化学必修一学案详细答案
化学必修1优化学案答案

化学必修1优化学案答案【篇一:必修一学案及同步测试试卷答案】>第1节走进化学科学夯实基础(一)原子分子(二)认识制造创造实用(三)化学元素氧化原子元素周期(四)原子新能源材料环境举一反三1.d解析化学是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
2.c解析: a不正确,试想:我们生活中的药物、化纤、塑料、电池、计算机芯片等,哪一项不是来自科学家的研究成果;b不正确,化学研究不只是认识分子,还能创造分子,化纤、塑料等高分子都是化学研究的成果,c项正确;d项过于悲观,相信化学一定能研究出对环境无害的化学用品和生活用品,通过对环境友好的方式及优化环境的途径来提高生活质量,人类不会毁灭在化学物质中。
3.a解析:许多金属在自然界中都以化合态存在,人类在使用这种金属时首先要经过使这种金属由化合态到游离态的变化过程,所以青铜器、铁器的使用一定伴随着金属的冶炼化学过程,高分子材料,尤其是合成高分子材料的制备,使人类的生活大为改观,这都是化学制备的过程,只有石器制备是物理打磨的过程。
4.c解析:我国科学家于1981年人工合成酵母氨酸转移核糖核酸,是世界上首次人工合成的核糖核酸,这项研究带动了多种核酸类药物包括抗肿瘤药物、抗病毒药物的研制和应用。
5.b解析:题述四个选项中的科学家均为我国科学事业的发展做出了突出的贡献。
其中,李四光是我国当代著名的地质学家;华罗更是著名的数学家;钱学森是著名的物理学家;候德榜被称为中国近代化学史上的第一颗明星,为中国化学工业发展做出卓越贡献,是中国近代化工工业的奠基人,他发明的联合制碱法为中华民族争得了荣誉。
6.解析: (1)泼上汽油焚烧,浪费能源,并产生污染性气体;倾倒入江河中,会造成水污染;深埋于土壤中,会造成土壤污染和地下水污染;碾压粉碎后再回收利用可节约资源,实现循环利用,同时减少污染。
(2)化学是一门具有创造性、实用性的科学。
它的特征体现在认识分子和制造分子。
人教版高一化学必修1导学案及答案(教案和课时练习含详解)

人教版高一化学必修1导学案及答案(教案和课时练习含详解)必修1《引言》三维目标(一)知识与能力 1.知道化学科学的主要研究对象,了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势。
2.了解化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其特征是研究原子和分子、解开许多物质的构成之迷、合成与开发新物质、新材料。
3.让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习,以及这些课程模块所包含的内容。
4.了解化学学科的特点:①实验性较强;②有特定的概念和理论;③有独特的学科语言;④与生产、生活、社会联系密切。
(二)过程与方法 1.查阅20世纪化学发展过程中重大事件的资料(或观看录像),能发现生产、生活中有意义的化学问题,建立化学为生产、生活服务的观点。
2.通过讨论的方法,使学生了解化学史,使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用,知道化学已经成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础。
3.使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能,掌握化学学习的方法,培养良好的学习习惯。
(三)情感态度与价值观1.通过化学在工农业及生活中的应用,激发学生对化学科学的学习兴趣,热爱化学这门学科。
2.通过师生互动,增加师生感情。
3.介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就,激发学生的爱国主义情感。
4.培养学生在学习化学的过程中,重视实验,尊重实验事实的良好品质和认识化学实验在学习和研究化学中的作用。
5.培养学生实事求是的科学态度,引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题,激发学生的社会责任感,关注与化学有关的社会问题,引领学生进入高中化学的学习。
6.通过化学高科技产品及技术介绍,激发学生的科学审美感和对微观世界的联想,激励学生培养自己的化学审美创造力。
教学重点:调动学生学习化学的学习兴趣,激发学生学习化学的潜能,初步建立学习化学的学习思路和方法。
高中化学人教版必修1学案:第一章第一节第二课时蒸馏和萃取含答案

第二课时 蒸馏和萃取[课标要求]1.掌握蒸馏和萃取操作的基本方法。
2.掌握蒸馏和萃取操作所适用的物质。
3.通过蒸馏和萃取操作进一步掌握分离提纯的基本方法,建立提出问题、分析问题以及通过实验解决问题的科学思想。
1.蒸馏原理 利用混合物中各组分的沸点不同,除去液态混合物中易挥发、难挥发或不挥发的杂质的方法;蒸馏法可用于分离互溶而沸点相差较多的液体混合物。
2.蒸馏的装置及主要仪器写出下图中仪器名称3.蒸馏水的制取1.蒸馏用来分离相互溶解的沸点不同的液体混合物。
蒸馏时温度计的水银球在蒸馏烧瓶的支管口处。
2.萃取时选择的萃取剂和溶质不反应,与原溶剂互不相溶,且溶质在萃取剂中的溶解度远大于在原溶剂中的溶解度。
3.分液时下层液体从下口流出,上层液体从上口倒出。
4.检验Cl -的试剂是稀硝酸和AgNO 3溶液。
蒸 馏[特别提醒] 用AgNO 3溶液检验自来水中的Cl -时要用稀HNO 3酸化而不能使用盐酸和硫酸酸化。
1.(1)实验室制取蒸馏水的装置与常用蒸馏装置相比,少了温度计。
是什么原因呢?(2)为什么冷却水通入方向与被冷凝蒸气流向相反?提示:(1)温度计的作用是控温和显示加热范围。
因为制蒸馏水是除去溶解在水中的难挥发性杂质,蒸馏出水,水的沸点恒定为100 ℃,故不需要温度计。
(2)冷却水通入方向与被冷凝蒸气流向相反,是为了使馏出物充分冷却。
2.蒸馏实验中,为什么要使用温度计?应如何放置温度计?提示:在蒸馏实验中,温度计用来测量蒸气的温度,所以温度计的水银球应位于蒸馏烧瓶支管口处。
3.某溶液中加入AgNO 3溶液产生白色沉淀,原溶液中一定含有Cl -吗?提示:不一定;原溶液中也可能含有CO 2-3等杂质离子。
1.蒸馏实验的操作步骤(1)检查蒸馏装置的气密性。
(2)向蒸馏烧瓶中加入待分离或提纯的液体混合物,并加入几粒碎瓷片。
(3)向冷凝管中通入冷却水。
(4)给蒸馏烧瓶加热。
(5)收集馏分。
(6)停止加热,拆卸装置。
最新新教材高中化学必修1全册导学案及答案

最新新教材高中化学必修1全册导学案及
答案
简介
本文档旨在为高中化学研究者提供最新的材《高中化学必修1》的全册导学案及答案。
导学案旨在帮助研究者预和复教材内容,提
供问题引导和研究重点。
答案部分提供了导学案中问题的参考答案,供研究者对比和检查自己的研究成果。
导学案及答案
单元1:化学与生活
- 研究目标:了解化学在生活中的应用和重要性。
- 研究重点:掌握生活中常见化学现象的解释和应用。
- 研究内容:化学与生活的关系,常见化学现象的解释和应用。
单元2:物质的组成和结构
- 研究目标:了解物质的组成和结构的基本概念。
- 研究重点:掌握原子、分子和离子的组成和结构。
- 研究内容:原子的结构和性质,分子和离子的组成及其特点。
单元3:常见元素和常见化合物
- 研究目标:熟悉常见元素和常见化合物的性质和应用。
- 研究重点:掌握常见元素和常见化合物的命名、性质和应用。
- 研究内容:常见元素的性质和周期表,常见化合物的命名和
性质。
...
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【高中化学导学案】新课标高中化学必修一全册导学案(习题附参考答案)

1.1.1化学实验基本方法(1)◇课前预习◇【知识回顾】1.试剂的存放易挥发类:见光易分解类:常见易挥发类试剂有:常见易分解类试剂有:2.试剂的取用固体试剂的取用(以KClO3,Zn为例进行分析)液体试剂的取用(以浓硫酸为例进行分析)3.固液试剂的加热方法4.化学实验常用仪器有哪些?使用时有哪些注意事项?反应类仪器:量器类:其他常用仪器:以上仪器中能直接加热的有:不能直接加热的有:5.常见气体的收集方法密度小于空气的:密度大于空气的:密度接近空气不易溶于水的:密度接近空气易溶于水的:6.实验室常见安全事故的处理【自学内容】1.实验室安全应注意的问题2.掌握一些常用危险化学品的标志◇课堂互动◇化学实验基本方法(1)班级姓名学号【学习目标】1.掌握基本实验操作2.了解化学实验的安全常识(重点)。
【学习过程】1.初中知识回顾〖探究活动〗学生回答课前预习题目,教师点评〖教师释疑〗指出实验中重点部分〖思考与交流〗(1)下列试剂保存方法正确的是()A.浓硫酸难挥发,可以敞口放置 B.高锰酸钾与有机物可以放在一起C.剩余的BaCl2残液可以倒入下水道中 D.酒精可以密封在无色试剂瓶中(2)下列各操作正确的是()A.用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯B.用托盘天平称量固体药品时,砝码放在左盘C.量取液体时,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平D.稀释浓硫酸,应将水沿器壁慢慢注入酸中(3)下列做法存在安全隐患的是()A.氢气还原氧化铜实验中,先加热氧化铜后通氢气B.皮肤上沾有少量浓硫酸时,立刻用大量水冲洗,再涂上稀碳酸氢钠溶液C.配制浓硫酸与酒精混合液时,3体积的浓硫酸缓慢倒入1体积的酒精中D.用烧瓶加热液体时投入碎瓷片2.要做到实验安全,应注意遵守实验室规则,了解安全措施,掌握正确的操作方法等问题。
〖探究活动〗以下图片,请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗?【教师释疑】危险品:这类试剂应分类存放并远离火源。
高中化学人教版(2019)必修一全册习题学案(带答案)

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时实验安全及意外事故的处理课前预习学案一. 预习目标结合初中的化学实验常识了解实验室规则及意外事故的处理办法二. 预习内容(一)实验室规则1、进实验室前,应先预习实验,明确实验、、,严禁不预习进实验室。
2、进实验室后,应先检查是否齐全。
3、实验过程中,应严格遵守各项实验操作规程,严禁随便地进行无关的实验,不得大声喧哗。
4、有意外事故,应及时向老师报告。
5、实验完毕后,应将仪器,整理清洁实验台。
(二)了解安全措施1、一些偶然事故的处理:2、一些药品的保存:(1)金属钠、钾放在(2)白磷放在中;溴用封;碘易升华,封存(3)氯酸钾、硝酸铵不要同可燃物混放,防爆炸;(4)酒精等易燃物应密封且远离火源;(5)浓硝酸、硝酸银见光易分解物放瓶中阴冷处(6)酸放在玻璃瓶中,碱放在带的试剂瓶中。
3、安全常识-----“六防”防爆炸:点燃可燃性气体之前要。
如:H2,CO,CH4,C2H4,C2H2等防暴沸:加热液体混合物应加防失火:可燃物质要远离防中毒:制取有毒气体应在中进行,要注意吸收防倒吸:加热法制取并用排水法收集时,或吸收溶解度较大的气体时,要安装装置防污染:制取有毒物质是要有装置(三)掌握正确的基本操作方法。
1、药品的取用(1)固体的取用要注意什么?①取用固体药品一般用。
块状的用。
用后及时擦干净药匙或镊子。
②固体粉末时,先试管, 把盛有药品的药匙或纸槽小心地送入试管的 , 然后使试管直立起来, 让药品全部落到底部.③块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时,先把容器 , 把药品放到容器口, 再把容器慢慢竖立起来,使药品缓缓地滑到容器的底部, 以免打破容器.(2)固体药品取用的几个原则:①三不:不能用手直接取用或接触药品;不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味;不得尝药品的味道。
②节约:应严格按照实验规定的用量取用药品。
少量:液体1~2ml,固体只需盖满试管底部。
高中化学必修I学案 参考答案

2019年秋季学期高一化学参考答案第1次课第一章从实验学化学§1-1 化学实验基本方法【课前测验】1.B.2.C.3.D【典例分析1】C.【典例分析2】(1)溶解、过滤(2)CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl(3)第③、④步中生成的Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3沉淀会与盐酸反应生成可溶物质而无法过滤除去,从而影响精盐的纯度(4)取少量第②步后的上层清液于试管中,滴入几滴BaCl2溶液,若无沉淀生成,则表明BaCl2已过量【典例分析3】(1)C、B、D、H(2)及时关闭活塞,不让上层液体流出、使内外大气相通,便于下层液体流出(3)CCl4与水不互溶,碘在CCl4中的溶解度远大于在水中的溶解度,且CCl4与碘和水都不反应(4)A【变式练习1】1.B.2.D.3.C.【变式练习2】1.C.2.A.3.D.【变式练习3】(1)C;(2)D;(3)①冷凝器进、出水方向颠倒;②园底烧瓶、冷凝器;③碎瓷片或沸点石、防止暴沸;④不必要【对应练习】1.C.2.A.3.C.4.A.5.C.6.B.7.(1)加入硝酸酸化的硝酸银溶液,直至不再产生沉淀为止、过滤(2)漏斗、玻璃棒、烧杯(3)取最后一次洗液于试管中,加入稀盐酸,若无浑浊现象,说明沉淀已洗净(4)合格8.(1)蒸馏(2)固液萃取(3)分液漏斗(4)①abcde;②除去Ca2+和过量的Ba2+;③搅拌,加快固体溶解、引流、搅拌,防止液体飞溅【走近高考】1.B.2.A.3.B第2次课第一章从实验学化学§1-2化学计量在实验中的应用(第1课时)【课前检测】1.D.2.B.3.C.【典例分析1】(1)1︰1;(2)1︰2;(3)5︰11;(4)1︰3;(5)2︰1【典例分析3】D.【典例分析2】(1)①;(2)⑤;(3)②;(4)④【变式练习1】1.A.2.B.3.D.【变式练习2】1.B.2.C.3.D.【变式练习3】1.C.2.D.3.A.【对应练习】1.A.2.D.3.B.4.C.5.B.6.D.7.3.36、2∶3、2∶3、3∶2、1∶1;8.CH4>HCl>H2O2>H2O、CH4>H2O2>HCl>H2O、CH4>H2O2>H2O>HCl、HCl>H2O2>CH4>H2O【走近高考】1.B;2.D;3.B第3次课第一章从实验学化学§1-2化学计量在实验中的应用(第2课时)【课前检测】1.D.2.D.3.B.【典例分析1】(1)1︰1、5︰3、4︰11;(2)11︰4【典例分析2】(1)4.0、4.0、0.02;(2)0. 04;(3)120【变式练习1】1.D.2.B.3.C.【变式练习2】100 ;(2)2.4;(3)1︰3.61.C.2.D.3.(1)103.65【对应练习】1.A.2.C.3.B.4.C.5.A.6.B.7.(1)6.1mol·L-1;(2)20%;(3)6.1mol·L-1、20%、1.219 g·cm-3、2.44g、0.061mol;(4)0.61mol·L-1 。
高中人教版化学必修第1册学案:1.3 第1课时 氧化还原反应 含答案

第三节氧化还原反应第1课时氧化还原反应学习目标核心素养1.掌握氧化反应、还原反应的概念和实质。
2.运用元素化合价的升降,理解氧化还原反应的实质是电子的转移。
3.掌握氧化还原反应中电子转移表示方法。
1.通过对“氧化还原反应”的学习,培养宏观辨识和微观探析的意识。
2.通过对“氧化还原反应特征”的学习,培养变化观念和平衡思想。
3.通过对“电子转移表示”的学习,培养模型认知的能力。
新课情境呈现人们在分析各种各样的化学反应时发现,在一些化学反应中各反应物所含元素的化合价都没有发生变化,而在另一些化学反应中有些反应物所含的一种或几种元素的化合价发生了变化,这些反应的反应类型是什么?让我们一起学习氧化还原反应。
课前素能奠基知识回顾1.物质__得到氧__的反应叫氧化反应,物质__失去氧__的反应叫还原反应,一种物质被__氧化__,同时另一种物质被__还原__的反应称为氧化还原反应。
2.在反应CuO +H 2=====△Cu +H 2O 中,__H 2__被CuO 氧化生成__H 2O__,__CuO__被H 2还原生成__Cu__。
3.在反应Fe +CuSO 4===FeSO 4+Cu 中,Fe 元素的化合价从__0__价升高到__+2__价,Cu 元素的化合价从__+2__价降低到__0__价。
4.在物质H 2O 、CaH 2中,氢元素的化合价是__+1价、-1价__;在物质H 2O 、H 2O 2中,氧元素的化合价是__-2价、-1价__。
新知预习一、从三个角度分析氧化还原反应 1.从得氧失氧的角度认识: (1)得氧失氧分析:(2)从得氧失氧的角度分析氧化反应、还原反应。
①氧化反应——__得到__氧的化学反应。
②还原反应——__失去__氧的化学反应。
(3)结论:氧化还原反应——有__得失氧__的化学反应。
点拨:氧化反应和还原反应同时发生。
2.从化合价升降的角度认识: (1)化合价变化分析。
(2)从化合价升降的角度分析氧化反应、还原反应。
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第一节化学实验基本方法第2课时过滤与蒸发离子检验●夯实基础一、1.不溶性固体与液体 2.漏斗玻璃棒烧杯铁架台(带铁圈)滤纸 3.一贴:滤纸漏斗内壁二低:①滤纸边沿漏斗边沿②液面滤纸边沿三靠:①漏斗下端烧杯内壁②玻璃棒下端三层滤纸处烧杯嘴玻璃棒二、2.铁架台酒精灯玻璃棒蒸发皿 3.①搅拌②大量固体出现三、1.溶解过滤蒸发(1)加速(3)搅拌、防止液体溅出 2.BaCl2溶液Na2SO4+BaCl2===2NaCl+BaSO4↓NaOH溶液MgCl2+2NaOH===Mg(OH)2↓+2NaCl Na2CO3溶液CaCl2+Na2CO3===CaCO3↓+2NaCl Na2CO3溶液NaOH溶液稀盐酸Na2CO3+2HCl===2NaCl+CO2↑+H2O、NaOH+HCl===NaCl +H2O四、1.BaCl2溶液 2.白色●随堂训练1.C2.C[过滤适用于不溶性固体与液体的分离。
将C项中物质加入足量水,食盐完全溶解形成食盐溶液(液体)而泥沙不溶于水。
]3.B[操作上错误的地方有3处:①液体未能沿玻璃棒转移;②标签没有对手心;③漏斗颈的末端未与烧杯的内壁相接触。
]4.B[安装仪器时,据酒精灯高度确定铁圈位置,最后放置蒸发皿;加热蒸发NaCl溶液最后用余热蒸干。
]5.D[根据化学实验基本操作,蒸发一般是用加热的方法使溶剂不断挥发的过程。
蒸发可用于浓缩溶液或从溶液中分离出固体溶质。
A项,液体浑浊说明没有过滤完全;B项,加热过程中应该用玻璃棒不断搅拌,防止由于局部过热,造成液滴飞溅,所以B项不对;当蒸发皿中出现较多固体时即停止加热,利用余热将剩余液体蒸干,否则晶体易和蒸发皿烧结在一起或者引起固体的迸溅。
]6.D[先加稀盐酸提供H+,可排除杂质离子的干扰,再加BaCl2溶液发生反应:Ba2++SO2-4 ===BaSO4↓。
]7.B●课后检测1.D[A、B、C三个选项中是过滤操作中“三靠”的基本内容,故必须相互接触;用胶头滴管向试管中滴加液体时,滴管尖端与试管内壁不能接触,否则会污染滴管。
]2.D[A项,氧化铜和炭粉均不溶于水,无法按上述顺序分离;B项,硝酸钾和氯化钠均溶于水,也无法按上述顺序分离;C项,水和酒精相互溶解,无法按上述顺序分离;D项,碳酸钠溶于水,硫酸钡不溶于水,能按上述顺序分离。
]3.B[首先滴加足量Ba(NO3)2溶液,如果出现白色沉淀,证明有CO2-3,同时除去CO2-3;过滤后,在滤液中加入足量Mg(NO3)2溶液,如果出现白色沉淀,证明有OH-,同时除去OH-;过滤后,滴加AgNO3溶液,如果出现白色沉淀,证明有Cl-。
]4.C[除去H2SO4中的HCl用AgNO3溶液,会使SO2-4和Cl-同时沉淀,同时还引入了NO-3新杂质;单纯用Ba(NO3)2溶液,量不易控制;CaO与水反应生成微溶的Ca(OH)2不易与CaCO3分离;CuO溶解于盐酸中。
]5.D[要从海水中得到无水MgCl2,首先要加熟石灰得到Mg(OH)2沉淀,然后过滤,再将沉淀加盐酸溶解,得到MgCl2溶液,然后对溶液浓缩结晶,再对晶体脱水干燥即可,故选D。
]6.(1)A(2)D(3)B(4)C7.(1)滴加稀盐酸酸化,再加入BaCl2溶液,如有白色沉淀产生,则证明有SO2-4加过量BaCl2溶液,过滤(2)除去Ca2+、少量的Mg2+及过量的Ba2+(3)Mg2+不能除净解析(1)由于SO2-4可与Ba2+生成BaSO4白色沉淀,故可向溶液中加入可溶性钡盐,但要遵循不带入新杂质的原则。
(2)为了使杂质离子除净,所用试剂均应稍过量,因此(1)中除SO2-4时所加入的可溶性钡盐应过量。
加Na2CO3的目的是为了除去Ca2+和少量Mg2+及过量的Ba2+。
(3)由于MgCO3的溶解度比Mg(OH)2大,除Mg2+一般用NaOH溶液,所以此时Mg2+不能除净。
8.(2)去除铁,而增加了铜用磁铁吸引铁屑(其他合理答案也可)解析题给的两种方案都可以去掉铁屑杂质,而方案(2)去除了铁,同时增加了主产品铜,故(2)好一些,但不足之处是消耗了CuSO4,产生了FeSO4废液。
两方案各有不足之处,若能用铁的物理性质除去铁,则方法简便又经济。
第一节化学实验基本方法第3课时蒸馏与萃取●夯实基础一、1.沸点易挥发难挥发不挥发 2.(2)①几滴稀硝酸和AgNO3溶液白色沉淀②1/3碎瓷片③几滴稀硝酸和AgNO3溶液无沉淀二、1.(1)不同溶解度(2)互不相溶 2.铁架台烧杯分液漏斗 3.(1)分液漏斗四氯化碳(2)口部活塞(3)水碘的四氯化碳溶液紫(4)塞子凹槽漏斗上的小孔活塞烧杯壁上口●随堂训练1.A[蒸馏适用于两种互溶的液体的分离,丙酮溶于水,故采用蒸馏将丙酮与水分离最合理。
]反之,则上层是“水层”(或者用胶头滴管向分液漏斗中滴加一滴水,若水溶于上层,则上层为“水层”,若水沉入下层后再溶解,则下层为“水层”)(2)取一支小试管,用胶头滴管向其中加入一种无色液体1~2 mL ,然后用另一胶头滴管取另一无色液体逐滴滴入试管中,观察,如果滴入的无色液体留在上层,则后滴入的液体为水,若滴入的液体沉入下层,则后滴入的液体为 CCl 420.(1)①60 g/mol 8 mol ②1∶1 1∶1 8N A (2)①4②11N A 22N A21.(1)78 g/mol (2)10片胃舒平 (3)0.6 mol22.(1)ABDCE (2)量筒 胶头滴管 500 mL 容量瓶 (3)ad解析 (1)配制一定物质的量浓度溶液的步骤为:计算、称量、溶解、转移、洗涤、定容、摇匀。
(2)还应有500 mL 容量瓶、胶头滴管和量筒。
(3)a 俯视使V 减少,故使c 偏高;b 未进行洗涤,使n 减小,故使c 偏低;c 项使V 增大,故浓度偏小;d 使m 增大,故使浓度偏高;e 无影响。
第二章 化学物质及其变化第一节 物质的分类第1课时 物质的分类夯实基础一、1.(1)不同 (2)钠 碳酸 可溶性 2.(1)不同 分类(2)纯净物 金属单质 Na 非金属单质 C 酸 H 2SO 4 碱 KOH 盐 FeCl 3 Al 2O 3二、①2Ca +O 2===2CaO ②CaO +H 2O===Ca(OH)2③Ca(OH)2+CO 2===CaCO 3↓+H 2O ④C +O 2=====点燃CO 2 ⑤CO 2+H 2O H 2CO 3 ⑥Ca(OH)2+H 2CO 3===CaCO 3↓+2H 2O随堂训练1.B [本题考查了酸、碱、盐的分类。
A 项中纯碱为Na 2CO 3,属于盐,错误;C 项中乙醇属于有机物,不是碱,错误;D 项苛性钠为NaOH ,属于碱,错误,故选B 。
]2.B 3.D4.(1)Fe H 2SO 4 CO 2 CaO Na 2CO 3 (2)Fe +H 2SO 4===FeSO 4+H 2↑ CaO +H 2SO 4===CaSO 4+H 2ONa 2CO 3+H 2SO 4===Na 2SO 4+CO 2↑+H 2O CO 2+CaO===CaCO 3解析 该题结合物质的性质,考查物质分类的应用。
据单质①能和酸②发生化学反应,推知①应为活泼金属单质即为铁,而酸只有稀H 2SO 4,即②为稀H 2SO 4,则氧化物④应为金属氧化物,即④为CaO ,则氧化物③为酸性氧化物,即CO 2,⑤属于盐且既能与H 2SO 4反应,又能与CaO 反应,则⑤应为Na 2CO 3。
课后检测1.B [符合钠盐集合的是B 、C 、D ,符合正盐集合的是A 、B 、C ,符合碳酸盐集合的是A 、B ,Na 2CO 3既是正盐、碳酸盐,又是钠盐,故B 正确。
]2.D3.A [由相关物质之间的转化可知,它们之间可发生化合反应、复分解反应和置换反应,没有涉及分解反应。
]4.C [熔融液为三种物质的混合物,但对任一种物质来讲都是化合物,即都是纯净物。
]5.D [已知题干中的氧化物均为酸性氧化物。
] 6.D [水银是液态汞,属于金属单质,水蒸气是水,属于化合物,水煤气是H 2、CO 的混合气体。
]7.A [A 中的③④⑤均是碱,而B 、C 、D 中的各项均不同类。
]8.(1)A 其余均为酸性氧化物(或D 其余均为气体) (2)C 其余均为离子 (3)D 其余均为气体解析 物质的分类方法很多,同一种物质按不同的分类标准,可属于不同的类别。
在对物质分类时,要对每一组内的物质从状态、组成特点、性质、实验操作方法等多方面进行多方位思考分析,寻找规律、明确异同,根据题目要求分析和解答。
9.(1)SO 2 (2)NaClO 3 (3)HCl (4)K 2CO 3解析 (1)SO 2是非金属氧化物,其他三种为金属氧化物;(2)NaClO 3是氯的含氧酸盐,其他三种是金属氯化物(或从氯元素的价态上找);(3)从氯元素的价态上分析,HCl 中Cl 为-1价,其他为+5价;(4)前三者为酸式碳酸盐,K 2CO 3为正盐。
10.(1)从左往右:Fe 、Cu S 、H 2 HCl 、H 2SO 4 NaOH 、Ba(OH)2 NaCl 、NaHCO 3 K 2O 、CuO(2)分类标准1:是不是化合反应:化学反应①②③④为一类,都是化合反应;反应⑤不是化合反应。
分类标准2:反应物的特点:化学反应①②为一类,都是非金属单质与氧气反应;化学反应③④为另一类,都是金属单质与氧气反应;反应⑤是化合物与氧气反应。
分类标准3:是不是氧化还原反应:化学反应①②③④⑤为一类,都是氧化还原反应。
11.(1)七氧化二锰、二氧化硅 氧化钠、氧化钙 氧化锌 (2)C第2课时 分散系及其分类夯实基础一、1.一种(或多种) 另一种 分散质 分散剂 2.溶液 浊液 胶体 溶液 浊液 胶体二、1.沸水 饱和FeCl 3溶液 红褐 2.(1)溶液 浊液 介稳 (2)一束光亮的通路 散射 溶液和胶体(3)①加热 ②加入电解质溶液 ③加入胶粒带相反电荷的胶体随堂训练1.B 2.C 3.D4.Fe 2O 3+6HCl===2FeCl 3+3H 2O (1)FeCl 3+3NaOH===Fe(OH)3↓+3NaCl 复分解 (2)红褐 氢氧化铁胶体7.(1)②③⑤⑦⑧⑨⑩⑪⑫(2)③⑤⑤(3)⑨⑩⑪⑫⑨⑩(4)⑦⑧课后检测1.D[本题有两个限制条件,一是能导电,二是属于电解质。
A项中氯化钠固体属于电解质,但固体中离子不能自由移动,故不能导电;B项氯化钠溶液能导电,但属于混合物,不属于电解质;C项中液态氯化氢是分子,没有离子,不能导电。
]2.B[溶液导电是因为溶液中存在自由移动的离子,但能导电的物质不一定是电解质,如金属单质等。
同时电解质也不一定能导电,要看电解质的状态,固态时不电离,也不导电。