作文范文之作文常见立意
作文常见立意
【篇一：高考常见作文立意段落】
高考作文常见主题及其立意角度
注：情感类以关系角度立意也可以引申为：人与人，人与物，人与
自然（环境保护）等关系
高考作文常见主题及其立意角度成品段落
主题一：人生、成长类
1.以利益、得失、取舍、抉择、选择角度进行立意
范蠡辅佐越王复国兴邦，吞吴雪耻，正是得意之时，可注定名垂青
史的他却以得为失，抛官弃权，进走从商，当昔日的功臣尽被越王
诛杀，唯范蠡保全其身富甲一方，竟成陶朱美名。以得为失是生存
的智慧。
拿破仑横扫欧洲，建立帝国，正是功成名..就之时，可已坐拥万里疆域的他却无法放平心境，无法以得为失，他执迷不悟，继续攻伐，
得了扩土开疆的一时之快，失了民生安乐的太平之基，终于兵败滑
铁卢，令人唏嘘不已，不能以得为失，是成功的绊脚石，是雄心的
绞刑架。
勾践兵败国亡，身为人奴，正是失意之时，可成为奴隶的他以失为得，失了国家，得了教训，失了王位，得了壮志，终于，卧薪尝胆
三千越甲可吞吴，报了家仇雪了国耻。以失为得是勇者的气魄。
明治以前的日本，是封闭落后的小国，一个“黑船事件”，让美国舰
队开到了岛国的港口。大和民族被迫签订了不平等条约，表权辱国
之时，日本以失为得，失了尊严与财富，却得到了先迚技术与文明，他们痛定思痛，一个明治维新，使这个民族走向了飞速发展的道路。以失为得，是绝地反击的奇招，是反败为胜的妙计。
放平心境，我看到韩信胯下之辱的无奈，也看到他封爵淮阴的显赫；我看到曼德拉身陷牢狱的苦痛，也看到他重建南非的幸福；我看到
霍釐罹患罕疾的磨难，也看到他追求真理的快乐……
放平心境，我看到玉环飞燕，也知道她们都将成为森森白骨；我看
到骏马奔腾，也知道他们终成老骥伏枥……
（496字）注：①写作时加以精彩的开头将文章引导到上述成品段
落上，幵加以点题之结尾；作文时再稍作改动！！
2.以坚持、执着、勤奋、刻苦、努力角度进行立意
迎着初升的朝阳我早早的出了门。公园里的早晨真美！有散逸的闲云，有清脆的鸟鸣，还有那翩翩起舞的蝴蝶。我正惬意的沐浴在晨
光中，却不知从哪飘来一阵激越的琴声。我顺着琴声去找……哇！
是贝多芬正在弹着他的《命运交响曲》听着听着，我突然想起今天
的仸务，忙问他“坚持是什么？”他说;“坚持是长年累月练琴的积累，
是寒冬酷暑艰苦的磨练，是黑白键撞击时迸射的火花，”我正想问个
清楚，他消失了。
于是，我朝郊外迚发。夏天的田野真美！有清澈的溪流，有摇曳的
小草，还有那婆娑起舞的杨柳。眼前多了一个人。我问道：“坚持是
什么？”他从容的笑着说：“坚持是数载画蛋的积累，是风霜雪下痛
苦的煎熬，是画笔与调色板在阳光下闪耀的锋芒。”我依旧来没来得
及多问，他亦然消失了！他便是一代画圣——达.芬奇。
我踱着步，顺着田梗边走边想着他们的话，不觉间鲁迅出现在我面前，我忙问道：“坚持是什么?”他轻轻在说：”坚持是上千寒夜的奊笔，是无数次的秉烛达旦，是书稿渐增后喜悦的泪光。记住，没有
坚持，理想无法实现；没有理想，坚持无法产生；坚持由理想出发！我如梦方醒，是啊，细细揣摩，他们的言辞有些相似。滴水穿石，
关键在于坚持。坚持出力量，坚持出智慧，坚持出奇才！精诚所至，釐石为开！
坚持是攀登慧慧高峰的手杖！
坚持是跨越人生苦海的目标！
坚持是理想的春雨催出的鲜花！
（520字）
注：①写作时加以精彩的开头将文章引导到上述成品段落上，幵加
以点题之结尾；作文时再稍作改动！！②文中“坚持”可替换成立意
中的仸何一个
③本文力求新颖，加标题时要拟出创新，如：“寻找坚持”
【篇二：高考作文之立意篇】
作文立意
文章只有一个终极目的，那就是表意！善于立意，是写高质量作文
的关键。
“千古文章意为高”，立意，是确立文章的灵魂，是文章成败的关键。没有中心立意的文章是肤浅杂沓而没有灵性的。词句如衣饰，立意
乃精魄。过好立意关，当慎。
下面分述一些立意技法以供借鉴。
第1讲，高视阔步立意
所谓“高视阔步”，就是指作文要“大气”，有高远的立意，有才识。
才识是高考作文的制高点，它决定了文章品位的高低。一些同学立
意不高远的主要原因，是囿于自我的狭小天地，他们只停留在记录
自己的见闻感受、喜怒哀乐、荣辱得失上，因而文章流于平淡，流
于“小气”。那么文章怎样才能写得立意深远而有才识呢？
1．力避平淡放眼高远。深刻高远，总是从宏阔而高远的心灵视野出发，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审
视生活、生命和人生。在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致
顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。
如：“习惯”，多数考生就习惯写习惯，或生活习惯，或学习习惯，
或性格习惯等，流于一般。若能从理性高度对习惯加以思考，从历
史发展的层面对习惯进行反思，从我国改革开放的现实，对习惯发
出挑战，这就不再是生活中一人一事的习惯了。这种习惯自然超越
了一般，显示了非凡的才识。
2．古今中外纵横驰骋。针对一个问题，多角度分析，多方向探寻，
由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。发散思考的实质
是展开丰富的联想和想象，展开多角度思维。“纵”就是纵向思考，
按时间顺序，古往今来地联想。它由过去、现在、未来三部分组成。“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。
2003年：感情亲疏和对事物的认知。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果
然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人
偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以
在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相
反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近
和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
【例文借鉴】
仰慕你——中华文化
曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。中华——我的文化。
那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人；那是华美的楚辞，
闪闪发光；那是孔孟思想，百家争鸣；那是大唐华章，仙乐飘飘；
那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳??
漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄
的书页，将精华与糟粕统统吸收。
因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。在不知
不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。
我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术——他是
鲁迅。我被深深地震动了。我们不是不爱自己的文化，而是太爱，
以至于束缚了自己的灵魂。他，让我们深深的明白，不能因为情感
而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。
旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。崭新的人们放下了对自我
的迷信，去追求真理。中华大地走来了孙中山、李大钊，迎来了毛
泽东、邓小平，“天朝圣国”的幻觉消失了，代替它的是“与时俱进”。我们激动欢欣??
我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。没有
全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧??
远处，传来“关关雎鸠”的乐声，依旧那么传神、清晰、生动??
高远的立意，丰厚的文化底蕴，激荡的情怀，使全文有一种大气之感。全文既没有进行抽象的理性分析，也没有选取现实中具体的一
两件事，而是从宏观的文化入笔，带我们进行了一次历史与现实的
穿越，最后“卒章显志”——“我们终于冲破了情感的依恋，用一分理
智去审视自己的文化。”
2008广东卷：不要轻易说“不”。
【例文借鉴】
不要轻易说“不”
说不，是一种拒绝。因为你不喜欢，或者你不需要，或者你伤及自尊，所以你选择了拒绝，你说：“不！我不需要！”
说不，是一种放弃。你在不懈的追求中饱受煎熬，甚至历经艰辛，
离成功一步之遥时，却坚持不下去了，你面露痛苦之色，无奈地摇
摇头：“不，我不行了。”
说不，是一种反击。也许，你承受了太多的说不清道不明的误解；
也许，你受尽了只有你自己才了解的太多的屈辱；也许，你再也忍
受不了那些不负责任的指责，终于，你气冲牛斗，爆出一声怒吼：“不！你们给我闭嘴！”
??
谁也不能否认，说不，是天赋人权，是你与生俱来的权利。你可以
在种种情况下说不。但是，作为你真诚的朋友，我还是要郑重其事
地告诉你：“不要轻易说不。”
道理很简单：就像忍受不了窗外的喧嚣和飞尘而把窗户紧闭一样，
你不开窗，也拒绝了所有的明月清风鸟语花香；就像“哪怕有一线希
望也要尽百倍的努力一样”，既然你已经心急如焚、挥汗如雨地在断
垣残壁中刨了十多个小时，为了那个在黑暗中挣扎的生命，你绝不
会在最后的时刻轻言放弃；就像我们的国家在面对那么多不了解真
相的人们横加指责时，依旧面含微笑，耐心解释“西藏是中国的固有
领土”一样，我们可以压住心头的不平和愤怒，因为我们明白，简单
地说不并不能让他人心服口服。
其实，我中华传统经典之一《易经》早就告诉我们借助阴阳二气的“生生”规律，掌握天地
人道，教导我们修身养性，然后才能“和顺于道德，而理于义”。儒
学提倡的“温良恭俭让”更是强调做人尤其是做一个有修养的中国人，必须韬光养晦、恭顺隐忍，惟其如此，才能跟周围的人们和谐共处、和气一堂——这也是我们国家提倡的建设和谐社会之必需。动辄说不，只会徒增龃龉，弄得人人心气不顺，个个忿忿不平。
虽然如此，但是，朋友，我还是要跟你说：不要轻易说不，并不是
不要说不。在应该说不的时候，你必须毫不含糊地大声地说：“不！”就像屈原再也忍受不了楚怀王的昏聩，不愿跟奸佞同流合污一样，
他以五尺之躯怒投滔滔汨罗，从而向当权者和楚国人民喊出了振聋
发聩的一声“不”；
就像文天祥不愿高贵的灵魂在蒙古人的铁蹄下被践踏一样，他宁可
牺牲生命，也坚决拒绝高官厚禄的诱惑，保持了一个中华士人高傲
的操守。他的一声高震云霄的“不”，着实将一颗“丹心”刻在了灿烂
的中华“汗青”之上。
朋友，我坚信，不远的将来，当我们中华民族以和平的姿态真正崛
起于世界民族之林，我们以强大的国力跟世界各国礼尚往来之时，
我们就不必再韬光养晦、隐忍不发了，我们就可以大声地对那些饱
含傲慢与偏见的指责说不！
所以，不要轻易说不，说出来必声震环宇。
文章清晰地阐明轻易说“不”即“简单地说‘不’”是不可取的；但不是
不要说“不”，应该说“不”的时候，就要坚决说，说得声震寰宇，考
生理解文题非常准确；文章拈来眼前的汶川地震、西藏动乱，古时
易经的阴阳、儒学的主张、屈原的投江、文天祥的不屈，带我们进
行了一次历史与现实的穿越，这种从宏观入笔，大处立意的视野更
值得借鉴。
第2讲，多向思维立意
作文如何选择角度，关乎作文的成败。苏轼《题西林壁》诗中的“横
看成岭侧成峰，远近高低各不同”恰可说明这个问题。如：变常见的
歌颂为思考，寄以远虑；或从人文角度批判，表达忧思；或从政治
经济角度分析，纵论价值；或从生物科学角度表述，推因析果。总之，转换立意角度、进行多向思维的方法很多，只要将其中一两种
运用熟练，便能在考场上出奇制胜。常用的多向立意法有以下五种： 1.顺向立意法，即根据材料的中心，联系实际，提出自己的观点和
主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化。如2003年高考作文，依据“智子疑邻”的故事，提出自己的主张：不能凭感情亲疏远
近认知事物，感情阻碍人对事物的认知。
2.逆向立意法，又可称为“反弹琵琶法”。“反弹”就是运用逆向思维
从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。逆向思维，即
为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向
思考来发现或解决问题的思维过程或方法。
如以下材料：“一个女孩趴在卧室的窗台上，她看见邻居正在埋葬一
条小狗。这条小狗很可爱，小女孩平时常和它嬉戏。看见小狗悲惨
地死去，小女孩不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，便把
小女孩带到另一个房间，打开了另一扇窗子。从这个窗口望出去，
那是一个阳光灿烂、鸟语花香的玫瑰园。小女孩的愁云为之一扫，
心境顿时开朗起来。老人慈祥地对小孩说：‘孩子，你开错了窗。’”
在上述材料后提出下列要求：“小女孩是不是开错了窗？请联系生活
实际思考，写一篇文章。”要求中的“是不是”“思考”等词语，为考生
张扬个性提供了广阔的舞台。不少同学都认为这个小女孩“开错了窗”，把文章的主旨定位在“应用乐观的眼睛看世界，否则满眼都是
悲惨和伤感”上，结果大同大异，缺少创意。也有同学独辟蹊径，认
为“两扇窗子都没有开错”，当代少年的感情世界应该是丰富多彩的，既要用乐观的心态欣赏窗外的阳光，又要以同情的目光关注窗外的
不幸；既要乐其当所乐，又要悲其当所悲。失
去了对弱小者、不幸者的关爱、同情乃至哀伤，这样的感情世界是
不完整的，缺少人文色彩的。这样的想法发人所未发，其理念令人
耳目一新。
2003年：感情亲疏和对事物的认知。
【例文借鉴】
宝钗鸣冤
小女子宝钗择日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在是冤枉啊！
人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情??这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。
我承认我与林妹妹相比，的确有些圆滑世故，但这并不是我的错。我随母亲、兄弟借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？但有些人却骂我虚伪，收买人心，难道我关心每一个人也有错吗？我不过是希望母亲和自己能与周围的每一个和平相处罢了。
有人找出我曾写过的“好风凭借力，送我上青云”，说我一心想着名利富贵，这又是对我的大偏见。大家是否忘了我是为了选秀女才上京的？作为一个从小便被教育的“三从四德”的大家闺秀，当我面临着改变命运的一次机会，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼？而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐妹们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么人们却忽略了呢？
木石前盟
【篇三：作文的立意要深刻】
这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理，而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解，来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复地思考，只有这样才能具有较深的思想和内涵，给人以启发和鼓励。怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。 (1)要努力提高自己的思想水平。鲁迅先生曾说过这样的话：血管里流出来的是血，水管里流出来的是水。意思是说，不同的人，由于思想感情不同，写出的文章立意自然就不一样，鲁迅先生的《一件小事》，我们都读过，它的立意就十分深刻，在鲁迅先生的同时代，有许多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品，但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子，能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。 (2)要勤于动脑，认真思考。鲁迅先生曾有过这样一句话，写文章，“选材要严，开掘要深。”就是说写作对
生活的认识不能仅仅停留在表面上，要力求发现内在的、本质的东西。此外，在写作中注意防止两种倾向。其一，防止人为地抬高。
深刻地立意并不是靠口号喊出来的，也不是人为地粘贴到作品中去的，而是靠作品自身显示出来的。其二，防止意多文乱。立意不是
越多就越深刻。只有主题深刻，才能做到重点突出。下面的文章，
立意就很好，请仔细体会。关于时间，我讲不出什么大道理，只是
粗浅地知道：时间，它不仅仅属于个人。有时，需要为他人牺牲我
个人的时间，说不定，他人也在为我牺牲着他自己珍贵的时间。那
是一个星期天的上午。我赶紧洗好衣服，整理好房间，便静下心来
复习英语。这是我的薄弱环节，可要抓紧时间啊! 突然，屋外人行道上传来邻居小胖妹妹的嚎哭声。我赶紧冲出门去，只见小胖倒栽在
街沿石下，我把她搀扶起来，她已经血流满面。原来，是一辆自行
车在人行道上推行，一不小心把她带倒了。我一看，自行车主正对
我说：“是我不好，赶紧送医院!”我想到小胖妈妈卧病在床，我有责
任陪她去。这时，只见小胖妈妈已支撑着出门来，我便向她交代清
楚情况，把小胖抱上自行车，捂住她的伤口，心急火燎地向医院走去。到了医院，挂急诊，找医生，哄小胖，急得团团转。医生一看，却若无其事地在她头上包扎一番，再打一针防破伤风，就叫回家。
那自行车主付了医疗费，又把小胖推回来。我心想这一来回花了一
个半小时，回到家可要抓紧时间复习英语了。正想着，望到家门口，站着两个人，一个小胖妈，一个是谁呢?啊，这不是王老师吧?果然
是她!她是我的英语老师，她特地来看我了，来帮助我了!我情不自禁地叫了一声：“王老师! ” 等车推到了小胖妈跟前，我便请王老师进了屋。说也奇怪，人一激动，就更专心，复习的效果格外好，王老师
的问题我都能用英语回答出来，只是句式变换还掌握得不好，王老
师不厌其详地讲解了许多时候。就这样，这一天我对时间有了新的
理解：当你为他人牺牲时间的时候，他人也正在为你牺牲时间。而这，便构成了我们时代新型的人际关系。时间啊，你来作证。