人教版六年级下册语文《总复习》课件
根据解释写成语：放在 一边不理不睬。
置之不理
越剧是哪个地方的著名 剧种？
浙江
《学弈》中“曰：非然 也”的前一句是什么？
为是其智弗若与
孟子是我国古代的思想 家和什么家？
教育家
判断题：江姐、许云峰、华 子良、小萝卜头都是革命小 说《红岩》中的人物。
对
“神舟五号”的航天员是 谁？
杨利伟
补充歇后语：猪八戒照 镜子——？
里外不是人
补充歇后语：兔子尾 巴——？
长不了
哪两位诗人并成为“李 杜”？
李白、杜甫
世界无烟日是几月几日？
5月31日
《赤色小子》的作者是 谁？
张品成
不只是树，人也是一样，在不确 定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心。句子中“不确定”的意 思是什么？
指生活中不可预料的一些 坎坷、曲折、磨难。
严肃、严峻、严明、严格
用“感”字组词并填在句中的括号里 （1）接过老师送来的书包，我心里充满 （ ）之情。 （2）在张家港的几天里，我（ ） 最深的是这里的每个人都讲究卫生。
感激、感触
形容死得有价值、有意 义的成语是什么？
死得其所
《手指》的作者是谁?
丰子恺
书是人类进步的阶梯( )。 A、托尔斯泰 B、培根 C、高尔基 D、莎士比亚
欲把西湖比西子，淡妆浓 抹总相宜。
四大名捕分别是冷血、 无情和哪两位？
追命、铁手
补充歇后语：骑驴看唱 本——？
走着瞧
根据解释写成语：各人 充分表达自己的见解和 意见。 各抒己见
《学弈》告诉我们一个 什么道理？
学习应专心致志、不可三 心二意
下列词语在感情色彩上归类正确的一组是（ ）。 A．顶天立地 精神抖擞 游手好闲 积劳成疾 B．臭味相投 阴谋诡计 舍本逐末 指手画脚 C．无忧无虑 无拘无束 无所不能 无所事事 D．聊以自慰 如饥似渴 百般刁难 胆战心惊
B
填写适当的关联词：豁达乐观 的和田维吾尔人，（ ）生 活再苦，感觉（ ）是甜的。
纵使….也
“承前祖德勤和俭”的上 一句是什么？
启后孙谋读与耕
藏戏的创始人是谁？
唐东杰布
我国第一颗探月卫星叫 什么名字？
嫦娥一号
舞蹈演员的手指常作兰 花状。这朵兰花中最优 美的两瓣指的是小指和 什么指？ 无名指
他脸上的表情非常安定，非常沉 着。他的心被一种伟大的力量占 据着。 “一种伟大的力量”指的是什么？
对革命事业充满必胜的信 心。
“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角 里，两腮通红，脸上带着微笑。她死 了，在旧年的大年夜冻死了。”朗读 这段话时，语调应该是（ ） A、重而急促 B、低沉缓慢 C、高亢轻快 D、沉静平缓
B
“人固有一死，或重于泰 山，或轻于鸿毛”是谁 说的？ 司马迁
我国的四大美女除了王 昭君、杨玉环，还有哪 两位？ 西施、貂蝉
补充歇后语：泥菩萨过 江——？
自身难保
下列没有错别字的一组是（ ） A、别出心栽 亡羊补牢 群策群力 B、老调重弹 五彩滨纷 应接不暇 C、聚精会神 喜出望外 无精打采 D、再接再励 汗流浃背 精益求精
顺手牵羊 暗箭难防 高瞻远瞩 同干共苦
C
《小游击队员》的作者 是谁？
王愿坚
根据解释写成语：没有 山，没有水，也没有人 烟。 荒无人烟
修改病句：由于科学技术的 飞速发展，人类正迎来利用 海洋、开发海洋的新时代。
利用和开发对调
《桃花心木》的作者是 谁？
林清玄
修改病句：老师介绍了 许多张海迪的事迹。
张海迪许多
修改病句：下课了，同 学们争先恐后地陆续走 出教室 。 去掉陆续
补充歇后语：猪鼻子里 插葱——？
装象
严峻 严肃 严格 严明 1、我们（ ）地看着那冉冉升起的五星 红旗。 2、父亲保持着他那惯有的（ ）态度， 没有向他们讲任何道理。 3、军队里有着（ ）的纪律。 4、老师对我们要求很（ ）。
法国雨果
修改病句：居里夫妇把工业 废渣进行冶炼，再送到化验 室沉淀、溶解、分析。
溶解、沉淀、分析
“在所有的世界著名人物中，玛 丽.居里是唯一没有被盛名宠坏 的人。”这句话是哪位科学家 对居里夫人的评价？
爱因斯坦
《我最好的老师》一文 中的老师名字叫什么？
怀特森
“比喻做事不抓住主要问 题，而专顾细枝末节” 是哪个成语？ 舍本逐末
2、4、1
《石灰吟》这首诗中表 现诗人高尚情操的诗句 是 ， 。 粉骨碎身全不怕，要留清 白在人间。
修改病句：天真冷呀， 孩子们穿着棉衣和手套 在街上燃放鞭炮。 戴着手套
《鸟鸣涧》是唐朝王维 的诗。王维被称为什么？
诗佛
用“蜡烛”造一个比喻 句和一个拟人句。
略
苏轼是宋朝的诗人。我们学 过他写的西湖的诗《饮湖上 初睛后雨》，其中描写西湖 的名句是哪两句？
补充歇后语：肉包子打 狗——？
有去无回
《顶碗少年》中的少年 总共失败了几次？
两次
古代将“天鹅”称为什 么？
鸿鹄
我渴望自由，但我深深 地知道——下一句是什 么？ 人的身躯怎能从狗洞子里 爬出！
《汤姆.索亚历险记》的 作者是谁？
美国马克.吐温
《凡卡》的作者是谁？
俄国契科夫
《悲惨世界》的作者是 谁？
六年级下册 语文期末总复习资料
《北京的春节》按时间 顺序，详写了除夕、大 年初一和哪个节日的风 俗？ 元宵节
文房四宝指的是什么？
笔墨纸砚
“过去的日子如轻烟，被 微风吹散了”这句话选 自谁的哪篇文章？ 朱自清《匆匆》
《学弈》选自 《 》。
《孟子· 告子》
补充歇后语：黄鼠狼给 鸡拜年——？
没安心
人无完人，金无足赤。 你积累的哪一句话与它 的道理是一样的？ 甘瓜苦蒂，天下物无全美
意思“没有人能说明其 中的道理”是哪个成语？
莫名其妙
根据解释写成语：虽然 罕见，但是不止一个， 还有一个可以成对儿。 无独有偶
农历五月初五是什么节？
端午节
根据解释写成语：形容 好的东西太多来不及欣 赏。 应接不暇
C
“人非生而知之者，孰能 无惑？”选自什么？
《师说》
维吾尔人著名的日常食 品叫馕，他们还喜欢吃 沙土灰里烧出的食品叫 什么？ 库乃其
根据解释写成语：形 容人声嘈杂喧闹 。
人声鼎沸
“容”字的意思是：①容纳，包含； ②允许， 让； ③脸上的神情和气色； ④比喻事物所呈 现的景象。给下列词语中的“容”字选择正确 的解释： 不容争辩（ ） 市容（ ） 无地自容（ ）
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新人教版六年级下册语文5人教版语文六下第五单元复习课件
• 集思广益：指集中群众的智慧， 广泛吸收有益的意见。 群策群力：大家出主意，大家尽 力量。形容众人的智慧和力量。 革故鼎新：指去掉旧的，建立新 的。多指改朝换代或重大变革。 标新立异：提出新的见解，表示 与众不同。
• 独出心裁：原指诗文的构思有独到的 地方。后泛指想出的办法与众不同。 举一反三：从一件事情类推而知道其 它许多事情。比喻善于学习，能够由 此及彼。 实事求是：指从实际对象出发，探求 事物的内部联系及其发展的规律性， 认识事物的本质。指按照事物的实际 情况说话办事做学问。 各抒己见：各人充分发表自己的意见。
真理诞生于一百个问号之后 ）， 课文的主要观点是（ 用事实论述了只要善于观察，不断发问， 不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就 能在现实生活中发现真理。
课文列举了科学发展史上的三个代表性事例： 一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题， 通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转 方向和地球的自转有关； 二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会 使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明 了酸碱试纸； 三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个 现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者 眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
第五单元主题
“科学精神”
第十八课 《跨越百年的美丽》
赞美 居里夫人 卓越的精神品质
题目中的“百年”指的是（永恒）， 居里夫人的伟大发现对社会的贡献永 恒，她的优秀品质和人格精神永恒。 居里夫人的“美丽”不仅是指居里夫 人（美丽的容貌 ），还指她伟大的科研成 果，更重要的是她（ 对科学执着追求为科学 ）的精神品质。 奉献终身以及淡泊名利
意思相近的词语为： 集思广益——群策群力 标新立异——独出心裁 举一反三——触类旁通
“舍本逐末”：
部编人教版小学六年级语文总复习--句式变换复习课件
（直接叙述句改为间接叙述句）
张明对李军说，明天他去李 军家做作业。
10
（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他
爱中国。（间接叙述句改为直接叙述句）
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（4）小仲马对父亲说，他不想坐在父亲的肩
上摘苹果，这样摘来的苹果没味道。
（间接叙述句改为直接叙述句）
小仲马对父亲说：“我不想坐在您的肩 上摘苹果，这样摘的苹果没味道。”
复习
句 式 的 转 换
1
常见的句式有： 陈述句 把字句 反问句 被字句 直接叙述句 间接叙述句 肯定句 双重否定句 等等
2
（1）大风吹断了大树的枝条。（改为把字句）
大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。 （改为被字句）
大树的枝条被大风吹断了。
3
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样 被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么 样
8
（1）我们不会忘记老师的教育和关心的。
（3）难道我们的战士不是可爱的吗？ 改为陈述句：我们的战士不是可爱的。
(× )
（4）不耕耘怎么会收获呢？
改为陈述句：不耕耘会有收获？
(× )
9
（1）秦宾说：“我明天去图书馆看
书。”（直接叙述句改为间接叙述 句） 秦宾说，他明天去图书馆看书。
(2)张明对李军说：“明天我去你家做作业。
16
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样
被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么样
17
陈述句→反问句 肯 添否定词 否 去否定词 加上反问词 句号 →问号
张明对李军说，明天他去李 军家做作业。
10
（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他
爱中国。（间接叙述句改为直接叙述句）
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（4）小仲马对父亲说，他不想坐在父亲的肩
上摘苹果，这样摘来的苹果没味道。
（间接叙述句改为直接叙述句）
小仲马对父亲说：“我不想坐在您的肩 上摘苹果，这样摘的苹果没味道。”
复习
句 式 的 转 换
1
常见的句式有： 陈述句 把字句 反问句 被字句 直接叙述句 间接叙述句 肯定句 双重否定句 等等
2
（1）大风吹断了大树的枝条。（改为把字句）
大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。 （改为被字句）
大树的枝条被大风吹断了。
3
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样 被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么 样
8
（1）我们不会忘记老师的教育和关心的。
（3）难道我们的战士不是可爱的吗？ 改为陈述句：我们的战士不是可爱的。
(× )
（4）不耕耘怎么会收获呢？
改为陈述句：不耕耘会有收获？
(× )
9
（1）秦宾说：“我明天去图书馆看
书。”（直接叙述句改为间接叙述 句） 秦宾说，他明天去图书馆看书。
(2)张明对李军说：“明天我去你家做作业。
16
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样
被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么样
17
陈述句→反问句 肯 添否定词 否 去否定词 加上反问词 句号 →问号
六年级下册语文总复习课件-《修辞手法》(共26张PPT)
设问
夸张
反问
抓特征
2
0
2
4
年 六 年
这天阴沉沉的，像要下雨了。
级
语
文 下
皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海……
册
长寿有许多特产，像沙田柚、血豆腐……
小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松 的球儿。
抓特征
2
0
2 4
（1）把动物拟人化。
年
六 年
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
级
语
文
下 册
（2）把植物拟人化。
悟魅力之微信篇
2
0 2
天冷了，大树发抖了，小草打冷颤了，小强
4 年
冬眠了。你还不多穿件衣服？要问我是谁？当然
六
年 是这世上最关心你的人！
级
语
文
下 册
人生就像一张有去无回的单程车票,它没有
彩排,每一刻都是现场直播,把握好每一次演出,
便是最好的珍惜,希望你生命的每一刻都能分外
精彩!
每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成 了撒哈拉。
人教版 2
0 2
(小学语文句子专项复习课）
4
年
六
年
级
语 文 下 册
修辞手法
传奇故事引修辞
2 0
我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人
2
4 家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子
年
六 年
放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐
级 语
子都被打破了，撒下一地的豆子，汤都泼在泥地里。
文
下 你只顾从地上满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子
六
年 深入挖掘这：可对以于帮小助学学升初生中回的顾学学生过来的说知，选识择点自，己加熟深悉记的材忆料，非同常时重为要后。续可以的从复家习庭打、下基础。
人教版六年级语文下册全册课件
我国古代的名言警句
1、学而不厌，诲人不倦。--《论语.卫灵公》 2、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。--《增广贤文》 3、机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。--红楼梦 4、志不强者智不达。--《墨子.修身》 5、外举不弃仇，内举不失亲。--《左传》 6、人有不为也，而后可以有为。--《孟子.离娄下》
课文导入
推荐作品 掩耳盗铃 作者：吕不韦 范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之， 钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之， 悖也！
课堂小结
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈
秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，
最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多 大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三 心二意的道理。
郑人有欲买履者，先自度（duó）其足，而置之其坐。至之市
而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（dù）。”反归取之。及反， 市罢，遂（suì）不得履。 人曰：“何不试之以足？ ” 曰：“宁（nìng）信度，无自信也。”
推荐作品
揠苗助长 先秦：佚名 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！” 其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也； 助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
学习目标
1、根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
字词积累
yuán
zhuó
思
援
弓 缴 而射之。
wèi fú yú 为 是其智 弗 若 与 ？
课文讲解
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，
人教版小学六年级下册语文总复习PPT课件
2、4、1
《石灰吟》这首诗中表 现诗人高尚情操的诗句 是 ， 。 粉骨碎身全不怕，要留清 白在人间。
修改病句：天真冷呀， 孩子们穿着棉衣和手套 在街上燃放鞭炮。 戴着手套
《鸟鸣涧》是唐朝王维 的诗。王维被称为什么？
诗佛
用“蜡烛”造一个比喻 句和一个拟人句。
略
苏轼是宋朝的诗人。我们学 过他写的西湖的诗《饮湖上 初睛后雨》，其中描写西湖 的名句是哪两句？
有去无回
《顶碗少年》中的少年 总共失败了几次？
两次
古代将“天鹅”称为什 么？
鸿鹄
我渴望自由，但我深深 地知道——下一句是什 么？ 人的身躯怎能从狗洞子里 爬出！
《汤姆.索亚历险记》的 作者是谁？
美国马克.吐温
《凡卡》的作者是谁？
俄国契科夫
《悲惨世界》的作者是 谁？
法国雨果
修改病句：居里夫妇把工业 废渣进行冶炼，再送到化验 室沉淀、溶解、分析。
6下语文 期末总复习资料
《北京的春节》按时间 顺序，详写了除夕、大 年初一和哪个节日的风 俗？ 元宵节
文房四宝指的是什么？
笔墨纸砚
“过去的日子如轻烟，被 微风吹散了”这句话选 自谁的哪篇文章？ 朱自清《匆匆》
《学弈》选自 《 》。
《孟子· 告子》
补充歇后语：黄鼠狼给 鸡拜年——？
没安好心
补充歇后语：肉包子打 狗——？
B
填写适当的关联词：豁达乐观 的和田维吾尔人，（ ）生 活再苦，感觉（ ）是甜的。
纵使….也
“承前祖德勤和俭”的上 一句是什么？
启后孙谋读与耕
藏戏的创始人是谁？
唐东杰布
我国第一颗探月卫星叫 什么名字？
嫦娥一号
舞蹈演员的手指常作兰 花状。这朵兰花中最优 美的两瓣指的是小指和 什么指？ 无名指
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
人教版小学六年级语文总复习--句式变换复习课件
（直接叙述句改为间接叙述句）
张明对李军说，明天他去李 军家做作业。
10
（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他
爱中国。（间接叙述句改为直接叙述句）
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（4）小仲马对父亲说，他不想坐在父亲的肩
上摘苹果，这样摘来的苹果没味道。
（间接叙述句改为直接叙述句）
小仲马对父亲说：“我不想坐在您的肩 上摘苹果，这样摘的苹果没味道。”
复习
句 式 的 转 换
1
常见的句式有： 陈述句 把字句 反问句 被字句 直接叙述句 间接叙述句 肯定句 双重否定句 等等
2
（1）大风吹断了大树的枝条。（改为把字句）
大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。 （改为被字句）
大树的枝条被大风吹断了。
3
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样 被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么 样
11
直接叙述句与间接叙述句的互换： （1）改标点。
(2) 改人称代词。 (3)如果句中的“我、你、他”太 多而弄不清楚时，可以将“我、你、 他”还原成人名或称谓。
12
（句肯定） （1）这是一本好书。 （否定句）
（2）这不是一本好书。
（3）这不会不是一本好书。
（双重否定句）
13
常见的双重否定词有：
25
6、我们要想提高学习，下苦功夫才行。 （改为双重否定句）
我们要想提高学习提高，非下苦功夫不可。
7、谁也不能否认中国成功地举办了2008
年奥运会。（改为肯定句）
谁都承认中国成功地举办了2008年 奥运会。
26
我能写：把下面的句子改写成与原句意思 相同的句式（至少写出4句）。
张明对李军说，明天他去李 军家做作业。
10
（3）一位台湾同胞说，他是中国人，他
爱中国。（间接叙述句改为直接叙述句）
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
（4）小仲马对父亲说，他不想坐在父亲的肩
上摘苹果，这样摘来的苹果没味道。
（间接叙述句改为直接叙述句）
小仲马对父亲说：“我不想坐在您的肩 上摘苹果，这样摘的苹果没味道。”
复习
句 式 的 转 换
1
常见的句式有： 陈述句 把字句 反问句 被字句 直接叙述句 间接叙述句 肯定句 双重否定句 等等
2
（1）大风吹断了大树的枝条。（改为把字句）
大风把大树的枝条吹断了。
（2）大风吹断了大树的枝条。 （改为被字句）
大树的枝条被大风吹断了。
3
把字句：发出动作者+把+接受动作者+怎么样 被字句：接受动作者+被+发出动作者+怎么 样
11
直接叙述句与间接叙述句的互换： （1）改标点。
(2) 改人称代词。 (3)如果句中的“我、你、他”太 多而弄不清楚时，可以将“我、你、 他”还原成人名或称谓。
12
（句肯定） （1）这是一本好书。 （否定句）
（2）这不是一本好书。
（3）这不会不是一本好书。
（双重否定句）
13
常见的双重否定词有：
25
6、我们要想提高学习，下苦功夫才行。 （改为双重否定句）
我们要想提高学习提高，非下苦功夫不可。
7、谁也不能否认中国成功地举办了2008
年奥运会。（改为肯定句）
谁都承认中国成功地举办了2008年 奥运会。
26
我能写：把下面的句子改写成与原句意思 相同的句式（至少写出4句）。
2020部编人教版六年级下册语文第二单元复习课件(单元知识要点考点汇编)
部编人教版六年级下册语文第二单元复习' （含动画效果）Z单元知识要嘉,焉本课件目录堡语技园地盈看拼音写词语10 .日积月累3 .形近词组词6 .词语搭配座近漿服幽司跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。
>01《5.鲁滨逊漂流记》作者：丹尼尔-笛福>02《6.骑鹅旅行记》作者：塞尔玛拉•格洛芙>03 《7.*汤姆•索亚历险记》作者：马克•吐温易错拼音：用寸画出正确的拼音星会 (Wya a n) 控制(k 6 ng 书籀 (N j1) 栅栏(sh d n 理天 (3。
mao)剔除(t< t 盧养 (ch uX 用) 野蛮(m^n絶乱 (P 巡n ban)入牙(& a r瀝潺 (can ch/a n) 目 0K (x^a n瞟见 (叫d opi a o)chu a n)xi a n) m a ng) k§ng)叩) I )看拼音写词语h a ng h a i hu a ng荒♦• 、J 1 U yu a n ・ i 救援寂you y u • i 犹豫;十Z 1 d d ng sh i 自动适d a o 1 i u 1 u d 岛流落m d k 6 ng ♦、J u 寞恐惧su a n qu e f a 异缺乏sh \ zh i z a o 时制造形近字组词（恐惧）（慎重）（倶在）凄（凄凉）凑（凑数）妻（妻女）寞（寂寞）摸（触摸）宴（宴会）晏（晏子）霉（倒霉）莓（草莓）雹（冰雹）籍（书籍）藉（狼藉）藕（藕片）聊卿柳乏之芝栅删（聊天）（爱卿）（柳树）（乏力）（之后）控腔挖贷袋货袭垄（控制）（口腔）（挖开）（贷款）（袋子）（货物）（袭击）（垄词语盘点（我会读我会写）源想算意足御水联计介知防畐镜 H 凉惧郁远栏制击普 凄恐忧望栅控袭导_nn水寞明器少智带潮寂文仪缺理热议思落救忘历造闷故弭 流援淡日制苦缘彳 岛篷积止实境地除 荒帐丽防事处境解海兽会乏动非绝段眺词语解释词语解释梗概：是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事简单介绍等天涯海角：形容极偏远的地方。
人教版小学语文六年级下册第五单元复习ppt课件
）、独（特 ）的能力
和科学的（ ）精神。
独立思考
独立判断
怀疑
根据意思写词语：
（1）超出人们的意料—话—— （
）
（3）形容因吃惊或害怕而发愣的样子——（
）
（4）比喻说话做事时露出的漏洞————（ ）
（5）饶，丰富，多；指很有趣味————（
）
出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆
）（
）的美好梦飞想离所地球进行的不遨断游尝太空试和追求，（
）的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三神舟个五独号立掌
握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了
。文章热情赞扬了中国航天工作人员（
）（
）（
）（
）（ ）的科学精神。
热爱祖国
团结合作
默默奉献
勇于探索
锲而不舍
《真理诞生于一百个问号之后》作者是（ ）课文主要叶用永（烈 ）论述了只要善于观察，事实不断发问，不断解决疑问，（ ）地追求根源，就能在现实生活中发现锲真而理不。舍
）。文
章是容采貌用
心灵和人格
（ 倒叙）的手法。
居里夫人的美名，从她发现（ ）那一刻镭起就流传于世，迄今已 经百年。这是她用全部的（ ）（ ）和（ ）换来青的春荣誉 。她信一念生共得了 生命
（ 10项奖金）（
（
）。
16种）奖（章
107个）名，誉特头别衔是获得了两次
诺贝尔奖
《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现（
课文提到的科学发展史上的三个有代表性的事例分别 是什么呢？
（1）水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关； （2）盐酸会使花瓣变红； （3）睡者眼珠转动时都表示在做梦。
《我最好的老师》这篇课文讲述了“我”六年级的（ ）课老
名碑荟萃人教版六年级下册语文综合复习优秀完整版ppt课件
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• 墓志：指放在墓里的刻有死者生平 事迹的石刻。
• 劲峭：雄健峭拔
• 革新：革除旧的，创造新的
• 遒劲：雄健有力
• 颜筋柳骨 ：这是对颜真卿、柳公权 两位书法大家的字的高度概括。
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• 划分课文层次
萃名 碑 荟
总体介绍（1） 举例介绍（2-5)
总结全文（6）
文章结构：总——分——总
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1.读一读1、6自然段，你发现了 什么？
• 1、6自然段首尾照应，
• 1段是总体介绍全文，6段是
• 总结全文。
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• 默读课文，思考：课文中 介绍的这几位书法家，他们 的书法艺术各有什么特点？ 从课文中画出最能表现每个 人书法艺术特点的一两个词 语。
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赵孟頫书法作品
创"赵体"书，与欧阳询、颜精真选卿PPT、课件柳公权并称"楷书四大家"。41
为"宋四家"之一
生前与苏轼齐名，世
精选PPT课称件"苏黄"。
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当代负有盛名的书法家，书画鉴定家。满族，姓爱新觉罗，雍正帝九世孙。中 国书法家协会名誉主席，中国佛教协精选会P、PT课故件宫博物院、国家博物馆顾问，西43泠 印社社长。
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碑：刻着文字或图画作为 纪念或标记的石头.
huìcuì
荟萃: 精美的人或物 聚集在一起。
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• 王宏志：北京人，原籍安徽歙（shè）县， 1937年12月出生于汉口。1961年毕业于北 京大学历史系历史专业，分到人民教育出 版社历史编辑室编写教材。“文革”干校 后，至北京教育学院编写历史教材并任课。 职称编审、研究员。著有《吴晗》《天安 门广场革命运动简史》《名碑荟萃》《唐 明皇》等数本，主编过《华夏青年文化丛 书》《国情教育丛书》《龙的传人》等书。