苏教版一年级数学上册教学计划附教学进度表
方法措施
1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。
2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。
3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学生学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对学生计算产生积极影响。
（含教材编排体系与特点、教学目标、教学重难点等）
教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。w w w .x k b 1.c o m
4、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。
5、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。w w w .x k b 1.c o m
6、通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。
十一、认钟表
十二、加和减（二）
十三、期末复习
1课时
1课时
1课时
1课时
10课时
2课时
1课时
6课时
21课时
1课时
1课时
5课时
1课时
10课时
4课时
教材分析
这一册教材的教学目标是，使学生能够：
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。X|k |b| 1 . c|o |m
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
苏教版一年级数学上册教学计划附教学进度表
基本情况
本学期我担任一年级的数学教学，全班共有68名学生。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
教学进度安排
教学时间
教学内容
课时安排
第1周
第2周
第2周
第2周
第3-5周
第5周
第5周
第6-7周
第8-13周
第13周
第14周
第14-15周
第16周
第16-18周
第19周
一、数一数
二、比一比
三、分一分新课标第一网
四、认位置
五、认数（一）
六、认物体
*有趣的拼搭
七、分与合
八、加和减（一）
*丰收的果园
九、统计
十、认数（二）
2024年秋季学期苏教版数学一年级上册教学工作计划
2024年秋季学期苏教版数学一年级上册教学工作计划一、学情分析一年级的学生刚踏入小学阶段，对学习和学校生活充满好奇和期待，但他们的注意力集中时间较短，自控能力较弱。
在数学学习方面，大多数学生在入学前已经有了一定的数的概念和简单运算基础，但对于系统的数学知识和学习方法还需要逐步培养和引导。
二、教材分析苏教版数学一年级上册教材包括数一数、比一比、分一分、认位置、认识10 以内的数、认识图形（一）、分与合、10 以内的加法和减法、认识11 - 20 各数、20 以内的进位加法等内容。
教材注重通过生动有趣的情境和活动，引导学生观察、操作、思考和交流，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学目标1. 使学生能熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、写0 - 20 各数。
2. 使学生初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。
3. 使学生初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4. 使学生认识符号“=”“>”“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5. 使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，初步认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。
6. 使学生会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
7. 使学生初步学会按照一定的标准进行分类。
8. 使学生初步体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重点1. 熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小。
2. 掌握10 以内各数的组成，会读、写0 - 20 各数。
3. 熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。
五、教学难点1. 理解加、减法的含义和算法，解决一些简单的实际问题。
2. 辨认和区别长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等图形。
苏教版(2024新教材)一年上数学教学计划
苏教版一年级上册（新教材）_数学_学科教学计划一、教材主要内容二、教学总目标1、学习目标：（1）能够准确认识和书写0~19以内的自然数，包括理解数的基数和序数意义，掌握数的顺序和大小关系，以及数的组成。
熟练掌握10以内的加减法，包括和是10的加减法及其相应的实际问题解决，以及十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法，形成初步的运算能力。
（2）初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其基本特征，并能进行分类和简单描述。
掌握空间方位词（上、下、前、后、左、右），能用这些方位词准确描述物体间的位置关系，形成初步的空间观念。
2、能力目标：（1）通过观察、操作、合作交流等多样化的数学活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，培养观察力、动手能力和合作精神。
（2）在解决问题的过程中，引导学生运用数学的思维方式进行逻辑推理和抽象概括，培养独立思考和解决问题的能力。
强调“做中学”，鼓励学生通过动手操作、亲身体验来理解和掌握知识，形成直观感知和抽象思维的结合。
3、情感目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养其主动探索、勇于挑战的学习态度。
在学习过程中，培养学生的自信心和坚持不懈的精神，鼓励他们在面对困难时不轻易放弃。
（2）强调数学与生活的紧密联系，让学生感受到数学在日常生活中的应用价值，增强其学习数学的动力。
三、教学重点1、0~19各数的认识和读写，特别是理解“十”作为计数单位的意义，掌握数的顺序和大小关系。
10以内的加减法和十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法及其算理，注重培养学生的运算能力和灵活运用不同计算方法的能力。
2、直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其基本特征，积累观察和操作的经验，为后续的图形与几何学习奠定基础。
3、掌握上、下、前、后、左、右等方位词，理解物体间的相对位置关系，并能运用这些方位词描述和解决实际问题。
4、合生活情境，培养学生提出问题和解决问题的能力，引导他们运用所学数学知识解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。
【苏教版数学一年级上册教学计划方案】苏教版一年级教学进度表
【苏教版数学一年级上册教学计划方案】苏教版一年级教学进度表指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，根据教材的基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际情况，解放思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实践经验检验教材的科学性和可行性，对教材的建设作出贡献。
教材简析：本册教材包括以下内容：数一数、比一比、分一分、认位置、10以内数的认识、认识图形、分与合、11~20各数的认识、20以内的进位加法、用数学、数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比较长短、高矮、轻重，让学生初步学习简单的比较；分一分，让学生接触简单的’分类等。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算等的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，符合一年级儿童年龄、心理的特点。
教材重点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
教材难点：1、会读写20以内的数。
2、熟练地掌握10以内各数的组成。
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
4、10以内的加减法、20以内的进位加法。
教学目的：1、引导学生学以致用，打开学生学习窍门。
2、掌握解题技巧，开拓解题思路。
3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。
4、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
教学手法：以自主合作和探究为导向，提供教学互动方法。
苏教版一年级数学上册教学计划(含进度表)
苏教版一年级数学上册教学计划（含进度表）以下是苏教版一年级数学上册的教学计划和进度表：单元一：认识数字0-10- 第一课：认识数字0-5- 第二课：认识数字6-10- 第三课：认识数字0-10的顺序- 第四课：认识数字0-10的大小关系- 第五课：认识数字0-10的补数关系单元二：认识和比较形状- 第一课：认识圆形和正方形- 第二课：认识三角形和长方形- 第三课：比较形状的大小- 第四课：观察并复制形状- 第五课：观察并描述形状的特点单元三：数一数- 第一课：认识1-10的数目- 第二课：数一数0-10的物品- 第三课：数数各种物品- 第四课：数一数0-10的图形- 第五课：根据图形数量写出数字单元四：数形结合- 第一课：理解数和图形的对应关系- 第二课：按要求涂色- 第三课：理解0-10的图形规律- 第四课：理解数字和加法的关系- 第五课：理解0-10的数目规律单元五：数的组成和分拆- 第一课：认识数的组成- 第二课：认识数的分拆- 第三课：用计量单位进行数的组成- 第四课：用计量单位进行数的分拆- 第五课：整体和部分的关系单元六：加法运算- 第一课：理解加法的含义- 第二课：认识加法的符号“+”- 第三课：认识加法的特点- 第四课：观察并解决简单加法问题- 第五课：解决简单加法问题的策略单元七：1 - ? = ?的填写- 第一课：理解一元一次方程的含义- 第二课：填写1 - ? = ?- 第三课：填写？ + 1 = ?- 第四课：填写公式的策略- 第五课：解决简单一元一次方程问题单元八：减法运算- 第一课：认识减法的特点- 第二课：观察并解决简单减法问题- 第三课：解决简单减法问题的策略- 第四课：认识减法的符号“-”- 第五课：综合运用加法和减法单元九：认识数的存储- 第一课：认识数的存储- 第二课：认识数的位置- 第三课：认识数的变化- 第四课：认识数的转化- 第五课：理解数的存储和转换的方法单元十：用点和线表示数- 第一课：认识点数和点图- 第二课：认识线数和线图- 第三课：用点图和线图表示数- 第四课：观察并描述点图和线图- 第五课：认识点图和线图的特点进度表：第2周：单元一第二课第3周：单元一第三课第4周：单元一第四课第5周：单元一第五课第6周：单元二第一课第7周：单元二第二课第8周：单元二第三课第9周：单元二第四课第10周：单元二第五课第11周：单元三第一课第12周：单元三第二课第13周：单元三第三课第14周：单元三第四课第15周：单元三第五课第16周：单元四第一课第17周：单元四第二课第18周：单元四第三课第19周：单元四第四课第20周：单元四第五课第21周：单元五第一课第22周：单元五第二课第23周：单元五第三课第24周：单元五第四课第26周：单元六第一课第27周：单元六第二课第28周：单元六第三课第29周：单元六第四课第30周：单元六第五课第31周：单元七第一课第32周：单元七第二课第33周：单元七第三课第34周：单元七第四课第35周：单元七第五课第36周：单元八第一课第37周：单元八第二课第38周：单元八第三课第39周：单元八第四课第40周：单元八第五课第41周：单元九第一课第42周：单元九第二课第43周：单元九第三课第44周：单元九第四课第45周：单元九第五课第46周：单元十第一课第47周：单元十第二课第48周：单元十第三课第50周：单元十第五课请注意，以上是一份通用的教学计划和进度表，具体教学进度可能因不同学校、教师和学生的情况而有所调整。
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划（三篇）
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划导论：在一年级上学期的数学教学中，我们将围绕数与数的认识、数的比较、数的操作和简单的加法和减法等内容展开学习。
通过培养学生的观察力、分析思维和解决问题的能力，旨在帮助学生建立数的概念和初步的数学思维能力。
第一章：认识1-9和10以内的数1.1 认识1-9和0- 知识点：学会认识数字1-9和0，学习数字的发音和写法。
- 学习活动：观察数字卡片、玩数字拼图游戏、模仿老师写数字。
- 学习目标：掌握数字1-9和0的认识和发音。
1.2 认识10以内的数- 知识点：通过十宝珠、数字拼图等教具，认识和理解10以内数的意义。
- 学习活动：用十宝珠数数、玩数字排列游戏。
- 学习目标：认识并能够用十宝珠、数字拼图等教具展示10以内的数。
1.3 数的图形表示- 知识点：通过图形和手指表示数的大小和顺序。
- 学习活动：用手指数数、用图形表示数的大小。
- 学习目标：通过手指和图形表示能够比较和排序数的大小。
第二章：认识11-20和20以内的数2.1 认识11-20和10以内数的关系- 知识点：通过拼图和教具，认识11-20和10以内数的关系。
- 学习活动：用数字拼图拼出11-20的数、用教具进行比较和排序。
- 学习目标：认识11-20的数，并理解11-20和10以内数的关系。
2.2 认识20以内的数- 知识点：通过计数游戏、拼图和教具，认识20以内的数。
- 学习活动：进行数数游戏、用教具展示20以内的数、用数字拼图进行练习。
- 学习目标：掌握20以内的数，能够用教具和拼图展示和组合20以内的数。
2.3 数的分解和组成- 知识点：通过数的分解和组成，加深对数的认识。
- 学习活动：用教具进行数的分解和组成练习。
- 学习目标：运用数的分解和组成，加深对数的理解和认识。
第三章：数字的比较和排序3.1 数字的大小比较- 知识点：通过比较数字大小和排序活动，掌握数字的大小关系。
- 学习活动：进行数字大小比较和排序游戏。
2024新苏教版一年级数学上册教学工作计划
学期工作计划
二、教材分析：
本册教材的教学内容编排成5个单元。
“数与代数”领域: 一共安排了4个单元，包括《0～5的认识和加减法》《6～9的认识和加减法》《10的认识和加减法》《认识11～19》。
与旧版相比，新版这一领域的变化是非常大的。
首先是将1～5的认识分成1～3、4～5两段，为丰富从数量到数的抽象过程留出空间，将几和第几、认识0单独编排，化解认识的难点；其次是将加减法与数的认识相结合，沟通运算与数的联系，用“讲故事”的方式，深化对加减法含义的认识，培养初步的模型意识和应用意识；三是单独编排10的认识和加减法，突出十作为新的计数单位，突出10作为两位数所体现的新的位置计数方式，出得数是10的加法和相应减法的重要性；最后是认识11～19，虽涉及十几加几、十几减几，但都是不进位、不退位的，把旧版中20的认识及20以内的进位加法移至一年级下册。
“图形与几何”领域:教材安排了1个单元《图形的初步认识（一）》。
本单元主要教学长方体、正方体、圆柱和球的认识以及简单立体图形的拼组与分割。
基于直观进行分类，初步建立图形概念。
通过具体的操作活动感受图形特征。
在拼组与分割的过程中，体会图形的构成，进一步丰满对图形的初步认识，发展初步的空间观念。
“综合与实践”领域:本册教材安排了三次综合实践活动，分别是《数学游戏分享》、《生活中的位置》和《好玩的“抢10”》。
苏教版一年级数学上册教学计划(含进度表)
苏教版一年级数学上册教学计划（含进度表）一年级数学上册教学计划学情分析一年级学生年龄大，刚从幼儿园迈入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都深感陌生和不适应环境，单他们天真、开朗、好学，大多数人思维活跃，自学数学的兴趣较淡，存有较好的自学习惯。
也存有少数同学能力差，注意力极易集中，但是他们存有猛烈的求知欲，所以教师必须存有层次、存有冷静的展开辅导，必须并使每个学生成功地顺利完成本学期的自学任务，所以培育学生培养较好的自学习惯就是本册教学工作。
教材分析本册教材包含以下内容：数一数、比一比，10以内的数的重新认识和加减法，重新认识图形，分及再分，11―20各数的重新认识，20以内的位次乘法，用数学，数学课堂教学活动。
本册以基本的数学思想为主线安排教学内容。
在认识10以内的数的认识之前，先安排数一数，比一比，分一分，认位置等内容的教学；在10以内加减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数，通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生人数简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的数学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
质量所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
教学目标（一）、知识与技能1、并使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，可以区分几个和第几个，掌控书的顺序和大小，掌控10以内各数的共同组成，可以念、写下0~20各数。
2、初步晓得提、加法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步晓得乘法和加法的关系，比较熟练地排序一位数的乘法和10以内的加法。
3、初步学会根据提、加法的含义和算法化解一些直观的实际问题。
苏教版一年级数学上册教学计划含进度表(上学期)
苏教版一年级数学上册教学计划含进度表（上学期）1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2、重视学生的经验和体验。
根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
帮助学生建立学好数学的信心。
3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合苏教版小学数学一年级下册教学计划合肥市曙宏小学：郑锋一、学情分析一（1）班32人，一（2）班58人，一共90人，在经过了一个学期的学习后,孩子们都已经熟悉了在校的一日常规，大部分学生养成了较好的数学学习习惯，牢固地掌握了基本知识，对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。
但也存在不少问题：少数学生不能按时完成作业，学习态度不够端正；在解决实际问题时，存在观察不够仔细，读题不够认真，导致错误；课堂教学中学生动手能力较差，且不按老师要求操作等，针对以上问题本学期在强调常规教育的同时，着重培养学生的观察能力，表达能力以及动手能力，端正学生的学习态度。
二、教材分析数与代数领域安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数：第二单元认识100以内的数；第二部分是计算：第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
第三部分是常见的量：第五单元认识人民币。
教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
2023年一年级数学苏教版上册教学计划
2023年一年级数学苏教版上册教学计划教学计划：2023年一年级数学苏教版上册一、教学目标1. 帮助学生建立起对数学的兴趣和信心，认识到数学的重要性。
2. 培养学生的数学思维能力，提高其解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高其分析和推理问题的能力。
4. 培养学生的数学语言能力，让他们能够准确地表达和交流数学问题和解决方法。
二、教学内容及教学安排第一章：认识数1. 数字的认识和比较2. 数的分类和单位3. 数的顺序教学活动：数字认识游戏、数课堂游戏、观察数的顺序和规律等。
第二章：认识几何图形1. 圆2. 正方形3. 三角形教学活动：观察几何图形的特点，制作几何图形模型，分析几何图形的性质等。
第三章：加法1. 加法概念和相加的顺序2. 个位数的加法3. 十位数的加法教学活动：加法口诀游戏、加法运算的习题练习、两位数相加的游戏等。
第四章：减法1. 减法的概念和相减的顺序2. 个位数的减法3. 十位数的减法教学活动：减法口诀游戏、减法运算的习题练习、两位数相减的游戏等。
第五章：数的排序1. 比较大小2. 排序教学活动：数字排序游戏、观察数的排列规律、数的大小比较等。
第六章：数的分解和组合1. 数的单位分解2. 数的单位合并教学活动：用实物进行数的分解和组合练习、数的分组游戏等。
第七章：加法和减法的关系1. 加减法的概念和关系2. 运算规律教学活动：加减法运算的联系分析、运算规律游戏、口算练习等。
三、教学方法和手段1. 教师讲解法：通过教师的讲解，向学生传授知识和技能，引导学生理解和掌握数学概念和基本运算规律。
2. 游戏法：通过游戏、探究和实际操作来培养学生对数学的兴趣和学习动力。
3. 课堂互动：通过问题讨论、小组合作和班级分享等方式，激发学生的思考和创新能力。
4. 实践活动：通过实物展示、实际情境和生活应用等活动，提供真实的数学学习环境，促进学生的学以致用能力。
四、教学评价1. 日常表现评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和参与度等进行评价。
【最新】苏教版一年级数学上册教学计划(及进度表)
苏教版一年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：苏教版一年级上册数学教材，遵循教育改革，全面推进素质教育，遵循《新课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导，注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。
二、学情分析：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
三、教材分析：按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减);加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。