高中生物 第一章《组成细胞的分子》学案 新人教版必修1
人教版新教材高中生物必修1《分子与细胞》第一章第一节细胞是生命活动的基本单位
目录
02 细胞是基本的生命系统
【案例二】多细胞生物
依赖各种分化的细胞（皮肤细胞、神经细胞、骨骼肌细胞）密切合作，共同完 成一系列复杂的生命活动
01 细胞学说及其建立过程 02 细胞是基本的生命系统 03 本节内容总结 04 课后巩固训练
目录
02 细胞是基本的生命系统
【案例三】非细胞生物——病毒
新冠病毒是由蛋白质外壳和内部的遗 传物质组成的，它没有细胞结构。该病 毒主要侵害人体的呼吸道细胞和肺部细 胞，导致患者发热、呼吸困难，进而因 呼吸功能衰竭而死亡，但病毒一旦离开 活细胞就不能表现生命现象。
被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现之一！
01 细胞学说及其建立过程 02 细胞是基本的生命系统 03 本节内容总结 04 课后巩固训练
目录
01 细胞学说及其建立过程
【反馈训练1】在细胞学说最初创立时，下列关于其主要内容的叙述，不准确的一
项是( D )
A．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命 C．细胞对与其他细胞共同构成的整体生命起作用 D．从老细胞核中长出一个新细胞，或者是在细胞质中像结晶那样产生新细胞 解析 施莱登和施旺初始建立的细胞学说提出一切动植物都由细胞发育而来，并 由细胞和细胞产物所构成；细胞既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整 体生命起作用；新细胞可从老细胞中产生，后来魏尔肖又进行补充，认为细胞通过 分裂产生新细胞。
种群
群落
生 物 圈
生态系统 生物圈
01 细胞学说及其建立过程 02 细胞是基本的生命系统 03 本节内容总结 04 课后巩固训练
种群、群落和生态系统 目录
02 细胞是基本的生命系统
高中生物第二章 《组成细胞的分子》教学设计新人教版必修1精编版
新人教版必修1 第二章《组成细胞的分子》教学设计第一节细胞中的元素和化合物教学设计一、教材分析（一）对教材的认识本章介绍了组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用。
把有机物放在无机物的前面，这是编者的匠心所使然──生命物质运动特殊性和运动的本质属性是由有机物特别是蛋白质来完成的。
一个简单的顺序颠倒，诏示了生命物质运动过程中各物质扮演的角色的轻重。
通过本章学习，为学生的后继学习打下必不可少的基础，在本章学习的基础之上，才能感悟生命活动过程中的物质输入和输出、能量供应和利用，以及系统的发生、发展和衰亡的过程实质。
（二）教学目的要求知识方面1．概述蛋白质的结构和功能。
2．简述核酸的结构和功能。
3．概述糖类的种类和作用。
4．举例说出脂质的种类和作用。
5．说明生物大分子以碳链为骨架。
6．说出水和无机盐的作用。
能力方面1．尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
2．以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
情感态度与价值观方面1．认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
2．认同生物界在物质组成上的统一性。
3.崇尚生命物质和谐之美，珍爱生命。
4.为生命的奥秘所折服。
5.珍惜水、节约水的意识渗透。
6.对学生进行爱国主义教育。
与原来的高中教材相比，本章的内容有所拓展。
基本概念和原理基本没有增加，补充的是课堂上即可完成的学生活动，如“问题探讨”，“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，关于“氨基酸结构通式”、“脂肪的分布和作用”、“无机盐的重要生理功能”等内容的“思考与讨论”；以及所学内容与现实生活、人体健康的联系，科学史话和科学前沿等。
二、课时安排1课时。
三、教学重点组成细胞的主要元素和化合物；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
四、教学难点构成细胞的基本元素是碳；检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
五、教学流程第二节生命活动的主要承担者──蛋白质教学设计（一）教学目标1．说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。
人教版新教材高中生物必修1《分子与细胞》第一章第一节细胞的多样性和统一性
”)移动。若要将高倍镜下的视野调亮，应该如何操作？
提示 换用大光圈和凹面镜。
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
01 观察细胞 深化探究
(4)甲、乙两图分别为10×物镜和10×目镜下的观察结果，若将物镜换 为40×，则视野中观察到的细胞数目分别为甲___4__个，乙___4__个。
核
真核细胞：细胞内无以核膜为界限的 细胞核的细胞
原核细胞：细胞内有以核膜为界限的
细胞核的细胞
真
核 判断依据：有无以核膜为界限的细胞核
真 核
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
真 核
真 核
目录
归纳提升
02 原核细胞和真核细胞
常见的真核生物、原核生物与病毒
01 观察细胞
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
03 本节内容总结
04 课后巩固训练
目录
02 原核细胞和真核细胞
原核细胞和真核细胞
【情境探究2】真、原核细胞的比较 结核杆菌可以导致人患肺结核，酵母菌可以用于酿酒、食品加工。请思考回 答以下问题： (2)图中的这两种生物有哪些共同的结 构？这体现了什么？ 提示 共同的结构有细胞膜、细胞质和 核糖体，且都以DNA作为遗传物质，体 现了原核细胞和真核细胞的统一性。
归纳总结
1、制作临时装片基本步骤
2、使用低倍显微镜观察细胞的操作
擦拭载玻片→滴清水(或生理盐水)→
取材→展平(或涂匀)→盖上盖玻片→
染色(滴液，吸引)→观察
01 观察细胞
02 原核细胞和真核细胞
2021高考生物一轮复习第1单元走近细胞和组成细胞的分子第4讲核酸糖类和脂质学案新人教版必修1
第4讲核酸、糖类和脂质[考纲明细] 1.核酸的结构和功能(Ⅱ) 2.糖类、脂质的种类和作用(Ⅱ) 3.实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布课前自主检测判断正误并找到课本原文1．盐酸能够改变细胞膜的通透性、加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂的结合。
(必修1 P26—实验)(√)2．甲基绿吡罗红染色剂使用时要现配，混合使用，配方中含有乙酸。
(必修 1 P27—实验)(√)3．真核细胞的DNA只分布在细胞核中，RNA只分布在细胞质中。
(必修1 P27—正文)(×) 4．核苷酸是核酸的基本组成单位，即组成核酸分子的单位。
(必修1 P28—正文)(√) 5．DNA是由核糖核苷酸连接而成的长链，RNA则由脱氧核苷酸连接而成。
(必修1 P28—正文)(×)6．所有生物的遗传信息都贮存在DNA中，每个个体DNA的脱氧核苷酸序列各有特点。
(必修1 P29—正文)(×)7．二糖均是由2分子葡萄糖构成的。
(必修1 P31—图2－11)(×)8．淀粉、糖原和纤维素的基本单位都是葡萄糖。
(必修1 P31—正文)(√)9．糖尿病人的饮食只需要严格限制其甜味食品的摄入。
(必修1 P31—思考)(×)10．脂肪不仅是储能物质，还是一种很好的绝热体，起到保温的作用，还具有缓冲和减压的作用，可以保护内脏器官。
(必修1 P32—正文)(√)11．脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多。
(必修1 P32—正文)(√)12．人和动物皮下含量丰富的储能物质是糖原。
(必修1 P33—基础题)(×)13．胆固醇是构成动植物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输。
(必修1 P32—正文)(×)14．体内脂肪过多将增加内脏器官尤其是心脏的负担，因此脂肪类食物的摄入量越少越好。
(必修1 P32—与生活的联系)(×)15．葡萄糖和蔗糖都可以口服，也可以通过静脉注射进入人体细胞。
-新教材高中生物第一章细胞的分子组成第二节第1课时碳链是形成生物大分子的骨架糖类是细胞的重要结构成分
第1课时碳链是形成生物大分子的骨架、糖类是细胞的重要结构成分和主要能源物质新课标核心素养1.理解碳链是形成生物大分子的骨架。
2.概述糖类的种类。
3.概述糖类在构成细胞结构和提供细胞生命活动能源上的重要作用。
1.生命观念——从结构和功能相适应这一视角，认识糖类分子在细胞生命活动中的作用。
2.科学探究——能够运用检测生物组织的化学成分的方法，探究未知材料的化学成分，并能依据检测结果，得出正确的结论。
知识点(一)碳链是形成生物大分子的骨架1．碳原子的结构一个碳原子由位于原子中心的原子核(包括质子和中子)和电子构成，碳原子最外层的四个电子可与其他原子结合，形成共价键。
2．碳骨架(1)碳原子之间是通过单键或双键相连接的，形成了不同长度的分支状、链状或环状结构，这些结构称为有机化合物的碳骨架。
(2)碳骨架结构的排列和长短决定了有机物的基本性质，多糖、蛋白质和核酸都是由许多基本组成单位(单体)通过碳骨架构成的生物大分子，所以，碳是组成有机化合物的核心元素。
(1)原子的化学性质主要由原子核决定(×)(2)碳原子的4个价电子可与其他碳原子结合，也可与其他原子结合，但主要与氢、氧、氮及硫结合(√)(3)有机化合物的基本性质不仅与碳骨架结构的排列和长短有关，还与和碳骨架相连的原子团有关(√)1．(生命观念)为什么碳元素称为生物体的最基本元素？提示：碳原子能与其他原子形成4个共价键，易与其他原子结合形成复杂的有机物，有机物是生命活动的物质基础。
2．(生命观念)碳的哪些结构特点使它成为有机化合物的核心元素？提示：碳的最外层有4个电子，它既可以得到电子，也可以失去电子，并且碳易形成环、链等结构。
1．如图为碳原子结构示意图，据图分析下列叙述错误的是( )A．①是电子，②是中子B．①和③的数目不相等C．②和③的数目相等D．能与其他原子形成共价键的是④解析：选D ①是外层电子，②是中子，A正确；①是外层电子共4个，③是质子共6个，数目不相等，B正确；②和③数目相等，都是6个，C正确；能与其他原子形成共价键的是外层的电子①，D错误。
新教材2023年高中生物 第2章 组成细胞的分子 第1节 细胞中的元素和化合物课件 新人教版必修1
典例剖析
典例1 （2022·辽宁大连市高一期末）下列关于组成细胞的元素和
化合物的叙述，错误的是
(A )
A．Fe、Cu、B、P等都是组成植物细胞的微量元素
B．组成细胞的各种元素大多以化合物的形式存在
C．碳是生命的核心元素，没有碳就没有生命
D．组成细胞的化学元素在无机环境中都能够找到
解析：P是大量元素，A错误；组成细胞的20多种化学元素，在细胞 中大多数是以化合物的形式存在，B正确；每一个单体都以若干个相连 的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。正是由于 碳原子在组成生物大分子中的重要作用，科学家才说“碳是生命的核心 元素”，“没有碳，就没有生命”，C正确；组成细胞的化学元素在无 机环境中都能找到，没有一种元素是生示。
特别提醒： （1）大量元素和微量元素是依据自然界中生物的整体情况来划分 的，具体到某一种生物中元素的含量可能有差别。 （2）大量元素和微量元素都是组成生物体的必需元素，但生物体 内含有的元素不一定都是必需元素，如人体内可能含Pb。 （3）微量元素在生物体内含量很少，但生理作用并不小。
2．大量元素和微量元素 大量元素：含量占生物体总质量万分之一以上的元素，包括C、 H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。 微量元素：含量占生物体总质量万分之一以下的元素 ，如Fe、 Mn、B、Mo、Cu、Zn等。
知识贴士 微量元素和大量元素谐音记忆法 （1）微量元素：铁（Fe）猛（Mn）碰（B）新（Zn）木（Mo） 桶（Cu）。 （2）大量元素：他（C）请（H）杨（O）丹（N）留（S）人 （P）盖（Ca）美（Mg）家（K）。
第2章 组成细胞的分子
第1节 细胞中的元素和化合物
课标要求
核心素养
1．生命观念——物质与能量观：生
2024-2025学年新教材高中生物第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性(1)教案新人教版必修1
此外，我在随堂测试中发现，有些学生对细胞的基本概念和组成部分掌握得不够扎实。为了加强学生对这些知识点的掌握，我计划在未来的教学中增加更多的练习和复习环节，让学生通过不断的练习来巩固和提高。同时，我也会及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现和解决学习中存在的问题。
七、内容逻辑关系
1. 细胞的多样性和统一性的概念及其关系：
① 重点知识点：细胞的多样性是指细胞在形态、结构、功能等方面的差异；细胞的统一性是指所有细胞都有共有的基本特征，如细胞膜、细胞质、DNA等。
② 关键词：多样性、统一性、细胞膜、细胞质、DNA。
③ 板书设计：在黑板上画出一个细胞的简图，旁边列出细胞的多样性和统一性的特点，用不同颜色标注，以便于学生理解和记忆。
（2）细胞的结构与功能的关系：以线粒体为例，解释其结构与能量供应功能的关系；以内质网为例，解释其结构与蛋白质合成和加工功能的关系。
2. 教学难点举例：
（1）细胞的多样性和统一性的内涵：通过对比原核细胞和真核细胞的区别，如细胞核的存在、细胞器的种类等，使学生深入理解细胞的多样性和统一性。
（2）细胞结构的复杂性与功能的理解：以细胞膜为例，解释其结构的复杂性（如磷脂双分子层、蛋白质等）与功能（如物质运输、信号传递等）的关系。
九．教学反思与改进
在上一节课中，我教授了“细胞的多样性和统一性”，通过课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及作业完成情况，我对学生的学习效果进行了评价。在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，并制定了相应的改进措施。
新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第2章组成细胞的分子《第1节细胞中的元素和化合物》
教学设计：新2024秋季高中生物学必修人教版分子与细胞第2章组成细胞的分子《第1节细胞中的元素和化合物》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解元素和化合物是构成细胞的基本物质，认识到它们在细胞生命活动中的重要作用，形成对细胞物质组成的初步认识。
2.科学思维：通过分析细胞中元素和化合物的种类、含量及功能，培养学生的分类、归纳和推理能力，学会从物质组成的角度理解生命现象。
3.科学探究：引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，探究细胞中元素和化合物的来源、分布及作用，体验科学探究的过程和方法。
4.社会责任：认识到元素和化合物在自然界中的循环与平衡对生态系统的重要性，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
二、教学重点与难点•教学重点：细胞中主要元素的种类、含量及作用；细胞中主要化合物的种类、功能及相互关系。
•教学难点：理解元素与化合物在细胞生命活动中的具体作用机制，以及它们如何共同维持细胞的正常生理功能。
三、教学资源•高中生物学必修人教版教材及教辅材料•多媒体教学设备：PPT、视频、动画等展示细胞中元素和化合物的种类、含量及功能•实验材料（如有条件）：用于检测细胞中特定化合物存在的试剂（如斐林试剂检测还原糖）•相关科学文献、网络资源等四、教学方法•讲授法：结合PPT和视频，系统讲解细胞中元素和化合物的种类、含量及功能。
•讨论法：组织学生讨论元素和化合物在细胞生命活动中的作用，以及它们之间的相互关系。
•案例分析法：选取典型细胞或生物体，分析其元素和化合物的组成及功能，加深对知识点的理解。
•实验演示法（如有条件）：通过演示实验，让学生直观感受细胞中化合物的存在及检测方法。
五、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一张包含多种食物的图片，引导学生思考这些食物中都含有哪些元素和化合物，它们对人体健康有何影响。
•设疑激趣：提问“细胞是由哪些元素和化合物构成的？这些元素和化合物在细胞中扮演着怎样的角色？”激发学生的探究兴趣。
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高中生物第一章《组成细胞的分子》学案新
人教版必修1
第一章《组成细胞的分子》学案新人教版必修1
【学情调查、情境导入】
从细胞入手
【学习目标】
1、组成细胞的元素和化合物I
3、糖类、脂质的种类和作用II
2、水和无机盐的作用I
4、生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的检测II
5、蛋白质的结构和功能II
6、核酸的结构和功能II
7、以特定染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布I
【问题展示、合作探究】
一、组成细胞的元素和化合物
1、①大大量元素：_________________________________；
②微量元素：_________________；③主要元素：
_________________；④基本元素：_______；⑤最基本元素：
_______。
2、组成人体的细胞干重中含量最多的元素是____，鲜重中含量最多的元素是_____。
3、组成细胞的化合物的分类？
4、在这些化合物中，湿重中含量最多的是_______；干重中含量最多的是_______；细胞中含量最多的有机化合物是
________。
二、水和无机盐的作用
1、水在细胞中以_________和_________两种形式存在。
_______________________________叫做结合水，大约占细胞内全部水分的______；____________________________________ 做自由水。
2、结合水的作用：
____________________________________。
自由水的作用：（1）_________________________________。
（2）
________________________________。
（3）____________________________________。
3、细胞中的无机盐无机盐的作用：（1）
________________________________。
（2）
_______________________________。
三、细胞中的有机物
1、四种有机物的比较：
2、蛋白质的结构和功能⑴组成蛋白质的基本单位是
_____________，约有_______种，结构特点是至少含有一个_ 基和一个基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个原子上，可以根据______的不同，将氨基酸区别为不同的种类，其结构通式为。
⑵组成人体蛋白质的氨基酸可以分为两类，即必需氨基酸和非必需氨基酸，前者共有_____种，在人体细胞中
____________合成，必需从___________中获取；后者在细胞内可以通过其他物质_________而成。
⑶蛋白质结构多样性原因？⑷蛋白质是生物性状的体现者，其功能？⑸有关肽键的计算：氨基酸平均相对分子质量氨基酸数目肽键数目脱去水分子数目多肽相对分子质量氨基数目羧基数目1条肤链M－1M－1ma－18(m－1)至少1个至少1个n条肤链ma－18(m－n至少n个至少n个
3、核酸的结构和功能⑴一分子核苷酸包括
___________________、__________________和
_________________。
根据五碳糖的不同，核苷酸分为
______________和_________________，前者的含氮碱基是
______________，后者的是____________________。
⑵通常DNA 是由______条核苷酸链构成，RNA是由____条核苷酸⑷DNA和RNA 的区别：⑸核酸是细胞内______________________的物质，在生物体的___________、_________和_______________的生物合成中具有极其重要的作用。
绝大多数的生物，其遗传信息贮存在
_________中，部分病毒的遗传信息，直接贮存在RNA中，如
___________________________等。
4、生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的检测某些化学试剂能够使生物组织中的有机化合物产生特定的颜色反应，还原糖与斐林试剂发生作用生成__________________ ；脂肪可以被苏丹III 染液染成__________________ ，蛋白质与双缩脲试剂发生作用产生__________________ 。
斐林试剂：甲液为质量浓度为
__________________ 溶液，乙液为质量浓度为
__________________ 溶液。
双缩脲试剂：A液为质量浓度为
__________________ 溶液，B液为质量浓度为
__________________ 溶液。
5、以特定染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布⑴实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的
________不同，甲基绿使DNA呈________，吡罗红使RNA呈
________。
盐酸的作用
①_____________________②________________________________ _______________。
【达标训练、巩固提升】
1、（xx海南，5）下列关于RNA的叙述，错误的是
A、RNA催化细胞内某些生化反应
B、RNA是一种遗传物质
C、RNA参与构成核糖体
D、RNA参与构成细胞膜
2、（xx广东，1）组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是( )
A、NH－CO
B、－NH－CO－
C、－NH2－COOH－
D、NH2－OOH
3、下列哪项不是蛋白质在人体内的生理功能（）
A、细胞成分的更新物质
B、酶的主要成分
C、组织修复的原料
D、能量的主要来源
4、下列关于生物大分子的叙述，正确的是（）
A、DNA是一切生物遗传信息的载体
B、酶是生物体产生的具有催化活性的生物大分子
C、RNA通常只是一条链，它的碱基组成与DNA完全不同
D、蛋白质只是由多个氨基酸分子通过氢键相互连接而成的高分子化合物
5、洋葱根尖细胞的遗传物质存在于（）A 细胞核、线粒体B 细胞核、线粒体、核糖体C 细胞核、线粒体、叶绿体
D 细胞核、叶绿体
6、细胞核中的遗传物质是DNA，那么细胞质中的遗传物质是
A、DNA
B、RNA
C、DNA和RNA
D、DNA或RNA
7、（xx广东理基，40）右图是由3个圆所构成的类别关系图，其中I为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。
符合这种类别关系的是
A、Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ染色体、ⅡDN
A、Ⅲ基因
C、Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D
D、Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素
8、（xx江苏，27）下图为人体的两种重要化合物A与B的化学组成关系，相关叙述中正确的是（不定项选择）( )
A、a的种类约有20种，b的种类有8种
H
｜
B、a的结构通式可表示为R－C－COOH
｜
NH2
C、B是人的遗传物质
D、A的种类在神经细胞与表皮细胞中相同，B则不同
9、(xx上海卷,18)免疫球蛋白IgG的结构示意图如右，其中－S－S－表示连接两条相邻肽链的二硫键。
若该IgG由m个氨基酸构成，则该IgG有肽键数
A、m个
B、（m＋1）个
C、（m－2）个
D、（m－4个）
【知识梳理、归纳总结】
【预习指导、新课链接】
必修一第二章细胞的基本结构。