小学生良好学习习惯培养初探
低年级小学生良好学习习惯的培养方法探索
低年级小学生良好学习习惯的培养方法探索低年级小学生是学习习惯养成的重要阶段，好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能够培养孩子的自律和坚持能力。
如何培养低年级小学生良好的学习习惯，成为了家长和老师们关注的重要问题。
本文将从不同方面探讨培养低年级小学生良好学习习惯的方法，希望能够对家长和老师们有所帮助。
一、培养兴趣，引导学习低年级小学生的学习任务相对较轻，因此在培养好的学习习惯时，可以从培养兴趣入手。
家长和老师可以通过寓教于乐的方式，逐步培养孩子对学习的兴趣。
可以用故事、游戏等形式，让孩子在学习中感受到快乐，激发学习的动力。
家长和老师也可以通过引导孩子主动探索、发现问题的方式，激发他们对学习的兴趣，培养他们主动学习的习惯。
二、规律生活，养成良好习惯良好的作息习惯和生活习惯对低年级小学生的学习习惯培养至关重要。
家长和老师可以帮助孩子制定良好的作息规律，让他们每天按时起床、吃饭、休息和睡觉。
这样不仅可以让孩子身体健康，还可以让他们养成按时复习、按时完成作业的习惯。
家长和老师也可以帮助孩子养成良好的卫生习惯和饮食习惯，让他们在健康的状态下更好地学习。
三、积极引导，建立学习目标在培养低年级小学生良好学习习惯的过程中，家长和老师可以引导孩子制定适合自己的学习目标，让他们明确自己学习的方向和目标。
可以和孩子一起制定每天的学习计划和目标，并在完成后进行及时的肯定和奖励，激励他们更好地坚持下去。
这样可以让孩子在学习中明确自己的方向，更有动力和信心去完成学习任务。
四、恰当监督，及时指导在培养低年级小学生良好学习习惯的过程中，家长和老师还要适当进行监督和指导。
可以通过监督孩子的学习完成情况，及时发现问题，给予帮助和指导。
家长和老师也可以通过定期的成绩通报会、家校互动等方式，了解孩子的学习情况，及时进行指导和帮助。
这样可以让孩子在学习中得到及时的纠正和帮助，更好地养成良好的学习习惯。
五、鼓励肯定，激发自信六、身教重要，示范引领在培养低年级小学生良好学习习惯的过程中，家长和老师身教是非常重要的。
基于行为主义理论的小学生良好学习习惯养成教育探究
四、结论
基于行为主义理论的小学生良好学习习惯养成教育是一种具有指导性的教学 方法，它强调环境刺激与学习行为之间的关联，并通过奖励与惩罚、模仿学习、 程序教学等方式来帮助学生建立良好的学习习惯。在教育实践中，教师需要明确 学生的学习目标、提供适当的学习材料、持续的反馈与调整、强化与鼓励以及家 长与学校的合作等方面来实施这一教学策略。通过这种方式，可以有效地促进小 学生良好学习习惯的养成教育的发展。
1、家庭教育当以身作则，引导孩子养成良好的行为习惯。例如，家长可以通过日常生活 中的小事，让孩子学会尊重他人、诚实守信、有责任心等。
2、学校教育：学校应当将良好行为习惯养成教育贯穿在日常教育中，通过 课堂教育、校园文化活动等多种方式，让学生了解并遵守社会规范和学校规章制 度。同时，教师也应当以身作则，成为学生的榜样。
2、培养自律精神：良好的行为习惯能够让学生懂得自我约束，形成自律精 神。这不仅有助于学生在校内的行为规范，也有助于他们在校外的社会生活中表 现出良好的道德风尚。
3、塑造健康人格：良好的行为习惯有助于小学生塑造健康的人格，避免不 良习惯导致的心理问题和社会适应问题。
三、良好行为习惯养成教育的策 略
小学生良好行为习惯的养成是一项长期而艰巨的任务。通过家庭、学校和社 会各方面的努力，我们可以帮助孩子们培养良好的行为习惯，为他们的未来发展 打下坚实的基础。希望家长和老师们能够重视这一问题，切实落实好养成教育， 为孩子们创造一个更加美好的未来。
感谢观看
二、养成良好行为习惯的必要性
1、提升社会适应能力：良好的行为习惯是孩子们适应社会生活的基础。通 过养成良好行为习惯，孩子们能够更好地融入社会，与他人建立良好的关系。
2、促进学业发展：良好的行为习惯对于孩子们的学业发展至关重要。拥有 良好行为习惯的孩子往往能够更好地专注于学习，提高学习效率。
培养小学生良好学习的行动研究习惯记录表6
弓长岭区汤河学校
3、重抓起点，长期坚持，让学生习惯成自然。
4、多鼓励与表扬，适当的批评，为孩子们习惯养成“给力”。
5、给孩子树立榜样，为孩子习惯培养找方向。
6、发挥学生主体意识，培养学生良好习惯。
二、谷玉增主任总结：
体育课堂中，学生良好习惯的形成，是一个循序渐想，以学生的发展为本，加强学习，不断总结和积累经验，大胆创新，更具学生身心特点在教学中注意帮助他们树立正确的锻炼意识、促进体育兴趣、意志和传授科学知识，就能使学生养成良好的锻炼习惯，为终身体育打下良好的基础，并使他们成为自我锻炼的指导者和终身体育锻炼的受益者。
培养小学生良好学习习惯的行动研究研讨记录
课题名称
培养小学生良好学习习惯的行动研究
出席人员
课题组全体
成员
研究课内容
张宝龙《快乐跳跃》
时间
2017.4.19
研
讨
过
程
及
内
容
记
录
一、张宝龙老师谈培养小学生体育学习习惯，对本课教学进行反思。
1、从课堂常规入手，培养学生学习习惯。
2、注重教学细节，培养学生良好习惯。
小学生良好学习习惯养成教育策略的研究
小学生良好学习习惯养成教育策略的研究小学生良好学习习惯养成教育策略的研究一、引言小学教育是孩子学习生涯的重要阶段，为了帮助小学生养成良好的学习习惯，提高学习效果，教育界一直在探索有效的教育策略。
本篇文章将通过论述小学生良好学习习惯养成教育策略的研究，为促进小学生学业进步提供有效的指导。
二、背景良好的学习习惯对小学生学习起到至关重要的作用。
然而，小学生缺乏自律性和时间管理能力，容易受到外界干扰，时间利用效果低下。
他们需要适当的教育策略来帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。
三、方法小学生良好学习习惯养成的教育策略有多种，包括家庭教育、学校教育和社会教育等方面的措施。
1. 家庭教育家庭是小学生最早接受教育的地方，在家庭中养成良好的学习习惯是非常重要的。
家长应该给小学生提供一个良好的学习环境，包括安静的学习场所、丰富的学习资源等。
家长还应该给予小学生充足的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，提高学习动力。
2. 学校教育学校是小学生学习的主要场所，学校教育对于养成良好的学习习惯起着重要的作用。
学校应该制定科学合理的作业安排，避免过多的作业负担给学生带来压力。
学校还应该通过各种活动培养小学生的学习兴趣和学习能力，如开展科学实验、课堂讨论等。
3. 社会教育社会教育也是小学生良好学习习惯养成的重要方面。
社会环境对小学生的学习习惯有很大的影响，孩子们在社会中接触到各种信息和价值观。
社会应该加强对家庭和学校的支持，提供适合小学生的学习资源和活动，通过各种途径传递积极向上的学习态度和方法。
四、效果评估为了评估小学生良好学习习惯养成教育策略的有效性，可以通过学生的学习成绩、学习动力和学习习惯评估等多个维度进行评估。
同时，可以进行实地观察和问卷调查来获取更全面的数据。
通过这些评估手段，可以及时发现问题和改进教育策略，提高养成良好学习习惯的效果。
五、结论良好的学习习惯是小学生学习成功的重要因素，为了帮助小学生养成良好的学习习惯，家庭、学校和社会都承担着不可或缺的责任。
如何培养小学生的良好学习习惯
如何培养小学生的良好学习习惯学习习惯是培养学生全面发展的重要环节，良好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能够塑造学生成长为优秀的人才。
因此，作为资深教育家，我将从以下几个方面为大家探讨如何培养小学生的良好学习习惯。
一、为小学生创设良好的学习环境小学生正处于学习的关键时期，良好的学习环境对于他们的发展至关重要。
教室的桌椅要舒适合理，教室内的布局要整洁、明亮，教学用具要齐全，学生的课桌要保持整洁，并配备必要的学习工具。
此外，学校还可以在教学楼的走廊或其他空旷地方设置自习区，提供给学生们一个安静的学习环境。
二、养成良好的学习时间安排习惯学习时间的合理安排对于小学生形成良好的学习习惯非常重要。
家长和老师应共同制定学生学习时间表，明确每天的作息时间，合理安排学习任务。
为了培养小学生的学习习惯，可以采取逐步增加学习时间的方式，一开始可以根据学生的个体差异，从20分钟开始，慢慢逐步增加到1小时，最后稳定在适合小学生的学习时间长度。
三、重视小学生的自主学习能力培养小学生的自主学习能力是培养他们良好学习习惯的重要一环。
要鼓励小学生主动思考、探究问题，培养他们独立解决问题的意识和能力。
在教学中，要给予学生适当的引导和支持，让他们在解决问题的过程中发挥主观能动性，提高学习的兴趣和效果。
四、建立良好的学习习惯的规矩和制度在学生的日常学习中，建立起一系列良好的学习习惯的规矩和制度是非常必要的。
例如，规定学生写字要工整、字迹要美观，要求学生背诵英语单词，鼓励学生多读书等。
同时，还要建立起相应的奖惩机制，激励学生积极去遵守和培养这些良好的学习习惯。
五、教师的示范和引导是关键教师作为学生学习的重要引导者，应以身作则，做出良好的示范。
教师要关心学生的学习习惯，及时指导学生纠正不良学习习惯，引导学生养成良好的学习习惯。
教师还可以通过一些特殊活动来培养学生的学习兴趣，激发他们学习的热情。
小学生是学习习惯形成的重要时期，良好的学习习惯对于学生的成长至关重要。
小学生怎样培养良好的学习习惯
小学生怎样培养良好的学习习惯学习是小学生成长过程中非常重要的一部分，而良好的学习习惯对他们的学习效果和未来发展起着至关重要的作用。
那么，如何帮助小学生培养良好的学习习惯呢？本文将从以下几个方面进行论述和探讨。
一、规定良好的学习环境小学生在学习时需要一个安静、整洁的环境，以保证专注力和学习效果。
家长可以在家中为孩子创造一个独立的学习角落，摆放学习用品，例如书桌、书架等，帮助孩子形成良好的学习习惯。
同时，合理安排学习时间，避免过长的学习时间和过于频繁的学习任务，以免造成孩子的学习疲劳。
二、制定合理的学习计划制定学习计划是培养学习习惯的重要一环。
家长可以和孩子一起制定每天的学习计划和任务表，明确每个学科的学习时间和内容，帮助孩子合理安排学习时间，提高学习效率。
同时，注重培养孩子的学习兴趣，尽量让他们对学习内容感到兴奋和愉悦，增强主动学习的动力。
三、建立阅读习惯阅读是培养学习习惯的重要方式之一。
小学生应该从小培养阅读的习惯，家长可以为他们提供丰富的读物资源，如图书、报纸、杂志等，引导他们主动阅读，并进行阅读理解和批判性思维的训练。
此外，家长还可以和孩子一起分享读书的感受和体会，激发他们对阅读的兴趣。
四、保持良好的学习态度良好的学习习惯还包括积极的学习态度和正确的学习方法。
家长应该多次强调学习的重要性，鼓励孩子要有兴趣、有责任心地面对学习。
同时，引导孩子合理安排学习时间，让他们学会制定学习目标，并采取切实可行的方法去实现这些目标，逐渐培养他们的学习自觉性和自律性。
五、培养良好的自我管理能力自我管理能力是培养良好学习习惯的重要基础。
小学生应该学会管理自己的时间和任务，形成良好的学习习惯。
家长可以通过提前规划和安排孩子的学习任务，帮助他们逐渐培养自我管理的能力。
同时，鼓励孩子主动思考解决问题的方法，并适时给予奖励和表扬，培养他们的自信心与自主性。
总结起来，培养良好的学习习惯对小学生的学习成绩和未来发展至关重要。
培养小学生良好学习习惯的经验分享
培养小学生良好学习习惯的经验分享培养小学生良好的学习习惯是每位家长和教师共同的责任。
通过营造良好的学习环境和制定科学的学习计划，我们可以帮助孩子们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果和学习兴趣。
以下是我在培养小学生良好学习习惯方面的一些经验分享。
一、营造良好的学习环境学习环境对孩子的学习效果有着重要的影响。
首先，保持宽敞明亮的学习空间。
为孩子创造一个安静舒适的学习环境，减少噪音和干扰，有利于他们集中注意力。
其次，为孩子提供充足的学习资源。
书籍、文具、学习工具等应该齐全，并保持整洁有序，方便孩子随时取用。
最后，引导孩子培养良好的学习习惯，如不翘课、按时完成作业等。
二、制定科学的学习计划制定科学的学习计划对于帮助孩子养成良好的学习习惯至关重要。
首先，合理安排学习时间。
根据孩子的年龄和生理特点，将学习时间合理分配。
每天保证一定的学习时间，并充分利用有效的学习时间。
其次，科学安排学习内容。
根据孩子的学习进度和需求，将学习内容分解为小目标，逐步完成，以帮助孩子保持学习的兴趣和动力。
最后，制定学习计划要有弹性，适当考虑孩子的兴趣爱好和休息时间，避免过度压力。
三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是成功学习的基础。
首先，养成良好的作息习惯。
规律的作息时间有助于孩子保持良好的体力和精力，提高学习效果。
其次，培养良好的阅读习惯。
鼓励孩子每天阅读一定量的有益书籍，培养阅读兴趣和扩展知识面。
此外，培养良好的集中注意力习惯也十分重要。
通过适当的目标引导和学习任务设置，帮助孩子提高专注力和思考能力。
四、激发学习兴趣激发孩子的学习兴趣对于培养良好的学习习惯至关重要。
首先，根据孩子的兴趣爱好设置学习内容。
将学习与实际生活结合起来，让孩子感受到学习的实用性和趣味性。
其次，通过丰富多样的教学方法和教材，激发孩子的好奇心和主动学习的欲望。
最后，给孩子提供学习的奖励和认可。
适当给予孩子一些小奖励和表扬，激发他们的积极性和动力。
通过营造良好的学习环境、制定科学的学习计划、建立良好的学习习惯和激发学习兴趣，我们可以有效地培养小学生良好的学习习惯。
小学生如何培养良好的学习习惯
小学生如何培养良好的学习习惯学习习惯的养成对小学生的学业发展至关重要。
良好的学习习惯能够提高学习效果，培养自主学习的能力，并为未来的发展奠定基础。
本文将从规律作息、良好的学习环境和习惯培养三个方面，探讨小学生如何培养良好的学习习惯。
一、规律作息良好的作息习惯对小学生的健康和学习均有积极影响。
首先，小学生应尽量保持规律的起床和睡眠时间，每天都应按时起床，保证充足的睡眠。
充足的睡眠时间可以提高小学生的注意力和精力，有利于学习效果的提升。
其次，小学生在一天的学习中应有合理的休息时间安排，适当的休息能够让大脑得到放松，提高学习效率。
再次，要注意饮食的规律，尽量避免吃零食和垃圾食品，保证膳食的多样性和均衡性，合理的饮食可以提高小学生的精力和学习能力。
二、良好的学习环境良好的学习环境对小学生的学习习惯培养至关重要。
首先，小学生应在安静、整洁、明亮的环境中学习。
远离嘈杂的音乐和电视声音，关闭任何与学习无关的设备，创造一个没有干扰的学习环境。
其次，要保持学习区域的整洁，摆放文具的位置要规整，保持书桌的整洁，舒适的学习环境可以帮助小学生保持良好的学习心态。
此外，保持室内的良好通风，如有必要，可以适度调节室内温度，确保小学生在舒适的环境下进行学习。
三、习惯培养良好的学习习惯需要通过不断的培养和练习来形成。
首先，要培养每天规划学习任务的习惯。
小学生可以制定每天的学习计划表，安排好学习时间和任务，有计划地完成作业和复习。
其次，要培养良好的学习方法和技巧。
小学生可以通过参加学习培训班或请教老师、家长等来学习科学的学习方法，提高学习效果。
再次，要培养良好的记忆方法，小学生可以通过制作思维导图、复习卡片等方式来帮助记忆。
此外，要培养持之以恒的学习态度，小学生要养成坚持学习的习惯，保持积极向上的学习态度，遇到困难和挫折时不气馁，勇于面对并努力克服。
总结：良好的学习习惯的养成对小学生的学业发展至关重要。
规律作息、良好的学习环境和习惯培养是培养良好学习习惯的关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生良好学习习惯培养初探
作者：张林
来源：《读与写·上旬刊》2013年第07期
摘要：小学生良好学习习惯的培养，对于小学生的健康成长与发展至关重要。
学习习惯的培养可以通过反复训练，组织学生进行各方面常规的实践体验，以强化学生学习习惯的落实。
注重发挥评价的引导、激励、矫正和促进功能，及时对学生的行为表现进行评价，表扬良好的行为，使其得到正强化，并成为榜样示范，对不良的行为进行矫正。
同时要为学生创设轻松、愉快的空间和心理环境，以促进学生良好学习习惯的养成和健康成长。
关键词：学习习惯；培养；策略
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）07-0023-01
人们常说，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运，可见行为习惯与人的性格命运的密切联系。
随着教育的不断发展，人们越来越认识到培养小学生学习习惯的重要性。
1.良好学习习惯培养的必要性
1.1素质教育的要求。
某种意义上说，素质就是习惯。
良好学习习惯的养成和不良习惯的克服，意味着学生的素质的提高，因此习惯养成教育就是素质教育的重要内容，是落实素质教育提高学生素质的有效途径。
目前我们对学习习惯的认识还停留在比较粗浅的阶段，仅停留在一些传统的学习习惯上。
平时，我们提到学习习惯，马上会联系到诸如认真书写作业、保持薄本整洁、按时完成作业、及时纠错订正、课前认真预习、课后及时复习等传统意义上的学习习惯。
其实，学习习惯是一个内涵十分丰富的概念，除了刚才所提及的有关课堂学习的一些传统习惯外，诸如学习的态度、学习的方式、学习的方法、学习的策略等都属于学习习惯的范畴。
如果说前者仅是学习习惯的初级阶段的话，那么后者就是学习习惯的高级阶段了。
初级阶段是基础，固然必须被重视，但如果一味停留于此的话，那就不利于学生将来的终身发展。
我们必须大胆拓展对学习习惯的认识，把它适当提升、发展，以更好地适应教育发展的需要，为我们的教学服务。
1.2学生发展的需要。
在日常的教学实践中，我们在对小学生学习习惯培养上往往是零碎的，不成系统，随意性很大。
年级之间缺少必要的衔接和过渡，学习习惯的年级特征不明显，没有随着学生年级的升高提出更高的要求，没有进行更严格的训练，没有把学习习惯的培养与学生的人格形成联系起来。
由于上述诸方面的交叉影响，导致学生在心理、行为、学习、生活等方面普遍存在着各种不良习惯，而各种应当养成的良好习惯又未养成，严重制约着学校德育工作、教学工作效益的提高，影响着学生的全面发展，使得素质教育难以甚至无法落实。
2.良好学习习惯培养的理论依据
2.1叶圣陶的习惯说。
叶圣陶先生说，我想教育这个词儿，往精深方面说，一些专家可以写成巨大的著作，可就粗浅方面说"养成好习惯"一句话也就说明了它的含义。
他还说，德育，就是养成良好的行为习惯，智育，就是养成良好的学习习惯，体育，就是养成良好的锻炼身体的习惯。
叶圣陶先生教育论著中关于习惯养成地位和作用论述，是良好学习习惯培养的坚实理论基础之一。
2.2教育学、教育心理学的原理。
习惯是长时间养成的，一时不容易改变的倾向和行为的方式。
良好的习惯可以有利于促进智力因素和非智力因素的有机结合。
它对于提高学生的道德水平，情感和态度等人格水平、学习能力、创新能力、智力水平、健康水平、生活能力都具有至关重要的作用，是学生全面发展的催化剂。
而不良习惯则阻碍，危害着学生的全面发展。
习惯养成教育既需要正面引导，也需要一定的强制性。
教育学、教育心理学原理对习惯养成教育具有多方面的重要指导意义。
2.3《国务院关于基础教育改革和发展的决定》的启示。
《决定》中明确指出，实施素质教育，促进学生德智体美等全面发展，应当体现时代要求。
尤其是在德育方面，《决定》明确要求；小学从习惯养成入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义教育，联系实际对学生进行热爱家乡热爱集体以及社会、生活常识教育。
要对学生进行民族团结教育。
《决定》给予我们的一个重要启示是，必须在习惯养成教育中注入时代的活水。
3.良好学习习惯培养的实施策略
教育就是习惯的培养。
为使良好学习习惯培养实施取得实效，学校应坚持"教育科研日常化，日常工作科研化"的原则，建立了教育教学、教育科研有机结合的一体化学校工作格局，把习惯养成教育的点点滴滴渗，透到学校教育教学工作的时时刻刻、事事处处，方方面面。
3.1把习惯养成教育纳入学校各项工作的议事日程。
学校管理工作，教学管理工作、值日工作、少队工作、校本研修工作、班主任工作，学生路队管理工作乃至于学校总务后勤工作，都对学生的习惯养成教育给予高度重视，各个部门和教师都要结合自身工作的特点，对习惯养成教育提出切实可行的计划安排或相关要求。
3.2反复训练，强化习惯认知。
好习惯的养成不是一蹴而就，要长时间反复的练习才能形成，只有反复训练，强化记忆，才能让学生在不知不觉中形成自觉，养成习惯。
因此每学年开学伊始，即要强化学生常规养成训练，各班级在开学后要从"上好课、写好字、排好队、唱好歌"抓起，进行专门的学习习惯强化训练。
班主任老师在带领学生学习各种规范的同时，要组织学生进行各方面常规的实践体验，以强化学生学习习惯的落实。
3.3星级评价，激励促进。
发挥评价的引导、激励、矫正和促进功能，及时对学生的行为表现进行评价，表扬良好的行为，使其得到正强化，并成为榜样示范，对不良的行为进行矫正。
在实际工作中，应将学生行为习惯养成教育评价纳入学生即时性评价之中，各班级对学生的评价可由班主任组织任课老师和班级干部进行。
在课堂即时性评价和课间活动即时性评价中增加促进学生言行规范、文明大方等方面的评价标准，对表现优秀的学生颁发规范星卡，对没有达到基本要求的，扣发规范星卡。
通过引入评价机制，引领学生实现自我管理、自我强化，增强学生规范自身行为的自觉性，促进学习习惯养成教育活动实效。
3.4为学生创设轻松、愉快的空间和心理环境。
通过转变教育观念，改进教师教育教学方式，形成民主和谐的师生关系，通过生动的教育活动、主题班会等活动，建立师生之间、学生之间良好的沟通渠道，促使学生良好行为习惯的养成和健康成长，有利于学生心理问题的及时疏导。
参考文献
[1]孙云晓、张梅玲.《儿童教育就是培养好习惯》[M].北京出版社，2004年1月。