中班美术《有趣的纸浆画》教案及说课稿.doc
第8课《有趣的纸浆画》
《有趣的纸浆画》教案教材分析：本课通过谈话、欣赏、启发等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。
本课的图片展示了各种不同的纸浆画，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。
学生可以将纸浆染成不同的颜色，并按照想象的图案，贴在纸板上，画面看起来非常精美。
教材中各种独特的纸浆画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
教学目标：一、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。
二、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。
三、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。
教学重难点：能够用纸浆进行造型表现教学准备：水桶、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
同学们，课前老师让大家搜集家里的废旧报纸，大家都准备好了吗？现在想想，你能用这些报纸做什么？你们看，这是老师用旧报纸做的，好看吗？看老师还做了很多呢。
同学们，想不想亲手制作一幅这样的作品，来装点美化我们的生活呢？同学们的兴趣很高，那这节课就让我们一起来学习纸浆画的制作。
（板书课题：多彩纸浆画）【设计意图】通过欣赏纸浆画，吸引学生的注意力，激发学生学习纸浆画的兴趣。
二、观察作品，探究做法。
老师这里有一些小的成品，每个小组一幅，凑在一起仔细研究一下，看看纸浆画是怎么做成的。
（板书：看中想）你们组觉得先要在底板上画好图案，把泡好的纸浆按照图案的形状放上去，最后再涂上合适的颜色。
你们组觉得也是先要在底板上画好图案，根据图案把纸浆分别染上需要的颜色，再放在底板上。
同学们觉得哪个小组说的有道理一些？为什么？是啊，先涂纸浆将再上颜色，就看不清原先的轮廓了。
其他小组还有问题吗？你们小组想知道报纸都是黑乎乎的，怎么做出来的作品这么鲜艳。
你们小组想知道报纸用水泡成纸浆，就可以做纸浆画吗？为什么这么问呢？哦，你以前试验过，水干了，纸就都散了。
美术有趣的纸浆画说课稿
二年级美术《有趣的纸浆画》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我今天说课的内容是赣美版小学美术二年级上册第八课《有趣的纸浆画》，本课属于造型表现领域。
我将从说教材、说学情、说教法学法、教学过程等方面进行具体的阐述。
说教材分析本课是二年级上册第八课“多变的纸”这一单元中的最后一课，学习的内容还是以纸为媒介，巧妙利用纸的吸水、吸色等特性。
但是较之前两课单纯的染色又更提升了一步，本课要求学生能够用染好色的纸浆进行造型表现活动。
教材上的范例造型各异，色彩艳丽，具有半浮雕的视觉效果，独具特色。
纸浆画装饰感强，学生完成的作品可以用来布置教室和校园的环境。
说学情分析经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力较强，同时绘画作业普遍水平有所提高。
学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
此次是学生首次接触纸浆画活动，所以激发学生的学习兴趣极为重要，在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍，所以将此次活动的目标设定为：学习制作纸浆画的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。
培养学生的动手能力，让学生学会用纸浆进行简单的创作。
体验活动的乐趣，提高学生的观察能力和表现能力。
那么本课的的重难点就是让学生学习制作纸浆画的步骤，学会用纸浆进行简单的创作。
说教法本节课依据新课程标准提出的倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的要求。
结合学生的年龄特征，我所采取的教学方法是直观教学法，创设问题情境法与启发法等教法。
使学生的主要内容不是由教师传授给学生的，而是以问题的形式间接地呈现给学生。
让学生自己去发现，去探索，然后内化成为自己知识结构的一部分。
这样不仅激发学生的学习兴趣而且能够帮助学生主动建构知识，体验意义，为学生的自由探究创造空间。
说学法陶行知先生曾说：“好的先生不是教书不是教学生乃是教学生学。
”结合新课标要求以学生为主体教师为主导的教学理念，我对学生进行指导时主要运用小组讨论、探究合作、动手实践的学习方法培养学生学会发现问题，理解问题，进而解决问题的能力。
美术有趣的纸浆画教案
课件、纸浆画材料、蛋糕盘、学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。
个人自备
集体备课
教学流程
一、创设情境，导入新课
1、图片导入，欣赏海底世界图片，调动学习兴趣。
2、章鱼老师邀请同学们参加纸浆画化妆舞会，那什么是纸浆画呢？
教学反思
（观看视频，引导学生观察交流，学习纸浆画的基本创作方法。）
4、图片感知，课件出示纸浆画化装舞会优秀作品，引导学生开阔眼界。
三、发展个性 合作表现
1、以个人为单位进行纸浆画化装舞会的创作。
2、强调设计要领和时间。
3、学生制作，注意创作方法。
（教师及时引导学生了解并掌握制作要领，教师巡回辅导中应以尊重学生的创作为原则。）
四、展示评价 总结收获
1、每小组将自己的作品放到展示板上，以点赞的方式选出最优秀的作品。
2、教师总结评价，鼓励学生发挥想象，尝试多种材料的更多创作形式。
板书设计
有趣的纸浆画
调纸浆1：撕碎纸2：加水3：加颜料4：搅拌
画纸浆画1：涂胶水2：用夹子或筷子夹纸浆3：压平调整
作业布置
试着用自己做的纸浆完成一幅作品
3、揭示课题《有趣的纸浆画》
二、自主学习 合作探究
1、介绍纸浆画。
2、看书学习
提问：（1）纸浆画的制作过程有哪些呢？
（2）你们能调制出纸浆吗？ 板书:调纸浆
（根据课本提示，掌握纸浆的制作过程。）
3、观看视频学习如何利用纸浆进行创作。
提问：（1）创作中有哪些步骤？
（2）创作过程中应注意哪些地方？ 板书:做纸浆画
美术有趣的纸浆画教案
教师：
审核人：
备课时间：
中班美术纸浆画教案
篇一：中班美术-纸浆花中班手工活动--纸浆花一、活动目标1.学习用纸浆画的方法创意制作“花”。
2.通过对花形、花色的观察，大胆运用多种方式进行色彩搭配。
3.体验制作纸浆画带来的快乐和成就感。
二、活动准备1.各色纸浆原料2.筷子3.各种颜色的底板4.用来集体创作的春天场景的底板5.课件三、活动过程师：小朋友们，春天到了，路边和草地上都开满了鲜花，那你们知道地上都开了哪些花吗？幼：迎春花、桃花.......师：今天老师要和你们欣赏一些漂亮的花朵，你么看？你喜欢图上的哪朵鲜花呢？你为什么喜欢这朵红色的呢？幼：我喜欢那朵红色的。
（引导幼儿了解每种鲜花的形状、特点、颜色搭配）师：这些花都非常好看。
你们看，我这边也有一朵花。
你们觉得好看吗？那你们想不想知道这朵花是怎么做出来的？（出示纸浆画）师：我来告诉你，这朵花是用纸加水捣烂之后的纸浆，还有一双筷子做出来的。
师：想不想知道这怎么做的呢？看好喽？小小筷子手中拿夹起纸浆放中间（注意纸浆不要放太多）双手拿筷铺铺平（注意慢慢的铺均匀）小小筷子手中拿夹起纸浆放纸上（注意不要夹少点，不够再夹）双手拿筷铺铺平（注意慢慢的铺均匀）师：我这边还制作了许多花（激发幼儿想象力和创造力。
）师：小朋友们，你们想不想自己也做一朵美丽的纸浆花呢？在制作纸浆花的时候先要在底板上用勾线笔画出美丽的花的轮廓！注意颜色的搭配！纸浆要用筷子铺均匀了哦！我们一起来做吧！（播放课件，展示制作流程）幼：开始制作自己的纸浆画，制作完后，贴到有春天场景的大底板上。
师：小朋友们真棒！我们一起制作了一幅开满纸浆花的美丽图画！师：我们来看看，这幅画上有很多颜色的画，要白色和黄色搭配的，有蓝色和紫色搭配的、还有五颜六色的画呢！真漂亮。
（请个别小朋友起来介绍自己的花）师：我们把这幅画带到班级，让我们的中班也开满美丽的纸浆花！篇二：纸浆画教案篇三：美术案例：有趣的纸浆画课题：有趣的纸浆画课型：纸浆画年级：大班课时：1课时教学目标：1、通过让幼儿欣赏纸浆画，教幼儿初学做纸浆，激发幼儿做纸浆画的兴趣。
幼儿园有趣的纸浆教案
教学资料参考范本幼儿园有趣的纸浆教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园有趣的纸浆教案活动目标：1、通过操作、观察,获取纸的再生的经验。
2、有初步环保的意识。
活动准备:1、各种各样的纸（宣纸、毛边纸、报纸、挂历纸、纸盒、卷纸）2、煮过的碎报纸3、研钵每人1个,纱布、毛巾。
活动过程:1、看看各种各样的纸,引起幼儿讨论教师引导幼儿讲出纸的不同特征:大家看一看,这里的纸都一样吗?(宣纸、毛边纸等,有的纸薄、有的纸厚、有的纸软、有的纸硬)。
想一想,还有哪些地方要用到纸?启发幼儿回忆生活经验,知道许多地方都需要用大量的纸。
2、讨论关于废纸的利用用过的纸都到哪里去了?有什么办法再利用?(简单介绍,废纸做纸浆)3、了解纸变成纸浆的过程(1)幼儿每人玩纸浆,这是什么?幼儿看看摸摸,自由议论,引起幼儿想操作的愿望。
(2)教师把报纸撕碎,我们一起来把报纸撕成碎纸放在水里浸泡。
把加热10分钟的碎纸倒入粉碎机中搅拌,或倒入研钵中碾碎,变成纸浆。
教师引导幼儿提出问题:你们发现了什么?有什么要问的?教师组织幼儿仔细观察,并将发现告诉大家。
4、感知纸浆变成纸(1)提问:这些纸浆能变成纸吗?怎样才能使这些纸浆变成纸呢?(2)幼儿自由议论,在恰当的时候教师示范制造再生纸。
(将纸浆倒在纱布上,铺平加压,将湿纸片翻扣在两条干毛巾中间挤压出水分。
)5、有趣的愿望提问:（1）除了用废纸做纸浆,你还喜欢用哪些东西做纸浆?(2)如果给你很多纸,你想用它们来做什么?启发幼儿大胆自由设想,不受到限制。
幼儿园纸浆画教案
幼儿园纸浆画教案教案一：神奇的纸浆画活动目标：1、尝试在不同种类的纸质底板上进行动物图案设计后制作纸浆画。
2、在玩纸浆过程中体验乐趣，萌发对纸浆艺术的兴趣。
3、发展幼儿的动手操作能力，锻炼手部动作的协调性。
活动准备：1、前期活动：和幼儿共同制作各色纸浆。
2、物质准备：（1）幼儿的前期纸浆作品。
（2）彩色纸浆泥若干小桶、筷子、抹布。
（3）不同种类的纸质底板（硬板纸、彩色卡纸、纸盘、纸盒）活动过程：一、欣赏纸浆画，回顾已有经验这些画是用什么材料制作成的？它和我们以往的图画有什么不同？二、认识不同种类的底板，激发作画愿望1、出示各种底板提问：这些材料你们认识吗？是用什么做的？它们有什么用？2、今天我们就用这些不同种类的纸质材料来制作动物纸浆画3、幼儿讨论：我喜欢的动物三、玩纸浆，体验纸浆作画的乐趣1、交代操作要求（1）在底板上画好自己喜欢的动物图案，要把动物的特征画出来（2）粘贴时纸浆不要过多，粘时不要过厚；纸浆要覆盖整个画面（3）注意色彩的搭配，贴完一种颜色再换另一种（4）粘贴的过程中各种颜色之间的衔接一定要严实，使各色纸浆相互形成一个整体2、卫生要求：（1）不把纸浆弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干净（2）玩成作品后用抹布把手擦干净，整理好材料3、幼儿分组玩纸浆，教师巡视指导四、展示幼儿作品五、活动延伸1、在美工区中投放各色的纸浆泥，引导幼儿继续玩纸浆，并学习将画面装饰得更漂亮。
2、在各种辅助材料上作画，尝试合作纸浆画制作活动。
教案二：有趣的纸浆画活动目标：1、用纸浆填色创作，提高色彩搭配能力；2、学习纸浆画的制作方法及工具材料的正确使用，体验新的作画方式带来的乐趣。
活动准备：1、范画一幅、事先请幼儿在盘子上画好底稿（人手一个）。
2、课前调好纸浆、镊子、抹布。
活动过程：一、出示范画，引起兴趣1、今天老师给你们带来一张很特别的画！你觉得它哪里最漂亮？2、看看它的材料有什么特别的地方？二、出示范画，讨论制作方法1、请你看一看，老师是用什么在纸上画的？2、你还记得纸浆是怎么做的吗？（幼儿回忆纸浆制作过程）。
有趣的纸浆画教案
有趣的纸浆画教案教案标题：有趣的纸浆画教案教案目标：1. 学生能够了解纸浆画的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用纸浆画技巧创作出有趣的作品。
3. 学生能够欣赏和评价自己和他人的纸浆画作品。
教学资源：1. 纸张和报纸2. 水桶和水3. 色彩丰富的颜料4. 刷子和调色板5. 报纸或塑料布（用于保护工作区域）教学步骤：引入（10分钟）：1. 向学生简要介绍纸浆画的概念和历史背景。
2. 展示一些优秀的纸浆画作品，激发学生的兴趣和好奇心。
讲解纸浆画技巧（15分钟）：1. 解释纸浆画的基本原理：将纸张撕碎并浸泡在水中，然后用颜料上色并贴在画布或纸上。
2. 演示如何制作纸浆：将报纸撕成小碎片，放入水桶中浸泡一段时间。
3. 演示如何上色纸浆：将颜料倒入调色板，用刷子蘸取颜料后涂抹在纸浆上。
实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组准备一桶纸浆和一些颜料。
2. 指导学生撕碎报纸并浸泡在水中，确保纸浆的浓度适中。
3. 鼓励学生尝试不同的颜色和纸浆浓度，创造出丰富多彩的作品。
4. 提供一些主题或灵感，如自然景观、动物等，帮助学生开始他们的创作。
展示和评价（15分钟）：1. 每个小组展示他们的作品，并向其他小组成员解释他们的创作灵感和技巧。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
3. 教师也可以提供评价，鼓励学生继续努力改进他们的纸浆画技巧和创作能力。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容和技巧。
2. 鼓励学生继续探索和尝试纸浆画，发展他们的艺术创造力和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续创作纸浆画作品，并将其展示给家人和朋友。
2. 组织学生参观当地的艺术画廊或博物馆，让他们欣赏和学习更多关于纸浆画的作品。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生需求进行适当调整和修改。
纸浆画教学设计.doc
纸浆画教学设计有趣的纸浆画教案纸浆画制作步骤幼儿园纸浆画教案小学纸浆画教案篇一：神奇的纸浆画教学设计 2 《神奇的纸浆画》教学设计乳山徐家初中一、课型：设计制作课生活中有各种各样的废纸，这些废纸如果得不到充分利用，不仅浪费资源，也污染环境。
于是，我们开展了?纤纤巧手，‘纸’造惊喜?为主题的综合实践活动。
纸浆画是本学期新开发的子课题，是我校学生从未接触的课程内容，能够充分引发学生的好奇心和探究欲望。
纸浆画创作的难点在于技法的指导和掌握，对学生和指导教师都是一次新的挑战。
本节课设计制作课，就是为突破难点而设计的，学生只有在充分的动手操作中才能掌握纸浆画的作画要领。
二、学习目标1.学习纸浆画材料的准备和黏贴的技巧。
2.提高学生动手能力、语言表达能力和创新思维能力。
3.增强团队合作意识，提高废物利用和美化生活的意识。
三、学情分析从学生的兴趣、态度、意识等方面来看，由于综合实践课一改以往学科课程单一的学习模式，跳跃的进行知识技能的整合，注重让学生运用各种方式开展有趣的实践活动，使他们走出课堂，走进生活，融入社会，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的初一学生来说无疑是一种机遇和挑战。
本学年我们开展以?纸?为主题的综合实践活动，纸是学生每天都用的材料，学生对此很熟悉，但对于纸的历史及纸艺活动却是了解甚少。
平时忙于功课，如没有综合实践这门学科的引领，他们是很难想有时间和机会了解纸的。
为此，我们一定要保证综合实践课的活动时间，并在有限的时间内提高活动质量。
让学生能够增长知识、开拓视野，对自己参与实践活动的价值有一个自身的评判，在动脑思考、动手操作的实践学习中有所发现、有所认识、有所提高，甚至开始从自身发展的角度去要求学习。
四、教学重难点1.教学重点是自主探究各组材料的选择方法及纸浆画的操作步骤。
探究各组材料的选择是安排在课前进行的，并且是先锋小组事先进行实验得出的材料。
纸的选择，有报纸、草稿纸和卫生纸。
胶的选择，有普通胶水和白乳胶。
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中班美术《有趣的纸浆画》教案及说课稿设计意图幼儿作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是幼儿生活中常见的生活用品。
纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让幼儿感受不同形式的艺术美，且能发挥幼儿的想象力与创造能力。
我班幼儿常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。
所以为了教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，因此设计了此次活动。
活动目标1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
活动重点：初步掌握纸浆画的制作过程活动难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。
活动准备：已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。
活动过程1、欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。
(2) 引出此次活动的主题纸浆画。
2、探究纸浆画的做法(1) 引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。
纸浆的做法：1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。
2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。
(2) 让幼儿尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。
3、幼儿作画，教师巡回指导(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。
(2) 教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。
纸浆要覆盖整个画面。
2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。
3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。
4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。
4、展示作品，幼儿欣赏、评价。
展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入学习。
《有趣的纸浆画》说课稿一、说教材：纸浆画是幼儿美术绘画的一种形式，幼儿通过纸浆的制作以及粘贴，可以增长幼儿的活动兴趣以及对绘画形式的多方面认知与了解。
二、说教法：《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。
我运用了以下几种教学方法：1、尝试法让幼儿通过自己动手操作制作纸浆，体验了制作纸浆的乐趣和初步掌握纸浆的制作方法。
2、操作法提供给幼儿自主操作以及创作的机会，从中感知纸浆画的创作以及色彩的搭配。
3、欣赏评价法引导幼儿学会欣赏其他幼儿的作品，从中体验快乐。
三、说目标：此次是幼儿首次接触纸浆画活动，所以激发幼儿的学习兴趣极为重要，在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍，通过活动让幼儿掌握初步制作纸浆的方法且能够自己创作纸浆画，所以将此次活动的目标设定为：1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
四、说重难点：这次是我班幼儿第一次纸浆绘画，所以教师要有效的引导幼儿作画的技能与步骤，将目标2定位活动的重点。
而将如何设计画面，做到细致、合理的安排画面作为活动的突破口五、说过程：整个活动都围着纸浆画的制作方法---设计画面---填充画面---欣赏作品，通过教师引导、提问、幼儿尝试、大胆操作、作品欣赏的过程让幼儿通过制作体现目标。
设计意图幼儿作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是幼儿生活中常见的生活用品。
纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让幼儿感受不同形式的艺术美，且能发挥幼儿的想象力与创造能力。
我班幼儿常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。
所以为了教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，因此设计了此次活动。
活动目标1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
活动重点：初步掌握纸浆画的制作过程活动难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。
活动准备：已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。
活动过程1、欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。
(2) 引出此次活动的主题纸浆画。
2、探究纸浆画的做法(1) 引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。
纸浆的做法：1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。
2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。
(2) 让幼儿尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。
3、幼儿作画，教师巡回指导(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。
(2) 教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。
纸浆要覆盖整个画面。
2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。
3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。
4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。
4、展示作品，幼儿欣赏、评价。
展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入学习。
《有趣的纸浆画》说课稿一、说教材：纸浆画是幼儿美术绘画的一种形式，幼儿通过纸浆的制作以及粘贴，可以增长幼儿的活动兴趣以及对绘画形式的多方面认知与了解。
二、说教法：《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。
我运用了以下几种教学方法：1、尝试法让幼儿通过自己动手操作制作纸浆，体验了制作纸浆的乐趣和初步掌握纸浆的制作方法。
2、操作法提供给幼儿自主操作以及创作的机会，从中感知纸浆画的创作以及色彩的搭配。
3、欣赏评价法引导幼儿学会欣赏其他幼儿的作品，从中体验快乐。
三、说目标：此次是幼儿首次接触纸浆画活动，所以激发幼儿的学习兴趣极为重要，在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍，通过活动让幼儿掌握初步制作纸浆的方法且能够自己创作纸浆画，所以将此次活动的目标设定为：1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
四、说重难点：这次是我班幼儿第一次纸浆绘画，所以教师要有效的引导幼儿作画的技能与步骤，将目标2定位活动的重点。
而将如何设计画面，做到细致、合理的安排画面作为活动的突破口五、说过程：整个活动都围着纸浆画的制作方法---设计画面---填充画面---欣赏作品，通过教师引导、提问、幼儿尝试、大胆操作、作品欣赏的过程让幼儿通过制作体现目标。
设计意图幼儿作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是幼儿生活中常见的生活用品。
纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让幼儿感受不同形式的艺术美，且能发挥幼儿的想象力与创造能力。
我班幼儿常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。
所以为了教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，因此设计了此次活动。
活动目标1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
活动重点：初步掌握纸浆画的制作过程活动难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。
活动准备：已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。
活动过程1、欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。
(2) 引出此次活动的主题纸浆画。
2、探究纸浆画的做法(1) 引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。
纸浆的做法：1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。
2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。
(2) 让幼儿尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。
3、幼儿作画，教师巡回指导(1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。
(2) 教师提示注意事项：1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。
纸浆要覆盖整个画面。
2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。
3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。
4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。
4、展示作品，幼儿欣赏、评价。
展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入学习。
《有趣的纸浆画》说课稿一、说教材：纸浆画是幼儿美术绘画的一种形式，幼儿通过纸浆的制作以及粘贴，可以增长幼儿的活动兴趣以及对绘画形式的多方面认知与了解。
二、说教法：《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。
我运用了以下几种教学方法：1、尝试法让幼儿通过自己动手操作制作纸浆，体验了制作纸浆的乐趣和初步掌握纸浆的制作方法。
2、操作法提供给幼儿自主操作以及创作的机会，从中感知纸浆画的创作以及色彩的搭配。
3、欣赏评价法引导幼儿学会欣赏其他幼儿的作品，从中体验快乐。
三、说目标：此次是幼儿首次接触纸浆画活动，所以激发幼儿的学习兴趣极为重要，在有兴趣的基础上学习技能将事半功倍，通过活动让幼儿掌握初步制作纸浆的方法且能够自己创作纸浆画，所以将此次活动的目标设定为：1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
四、说重难点：这次是我班幼儿第一次纸浆绘画，所以教师要有效的引导幼儿作画的技能与步骤，将目标2定位活动的重点。
而将如何设计画面，做到细致、合理的安排画面作为活动的突破口五、说过程：整个活动都围着纸浆画的制作方法---设计画面---填充画面---欣赏作品，通过教师引导、提问、幼儿尝试、大胆操作、作品欣赏的过程让幼儿通过制作体现目标。
设计意图幼儿作画的工具有许多，我们在美术教学活动中探索多种材料和多种方法的使用，卫生纸是幼儿生活中常见的生活用品。
纸浆画是用纸作为原材料，制作出漂亮的纸浆画，其制作过程有趣、好玩，并通过制作纸浆画能够让幼儿感受不同形式的艺术美，且能发挥幼儿的想象力与创造能力。
我班幼儿常对新鲜事物较感兴趣，也喜欢大胆尝试。
所以为了教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，因此设计了此次活动。
活动目标1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。
2、初步掌握纸浆画的制作过程。
3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。
活动重点：初步掌握纸浆画的制作过程活动难点：制作纸浆画的技巧与把握细节。
活动准备：已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。
活动过程1、欣赏作品，引起兴趣(1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。