教育技术发展三大趋势
教育技术的前沿趋势和未来发展方向
教育技术的前沿趋势和未来发展方向引言随着科技的迅猛发展，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
教育技术作为将科技与教学相融合的重要领域，正不断推动着教育的创新与转型。
本文将探讨教育技术的前沿趋势和未来发展方向，包括个性化学习、虚拟现实、人工智能等关键领域的应用。
1. 个性化学习个性化学习是指根据学生的不同需求和潜能，为其提供定制化、个别化的学习体验。
在传统教育方式中，学生往往被迫按照相同的进度和方式学习，而个性化学习通过利用技术解决方案，使教育变得更加灵活和个性化。
通过使用个性化学习软件和平台，学生可以根据自己的兴趣和学习风格进行学习，提高学习效果。
1.1 在线学习平台在线学习平台正在成为个性化学习的重要工具。
这些平台提供了丰富的学习资源和自适应学习路径，使用智能算法和数据分析来为学生量身定制学习计划。
通过在线学习平台，学生可以根据自己的学习进度和需求进行学习，自主选择学习内容和学习方式。
1.2 数据分析和学习评估数据分析技术的发展使得对学生学习情况的跟踪和分析变得更加精确和及时。
通过收集学生的学习数据和行为信息，教师和学校可以更好地了解学生的学习状态和需求，从而提供个性化的教学和反馈。
学习评估也可以通过数据分析的方法进行，为学生提供更准确的评估结果和学习建议。
2. 虚拟现实技术虚拟现实技术（Virtual Reality）是一种可以模拟现实环境，并让用户身临其境的技术。
在教育领域，虚拟现实技术正在得到越来越广泛的应用。
2.1 互动式学习体验虚拟现实技术可以为学生提供沉浸式的学习体验。
通过穿戴式设备，学生可以身临其境地参观历史遗址、探索宇宙等。
与传统的图片和文字相比，虚拟现实技术使学生更加主动参与到学习中，提高了学习的趣味性和吸引力。
2.2 实践与模拟训练虚拟现实技术还可以用于实践和模拟训练。
例如，在医学教育中，学生可以通过虚拟现实技术进行手术模拟，提高技能和决策能力。
这种虚拟实践可以在无风险的环境下进行，减少了实际操作的风险和成本。
教育技术的未来趋势
《教育技术的未来趋势》在当今科技飞速发展的时代，教育技术正以前所未有的速度改变着教育的面貌。
从传统的课堂教学到在线学习平台，从纸质教材到数字化资源，教育技术的不断创新为教育带来了更多的可能性。
那么，教育技术的未来趋势究竟是什么呢？一、个性化学习个性化学习是教育技术未来的重要趋势之一。
随着人工智能和大数据技术的不断发展，教育系统可以根据学生的学习风格、兴趣爱好、学习进度等因素，为每个学生提供个性化的学习方案。
通过分析学生的学习数据，教育平台可以了解学生的知识掌握情况，及时调整教学内容和难度，以满足不同学生的学习需求。
例如，智能辅导系统可以根据学生的答题情况，提供针对性的讲解和练习，帮助学生更好地掌握知识。
同时，个性化学习也可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
每个学生都可以按照自己的节奏和方式进行学习，充分发挥自己的潜力。
二、虚拟现实与增强现实技术虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育领域的应用也将越来越广泛。
这些技术可以为学生提供沉浸式的学习体验，让学生更加直观地理解抽象的知识。
例如，在历史教学中，学生可以通过 VR 技术穿越到古代，亲身体验历史事件的发生过程；在地理教学中，学生可以利用 AR 技术观察地球的地形地貌，了解不同地区的自然环境。
此外，VR 和AR 技术还可以用于实验教学，让学生在虚拟环境中进行安全、高效的实验操作。
三、移动学习随着智能手机和平板电脑的普及，移动学习将成为未来教育的重要方式之一。
学生可以通过移动设备随时随地进行学习，充分利用碎片化时间。
移动学习平台可以提供丰富的学习资源，如课程视频、电子书籍、练习题等。
学生可以根据自己的需求选择学习内容，进行自主学习。
同时，移动学习平台还可以实现师生之间的互动交流，学生可以随时向老师提问，老师也可以及时给予反馈和指导。
四、人工智能辅助教学人工智能技术在教育领域的应用将不断深入。
人工智能可以帮助教师进行教学管理、作业批改、考试评分等工作，减轻教师的工作负担。
教育技术的发展趋势与前景展望
教育技术的发展趋势与前景展望随着科技的不断发展，教育技术也在不断进步。
利用教育技术可以为学生提供更好的学习体验，提高教学质量。
本文将从虚拟现实技术、人工智能教育、在线教育等方面探讨教育技术的发展趋势与前景展望。
一、虚拟现实技术的发展趋势虚拟现实技术是一种可以模拟真实场景并进行交互的技术。
在教育领域，虚拟现实技术被广泛应用于模拟实验、场景重现、虚拟实地考察等方面。
随着技术的进步，虚拟现实技术将会有更加广阔的应用前景。
首先，虚拟现实技术可以提供身临其境的学习体验。
学生可以通过虚拟现实技术亲身经历一些在现实生活中难以实现的场景，如观察微观世界、参加远程考察等。
这样的学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
其次，虚拟现实技术可以提供个性化教学。
每个学生的学习方式不同，通过虚拟现实技术，教师可以根据学生的不同需求设置不同的学习模式，帮助学生更好地理解知识。
例如，针对数学学习，通过虚拟现实技术可以为学生提供各种图形实例，帮助学生更直观地理解几何概念。
最后，虚拟现实技术可以提供全球化教育。
通过虚拟现实技术，学生可以与世界上其他学生进行实时互动，共同学习。
这样的教学方式可以突破地域限制，提供更广阔的学习资源和交流机会。
二、人工智能教育的发展趋势人工智能教育是指利用人工智能技术进行教育的方式。
随着人工智能技术的不断发展，人工智能教育正逐渐成为教育领域的热点。
人工智能教育的发展趋势主要体现在以下几个方面。
首先，人工智能教育可以个性化学习。
通过分析学生的学习数据和行为习惯，人工智能系统可以为每个学生制定个性化的学习计划，并根据学习情况及时调整教学内容。
这样的个性化学习方式可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
其次，人工智能教育可以实现智能评价。
传统的评价方式主要依靠教师的主观判断，而人工智能教育可以通过分析学生的学习数据和答题情况进行客观评价。
这样的评价方式不仅提供了学生的评估结果，还可以为教师提供个性化的教学建议。
现代教育技术的变革与未来趋势
现代教育技术的变革与未来趋势引言教育技术的快速发展正在深刻改变着教学和学习的方式。
从数字化教科书到在线课程，教育技术不仅提升了教学效率，还为学习者提供了更多的学习机会和资源。
本文将探讨现代教育技术的变革、当前应用现状以及未来发展趋势。
一、教育技术的主要变革1. 数字化学习资源的兴起数字化学习资源是教育技术变革的重要组成部分。
传统的纸质教科书和课堂讲义逐渐被电子书籍、在线课程和互动学习平台所取代。
这些数字化资源不仅提高了信息的传递效率，还增加了学习材料的可获取性。
学生可以通过电子设备随时随地访问学习内容，进行自主学习和复习。
2. 在线教育和远程学习的普及在线教育和远程学习的普及是教育技术发展的另一个重要方面。
借助互联网技术，学生无需在固定的地点就能参加课程。
MOOC（大规模开放在线课程）平台，如Coursera、edX和Udacity，为全球学习者提供了丰富的课程选择。
这种模式使得优质教育资源能够触及更多的学习者，打破了传统教育的地域限制。
3. 人工智能与个性化学习人工智能（（AI）技术在教育中的应用越来越广泛。
AI可以通过分析学生的学习数据，提供个性化的学习建议和反馈。
例如，智能辅导系统可以根据学生的学习进度和知识掌握情况，自动调整课程内容和难度，帮助学生在学习中更好地掌握知识点。
此外，AI还可以辅助教师进行教学评价和学生表现分析，提升教学质量。
4. 虚拟现实（VR）和增强现实（AR）的应用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术为教育提供了全新的体验方式。
这些技术能够创建沉浸式的学习环境，使学生能够在虚拟世界中进行实践操作和模拟实验。
例如，VR技术可以用于医学教育中的虚拟手术模拟，AR技术可以增强历史课堂的互动体验。
通过这些技术，学生能够更直观地理解复杂的概念和原理。
二、当前教育技术的应用现状1. 教室技术的现代化许多学校和教育机构已经开始将现代技术融入课堂教学中。
智能白板、投影仪和电子教室设备等技术，提升了课堂的互动性和教学效果。
教育技术发展趋势
教育技术发展趋势教育技术发展趋势包括以下几个方面：首先，移动学习将成为教育技术发展的主要趋势之一。
随着智能手机和平板电脑的普及，移动学习将为教育提供更为便捷的途径。
学生可以通过移动设备随时随地进行学习，不再局限于传统的教室和学校。
移动学习还可以通过游戏化教学等方式增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
其次，人工智能技术将应用于教育领域。
通过智能化的教育软件和学习平台，人工智能可以根据学生的学习情况和兴趣特点进行个性化的学习推荐和评估，帮助学生更高效地学习。
同时，人工智能还可以辅助教师进行教学过程的监控和优化，提供更准确的教学评估和反馈。
另外，虚拟现实和增强现实将为教育提供更加丰富和沉浸式的学习体验。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参观远离的文化遗址或实验室，深入了解各个学科的内容。
增强现实技术可以将虚拟内容与现实世界相结合，为学生提供更多实践和探索的机会。
这些新技术不仅能提高学习效果，还能激发学生的创造力和合作精神。
此外，大数据技术将为教育提供更为准确和全面的数据支持。
通过对学生学习过程和行为的数据进行分析和挖掘，可以更好地了解学生的学习状态和需求，为个性化教学提供依据。
同时，大数据还可以帮助学校和教育部门进行教学质量的评价和监控，及时发现问题并加以解决。
最后，人机交互技术的发展将改变教学和学习的方式。
学生可以通过语音、手势、眼神等多种方式与智能机器人或智能教具进行交互，提高学习效率和兴趣。
教师也可以通过智能教具和教学软件来辅助教学，实现更加高效和个性化的教学过程。
综上所述，移动学习、人工智能、虚拟现实和增强现实、大数据、人机交互等将是教育技术发展的重要趋势。
它们将为教育提供更多创新和可能性，提升学生的学习体验和学习效果，促进教育的全面发展。
教育技术趋势展望
教育技术趋势展望近年来，随着科技的迅猛发展和智能化的兴起，教育领域也不断受益于这些技术创新。
教育技术作为一种应用技术，不仅有力地推动了教育的发展，也为学生提供了更广阔的学习机会和更个性化的学习方式。
本文将重点探讨教育技术的趋势，并展望未来它可能带来的变化。
一、智能化教学的发展随着人工智能的快速发展，智能化教学已经成为教育领域的热点。
智能教育系统可以通过深度学习和数据挖掘技术，对学生的学习情况进行全面的分析，提供个性化的学习建议和指导。
同时，智能化教学还可以根据学生的学习特点和需求，灵活调整教学内容和教学方式，使学生更加主动参与学习，提高学习效果。
二、虚拟现实技术在教育中的应用虚拟现实技术作为一项革命性的技术创新，正在逐渐应用于教育领域。
通过虚拟现实技术，学生可以身临其境地参观历史古迹、探索远古生物、进行实验操作等，大大丰富了学习的方式和内容。
此外，虚拟现实技术还可以帮助学生更好地理解抽象概念，培养他们的观察力和想象力。
三、在线教育的兴起随着互联网的普及，在线教育已经成为一种受欢迎的学习方式。
通过在线教育平台，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，获得各类课程的教学资源。
在线教育的优势在于它的灵活性和便利性，不受时空限制，适应多样化学习需求。
未来，随着网络技术的不断发展，在线教育将进一步拓展其应用领域，提供更加个性化和丰富多样的学习资源。
四、人工智能在教育评估中的应用教育评估一直是教育领域中的重要环节，传统的评估方法存在主观性和局限性。
而借助人工智能技术，可以实现对学生学习过程和学习成果的全面监测和评估。
通过大数据分析和机器学习算法，可以对学生的学习情况进行快速、准确的评估，提供有针对性的教学建议和改进措施。
综上所述，教育技术的发展趋势正逐渐改变传统教育的模式和方式。
智能化教学、虚拟现实技术、在线教育以及人工智能在评估中的应用，将为学生提供更加个性化、多样化和优质化的学习体验。
教育技术的快速发展为教育事业注入了新的活力，我们可以对未来的教育充满期待。
2023年教育行业发展分析：趋势、挑战与机遇
城乡差异
教育行业发展分析：趋势、挑战与机遇
随着社会的发展，教育行业也在不断变革和创新。2023年，教育行业的发展趋势、挑战和 机遇成为了人们关注的焦点。其中，城乡差异是影响教育行业发展的重要因素之一。
首先，城乡差异对教育的影响不可忽视。由于城乡经济发展水平不同，教育资源的分布也 存在着不均衡的情况。在城市，优质的教育资源更加丰富，而农村地区的教育资源则相对 匮乏。这种差异导致了城乡教育质量的差距，进而影响了人才培养的水平和未来的发展潜 力。
报告内容总结
2023年教育行业呈现出数字化、个性化和智能化的三大趋势。数字化方面， 在线教育平台和智能教育硬件设备得到了广泛应用，使得教育资源更加普及 和灵活。个性化方面，智能算法和个性化教学技术为每个学生提供了更精准 的学习方案。智能化方面，AI和大数据技术在教育领域的应用不断深化，使 得教育更加智能和高效。 2. 行业挑战与机遇： 2023年教育行业面临的挑战主要包括成本上升、市场需求变化和教育资源不 均等。随着人工成本的不断上涨，教育机构需要寻找更高效的运营模式。同 时，新的学习方式和需求使得教育机构需要不断创新和适应。教育资源不均 的问题依然存在，特别是在贫困地区和弱势群体中，因此教育机构需要更加 关注公平和包容性。 然而，教育行业也面临着巨大的机遇。随着社会对技能的需求不断变化，教 育机构需要关注市场需求，提供更加实用和符合社会需求的教育内容。同时， 随着技术的不断进步，教育机构可以利用新技术提高教学效率和效果，为学 生提供更加个性化的学习体验。
二、技术进步：教育信息化、数字化
随着信息技术的发展，教育行业正在经历着从传统教育向数字化教育的转型。人工智能、大数据、云 计算等先进技术正在成为教育改革的重要工具和手段。这些技术的运用不仅可以提高教育教学的质量 和效率，还可以为学生提供更加个性化、多样化的学习体验。
教育技术的发展趋势预测
教育技术的发展趋势预测在当今数字化、信息化的时代，教育技术正以前所未有的速度发展和变革。
这些变化不仅影响着教学的方式和方法，也深刻地改变着学生的学习体验和教育的整体生态。
那么，未来教育技术的发展将会呈现出哪些趋势呢？首先，个性化学习将成为主流。
每个学生都有独特的学习风格、节奏和需求。
随着大数据分析和学习管理系统的不断完善，教育技术能够更精准地了解每个学生的学习情况，为他们量身定制学习计划和课程内容。
例如，通过分析学生在在线学习平台上的学习行为数据，如答题时间、错误率、学习时长等，系统可以判断学生对某个知识点的掌握程度，并推送相应的补充学习材料或调整后续的学习任务难度。
虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教育中的应用将日益广泛。
传统的书本和平面图像教学在某些情况下可能无法让学生完全理解复杂的概念和场景。
而 VR 和 AR 技术能够创建沉浸式的学习环境，让学生身临其境地体验历史事件、探索科学现象、参观遥远的地方等。
比如，学生可以通过 VR 技术“穿越”回古代，亲身体验历史事件的发生过程；或者在生物课上，利用 AR 技术将虚拟的细胞结构叠加在现实的实验台上，更加直观地了解细胞的组成和功能。
移动学习将更加普及。
随着智能手机和平板电脑的普及，学生可以随时随地通过移动设备获取学习资源。
教育类的移动应用程序将越来越丰富和完善，不仅提供课程内容，还具备学习进度跟踪、互动交流等功能。
此外，移动学习还能更好地结合碎片化时间，让学习变得更加灵活和便捷。
智能辅导系统也将得到进一步的发展。
这些系统能够实时解答学生的问题，提供个性化的指导和反馈。
与传统的教师辅导相比，智能辅导系统可以 24 小时不间断工作，并且能够同时服务大量学生。
它们能够根据学生的问题类型和回答情况，智能地调整辅导策略和内容，帮助学生更好地掌握知识。
另外，开放教育资源（OER）的重要性将不断提升。
越来越多的高质量教育资源，如课程视频、教材、练习题等，将免费开放给公众。
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教育技术发展的三大趋势Value·5·Value Engineering EngineeringValueValueEngineeringEngineering现代教育技术发展的三大趋势ThreeTrendsofModernEducationalTechnologyDevelopment何泰伯HeTaibo（渭南师范学院，渭南714000）（WeinanTeachersUniversity，Weinan714000，China）摘要：教育技术发展的心理学基础由原来单一的学习论发展为学习论与发展论并存，体现了心理学基础的多元化；现在教育技术在发．展中不断彰显人的主动性和发展性，体现了发展理念的人性化；现代教育技术是以语词技术、光电技术、计算机与网络技术作支撑的，体现了媒体支撑的融合化。
Abstract:Psychologicalfoundationofeducationaltechnology development isevolving fromthesingle learning theoryintothe coexistence oflearning theoryand developing theory which reflects the diversityof psychological foundation. Modern educational technology continually demonstrates the characteristic ofinitiativeand expansibility in development whichreflectsthehumanityof developmentconcept. Modern educational technologyissupportedby phraseology technology, photoelectric technology andcomputerandnetwork technology whichreflectsthe integration ofmediasupport.关键词：教育；教育媒体；教育技术Keywords:education；educationalmedial；educationaltechnology中图分类号：G521文献标识码：A1心理学基础的多元化现代教育技术的发展是以心理学的理论为主要基础的，学习心理学与发展心理学是现代教育技术发展的理论支柱。
从教育技术发展史来看，在很长的一段时间内，学习心理学是教育技术的主要理论基础。
行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论是教育技术领域的四大学习理论基础。
教育技术应用最早的学习理论是行为主义学习理论。
该理论认为，学习是个体受外在因素影响而获得或改变行为的过程，学习的产生是外控的，学习的保持是强化的结果，学习的过程是循序渐进、积少成多的过程，学习的结果是可测量可观察的外显行为。
针对行为主义忽视学习者的内部心理过程，把学习看作是纯粹的被动接受和强化训练的弊端，心理学家布鲁纳、奥苏泊尔、加涅等通过自己的研究，构建了认知主义学习理论。
20世纪七八十年代，在认知主义的基础上，心理学家通过对人的主观能动性的研究，发展形成了建构主义学习理论。
建构主义学习理论认为，学习不仅是对知识的接受与理解，而且是对知识的分析、检验与批判，学习的本质是积极主动的建构过程。
建构主义的基本观点概括起来有四个方面：、、和，学“情境”“协作”“会话”“意义建构”强调学习者的主动性，习者通过自身的意义建构而获取知识。
在学习心理学中还有一种理论即人本主义学习理论。
人本主义学习理论主要是通过研究人的情感对学习的影响来分析学习过程中的一些规律，它提倡教案过程中以学生为本，要尊重学生、注意学生的内部需求，让学生得到全而的发展；教师应该从传统教案过程中的知识的提供者转化为学习材料的提供者、学习环境的创造者等等。
在学习心理学的指导下，教育技．术越来越重视学习者的主体地位和主观能动性的发挥，适应了现代社会教育教案的发展和要求。
[1]2发展理念的人性化教育技术发展的人性化主要指在技术的应用与设计中要充分呈现人的主动性和发展性。
技术要为人的生命成长奠基，要为技术人的生命成长而设计和发展教育技术。
[3]信息技术不等于信息化，它只是信息化存在形态中基础性的技术存在形态，信息化还有结构性的社会存在和生命性的个体存在形态。
认识信息化不能只局限在技术层面。
信息化逐渐由拟人化的功能走向属人化，最终走向信息技术服务于人的解放与发展。
现代教育技术的发展给个体生命的成长带来了新的变化。
其主要表现在以下三个方面：①个人的时间和空意识产生变化。
在实践意识方面，把将来的价值作为重点；在空间的意识方面，世界和宇宙空间在个体————————————————————————————基金工程：教育部第四批高校特色专业建设点工程，工程编号：TS11772。
），男，陕西洋县人，讲师，研究方向为1983-作者简介：何泰伯（．教育技术基本理论。
文章编号：1006-4311（2011）13-0005-02的意识之中变得很小，而个体空间由于网络变得很大，进而有一种享受无限空间的感觉。
②个人生存方式发生了变化。
其中包含了交往、学习和个体活动方式以及时间分配的变化。
③个人语言和思维方式的变化。
这一变化是个体生命内在精神活动和表达形态的变化，是信息生命性存在的最内在、深刻和具有持久价值的一面。
它表现在语汇以及表达方式变换量与速度均有增加。
语言的变化带来思维方式的变化，其中最强的因素是图像语言。
图像语言是一种全息式的语言，并有情境性。
阅读图像语言需要或者能培养起综合、全息式和情境式、互动式的思维能力与习惯，需要情感和理性的同时投人，通过体会和领悟达到理解和内化。
[4]技术时代对于教育的最大影响，从表面上来看形成了新的教案技术和工具，改变了教案的程序和方法，但其实质是改变了人，改变了教师和学生的生存方式和生存状态。
这种改变，体现在课堂时空秩序的重新安排和分割、交往秩序的重新确立、感知方式的变化。
教育技术的本质的特征主要有以下几点：目的性、效用最大化、精确化归以及线性控制等，它一方面体现出通常性的实质特点，另一方面，也表达出本身独特的内涵。
教育技术的目标是在教育活动中达到人之间的交互需求，另外，繁杂的教育活动能够化归成简单．的事件，在不一样的程度、手段以及数量上的复合性组合。
在以往的研究中人们关注技术层面的多，关注价值层面的少，造成了教育过程中“重物轻人”的现象。
现代教育技术需要用人文的精神来调控，从工具理性回归到价值理性，更多地去关注教师和学生的情感体验，价值需求，从而更好地服务于人的发展。
3媒体支撑的融合化教育技术的发展是基于教育媒体技术不断变革的基础上的。
在人类教育史上教育媒体技术的流变经历了三个阶段：语词与文字支撑的基本技术、光电支撑的电子技术、计算机与网络支撑的信息技术。
教育技术之所以能够得到深入的发展是由于教育媒体技术的更新以及变迁，同时，教育技术的发展的重要内容都是在应用新的媒体技术，旨在使教育教案过程得到优化。
教育媒体技术的渐进式发展构成了人类教育进步的主旋律。
透视教育媒体的流变，分析教育技术发展的趋势，有利于我们掌握教育技术的特点，把握教育技术的发展方向。
3.1语词支撑的基本技术从学校教育产生之日起，在人类漫长的教育活动中，以语词与文字媒体做支撑的技术就成为学校教育的基本技术。
语词是指古代社会逐渐形成的，后来被人类长期延续使用的口头语言和文字语言。
语词不仅是主要的教育内容，而且也是重要的教育媒体，其优点很多，诸如实用、便捷等，语词只要产生就会经久不衰，从而成为传统教育技术的实质性基础。
以口头语言符号系统作为媒介奠定了口耳相传这最简单、最基本的教育技术。
文字的创造，突破了口头语言的局限，使人们可以阅读跨越时空的．·6·价值工程价值工程价值工程价值工程低碳经济下的技术创新路径选择PathSelectionofTechnological InnovationunderLow-carbonEconomy葛小芳GeXiaofang；傅正华FuZhenghua（北京信息科技大学，北京100192）（BeijingInformationS&TUniversity，Beijing）China，100192．摘要：随着人与自然矛盾的不断激化，寻求人与自然和谐共处的经济发展模式————低碳经济模式受到各国的青睐。
低碳技术作为低碳经发展的动力和核心，其水平的高低决定低碳经济的顺利实现，因此低碳技术成为各国竞相发展的对象。
通过分析低碳经济与低碳技术的内在联系、我国低碳经济与低碳技术的现状，以及国际低碳经济与技术的发展前沿动态，我们借鉴国外先进的经验技术对中国发展低碳技术促进低碳经济发展提出相应的对策。
Abstract:Alongwiththecontradictionbetweenmanandnaturehas intensified, the economic development modeofseekingthe harmonious ofhumanandthenature:low-carbon economic modelhasbecome popularwithall countries. Low-carbon technologies astheengineandthecoreoflow-carbon economic development, itslevelwilldecidethe realization oflow-carbon economy,solow-carbon technology has become countries' favorite. Afterthe analysisoftheinnerlink betweenthelow-carbon economyandlow-carbon technologies, thestatusoflowcarbon economyandlowcarbon technologies inourcountry,thepresent situationof international low-carbon economyand technology development, weconcludeourstrategytosolvetheproblemthatthelow-carbon economyhave brought.关键词：低碳经济；技术创新Keywords:low-carboneconomy；technologyinnovation中图分类号：F20文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）13-0006-020引言政府对环境问题的关注和反思，1987年以挪威首相布伦特夫人为首人类与环境之间的关系应该怎样，历来有不同的观点，一种是的世界环境与发展委员会向联合国提交的《我们共同的未来》这一环境决定论即环境决定着人类的生存与发展，一种是人定胜天论，报告中正式提出了可持续发展观，从此人类找到了协调环境与发展认为人类可以成为自然界的主宰，一种是比较温和的协调论，这种关系的新理念。