(4)总结本段的学习方法。
(8：18)2、小组学习其余部分(1)投影出示学习要求。
(2)分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。
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小学语文作文听课记录
教师听课评课是提高教师教学水平的重要途径，听课重点关注什么？听课记录记什么如何写？认真听课并做好听课记录是听课者
素质的重要体现，须以认真对待。
下面是的小学语文作文听课记录，欢迎来参考！
一、导入：闭上眼睛听雷雨的声音，引出课题
二、预习：
自己读读课文，那几段是写雷雨前、雷雨时、雷雨后的？
（教师的语言很简洁明了，让学生明白自己学习的任务。
）
三、检查预习：
1-34-67-8
读了课文，你明白是一场怎样的雨？
四、默读课文第二段，想想哪些句子写雨下得很大？能够用横线画出来。
（不动笔墨不读书，这是好习惯，需要从低年级开始培养）
生：第五自然段：雨越下越大，树呀，房子呀都看不清了。
师：谁能说说，为什么树房子都看不清了。
用因为所以说说。
生：因为……所以
师：还有谁会说？
生：因为雨下在窗户上，所以树呀房子呀都看不清了。
师：你会说吗？跟你的同桌说一遍。
很多小朋友这天很能干，一说好就坐好了。
（教师的评价语言不错，很简洁，也很有效）
还有哪句话写出了雨很大？
生：哗哗哗，雨下起来了。
师：你明白什么？
生：哗哗哗，说明雨很大
师：我仿佛看见有人用脸盆在倒水。
谁能读出雨很大的感觉？
生：读
师：谁能读得更大一点？更急一点？
生：读
师：我们一齐读读好吗？（老师读第一个“哗”，女同学、男同学分别读第二第三个）
五、学习第一段：大自然会告诉我们一些现象，默读1-3小节
1、默读：找找大自然有哪些变化？
2、交流：云——压
结合写“压”：你写的时候会注意哪点？---竖撇点
老师示范，点明写字的要求：抬头
（老师示范的时候学生自己在写，没有到达示范的作用。
呵呵，还要明确一点任务）
写好的同学想想，你有什么好的办法把它记住？
（怎样写，怎样记最好一齐教，让学生在写的时候就记。
但是这是小节。
）
怎样的云压下来了？（黑沉沉）
你能读一读吗？我觉得不够黑啊！
满天的乌云，说明什么？很多
学生：还有厚厚的云
师：很多、很厚、黑沉沉的云压下来，这时候是多么的闷呀？
出示：蝉为什么一点也不叫呀？（太闷了）
3、还有哪些也变了？——风
树枝会怎样乱摆？——摇来摇去歪了飘呀飘
大风还会吹到什么？——灰尘蜘蛛
学习“蜘蛛”
（训练学生的说话潜力意识还是比较强的，低年级这很重要。
会连贯的表达，自然语文潜力就得到了提高。
）
学习：垂——想象一下，蜘蛛是怎样逃走的？
还有什么表现？——闪电越来越亮（用竖线表示）
雷声越来越响（用圆圈表示）
大家能读出来吗？
（这个创意很搞笑，对于调节课堂的氛围很有好处。
）
训练：把“渐渐”放到下面的句子中：
天黑下来了。
粉红色的花儿开放了，真美呀！
太阳像个大火球，浅水洼中的水干了。
4、积累：学习下雨的词语：乌云密布等
六：下课
总体感觉：
1、教师的教学设计层次清楚，思路明晰
2、能够注重学生各方面潜力的培养。
如：说话、想象等
3、教师本身的素质很好，语言表达简洁明了，指令明确
推荐：
整个课堂教学的氛围是不错的，但是缺乏“主体性”：学生自己的学习、创造性的表现，这一类的东西很少。
为什么？因为老师引导、指引、指令性学习行为过多了。
也许这和低年级课堂教学特点有关。
在情景的营造上，学生是被动理解的，是不是能够创造一种互动的、活泼的学习环境，让孩子们更快乐的学习。
当然，说说容易，做做难。
听了阎春燕老师的课，还是感觉获益匪浅的。
谢谢
【活动目标】
1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，明白总数。
2、鼓励幼儿用心参与点数游戏，体验快乐。
【活动准备】
4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。
【活动过程】
一、情景引入
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。
虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。
卫兵：“欢迎光临。
”
师：“这四个卫兵长的一样吗？”
二、欢庆圣诞——游戏：我的朋友在哪里
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一齐点数。
（4次）
三、宴会结束
卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。
”
师：“谢谢你们的邀请，我们一齐送你们回家吧！”
步骤：
1、送小朋友手中的虫子
师：“天黑了，我们必须要数清虫子的节数，不要把他送错家了。
”
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩下的虫虫送回家
四、自然结束
和虫虫们说再见！。