2019八年级语文下册期末复习知识点汇总
八年级语文下册复习提纲
八年级语文下册复习提纲复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习做好准备。
因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都要及时复习。
下面就是小编为大家梳理归纳的内容，希望能够帮助到大家。
一)、通假字1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”,鸟叫声.2、窥谷忘反：“反”通“返”,返回.3、才美不外见：“见”通“现”,表现.4、食之不能尽其材：“食”通“饲”,喂养.“材”通“才”,才能.5、其真无马邪：“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”.6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”,喂养.7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”,肢体.8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”,穿 .9、百废具兴：“具”通“俱”,全,皆.10、属予作文以记之：“属”通“嘱”,嘱咐.11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐” ,美味的食物.“直”通“值”,价值.12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”,出现.(二)、词类活用1、互相轩邈：轩、邈,形容词作动词,分别指向高处伸展和向远处伸展.2、以乐其志：乐,形容词使动用法,使……乐.3、策之不以其道：策,名词作动词,鞭打,驱使.4、食马者不知其能千里而食也：千里,数量词作动词,行千里.5、腰白玉之环：腰,名词作动词,挂在腰间.6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服.7、手自笔录：手,名词作动词,动手;笔,名词作状语,用笔.8、心乐之：以…为乐,形容词意动用法.9、从小丘西行百二十步：西,向西,名词作状语.10、下见小潭：下,向下,名词作状语.11、皆若空游无所依：名词作状语,在空中.12、似与游者相乐：形容词作动词,嬉乐,逗乐.13、潭西南而望：西南,向西南,名词作状语.14、斗折蛇行：斗,名词作状语,像北斗一样.蛇,名词作状语,像蛇一样.15、其岸势犬牙差互：犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样.16、凄神寒骨：凄,形容词的使动用法,使.凄凉.寒,形容词的使动用法,使.寒冷.17、近岸,卷石底以出：近,形容词作动词,靠近,接近.18、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐：先,形容词作状语,在……之前. 后,形容词作状语,在……之后. 19、滕子京谪守巴陵郡：守,名词作动词, 做……太守.20、名之者谁?名,名词作动词,给……命名.21、有亭翼然临于泉上者：翼,名词作状语,像鸟的翅膀一样.22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”,形容词作意动用法,以……为乐 .23、泉而茗者：泉,名词作动词,汲泉水,取泉水.茗,名词作动词,煮茶.24、罍而歌者：罍,名词作动词,端着酒杯.25、红装而蹇者：红装,名词作动词,穿着艳妆.蹇,骑驴.26、作则飞沙走砾：飞,动词使动用法,使……飞;走,动词使动用法,使……走.重点句子翻译：1、鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反：那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心;治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
2019-2020学年八年级语文期末考试范围复习资料 新人教版
2019-2020学年八年级语文期末考试范围复习资料新人教版考试范围：第三、四、六单元，古诗后五首，《钢铁是怎样炼成的》题型：一、选择题：10分，5题，包括字音、字形、成语运用、语病、文言文一词多义二、非选择题：90分（一）积累运用：17分左右1、背诵：10分课后古诗3分，前后连句；课内古诗文7分，（除《湖心亭看雪》外），其中1分，是关于桥的诗句。
2、名著4分，主要是人物形象与情节分析（二）语言运用3分，或是辩论题，或是开场白（三）阅读一：文言文15分左右1、句内停顿2句2、加点字解释4分3、句子翻译2句，其中一句来自选段外4、文章内容或主题理解，或填空或问答题（四）阅读二：说明文11分左右考查说明对象、说明方法、说明顺序、说明文的语言等（）阅读三：记叙文14分左右。
写人叙事的记叙文三、作文：30＋3 命题作文，有一定审题难度第三单元字词第11课：匀称(chèn)雄跨kuà雄姿残损shǔn 古朴推崇chóng第12课：刹(chà)那驻(zhù)足失之毫厘，差之千里第13课：轩(xuān)榭(xiè)丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún)广漆(qī)镂空(lòu)蔷薇重峦叠嶂(zhàng)第14课：额枋(fāng)藻zǎo井磬(qìng)攒(zǎn)钱鳌(áo)头琉璃蟠(pán)龙中轴线金銮殿luán第15课：伧(cāng)俗纳凉帷幕缓冲造型雅俗之分第四单元字词第16课：孕yùn育翩(piān)然风雪载(zài)途衰草连天shuāi 周而复始草长莺飞第17课：蟾蜍chú囊(náng)克隆繁衍胚pēi胎鳞片脊(jǐ)椎(zhuī)两栖(qī) 相安无事第18课：褶(zhě)皱(zhòu)遗骸(hái)劫难(nàn)致密追溯(sù)第19课：归咎(jiù)藩(fān)篱失衡在劫难逃五彩斑斓物竞天择第20课：绮qǐ丽殷yān红殷勤yīn 变化多端成语积累：1、巧妙绝伦 lún：精巧美妙到了极点，其他的无法与之相比。
八年级语文下册期末复习资料整理
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一、通假字
1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。
2、窥谷忘反：“反”通“返”，返回。
3、才美不外见：“见”通“现”，表现。
4、食之不能尽其材：“食”通“饲”，喂养。
“材”通“才”，才能。
5、其真无马邪：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。
7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体。
8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”，穿。
9、百废具兴：“具”通“俱”，全，皆。
10、属予作文以记之：“属”通“嘱”，嘱咐。
11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐” ，美味的食物。
“直”通“值”，价值。
12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”，出现。
二、词类活用
1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展。
2019年部编本语文八年级下册文言文《马说》知识点整理
《马说》复习资料一、重点词语解释(一)1、衹：只是。
2、辱，受屈辱或辱没。
3、骈死，并列而死。
骈（piÁn）：两马并驾。
4、槽枥：喂牲口用的槽，指马厩。
5、以：凭借。
6、称：著称。
（二）1、一食，吃一顿。
2、或，有时。
3、食（sì）：通“饲”，喂养。
4、是：这，这样（代词）。
5、才美：才能和美好的素质。
6、其：它（代词，指千里马）。
7、见，通“现”,表现；显现。
8、且：犹，尚且。
9、欲：想要。
10、与：和。
11、常马：平常的马，普通的马。
12、等：等同，一样。
13、安：怎么，怎能。
(三)1、策之：鞭打马。
策：用鞭子打。
2、以其道：按照驱使千里马的正确方法。
道：正确的方法。
3、尽其材：竭尽它的才能。
材：通“才”，才能。
4、鸣之：听见它叫。
5、通其意：通晓它的意思。
通：通晓。
6、执策：拿着鞭子。
执：拿着，握着。
7、呜呼：表示惊叹，相当于“唉”。
8、其真不知马邪？其：难道（表反问）；邪，通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
9、其真不知马也：其：其实（表陈述）。
二、特殊字词（一）、通假字①食马者（食，通“饲”，喂。
）②才美不外见（见，通“现”，表现。
）③食之不能尽其材（材，通“才”，才能。
）④其真无马邪（邪，通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
）（二）一词多义。
1、而：三种用法，①表转折，译为“却”、“但是”、“可是”，如“千里马常有，而伯乐不常有”“鸣之而不能通其意”；②表顺接，译为“来”或不译，如“食马者不知其能千里而食也”“执策而临之”；③表并列，译为“和”或不译，如“溪深而鱼肥”“泉香而酒洌”。
2、虽：①表示条件关系，译为“即使”，如“故虽有名马”；②表转折关系，与“但是”连用，如“虽有千里之能”。
3、之：①助词“的”，如“辱于奴隶人之手”“骈死于槽枥之间”；②代词“他（它）、他们”，如“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意”；③定语后置的标志，如“马之千里者”；主谓之间，取消句子独立性，如“莲之出淤泥而不染”。
八年级下期末语文知识点归纳.doc
八年级下期末语文知识点总结八年级下期末语文知识点总结(一）悼念玛丽居里一、词语积累悼念(d ｏ) 崇高(ｃh ｎg)真挚(zh ) 钦佩（ｑīn）律己之严(lǜ) 抑郁（y ）公正不阿(ē)妥协(tuǒ)热忱（ch ｎ)二、关于悼词悼词,即悼念文，是对死者表示哀悼的文章。
一般从叙述死者生平和业绩着手。
体裁上接近议论文。
三、作者简介及相关背景爱因斯坦（1８79～1955年):阿尔伯特爱因斯坦原是德籍犹太人。
因不满德国的军国主义教育,他在瑞士接受了中等和高等教育。
二十六岁发表了狭义相对论。
１915年又创立了广义相对论。
1949年发表了统一场论。
爱因斯坦是一位诚实的科学家。
关于治学,他说过这样一句话: 从事我们这种工作必须要有两个条件:孜孜不倦的坚毅精神和随时准备推翻你花费许多时间和心血得来的东西。
玛丽居里是一位原籍为波兰的法国科学家。
她与丈夫皮埃尔居里都是放射性的早期研究者，他们发现了放射性元素钋和镭，并因此与法国物理学家亨利柏克瑞分享了１９03年诺贝尔物理学奖。
之后,居里夫人又获得了１911年诺贝尔化学奖。
居里夫人的大半生都是清贫的，提取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。
居里夫妇拒绝为他们的任何发现申请专利,为的是让每个人都能自由地利用他们的发现。
1935年１1月23日,爱因斯坦怀着悲痛的心情,专程赶赴纽约，在罗里奇博物馆举行的居里夫人追悼会上，发表了讲演《悼念玛丽居里》。
在这篇著名的讲演中,他只用较少的语言评价居里夫人所取得的科学成就，而在大部分篇幅中,高度地赞颂了居里夫人的高贵品质。
他认为,历史上第一流人物所具备的人格的力量，应该远远超过他的才智以及他的成就。
四、课文简析这是一篇悼词，全文只有５０0字。
却是一篇流露内心真情的讲演稿，它朴实而真挚，睿智的思想闪闪发光，打动着千万读者的心。
作者深切怀念了与居里夫人长达2０年的崇高而真挚的友谊,高度赞颂了居里夫人的高贵品质,指出她所具有的人格力量远胜于才智,呼吁欧洲科学家继承居里夫人的品德力量和热忱。
八年级下册语文期末知识点总结
八年级下册语文期末知识点总结八年级下册语文期末知识点总结1《五柳先生传》一、古今异义1.每有会意古义：指对书中的内容有所领会今义：指领会别人没有明确指出的意思2.亲旧知其如此古义：旧交，旧友今义：过去的.，过时的3、造饮辄尽古义：到，往今义：制造4.或置酒而招之古义：有时今义：或者5.赞曰：黔(qián)娄之妻有言古义：常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论。
今义：夸奖，夸赞二、一词多义1.以：(1)因以为号焉(介词，把、用)(2)以此自终(凭借或连词，不翻译)2.之：(1)或置酒而招之(代词，他)(2)葛天氏之民欤(助词，的)3.言：(1)闲静少言(说，说话)(2)黔娄之妻有言(言语，话)4.如：(1)晏如也(......的样子)(2)亲旧知其如此(像)5.许：(1)先生不知何许人也(处所、地方)(2)自富阳至桐庐一百许里(表示估计、左右)6.其：(1)其言兹若人之俦乎(语气词，表示揣测，反问)(2)亲旧知其如此(代词，他)三、词类活用1.亦不详其姓字：形容词用作动词，知道。
2.亲旧知其如此：形容词用作名词，亲戚朋友。
3.以乐其志：形容词的使动用法，使……快乐。
4.性嗜酒：名词用作动词，喝酒。
四、翻译1.好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。
翻译：(他)喜欢读书，不过分在字句上下功夫;每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。
2.衔觞赋诗，以乐其志。
翻译：一边喝酒一边作诗，为自己的志向而感到无比快乐。
3.环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也。
翻译：简陋的居室里冷冷清清的，遮不住风和阳光：粗布短衣上打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可他安然自若!4.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
翻译：不为贫贱忧心忡忡，不热衷于发财做官。
八年级下册语文期末知识点总结2《马说》一、通假字1.才美不外见：“见”通“现”，表现。
2.食之不能尽其材：“材”通“才”，才能。
3.其真无马耶：“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。
八年级语文下册知识点总结
八年级语文下册知识点总结在年少学习的日子里，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。
还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是店铺为大家收集的八年级语文下册知识点总结，希望对大家有所帮助。
八年级语文下册知识点总结篇11、词类(1)实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
(2)虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
2、短语(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
(2)动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
(3)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
(4)介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
(5)“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。
基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
还有“主谓短语”和“偏正短语”。
3、语素(1)自由语素：可以独立成词，位置自由。
如“分、好、高、低”;(2)半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。
如“话、习、确、民”;(3)不自由语素：不能独立成词，位置固定。
如“者、第、阿”。
4，语法知识点语法=词法+句法;语法是连接古今汉语的时空隧道。
阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用;体系庞杂的文言虚词;纷繁变幻的文言句式。
但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。
所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。
理解汉语的词类，能见词判性;会分析古今句子的结构，一眼识别古文中的倒装句。
八年级语文下册知识点总结篇2一、课文内容梳理《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。
文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。
人教版八年级下语文总复习内容
人教版八年级下语文总复习内容
本文档旨在总结人教版八年级下学期语文课程的复内容，帮助学生进行复备考。
内容概述
本学期的语文课程包括了以下内容：
1. 中国古代文学与古代诗词鉴赏
2. 现代文学与现代诗词鉴赏
3. 修辞与写作技巧
4. 阅读理解与写作能力培养
5. 文言文阅读与写作
6. 古代文学名著阅读与欣赏
复策略
为了高效复，建议采取以下简单策略：
1. 复古代文学与古代诗词鉴赏时，重点掌握古代文学作品的背
景知识和主要作者的作品特点，加强对古代诗词的理解与欣赏能力。
2. 复现代文学与现代诗词鉴赏时，重点阅读现代作家的代表作品，理解其创作背景和主题思想。
3. 在修辞与写作技巧方面，重点掌握修辞手法的运用和写作技
巧的实践，通过多做写作练提高自己的写作水平。
4. 阅读理解与写作能力培养阶段，要多做阅读理解题目，并结
合写作要求进行写作训练，提高阅读理解和写作的能力。
5. 在文言文阅读与写作方面，重点阅读古代文言文的经典作品，理解其语言特点和文化内涵。
6. 在古代文学名著阅读与欣赏方面，重点阅读中国古代文学名著，理解其文学价值和历史意义。
注意事项
在复过程中，请注意以下事项：
1. 独立思考：复时要独立思考，理解课本中的知识点，并能够
灵活运用到实际问题中。
2. 避免法律问题：在复过程中，避免引用不能确认的内容，以免引起法律问题。
3. 简明扼要：回答问题时请使用简明扼要的语言，不要过多总结内容。
祝愿大家复顺利，取得好成绩！。
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2019八年级语文下册期末复习知识点汇总一、书法赏析1.汉字形体的演变经历了：。
2.指出下列书法作品的字体八下语文期末复习提纲八下语文期末复习提纲八下语文期末复习提纲八下语文期末复习提纲3.柳公权的楷书用笔出自颜真卿，但又改变了横细竖粗的态势。
柳体笔画匀衡瘦硬，爽利挺秀，结体严紧，后世有“颜筋柳骨”的美誉。
4.对毛泽东的这幅书法作品，评价不恰当的一项是A．笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。
B．运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。
C．字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。
D．用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。
二、给下列字注音：归省行辈撺掇忌惮欺侮凫水屹立矗立伫立踱步亢奋晦暗闭塞蓦然冗杂衣着战栗（颤栗）粗犷恐吓神龛吠争讼斡旋姊幽悄笃深竺风雪载途刺槐连翘鸟臀目地壳缄默狩猎暖和刨刮掸子龟裂楔形文字精湛造诣给予卑劣卑鄙挑拨离间肇始书市瞭望了望台不要强词夺理襁褓拙劣祈祷模样着实湛蓝雾霭弥漫铸就怒不可遏气喘吁吁蜷卧翌日俯瞰拾级而上霓裳羽衣纷至沓来苍劲眺望静谧祥和的氛围三、字形：壹（）（）（）伍（）（）（）（）拾欲（）无舟（）气喘xx（）zào（）热J（）绊（）然而止人情（）故x（）攘攘怅wng（）（）声（）迹zh（）皱雾i（）迁x（）yùbàng（）相争腐shí（）沟hè（）世外桃（）（）然自乐wùmèi（）思服名家bei（）出wei（）为壮观别出心（）zhuan（）写论文编zuan3（)工具书污mie4（）（）怀革命先烈不知所cuò（）衣服zhòuzh（）轻歌（）舞沟he（）纵横浮zào（）名fù（）其实形近字：己已巳戊戍戌戎马戒似拟蒿篙糜靡燥躁蓦摹栗粟霄宵炙灸衰衷哀霭蔼徙徒髻鬓鬃髯髭堕落坠落泪汨汩骋聘敝敞矗屹耸伫雎睢鸠鸩衾衿áàóòéèíìúù四、词语运用：一段是一篇的具体而微（麻雀虽小五脏俱全）首当其冲叹为观止天伦之乐戛然而止豁然开朗鸡犬相闻无人问津袖手旁观勿谓言之不预也阳奉阴违不修边幅行将就木接踵而至川流不息络绎不绝嗟来之食五、修辞方法多水的江南是易碎的玻璃。
（）记忆的网里挤着的就都是。
（）哪里有这么厚这么厚的土层啊！（）东山的糜子西山的谷。
（）树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
（）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
（）心口呀莫要这么厉害地跳。
（）六、古诗文默写1.《桃花源记》中进入桃花源之前的优美的自然环境：，，，。
2. “世外桃源”的自然环境：，、。
3.“世外桃源”的社会环境：4.曹操《短歌行》何以解忧？唯有杜康。
，。
但为君故，沉吟至今。
5.右刻“山高月小，。
”左刻“清风徐来，。
”6. ，。
窈窕淑女，君子好逑。
5.虽有佳肴，弗食，不知其旨也；，，。
6.大道之行也，。
，。
7.韩愈关于伯乐之于千里马的议论：本文的中心论点：主旨句：千里马被埋没直接原因：根本原因：8.《题破山寺后禅院》含有成语的两联：9.《送友人》运用比喻辞格表达依依不舍：10.白居易在《卖炭翁》中写卖炭老人的矛盾心理：11. ，悠悠我心。
一日不见，。
12.《送杜少府之任蜀州》中“，”一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。
13.《望洞庭湖赠张丞相》写出了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。
14.《望洞庭湖赠张丞相》中委婉表达从政心愿，希望得到举荐的：15.《茅屋为秋风所破歌》中表现作者美好愿望的：表现作者博大胸怀的：16.生活不会因美好事物的消逝而变得一片虚无，正如晏殊《浣溪沙》所说的：17.拣尽，寂寞。
18.《卜算子咏梅》表现陆游孤高傲世情怀：19.古诗中的“雨”：寒雨连江渭城朝雨空山新雨细雨鱼儿出好雨清明时节雨20.古诗中的“花”：映日荷花万树梨花开簌簌衣巾沾衣欲湿山寺桃花烟花三月还来就菊花花落知多少杏花村对镜贴21.古诗中的“风”夜来风吹面不寒春风吹又林暗草惊风风吹草低二月春风春风不度七、文化（语文）知识1.京剧四大行当2.《回延安》是以陕北民歌“”的形式写成的。
3.《诗经》简介4.文章常见的表达方式有：6.广狭义散文狭义散文的类别7.古体诗和近体诗律诗和绝句关于律诗8.9. 《庄子》与《逍遥游》8.句子的主干句子成分划分9.十天干：十二地支：10.从语气的角度，句子可以分为：11.孟夏夏至12.关于说明文13.14.四书、五经、六书八大家“文起八代之衰”“永州八记”江河阴阳社稷15. 出处《小石潭记》（）《社戏》（）《核舟记》（）16.词：又叫“诗余”“”等。
在风格上，分为和两大流派。
在篇幅上，词有、和之别。
17.姑舅：“昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。
”近试上张籍水部（唐）朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。
“近试上张水部”这个标题可以帮助读者明白诗的作意，唐代应进士科举的士子有向名人行卷的风气。
临到要考试了，朱庆馀怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此以新妇自比，以新郎比张籍，以公婆比主考，写下了这首诗，征求张籍的意见。
18.作者桃花源记》《小石潭记》《回延安》《核舟记》《最后一次讲演》19.广义的修辞比兴：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
八、名著阅读《傅雷家书》：傅聪傅敏《三国演义》：《钢铁是怎样炼成的》作者：主人公：名言：《平凡的世界》作者：主人公《名人传》作者：主人公：九、标点符号：1.一问：选择问句，中间逗号，最后才用句号。
2.三说：“说”后可以是冒号、逗号、句号。
3.三不顿：“和”前不顿、书名号之间不顿、约数之间不顿（但“二八月乱穿衣”）。
4.我们有这个信心！（鼓掌）《社戏》选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷）。
5.你为什么这么紧张？我不知道你为什么这么紧张。
6.省略号与“等”不能连用。
十、古诗赏析方法1.古诗基本知识古体诗和近体诗律诗和绝句诗和词2.（互文、叠词）；借景抒情借古讽今情景交融以动衬静侧面描写白描直抒胸臆视听结合虚实结合运用典故3.诗句赏析基本格式：运用写法（或修辞，或表达），生动形象地写出了（突出强调了），表达了作者的感情。
十一、句子赏析角度美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
——罗丹广义的修辞包含三个方面。
1.词语的锤炼①吟安一个字（推敲）春风又绿江南岸②褒用贬义词鸟儿高兴起来了，呼朋引伴得卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
（参考赏析：卖弄的意思是显示，炫耀，这里贬义词褒用，有利于突出春天的生机与活力。
）③名词堆叠鸡声茅店月，人迹板桥霜。
这是温庭筠《商山早行》的颔联，全部由名词构成，视听效果强烈，写出了早行人的艰辛。
④叠音词晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲：对仗工整，运用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。
2. 句式的选择①长句内容丰富，表意严密。
在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！（在昆明出现了卑劣无耻的事情！）②阿尔卑斯山谷中的标语牌“慢慢走，欣赏啊！”短句简洁，明快，抒情性强。
③骈散结合：使文章节奏明快、语言错落有致，读来抑扬顿挫，和谐悦耳，在听觉上给人音乐的美感。
④陈述句与反问句：他不记得了。
他不记得了？⑤正装与倒装：他走了，慢慢地。
3.修辞格的运用①比喻长江大河起浪花运用比喻的修辞格，生动形象地表现了作者回延安后激动不已的心情。
②夸张一口口的米酒千万句话运用夸张的修辞格，生动表现了回延安后相逢畅谈的热烈场面。
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
③排比不是夜晚，而是光明！不是结束，而是开始！不是空虚，而是永生！三个“不是……而是……”构成排比，语调铿锵，慷慨激昂，不容置疑地写出了巴尔扎克将永垂不朽！④引用⑤对偶海内存知己，天涯若比邻。
（赏析参考：对仗工整，韵律和谐。
内容上一改送别诗的哀愁低沉，格调高昂，意境开阔。
表现了作者的豁达。
）⑥用典精炼含蓄，富有文采。
“持节云中，何日遣冯唐”，词人以魏尚自比，表达出希望重新得到朝廷信任和重用的迫切心情。
长歌怀采薇：借用伯夷、叔齐归隐的典故，表明是人归隐的愿望和隐士情怀，表现了诗人高洁的品质。
（有人认为是借事抒情）⑦互文将军百战死，壮士十年归。
语言简洁，对仗工整。
⑧比兴树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
⑨反语既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。
这句话运用反语的修辞方法，正话反说，具有讽刺意味，幽默风趣。
讽刺坐车人花钱买罪受。
⑨映衬：为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物，作为陪衬烘托的修辞方法。
这种修辞方法按照和衬托事物之间所呈现得出来的关系不同，分为正衬和反衬。
正衬：陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。
比如，用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。
反衬：陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化。
（春天来了，可是）我什么也看不见。
表达方式1.动作描写用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
2.语言描写我们坐火车去吗？我们坐火车去。
船呢？先坐船。
这两问两答，四句话独立成段，表现出一种安静谐和的气氛。
其目的是烘托杨二嫂泼辣放肆的形象。
“哈，这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
这句语言描写，对于刻画杨二嫂的形象特别有表现力，真是收到了未见其人先闻其声的效果。
3.肖像描写列夫托尔斯泰4.景物描写：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。
５.侧面描写（因巉岩太过陡峭）皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
（《登勃朗峰》）满坐宾客无不伸颈、侧目、微笑，以为妙绝。
鸡犬相闻。
６.细节描写7.环境描写：中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了。
交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
同时，为下文写孔乙己的悲惨境遇埋下伏笔。
7.侧面描写：鸡犬相闻8.融情于景，情景交融斜晖脉脉水悠悠9.白描：句子整体上是记叙，其中夹杂着简单的描写。
梳洗罢，独倚望江楼。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
10.运用拟声词（简洁而生动的描写）溪水潺潺11.视听结合。
就是调动各种感官，通过嗅觉、视觉、听觉多角度全方位表现事物的特点。
风里带来些新翻的泥土的气息……牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地想着。
鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云宵里去了。
12.虚写马丽华写冰塔林的风：“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息。
”（参考赏析：是具有夸张意味的虚写，形象地刻画出风的神韵，表现出风的肆虐的特点）13.虚实结合丰富了诗词中的意象，开拓了诗词中的意境，为读者提供了广阔的审美空间。
《观沧海》先实写沧海的壮丽景色，然后大胆想象，是虚写，表现博大的胸怀。
虚实结合，抒发了作者一统天下的宏伟抱负。
端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。