《给您提个醒》教案
《给您提个醒》教学设计
《给您提个醒》教学设计教学设计：给您提个醒一、教学目标1.知识目标：-了解“给您提个醒”的意义与作用；-掌握使用“给您提个醒”的基本句式和表达方式；-掌握“给您提个醒”的常见用法和注意事项。
2.技能目标：-能够独立运用“给您提个醒”句式，提醒他人注意事项；-能够理解和回应他人的提醒。
3.情感目标：-培养学生关注他人的习惯；-培养学生在日常交往中积极提醒他人，关心他人的意识。
二、教学准备1.教材和教具：PPT、讲义、黑板、白板、录音机等；2.教学内容：《给您提个醒》的意义与作用、基本句式和表达方式、常见用法和注意事项等；3.教学步骤：导入新课、呈现新知、合作学习、巩固练习、拓展延伸和课堂小结等。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）-利用图片或情境引入“给您提个醒”这个话题，让学生提出自己的想法。
-引导学生回忆具体场景下收到或提醒他人的经历，引发学生对“给您提个醒”的思考。
2.呈现新知（15分钟）-介绍“给您提个醒”的意义与作用，解释为什么提醒他人是一个重要的社交技能。
-提供基本句式：“给您提个醒，……”，并解释其用法和语气的表达方式。
-通过图片和例句展示“给您提个醒”的常见用法和注意事项。
3.合作学习（20分钟）-将学生分为小组，让他们在小组内根据教材中的情境，用“给您提个醒”这个句式创造对话。
-每个小组选一位代表上台模拟对话，其他小组评价和提出改进意见。
-教师引导学生围绕场景进行互动，鼓励学生积极提醒他人并互相倾听、回应。
4.巩固练习（20分钟）-让学生自由发挥，在教室或学校的实际场景中运用“给您提个醒”的句式，提醒他人注意事项。
-学生可以选择自己经常遇到的场景，例如提醒同学带上课本、提醒老师关灯等。
-学生可以配合图片或道具展示自己的提醒情景，并向全班展示并分享。
5.拓展延伸（15分钟）-教师给出额外的口头练习，让学生在班级中随机提醒同学注意事项，增加实际运用的机会。
-学生可以结合自己的体验，提出更多有趣的场景，并演练提醒他人的方式。
第14课《给您提个醒儿》教案(新人教版小学美术四年级上册)
人教版小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》教学设计教学导航【教材分析】在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，例如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。
本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡，同时帮助学生从平面到立体的思维转变。
【学情分析】四年级的孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序，尤其喜欢美术课中的手工制作课，制作一些与众不同的手工。
对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识，但是使用还不够熟练。
审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。
【教学目标】1、知识与技能：掌握如何把一张二维的纸张变得立体；把对比色和美术字的知识运用到本课的制作中；在学习中明白提示牌的重要性。
2、过程与方法：通过欣赏和观察身边的提示牌，进一步了解提示牌的重要性，通过小组合作的方式制作一个与生活息息相关的提示牌。
3、情感态度与价值观：通过本次学习，从需要被提醒到自觉的过程，懂得自律的重要性；学会关心、关注、关爱身边的人。
【教学重点】如何通过合作的方式制作一个立体的提示牌，并且能够注意图文以及颜色的合理搭配。
【教学难点】是否能制作一个与生活相关的提示牌；是否能通过本次课学会关爱他人；是否能把本课所学真正运用在生活中。
【教学准备】教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。
学生用具：美术工具和材料等。
【课时安排】1课时教学过程一、引导阶段：创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。
一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。
四年级美术上册《第14课 给您提个醒儿》教学设计人教版
《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学内容人教版四年级美术上册第14课《给您提个醒儿》，主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解和掌握标志设计的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本原则和创意方法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神。
3. 通过对生活中警示标志的观察和分析，提高学生关注生活、关爱生命的意识。
三、教学难点1. 学生对标志设计原则的理解和运用。
2. 学生创新思维的激发和表达。
四、教具学具准备1. 教师准备课件、教材、标志设计范例等。
2. 学生准备彩笔、水粉、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示生活中常见的警示标志，引导学生关注生活中的标志，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课：教师讲解标志设计的基本原则和方法，引导学生了解标志的作用和意义。
3. 示范演示：教师展示标志设计的过程，让学生直观地感受标志设计的步骤和技巧。
4. 学生创作：学生根据所学知识，结合自己的生活经验，设计创作具有警示意义的标志。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计板书设计主要包括本课的主题《给您提个醒儿》和教学内容，如标志设计的基本原则、方法及创意等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 学生课后继续创作标志，拓展思维，提高创新能力。
2. 学生收集生活中的警示标志，了解其意义和作用。
八、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断优化教学内容，确保教学质量。
总而言之，本课教学设计以培养学生的创新意识和审美能力为核心，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握标志设计的基本方法和技巧，关注生活，关爱生命。
在教学过程中，注重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高美术素养。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
第14课给您提个醒儿(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册-人教版
第14课给您提个醒儿（教学设计）20232024学年美术四年级上册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并识别生活中常见的警示标志，掌握设计简单警示标志的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、想象力和创造力，学会运用图形和色彩传达警示信息。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对公共安全的关注和责任感，增强他们的规则意识和安全意识。
教学内容1. 警示标志的认识：介绍警示标志的常见类型和作用，让学生了解其在生活中的重要性。
2. 设计原则的讲解：讲解设计简单警示标志的基本原则，如图形简洁明了、色彩对比鲜明等。
3. 动手实践：学生分组合作，设计自己的警示标志，并分享创作思路和心得。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解警示标志的含义，并能够设计出简单明了的警示标志。
2. 难点：如何引导学生将警示信息有效地通过图形和色彩表达出来，同时保持设计的简洁性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、警示标志实物或图片、设计模板。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等绘图工具。
1. 导入：通过展示一些生活中常见的警示标志，引发学生的兴趣和思考，导入本课主题。
2. 新授：讲解警示标志的类型、作用和设计原则，让学生对警示标志有更深入的了解。
3. 实践：学生分组，每组设计一个警示标志，教师巡回指导，提供帮助和建议。
4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，全班同学共同评价，提出改进意见。
板书设计主题：第14课给您提个醒儿副警示标志的设计与制作核心内容：警示标志的类型、设计原则、实践步骤作业设计1. 必做题：每位学生根据课堂所学，设计一个警示标志，要求图形简洁明了，色彩对比鲜明。
2. 选做题：学生可以进一步探索其他类型的公共标志，了解其设计背后的寓意和原则。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了设计警示标志的基本方法，还增强了公共安全意识和规则意识。
在实践过程中，学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
三年级美术下册《给您提个醒儿》优秀教学案例
1.通过小组讨论、观察生活、创作实践等环节，培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力。
2.运用启发式教学方法，引导学生从生活中汲取灵感，激发他们的创作潜能。
3.注重个体差异，针对不同学生的特点进行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新，培养他们的艺术素养。
2.邀请学生分享他们在生活中收到过哪些特别的提醒，以及这些提醒给他们带来的影响，从而引出本节课的主题《给您提个醒儿》。
3.揭示本节课的学习目标，让学生明确通过本节课的学习，他们需要掌握的知识和技能。
（二）讲授新知
1.介绍绘画创作的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并结合课本内容进行讲解，让学生对绘画创作有更深入的了解。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握绘画创作的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并能够运用到实际创作中。
2.引导学生学会观察生活中的细节，发现身边的美，提高他们的绘画表现力。
3.培养学生运用绘画形式表达情感和想法的能力，使作品具有故事性和感染力。
4.帮助学生了解并尊重不同学生的创作风格和审美观念，培养他们的团队合作精神。
反思与评价是教学过程中的重要环节，有助于学生总结经验、提高自我。在本章节的教学中，教师将引导学生从以下几个方面进行反思与评价：
1.自我评价：学生对自己的绘画作品进行评价，分析自己在创作过程中的优点和不足，并提出改进措施。
2.互相评价：学生之间相互评价，学会欣赏他人的优点，发现别人的亮点，同时给予建设性的意见。
3.告知学生下节课将进行作品展示和评价，鼓励他们认真完成作业，为展示做好准备。
五、案例亮点
1.创设生活化的情景，激发学生创作兴趣
四年级上册美术教案-给您提个醒-人教新课标(2023秋)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
-核心内容：认识警示标识的特点、设计原则及创作实践。
-详细重点：
a.警示标识的形状、颜色、图案及文字特点的理解；
b.警示标识设计原则（简洁明了、易于识别、具有警示作用）的掌握；
c.学生能够运用所学知识，设计出具有创意和实用价值的警示标识。
例如，在教学过程中，教师要强调警示标识的红色通常代表禁止或警告，黄色代表注意或小心，这样的颜色运用能直观地传达警示信息。
2.警示标识的设计原则：简洁明了、易于识别、具有警示作用；
3.创作实践：学生分组设计具有创意的警示标识，提高审美和实用价值；
4.评价与展示：学生展示自己的设计作品，互相评价，总结优点与不足。
二、核心素养目标
《给您提个醒》一课的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析生活中的警示标识，提高对视觉信息的敏感度和识别力；
四年级上册美术教案-给您提个醒-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《给您提个醒》选自人教新课标四年级上册美术教材第三单元“生活中的美术”。本节课旨在引导学生关注生活中的警示标识，通过观察、分析、设计等环节，使学生了解警示标识的特点及设计原则。教学内容主要包括：
1.认识警示标识：分析警示标识的形状、颜色、图案及文字等特点；
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，提出了许多有创意的设计想法。他们在分组讨论中学会了如何协作，共同解决问题。不过，我也观察到有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，这可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是在团队中沟通不够顺畅。
第14课 给您提个醒儿(教案)人教版(2012)美术四年级上册
第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。
2. 培养学生观察、分析、设计的能力。
3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。
2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。
三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。
今天我们就来学习如何设计一个安全标识。
2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。
（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。
（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。
b. 选择合适的形状、颜色和图案。
c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。
3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。
希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。
四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。
2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。
五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。
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《给您提个醒》教案
教学目标：
1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验卡片设计的美感；
2、学习设计基础知识，培养设计的思维方式；
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。
教学重点与难点：
重点：用各种材料设计、制作提示卡。
难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。
课前准备：
教师准备：教学课件、有关提示卡的图片等。
学生准备：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。
教学设计：
一、谈话导入。
同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作提示卡。
生活中，提示卡有很大的用处，它既能起到提示作用，又令人倍感温馨，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
二、欣赏分析。
1、展示。
出示几个造型新颖的提示卡。
2、引导学生欣赏分析总结这几个提示志的设计意图。
引
3、总结提示卡设计的特征。
4、讨论特色。
同样的提示，标志设计却又有共性又各具特色。
今天设计提示卡，你们能设计出自己的特色吗？
三、创作设计。
（1）你设计的提示卡，可以用什么材料来构成？
（2）注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。
（3）巡回指导。
肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。
四、评价作品。
选择优秀作品，进行展示评价。