高考生物二轮专题复习考前一个月增分提能攻略：高考题型分类突破
2024年高考生物第二轮复习备考的方法总结
2024年高考生物第二轮复习备考的方法总结一、整体规划1. 制定合理的学习计划：根据自己的时间安排和复习进度，合理规划每天学习的科目、内容和时间。
2. 分配学习重点：根据高考的考纲和范围，将知识点分成难点、重点和薄弱点三个部分。
3. 多方面融合：将教科书、习题册、复习资料、网络视频等多种学习资源结合起来，全面复习，提高学习效果。
二、知识梳理1. 复习基础知识：着重复习分子生物学、细胞生物学、遗传学等基础知识点，构建知识网络，形成整体的认识。
2. 突出重点知识：重点复习分子生物学、细胞生物学、生物技术与实践、人体生理与健康、生物进化与人类文明等重点知识点。
3. 强化实验知识：加强对实验方法和实验原理的理解和记忆，熟悉运用常见的实验仪器和操作方法。
三、学习方法1. 注重理论联系实际：将生物知识与实际生活相结合，理解生物学的应用和意义，提高学习的积极性和兴趣。
2. 多角度学习：通过各种方式学习，如阅读教材、笔记、听讲座、参加学科竞赛等，增加知识面，培养综合分析和解决问题的能力。
3. 制定合理的学习计划：合理安排每天的学习时间和休息时间，充分利用时间，提高学习效率。
遇到困难及时调整计划，不放弃。
四、练习方法1. 做题强化：扎实做好教科书习题和历年高考真题，注重题型分析和解题技巧，增强综合运用知识的能力。
2. 考点训练：通过对每个知识点的例题和综合题进行分析和总结，找出重点、难点和考点，有针对性地进行训练。
3. 模拟考试：定期参加模拟考试，模拟真实考试的环境和要求，熟悉考试规则和时间分配，提高应试能力和心理素质。
五、备考心态1. 保持积极的心态：相信自己是可以成功的，不悲观失望，要有决心和耐心，坚持到底。
2. 不断总结与反思：复习过程中及时总结，发现问题和不足之处，及时调整学习方法和策略，提高学习效果。
3. 与同学交流：与同学共同学习和讨论，互相帮助和鼓励，互补不足，增加学习的动力。
六、健康管理1. 合理安排作息时间：保证充足的睡眠时间和休息时间，保持身心舒畅。
2024高考生物复习提分技巧
2024年高考生物提分技巧一. 生物审题要点1. 拿着笔一个字一个字的读题，划出关键词。
例如：“一定”、“都”、“降低”、“细菌”、“蓝藻”、“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”等等。
再划出教材上没有的新信息，进一步读取题图中的有用信息。
2.审题要努力领会出题者的意图。
读懂试题，通过对试题所提供信息的掌握和分析，搞清楚已知什么、问什么、求什么。
二. 生物答题技巧1. 选择题答题方法技巧①努力搜寻教材相关知识。
根据题目考查的知识点，努力搜寻教材相关内容是解题的关键。
答题一定要有依据，很多信息题背景虽新，但考查的知识点却落脚于教材，所以，一定要用好题目中的一些关键词，努力转化成教材中学过的知识而进行破题。
②认真分析题干和选项的逻辑关系。
生物之所以是理科，是因为它具备严密的逻辑推理性。
因此，答题时一定要认真思考推理，进而得出正确答案。
例如：“在牧草地上通过管理提高某牧草的产量，其抵抗力稳定性提高，这一说法是否正确的判断，”这就属于一个逻辑推理的判断问题，需要学生仔细思考，挖掘题干条件，才能正确作答。
而正确的说法是，通过管理提高某种牧草的产量会导致其他种类草的数量会减少或消失，生态系统结构变的简单，故其抵抗力稳定性反而会下降。
③掌握一些常用的答题小技巧。
近几年高考生物选择题中，涉及“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题约占一半。
所以，我们一定要好好利用好“错误原理”，这类题目才能迎刃而解。
2. 非选择题答题技巧①如果题中有图和表，努力将题图与题表进行结合，最后，通览全题，然后作答。
②答题时要保持得分意识。
一般答案只有两个出处，一在教材，二在题干。
能用教材上的语言就不要自己组织语言，不能用教材上的语言，要从题干中获取。
对于前面的空举棋不定时，往往也可以从后面的描述中找到提示，而有时答案就隐藏在题干中。
③规范答题，注意生物术语的使用。
写解答题描述性答案时，不要想什么写什么，想到哪写到哪。
首先，根据问题整理思路后，在稿纸上写出关键的能体现要点的一些词语，然后根据这些词语组织语言描述，这样避免答题漏要点，或者颠三倒四描述不清。
高考生物二轮复习突破点
高考生物二轮复习突破点一轮温习重基础，二轮温习寻打破!时间如白驹过隙，期末考试后高三生们就要末尾为二轮温习做预备了。
一轮温习重基础，二轮温习寻打破!时间如白驹过隙，期末考试后高三生们就要末尾为二轮温习做预备了，小编提早整理2021年高考生物二轮温习本卷须知给考生，希望考生们有所得益。
增强实验和探求才干。
生物学科是树立在实验基础上的，课本上就出现了少量在生物学开展史上无足轻重的实验，在详细教学中，我们教会先生的不应仅仅是这实验的方法，更重要的是这实验的研讨思想，并加以练习，学会自己去探求，去发现。
增强获取信息的才干。
古语〝临渊羡鱼，不如退而结网〞，我们就需求让我们的先生学会如何应用标题中所给信息自己结网捕鱼。
经过精心选题，仔细设计教学，充沛预备每节课，就能将最后将这种才干培育融入到往常之中。
强化对实验的探求训练应该怎样做?1.要吃透教材实验，了解记忆其实验原理、目的、资料、操作方法、步骤、本卷须知、数据采集与处置剖析的方法、得出结论的依据等。
2.要改动传统的课本上怎样说，我们就怎样做的习气，要强化发散性思想的训练，要多问几个〝为什么〞，要思索有没有其他的操作方法，换用另外一些仪器或资料可否做异样的实验，尽能够把验证性实验改成探求性实验，设计替代性小实验。
3.掌握解答题实验题的技巧。
解答时，一定要遵守实验题的解析思绪，即首先明确实验目的和实验原理，再停止选材、预备，然后设计实验步骤、观察实验结果并加以剖析得出结论。
在完善设计步骤的时分，要关注实验资料和用具的运用状况，把给出的步骤外面用过的资料和用具停止统计，思索剩余的资料、用具的作用，再结合实验目的实验原理，完善实验步骤就会水到渠成地处置。
关注热点科技开展与社会热点往往是高考良好的命题素材。
关注热点，熟习情形，在解题时就能较快地进入形状，找到答案。
因此，往常要养成关注社会理想、关注生活的习气。
要从各种媒体中获取生命迷信开展中的严重热点效果，如关注资源环境人口、克隆、试管婴儿、干细胞、单克隆抗体、转基因动植物、生物技术运用、现代农业、生物育种(特别是太空育种和转基因育种)、诺贝尔奖、糖尿病、癌症、艾滋病、禽流感、手足口病、疫苗研制及运用等与生物学毫不相关的时代信息较强的效果，并且尝试着将这些情形与课本知识联络起来作一些解答，培育获取有效信息、编码信息、迁移信息的才干。
高考生物大二轮专题复习与增分策略(解题要诀+典例精析+押题训练)曲线、柱形、表格类提升要诀
能力专题2 曲线、柱形、表格类提升要诀一、坐标曲线类该题型以直角坐标图形式呈现，通过曲线的变化，揭示生命现象及某些因素之间的内在联系，由于这类试题能将大量的信息隐藏在图中，能较为全面地考查学生获取信息、处理信息和运用信息的能力。
解题要诀第一步：识图：识图的关键是识标、明点、析线。
既要注意曲线的起点、趋势、顶点、转折点、交叉点、终点，又要注意曲线中的数据。
第二步：析图：解决“为什么”的问题。
联想与曲线有关的概念、规律、原理等，寻求曲线中各自变量与因变量的关系，并由此分析曲线中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么会有这种变化趋势及它们说明了什么，以此揭示问题的实质和规律。
第三步：用图：识图是基础，析图是关键，用图是目的。
把生物学问题巧妙而合理地设置成坐标曲线题，学生必须通过剖析坐标图，运用图中曲线的特征、规律来解决实际问题，并用规范的生物学语言表达。
典例精析为探究影响光合作用强度的因素，某实验小组将一定量的小球藻浸入盛有适宜培养液的两支试管中，1号试管和2号试管的CO2浓度分别设置为0.05%和0.03%，以白炽台灯作为光源，移动台灯改变光源与试管的距离进行实验。
根据实验结果绘制成图中曲线1、曲线2。
请分析回答：(1)测定净光合速率除了测定O2释放量外，还可以测定________吸收量。
(2)据图可知，限制D点净光合速率的主要因素是________，限制EF段净光合速率的主要因素是________。
F点的含义是__________________________________________。
(3)该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验，实验结果见下表：(CO2浓度为温度(℃)10 20 30 40 50 光照下释放O2的速率(mg·h－1) 9.67 14.67 19.67 21.67 19.33 请根据预实验的结果，分析并设计探究实验思路：①该实验的自变量是__________，在实验过程中应如何设置该自变量？________________________________________________________________________。
高考生物二轮复习重点及高分策略
高考生物二轮复习重点及高分策略一、注重概念、回归教材二、模块分类、构建体系方法建议：通过概念梳理，考生们已经掌握了教材中的各个点(知识点)，接下来就可以将这些分散的点连成线(知识线索)以及进一步形成网(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。
在这个过程中可以以重点、热点知识为中心有意识地建立大小不一的专题，构建知识网。
如：必修二中以中心法则DNA(基因)RNA蛋白质(性状)为主线，可以构建的网络有基因与DNA染色体的关系、DNA的结构与复制、DNA是主要的遗传物质、减数分裂与遗传定律、遗传与变异、进化等知识，再广一点还能涉及必修一中化合物部分的核酸、蛋白质的内容。
三、注重实验、探究的练习以实验探究能力考查为核心，综合考查学生理解能力、获取信息能力、分析问题能力，是今后考试的一个方向。
综合型实验题将成为考卷中的常见题型。
但是对于实验探究题的解答是考生最怕、最头疼的。
面对实验探究题，考生往往不是无从下手，就是答非所问。
所以在二轮复习中，同学们要加大此类题型的练习力度。
方法建议：突出对实验能力的考查，是高考生物试题的一大特点。
复习时可对应考纲中17个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技能逐一复习，重点掌握。
对于教材中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等，要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析。
同时对教材实验进行适当拓展与延伸，与中的实际经验相结合，如细胞质壁分离与复原实验的应用;测定细胞液的浓度;判断细胞的情况;防腐杀菌，高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效地防止食品腐烂变质等等。
另外还可以与近几年的诺贝尔奖或者社会热点相结合，如二型糖尿病等等。
多留心身边事，将生物所学知识应用于实际生活中，在平时即锻炼个人的知识迁移、推理能力。
四、养成良好做题习惯经过一轮复习的沉淀，考生应该已经积累了一定的做题量。
但是很明显，不同的考生的题目积累量情况差异较大，其中很多是由于没有良好的做题习惯，造成题目练习杂乱无章，不成体系。
高考生物高考前最后一个月提分的方法及冲刺复习方法总结
保障时间分配
高考理综300分，150分钟时间，平均2分/分钟。而生物共72分，较之物理和化学，生物简单，所以生物用时应该在30分钟左右。5道选择题用时在5分钟左右，非选择题用时25分钟左右。如果时间分配不够，结果是没有做完题，或者匆忙做完但正答率非常低。很多学生对待生物题就是“率性而为”：严格按照顺序做题，最后只剩下几分钟、十几分钟做生物，缺乏统筹安排，即使平时复习再好也没时间做题，导致简单的生物题也得不到分。
三、分析近几年生物高考试卷
分析近几年的新课程生物高考试卷，会发现试题对应教材相应模块知识基本固定。所以，考生可以分析高考生物部分在哪种题型、哪块知识上失分较多，哪些是每年高考命题的热点，做题困难大。课本反复琢磨研究有关题目，力争弄清楚，找出规律。
四、运用多种思维方法
寻求答案的过程是思考的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。解题的方法是多种的，要拓宽思路，全方位的进行思考，进行有效地高考生物冲刺。无论是学习什么科目都好，不要把它当成一项任务，也不要觉得做这件事情很痛苦，要享受其中的乐趣，这样就会简单多了。
(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。
把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
把中心主题写在中间位置。
按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8.不懂的题必须解决。(先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。)
②答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧
③卷面不整洁，字迹潦草，不在规定区域答题
④时间安排不合理、考试心理不佳
高考生物冲刺的方法
一、回顾课本
高考生物第二轮复习备考的方法总结
高考生物第二轮复习备考的方法总结高考生物是高中生物课程的重点和难点，需要高中生对生物知识进行系统、全面的复习备考。
针对高考生物第二轮复习备考，我总结了以下几个方法。
一、制定复习计划制定复习计划是复习备考的第一步。
根据自己的时间安排和个人情况，制定出一份合理的复习计划，明确每天要完成的复习任务和时间分配。
同时，要有一定的弹性，允许自己根据实际情况进行调整，以确保复习进度和质量。
二、建立知识框架对生物知识进行全面系统的复习，首先要建立起知识框架。
这就是将生物知识按照各个章节、模块进行分类归纳，形成一个清晰的知识体系。
可以通过整理教材内容，做思维导图或总结提纲等方式进行，以帮助自己理清整个知识结构。
三、强化基础知识高考生物的复习备考是基于高中生物知识的，所以要对基础知识进行强化复习。
可以通过查阅教材、参考书和相关资料等，全面复习基础知识的理论和实验基础，弄清楚每个概念的定义、性质、关系和应用等，确保对基础知识的掌握和理解。
四、解决难点和疑难问题在复习备考过程中，遇到难点和疑难问题是难免的。
针对这些问题，要通过查阅教材、参考书、网络资源和请教老师等方式进行解决。
可以进行重点、难点题目的分析和解答，加强对难点和疑难问题的理解和掌握。
五、多做试题和模拟考试做试题和模拟考试是复习备考的重要方法。
可以从历年高考试题、模拟试题、样卷和名校试题等中选择适量的题目进行练习和解答。
要重视对选择题、简答题和论述题的训练，有针对性地提高对不同题型的应对能力和解题技巧。
六、注重实验技能的培养高考生物对实验技能的要求较高，所以要注重实验技能的培养。
可以通过做实验、思考实验原理和结果、分析实验图表等方式进行实验技能的培养。
同时，要注重对实验操作方法、实验仪器和实验安全等方面的掌握，以提高实验技能的应用能力。
七、拓宽知识面高考生物的复习备考不仅局限于高中教材内容，还要有一定的拓宽和延伸。
可以通过查阅相关的书籍、参考资料和网上资源等，了解生物领域的最新进展和前沿知识，增加对生物学科的兴趣和深度理解。
高考生物大二轮专题复习与增分策略(命题特点++典型例题+说明解析)考前增分特训 快速解答选择题的5种
技巧4 逆向思维法[技法指津] 一般的试题答题顺序是由题干中的信息条件推出结论，而逆向思维法则从选项中给出的结论，逆推出产生这种结论需要哪些条件，然后根据是否与题干中的信息条件相符，选出符合要求的选项。
该方法类似于数学中的“反证法”，适用于按照正常思维方式解答行不通或很复杂的试题。
1．某哺乳动物一个初级精母细胞经过减数分裂产生了染色体数目全部不正常的配子，最可能的原因是( ) A．一对同源染色体没有发生分离B．四分体时非姐妹染色单体交叉互换C．一个次级精母细胞分裂不正常D．一条染色体的姐妹染色单体没有分开答案 A解析解答本题可用逆向思维，根据选项中表述的原因，推测每种原因可能导致的变异类型，然后即可选出哪种原因会导致如题干中所述的异常配子类型。
同源染色体未分离⇒两个次级精母细胞异常⇒4个精子都异常；非姐妹染色单体交叉互换⇒基因重组⇒精子中染色体数目正常；一个次级精母细胞分裂异常或姐妹染色单体未分开⇒另一个次级精母细胞分裂正常⇒一半精子正常，一半异常。
2．如图为先天性愚型的遗传图解，据图分析，下列叙述错误的是( )A．若发病原因为减数分裂异常，则患者2体内的额外染色体一定来自父方B．若发病原因为减数分裂异常，则患者2的父亲在减数第二次分裂后期可能发生了差错C．若发病原因为减数分裂异常，则患者1体内的额外染色体一定来自其母亲D．若发病原因为有丝分裂异常，则额外的染色体是由胚胎发育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致答案 C解析由图可知，患者2体内有两条相同的染色体，是由父方的一条染色体形成的两条子染色体，因而，可以确定是由父方减数第二次分裂异常造成的，A、B正确；患者1体内的3条染色体不能确定来自父方，还是母方，二者均有可能，C项错误；若发病原因为有丝分裂异常所致，则额外染色体可能是胚胎发育早期的有丝分裂过程中，染色单体形成的子染色体没有分开所致，D项正确。
3．某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下。
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高考题型分类突破5．1概念模型类突破题型特征概念原理分析型试题，要求考生掌握基本概念、基本原理的内涵和外延，能够正确区分易混概念，理解相关生理过程的原理。
同时，要求考生能运用生物学的基本概念、基本原理解决实际问题。
命题时，往往是给出一定的生命现象，要求考生作出一定的解释或进一步的推测。
在中学生物教材中，主要介绍了物质运输原理、渗透吸水和失水原理、光合作用和呼吸作用原理、细胞分裂过程中染色体和核DNA 数量的变化规律、DNA的复制与转录和翻译过程中碱基互补配对原则、遗传的基本规律、生命活动的调节原理、生物变异的原理、现代生物进化理论等，这些内容是历年高考的主要考查点。
解题模板基本概念和原理是学生学习的基础，准确、全面地掌握其概念的本质及相关概念之间的联系是高考的基本要求，也是考查理解能力和综合能力的良好载体，此类试题解题思维模板如下图：找准、找全中心词语(也就是主要概念)题型训练1．以下关于蛋白质及其对应功能的描述，正确的是()A．动物激素都是蛋白质，对生命活动具有重要调节作用B．神经递质受体位于突触前膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性C．抗体由浆细胞分泌，与相应抗原发生特异性结合，该过程属于体液免疫D．生长激素由下丘脑分泌，主要促进蛋白质的合成和长骨的生长解析：动物激素有蛋白质、多肽类、固醇类、氨基酸和脂肪酸的衍生物等；神经递质由突触前膜释放，神经递质的受体位于突触后膜，能与递质发生特异性结合，从而改变突触后膜对离子的通透性，引起突触后膜电位变化；利用体液中的抗体消灭抗原的过程属于体液免疫；生长激素由垂体分泌，主要是促进蛋白质合成和长骨的生长。
答案：C2．下列关于遗传物质的说法，正确的是()A．某个体遗传物质的遗传信息在该个体中均被表达B．遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核酸或核糖核酸C．遗传信息的传递过程都遵循中心法则和分离定律D．1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同解析：基因是选择性表达的，对某个体而言，在其有生之年，可能有很多基因尚未表达；遗传物质的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸或核糖核苷酸；遗传信息的传递过程遵循中心法则，但不遵循分离定律；因为基因重组，1个精原细胞产生的精子中遗传物质可能互不相同。
答案：D3．细胞是生物体结构与功能的基本单位，下列有关叙述不正确的是()A．新细胞是通过细胞增殖产生的B．生物膜系统是对细胞内膜结构的统称，其化学组成和结构相似C．细胞内DNA转录和翻译过程均有特定运输工具搬运原料到指定位置D．细胞内核糖体的形成不一定与核仁有关解析：新细胞可以从老细胞中产生，即老细胞通过增殖可以产生新细胞，A正确；生物膜系统的各成分间有着直接或间接的联系，化学成分相似，都是以磷脂双分子层为支架的膜结构，B正确；转录过程不需要特定的运输工具，C错误；原核细胞没有以核膜为界限的细胞核，没有核仁，但细胞中含有核糖体，D正确。
答案：C4．下列关于神经递质和激素的叙述，错误的是()A．神经细胞释放的乙酰胆碱和激素都要经血液的运输才能发挥作用B．神经递质和激素都是由细胞分泌的活性物质C．有些能分泌神经递质的细胞也可以产生激素D．只有部分激素属于蛋白质解析：神经递质由突触前膜释放进入突触间隙后作用于突触后膜，突触间隙中充满的液体应该是组织液；下丘脑神经细胞也可以产生多种激素；激素与神经递质的化学本质不一定是蛋白质。
答案：A5．下列有关食物链和生物进化的说法，正确的是()A．在食物链中，若A以B为食，则A消化道内未被利用的能量也属于A所同化能量的一部分B．在生态系统中，生物种类越复杂，个体数量越庞大，食物链越多，自动调节能力越强，抵抗力稳定性越强，恢复力稳定性越弱C．在生态农业中，实现了能量和物质的多级循环利用D．如果经干旱环境的长期诱导，生物体往往发生耐旱突变解析：动物体消化道内未被利用的能量属于这一营养级给分解者的一部分，没有真正被同化；生态系统的自动调节能力与生物的种类、营养级复杂程度相关，一般与抵抗力稳定性呈正相关，与恢复力稳定性呈负相关；在生态农业中，实现了能量的多级利用和物质的循环再生；突变是不定向的，环境只是起选择作用。
答案：B6．内环境保持相对稳定是人体各项生命活动顺利进行的必要条件。
下列有关叙述正确的是()A．饥饿状态下，人体胰岛A细胞的分泌活动增强B．初次接触花粉时可导致过敏反应的发生C．中暑是神经调节紊乱造成的，与体液调节无关D．佝偻病与内环境的稳态失调没有直接关系解析：饥饿时，人体内血糖浓度降低，胰岛A细胞的分泌活动增强，胰高血糖素含量增多，以提高血糖浓度；过敏反应是指已免疫的机体再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应，而不是初次接触；中暑与神经、体液调节都有关系；佝偻病与内环境的稳态失调有直接关系。
答案：A7．下列说法正确的是()A．糖蛋白的产生与原癌基因和抑癌基因有关B．杂合高茎豌豆自交后代出现矮茎是基因重组的结果C．只有缺失和增添两种染色体结构变异能使子代的基因数量发生改变D．衰老细胞的遗传物质一定不发生改变，癌细胞的遗传物质一定发生改变解析：A选项癌变的原因是原癌基因和抑癌基因突变造成的，癌变的特点之一是糖蛋白减少，所以可以推测糖蛋白的产生与这两种基因有关；B选项杂合高茎豌豆自交后代出现矮茎是由于含有矮茎基因的雌雄配子结合引起的，而基因重组是控制不同性状的基因重新组合，包括交叉互换重组、自由组合重组、基因工程和转化四种方式；C选项染色体结构变异还包括易位和倒位，在进行减数分裂时也可能使配子的遗传物质增加或减少；D选项细胞衰老的学说目前有两种：自由基学说和端粒学说。
其中端粒学说认为细胞分裂时端粒逐渐缩短，而端粒是高度重复的一段DNA序列，所以衰老的细胞其遗传物质可能发生改变。
答案：A8．图1是某同学研究单侧光照和匀速旋转对植物生长方向影响的装置图(小盆不透光)，图2是另一位同学提取和分离菠菜叶中色素的结果。
下列相关叙述中，错误的是()A．植物生长的方向与生长素的分布是否均匀有关B．图1中植物的芽向内侧生长，根向外侧生长C．图2中在层析液中溶解度最大的是色素丁D．如果植物缺乏镁，则图2中的各种色素含量都会减少解析：图1中由于转盘匀速旋转，小盆又固定于转盘上，故单侧光能够均匀照射植株，对生长素分布无影响。
由于离心力的作用，植株外侧生长素浓度高于内侧。
又由于芽和根对生长素的敏感性不同，所以对于芽来说，向内侧弯曲生长，而根向外侧弯曲生长；图2中扩散距离越远的色素在层析液中的溶解度越大；图2的四种色素中，只有叶绿素a和叶绿素b含有镁，所以缺乏镁时，只有叶绿素a、b的含量会减少。
答案：D9．如图表示生物体内部分物质之间的变化，下列说法正确的是()A．过程a只能在植物叶肉细胞内进行B．过程a、b、c都能在水稻细胞的细胞器内完成C．过程b能在酵母菌缺氧时进行D．过程d只有高等动物和乳酸菌能进行解析：过程a可能是光合作用，也可能是化能合成作用。
在水稻细胞内，过程a代表光合作用，在叶绿体内进行；过程b是无氧呼吸，在细胞质基质中进行；过程c是有氧呼吸，第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体内进行。
酵母菌是兼性厌氧型微生物，在有氧时可以进行有氧呼吸，在无氧时可以进行无氧呼吸。
过程d在部分植物细胞内也能进行，如马铃薯的块茎和甜菜的块根。
答案：C10．下列调节过程不属于负反馈调节的是()A．人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加，导致血糖浓度降低B．在一些酶促反应中，反应终产物过量会导致酶的活性下降C．大量猎杀草原上的食肉动物，导致食草动物的数量先升后降D．甲状腺细胞产生的甲状腺激素促进细胞的新陈代谢解析：A项人体血糖浓度上升引起胰岛素分泌增加，导致血糖浓度降低，属于负反馈调节；B项某些酶促反应中，反应终产物过量会导致酶的活性下降，属于负反馈调节；C项大量猎杀草原上的食肉动物，导致食草动物的数量先升后降，属于负反馈调节；D项甲状腺细胞产生的甲状腺激素促进细胞的新陈代谢，不属于负反馈调节。
答案：D11．人体包含数以十亿计的细胞，由这些细胞构成一个相互作用、精细调适的系统，且每个细胞都包含细小的受体。
受体的作用是让细胞感知所处环境，进而调整并适应环境。
下列叙述正确的是() A．如果信息分子甲的受体仅存在于肾小管和集合管细胞中，则甲由垂体合成及释放B．如果信息分子乙初次刺激人体，使细胞M分化成浆细胞，则细胞M可能是记忆细胞C．如果信息分子丙是一种含碘的化合物，则丙可能会抑制下丘脑和垂体的部分分泌活动D．如果组织细胞膜上缺少胰岛素受体，则胰岛素分泌增加，血糖浓度降低解析：选项A，靶器官为肾小管和集合管，细胞的信息分子应是抗利尿激素，而抗利尿激素是由下丘脑合成的；选项B，信息分子乙应是抗原，抗原初次刺激人体时，人体内不存在相应的记忆细胞；选项C，含碘的化合物可能是甲状腺激素，当血液中甲状腺激素含量过高时会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素；选项D，胰岛素必须与受体结合才能发挥作用，若组织细胞膜上缺少胰岛素受体，则会影响胰岛素发挥作用，血糖浓度不会降低。
答案：C12．下列生命过程与生物膜无直接关系的是()A．受精作用 B.抗体的分泌C．性激素的合成D．翻译过程解析：受精作用是通过精子与卵细胞融合实现的，该过程依赖于细胞膜的识别作用及流动性；抗体是蛋白质，其分泌过程为胞吐，通过囊泡膜与细胞膜的融合实现；性激素属于脂质，其合成是在内质网中完成的；翻译过程在核糖体上进行，核糖体由蛋白质和RNA构成，无膜结构，D项正确。
答案：D5．2图解图示类突破题型特征生物图解图示也是一种语言，它是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理过程和相互联系，它浓缩了大量的生物知识、信息，是生物知识的重要表达方式。
图解图示型试题主要有两个特点：(1)新情境：以图像、图形或流程图为试题的信息来源，即通过图解图示创设新情境，提供新材料；(2)重能力：该类试题是以生物学科中的基本概念、基本理论等作为载体，通过精心设计而命制的一种信息处理和分析迁移题，主要考查考生对图解图示的识别与分析及解决问题的能力。
解题模板该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。
解题思维模板如下：题型训练1．图示为某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。
下列各项不符合图示关系的是()A．Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B．Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡C．Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD．Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫解析：体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，A项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，B项错误；核酸包括核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA)，核糖核酸包括信使RNA、转运RNA和核糖体RNA，C项正确；免疫包括两类：非特异性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，D项正确。