特色专业建设总结报告护理
专业建设工作总结报告范文（2篇）
专业建设工作总结报告范文在____年____教育科学研究院（____教育学院）的院特色专业遴选工作中，我系汉语言文学专业被确立为院特色专业建设点。
三年来，经过我系全体同仁的不懈努力，汉语言文学特色专业建设点的建设水平达到了我院专业的验收标准，本科专业建设和人才培养工作成效显著，现将特色专业建设工作总结如下：一、紧扣专业建设方略，切实推进各项工作汉语言文学专业拥有一支年轻化、学历高、实力强，而且作风顽强、锐意进取的专业队伍。
在专业建设中，我们充分发挥学术带头人与学科带头人的作用，积极培养学术骨干，紧扣特色专业建设目标，加大力度进行专业队伍建设。
教学科研并重，以教学为基础，以科研为提升，积极开展学术交流，营造健康和谐的学术氛围。
特色专业在学院未来发展方面要起龙头作用，为此全系同志进一步把各教研室工作做细、做强、做大，真正做到未雨绸缪。
1.力促汉语言文学特色专业健康发展，争创本专业为品牌专业。
____五期间，本专业加大引进人才力度，加快制度建设，加速教学改革，建设精品课程，为学校进入更高的平台做好了超前准备;培养了一批批具有汉语言文学基础知识、基本理论、基本技能和初步的科学研究能力的合格中小学语文教学教师、教育科研人员、文秘工作者;每年毕业师范类专转本生____人左右。
本专业毕业生一直保持着较高比例和较高质量的就业率，其中有一大批相继进入了我院附属高中、____十三中、____东路小学、游府西街小学、长--____路小学和外地的名校，还有一些考取了硕士研究生、公务员和事业单位。
不少用人单位对本专业毕业生另眼相看，给予很高的评价，主动要求我们派毕业生前往实习，在公开招聘前提前来我院物色本专业优秀毕业生。
这一切为本专业成为院品牌专业打下坚实基础。
2.积极引进高学历、高职称人才，保证了本专业的良性发展。
为适应高教事业的发展，本专业从十五期间就致力于发展一支高素质、高水平、高职称、高学历的师资队伍。
截至____年____月，汉语言文学专业先后吸纳____名博士，一位从事古代汉语、古文献研究，一位从事先秦两汉文学研究。
特色专业建设总结报告
特色专业建设总结报告特色专业建设总结报告近年来，随着社会经济的发展和高等教育的蓬勃发展，特色专业建设在高校中逐渐崭露头角。
本报告旨在对我校特色专业建设进行总结和评估，以便更好地推进未来的发展。
我校特色专业建设始于20XX年，经过多年的努力，特色专业的建设取得了显著成果。
首先，我们针对市场需求和学生兴趣，确定了一系列具有独特特色的专业，如“xx设计与创新专业”和“xx体育管理专业”，这些专业吸引了大量优秀的学生报考，并受到社会的认可。
其次，我们注重与行业合作，建立了一批校外实践基地，为学生提供实习机会和企业合作项目，使学生能够更好地将理论知识与实际应用相结合。
同时，我们还开展了一系列特色的实践课程和活动，如实验室开放日、企业参观等，为学生提供了更多的实践机会，提高了他们的实际操作能力和创新精神。
然而，我们也要看到特色专业建设中存在的一些问题和不足之处。
首先，部分特色专业的教师队伍相对薄弱，缺少对应的专业技术和经验。
这导致教学质量不稳定，无法满足学生和社会的需求。
其次，部分特色专业的教学设施存在短板，无法满足教学和实践需求。
再次，特色专业建设中缺乏与行业紧密结合和跨学科合作，造成了教学与科研的脱节现象。
最后，特色专业的宣传和推广工作不够到位，很多学生和社会对我们的特色专业了解不足。
为了更好地推进我校特色专业建设，我们需要采取一系列措施。
首先，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
我们将招聘具有特色专业背景和丰富实践经验的教师，同时加强教师培训和交流，提高他们的教学能力和创新精神。
其次，加大对教学设施的投入，更新教学设备，提高实验室和实训场地的质量，以满足学生的实践需求。
再次，加强与行业的合作，建立更多的实践基地和企业合作项目，将教学与实际应用有机结合。
最后，加强宣传和推广工作，通过各类媒体和活动，让更多的学生和社会了解我们的特色专业，吸引更多优秀的学生报考。
总之，特色专业建设是我校高等教育发展的重要组成部分，通过多年的努力，我们在这方面取得了一定的成果。
专科护理特色建设总结汇报
专科护理特色建设总结汇报护理专科是我国医学教育体系的一个重要组成部分，其创办的初衷是为了培养具备基本护理知识和技能的护理人才。
随着医疗事业的发展和社会的变革，护理专科的发展也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应和满足社会对护理人才的需求，各个护理专科学校纷纷开展特色建设工作，通过培养具有特色和竞争力的护理专业人才，为保障和提升医疗服务质量做出了积极贡献。
一、特色招生为了选拔和吸引适合于护理专科学习的学生，各个学校采取了不同的招生方式。
一方面，学校通过广泛宣传，吸引优秀的中学生报考护理专科；另一方面，学校还注重对申请者进行面试和体检，以保证学生的学习能力和身体健康。
此外，一些学校还开设了训练班，培养和选拔有潜力的学生，为他们提供免费的学习机会和奖学金。
二、专业设置护理专科学校在专业设置上进行了不同程度的调整和改进。
一方面，学校增设了一些前沿和实用的专业课程，如病房护理、急救技术、医学英语等，以培养具备实际操作能力和综合运用知识能力的学生。
另一方面，学校还开设了一些特色专业，如老年护理、康复护理、心理护理等，为学生提供更多的选择和发展空间。
三、实践教学实践教学是护理专科教育的重要组成部分，也是培养学生实际操作能力的关键。
为了提高实践教学的效果，学校采取了一系列的措施。
一方面，学校与医院、社区等医疗机构建立了合作关系，为学生提供了实习机会和实践基地；另一方面，学校还组织了专业技能竞赛和实践课程，以提高学生的实际操作能力和专业素养。
四、师资队伍师资队伍是护理专科教育的关键因素，也是保障护理专科教育质量的重要保证。
为了提高师资队伍的质量，学校采取了一系列的措施。
一方面，学校加大了对教师的培训和进修力度，提高他们的教育水平和专业素养；另一方面，学校还引进了一批有丰富实际经验和专业知识的教师，以提升教师的教学质量和师生互动的效果。
五、就业指导就业指导是护理专科学校为学生提供的重要服务。
为了提高学生的就业竞争力，学校开展了一系列的就业指导活动。
2024年优质护理服务工作总结样本(4篇)
2024年优质护理服务工作总结样本为了加强临床护理工作，切实落实护理职责，规范护理行为，提高护理质量和病人满意度，我院认真贯彻落实卫生厅、市卫生局开展“优质护理服务示范工程”活动实施方案及“____年推广优质护理服务工作方案”的精神和要求，开展优质护理服务示范工作。
现将工作汇报如下：一、加强组织领导，重视宣传培训我院于____年____月份开展实施“优质护理服务示范工程”活动，建立以徐家志院长为组长的“优质工程”活动领导小组，下设办公室，业务副院长黄智武为主任，制定“优质护理服务示范工程”活动实施方案及“优质护理服务示范工程活动工作计划”，分别召开了全院中层干部及全体护理人员动员大会，全院共____个临床科室先后分2批____个科室（内一科、内二科、外一科、外四科、妇产科、外二科）开展了“优质护理服务示范工程”活动，开展病房数达____%，从____年____月份开始在____个尚未开展“优质护理工程”的科室试行开展，并采取一对一帮扶方法，已开展“优质工程”的科室帮扶尚未开展的科室实施一对一帮扶，取得一定效果，争取年底全部开展。
在工作中不断总结经验，召开专题会议及总结交流会____次，派出____人次护理人员参加“优质护理”培训班，出版报____期，利用横额及院报进行“优质护理”的相关宣传，营造“优质护理服务”氛围，对全院护理人员进行卫生部和卫生厅“优质工程”的相关文件、规范进行全员培训，使护士掌握优质护理服务的内容和要求，改革护士工作模式的必要性，明确各相关部门的职责，分工协作，根据《广西壮族自治区护理岗位设置名录（试行）》配置护士人力，全院护理人员总数____人，全院护士数占卫生技术人员总数的比例为____%，临床一线护士数占全院护士总数比例为____%，病房实际开放床位数与护士数比为1：0.44，不属于护理岗位的护士数为0，没有兼任其他职能部门行政职务的护理管理人员。
二、加强临床护理管理，落实各项规章制度三、加强临床护理报务，不断提高护理质量1、加强病房管理，保持病房环境安全、安静、整洁、有序，夯实基础护理做好病人的生活护理，让家属只陪不护，并将分级护理标准、服务内涵、服务项目公示在病房醒目位置。
2024年护士护理工作总结7篇
2024年护士护理工作总结7篇篇1时光匆匆，转眼间我们的工作又度过了一个季度，现在是我反思、总结、面向未来的提高阶段，更是护士长提高业务水平的机会，也感到一种压力，我确定将我们团队的护理工作提升进度的重担向各位领导汇报如下。
一、在政治思想方面我们始终以“一切为了病人，为了病人的一切”为服务宗旨。
作为一名护士，我觉得我们应该更要学会“调剂”自己的情绪，做到快乐护理，我们的心情直接关系到病人的安危，所以我们要把好第一位护工这一关。
二、护理工作方面我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，认真做好病房的护理工作。
（1）认真做好基础工作，我坚信只要在认真按照护理程序做好每项工作，把我们的病房治理得井井有条。
有了一个整洁的环境，我们病房的基本任务脚踏实地地落实到位。
（2）严格执行无菌操作原则及护理程序，以病人的身命健康为第一，一切工作都围着病人转。
特别是对于手术病人。
更要求我要有十二分精神去对待。
（3）不断加强医护、护患沟通。
了解病人的心理，让病人信任我们团队中的每个人、信任我们。
三、学习方面我在很注重护士职业的自身学习，工作中能吃苦耐劳，勤奋工作。
能及时正确处置工作期间出现的各种突发事件。
得到领导老师同学一致好评。
四、在爱岗敬业方面在过去的一年里，我得到更好更全面的学习机会，进过了全国性的专业会议。
能更好地跟各方各方面的业务技术能手切磋共同学习；最让我受益的是学习了一些针对各自工作岗位专业性的计算机软件应用。
例如我们护理里面常用到的是Microsoft office办公软件和ERP企业资源规划管理软件；通过学习让我对这一行认识更丰富我的工作同时也提高了效率也收获了护士的待遇。
随着人们生活水平的提高及医药科技的不断进步，明显病人对护理人员的素质要求也越来越高，在今后的工作中我将进一步明确自己的工作目标：要在思想上改变服务理念，行为上改变服务态度。
实实在在以患者为中心的服务理念，为医院的发展打下良好的基础！全心全意为患者服务！总结人：XXX日期：XXXX年XX月XX日。
中医特色护理工作总结
中医特点护理工作总结在护理工作中，积极参加医院及护理部召开的会议，每个月一次召开护士会议，将医院及护理部的工作理念和工作安排及时转达给临床护士，作为中医特点护理人员，也是要写好中医特点护理工作总结的。
下面是作者为大家收集有关于中医特点护理工作总结，期望你爱好。
#568910中医特点护理工作总结1这一年，内科护理遵守医院管理年活动提倡的以“病人为中心，以提高医疗护理服务质量，夯实基础护理，建立平安医院”的服务主旨，认真实行本年度护理计划，按医院护理服务质量评判标准的基本要求及标准，完善各项护理规章制度，改进服务流程，改进住院环境，加强护理质量控制，连续护理质量连续改进。
现将20_年护理工作总结以下：一、落实护理人才培训计划，提高护理人员业务素养对各级护理人员进行三基培训，组织全科护士学习各种护理风险应急预案及护理核心制度，并在护理早查房和晨会进行各种基础理论知识、院感知识和专科知识的提问，每个月进行理论与技术操作考核。
各护理人员用心参加医院组织的各种业务及技能操作培训，每位护士都能熟练掌控心肺复苏急救技术及各种抢救操作技能与流程。
其中护理理论知识考核全科平均分90分以上;技能操作考核：口腔护理平均分92.4分、吸痰护理平均分90.5分、心肺复苏平均分89.5分。
二、改进服务流程，提高服务质量规范接待新入院病人服务流程，推行服务进程中的规范用语，为病人带给各种生活上的便利，广泛听取病人及陪护对护理服务的意见，对存在的问题查找原因，提出整改措施，不断提高服务质量。
全年中无产生病人及家属对护理的投诉及护理纠纷，病人中意度率达94.5%以上。
三、完善各项护理规章制度及操作流程，杜绝护理过失事故产生每周护士会进行安全意识教育，查找工作中存在的安全隐患，提高整改措施，排除过失事故隐患，认真落实各项护理规章制度及操作流程，发挥科内质控小组作用，定期和不定期检查各项护理制度的实行状态，护理过失事故产生率为零。
四、加强和提高护理文书书写质量要求力求做到准确、客观及连续护理文书也是法律文书，也是判定医疗纠纷的客观根据，在书写进程中每位护士都能认真的根据自已所视察到病人状态进行书写，能够客观、真实、准确、及时、完全的反应病人的病情变化，不断强化护理文书正规书写的重要好处，使每位护士能端正书写态度，同时加强监督检查力度，每班检查上一班记录有无纰漏，质控小组定期检查，护士长定期和不定期检查及出院病历终末质量检查，发觉问题及时纠正，每个月进行护理文书质量分析，对存在问题提出整改措施，并连续监控，今年_月至10月出院病历603份，护理文书书写质量到达了95分以上。
专业建设工作总结报告
专业建设工作总结报告一、前言随着我国经济的持续发展和科技进步，高等教育逐渐成为国家竞争力的核心要素之一。
为了适应社会需求，提高人才培养质量，我们在过去的一年里，致力于专业建设工作，通过优化课程设置、加强师资队伍建设、改进实践教学等措施，不断提升专业的综合实力和竞争力。
现将专业建设工作总结如下：二、工作目标1. 优化专业结构，适应社会需求。
2. 提高师资队伍水平，提升教学质量。
3. 加强实践教学，提高学生动手能力。
4. 深化产学研合作，促进学生就业。
三、工作措施1. 优化课程设置，提升教学质量根据社会需求，我们对专业课程进行了优化调整，增加了实践性、创新性课程，减少了理论性、重复性课程。
同时，注重课程之间的衔接，确保学生能够系统地掌握专业知识。
2. 加强师资队伍建设，提高教学水平我们通过引进高层次人才、培养现有教师、鼓励教师参加学术交流等方式，不断提升师资队伍的整体水平。
同时，强化教师教育教学能力培训，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 改进实践教学，提高学生动手能力我们加强了实践教学基地建设，增加实践教学环节，培养学生动手能力和创新精神。
同时，开展各类学科竞赛和实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
4. 深化产学研合作，促进学生就业我们与企业、科研院所建立紧密的合作关系，为学生提供实习、实训、就业等机会。
同时，开展产学研项目，促进科研成果转化，为学生创业提供支持。
四、工作成果1. 专业结构优化，适应社会需求。
通过调整课程设置，我们的专业更加符合社会需求，为学生提供了更好的就业和发展前景。
2. 师资队伍水平提升，教学质量得到保障。
通过加强师资队伍建设，我们的教师队伍水平得到了提升，为学生提供了更好的教学资源。
3. 实践教学能力提高，学生综合素质得到提升。
通过加强实践教学，我们的学生动手能力和创新能力得到了提高，为未来就业奠定了基础。
4. 产学研合作深化，学生就业得到保障。
通过深化产学研合作，我们为学生提供了丰富的实习、就业机会，确保了学生的顺利就业。
专业建设年度总结报告(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校在专业建设方面取得了显著成效。
在各级领导和全体教职工的共同努力下，我校专业建设稳步推进，人才培养质量不断提高。
现将本年度专业建设工作总结如下：二、专业建设主要成果1. 专业结构调整优化：根据市场需求和学校发展规划，我们对专业结构进行了调整和优化。
新增了人工智能、大数据技术与应用等新兴专业，淘汰了部分市场饱和、就业前景不佳的专业，使专业结构更加合理。
2. 课程体系建设：我们以课程改革为核心，加大了课程建设力度。
修订了专业人才培养方案，优化了课程体系，提高了课程质量。
同时，加强了实践教学环节，增加了实践课时，提升了学生的实践能力。
3. 师资队伍建设：我们重视师资队伍建设，通过引进、培养、培训等方式，提高了教师的整体素质。
本年度，我校新增具有博士学位的教师5人，硕士学位的教师10人，高级职称教师比例达到30%。
4. 教学科研水平提升：我校教师在国内外学术期刊上发表论文50余篇，其中SCI、EI等高水平期刊论文10篇。
承担省部级科研项目10项，校级科研项目20项。
学生参加各类学科竞赛，共获得国家级奖项10项，省级奖项20项。
5. 校企合作深化：我们加强与企业的合作，建立了多个校外实习基地，为学生提供了丰富的实践机会。
与企业共同开发课程，实现了人才培养与企业需求的紧密结合。
三、专业建设存在的问题1. 专业特色不够鲜明：部分专业在特色建设方面还存在不足，需要进一步加强。
2. 师资队伍结构有待优化：虽然师资队伍整体素质有所提高，但高级职称教师比例仍需提升。
3. 实践教学环节有待加强：部分专业实践教学环节仍需进一步完善，以提高学生的实践能力。
四、下一步工作计划1. 加强专业特色建设：结合学校优势学科，打造具有特色的专业，提升学校在行业内的竞争力。
2. 优化师资队伍结构：加大高层次人才引进力度，提高高级职称教师比例。
3. 深化实践教学改革：完善实践教学体系，提高学生的实践能力。
4. 加强校企合作：与企业共建实习基地，实现人才培养与企业需求的紧密结合。
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本专业在校生2126人，近三年护理专业招生人数位居所有专业之 首。护士执业考试通过率高达92.3%，毕业生就业率连年超过92%，就业 质量不断提高。通过对毕业生用人单位追踪调查，用人单位对毕业生总 体质量给予较高的评价，综合评价优良率为95％。本专业学生在学院技 能大赛中屡创佳绩，在第一、二届技能大赛中均荣获一等奖；在第三届 技能大赛中荣获三等奖。
（1）加大硬件投入，优化软件管理。在现有的46个校外实训基地 建设的基础上，再增加15个高水平的校外护理实训基地及3家产学合作 单位，建立长效机制和管理监控体系，加强实习学生的管理，为学生实 习就业拓宽渠道。
（2）加强校内急救实训室、模拟手术室、模拟病房等建设，完善 护士形体训练室建设，成立护士礼仪训练队，按照医院行业对护士的要 求，规范学生的言行举止，培养学生的综合素质，充分利用现代信息技 术进行教学。
2、优化“三维度，Βιβλιοθήκη 过渡”的课程体系，深化教学改革，建设三
级精品课程示范平台。 （1）按照“双线并行、三位一体”的原则，构建“三维度，四过
渡”的基于护理工作过程的课程体系，培养学生成为职业素养与专业能 力深度结合的“职业人”，有效促进学生就业创业。
（2）实现“三证融通”，按照护士执业证书“应知、应是、应 会”要求，精心遴选教学内容，精心设计教学方案，精心组织课堂教 学，将教学过程与护理工作过程紧密结合，同时对学生进行强化培训， 使毕业生三证率达90%以上，以方便学生就业。
我院护理专业经过多年的努力，逐步建立起一支结构合理、素质优 良、专兼结合、“双师”素质的专业教学团队。现有专业教师（含兼职 教师）85名，其中专任教师40人，兼职教师45人，高级职称40人,研究 生学历24人，“双师素质”教师69人，整体上已形成了一支师德高尚、 业务精湛、结构合理、充满活力的“双师”队伍。近年来，主、参编国 家级、省级高职高专教材40余部，在省级及以上刊物发表论文50余篇。 2006年以来主持或参与的教研教改课题9项，其中，省十一五教育教学 规划课题《护理职业教育临床护理课程整合的研究》获随州市科学技术 进步三等奖。2006年与随州市疾病预防控制中心合作开展科研项目《艾 滋病病毒耐药性及影响因素的研究》获2007年湖北省科技进步三等奖； 与随州市曾都医院联合开展科研项目《无抽搐电痉挛治疗精神分裂症临 床应用》获2006年湖北省科技进步三等奖。此外，我院老师也在各类教
在“校院融通、循环渐进、3· 1· 1· 1”人才培养模式基础上， 我院经过实践探索，创造性提出“四阶段六融合三证书”教学模式。根 据“四阶段六融合三证书”教学模式调整人才培养方案，即第一学期校 内基础课程学习；第二学期、第三学期校内与医院交叉临床课程学习；
第四学期在医院进行专业核心课程教学、临床见习和岗前培训（由兼职 教师承担教学任务）；第五个学期在医院进行临床实习，由有经验的临 床护理专家承担教学任务，充分体现实践教学真实化；第六个学期是临 床实习、方向选择并强化培训、毕业设计、资格证考试等。
学校 医院 技术 团队 双师教学团队 管理 团队 骨干 教师 专业
带头人人 兼职 教师
校院合作
专兼 结合双师结构师资团队 提高教师技术服务与创新能力
提升教师基本素质 图1 师资队伍建设项目示意图
4、建好校内实训基地，用好校外实习基地，完善质量监控与评价 体系。
建设集教学、培训、经营、职业技能鉴定和研发五大功能为一体高 水平的校内护理实训中心。完善护理实训中心体系建设，学校将在三年 内建成高标准、高质量、高起点、设备完善，具有示范性护理实训中 心，并不断拓展护理实训中心多元化社会服务功能。完善“医院学校一 体化、能力培养综合化、基地建设真实化、资源利用社会化”护理专业 国家紧缺人才培养基地建设，每年面向社会培训护理专业人员6000人次 以上。
（二）教育教学模式改革与实习实训基地建设 在“校院融通、循环渐进、3· 1· 1· 1”人才培养模式基础上， 我院经过实践探索，创造性提出“四阶段六融合三证书”教学模 式：“四阶段”即“校内理实一体化阶段、医院教学阶段、医院实习阶 段、校内方向强化阶段”；“六融合”即课程设置与岗位需求融合，教 学内容与职业标准融合，基础课程与临床课程融合，临床实习与工作过 程融合，课程标准与执业资格证书融合，人文素养与医院文化融 合；“三证书”即学历证书、执业资格证书、大学生素质拓展证书。教 学模式的改进，有利于强化临床教学，提高学生实践技能，更快适应医 院护理工作岗位需求。多种教学手段相结合，有利于激发学生学习兴 趣，提高学习效率，进一步提高教学质量。 在院校合作方面，成立随州市护理专业院校合作理事会、随州职业 技术学院护理专业建设指导委员会。护理专业院校合作理事会包括随州 市卫生局、随州职业技术学院、随州市中心医院、随州市曾都医院等。 学校和医院共同参与制订学生实习的质量标准。聘请医院领导、技术骨 干等参与课程改革，建立健全由学院、医院、学生、社会四方参与的教 学质量保障运行机制。 护理专业校内实训基地总面积3980平方米，资产总值760万元。建 立了模拟仿真的护理职业情境，实训教学场所的环境布置和物品配置全 部以医院实际工作环境为标准，由行业专家指导参与协同完成。能够满 足所有基础护理技术的仿真模拟训练和90%以上的专科常用护理技术的 仿真模拟训练，专业实验室可同时容纳500名以上的学生，专业基础 课、专业实验课的开出率达100%。同时，学院非常注重校外实训基地的 建设，与华中科技大学同济医学院附属协和医院、襄樊市第一人民医 院、鄂州市中医院等36家二级甲等以上医院建立了长期稳定的合作关
图2 社会服务及辐射能力
三、专业建设内容 （一）人才培养模式改革与创新 完善“校院融通、循环渐进、3· 1· 1· 1”人才培养模式：由学
校和医院双主体、双环境共同对学生进行培养，前三个学期在校内培 养，包括校内理论教学和实验、实训教学；第四学期在医院，由经验丰 富的临床医护专家承担专业核心课程的教学、临床见习和岗前培训；第 五学期在医院进行临床实习一学期；第六学期进行毕业实习、方向选择 并强化培训和毕业设计。该人才培养模式探索与实践已成功申报2009年 湖北省教育规划科研课题，目前已结题。
（3）建设三级精品课程示范平台，三年内建设1门国家级精品课
程、3门省级精品课程、4门院级精品课程，编写基于护理工作过程的特
色校本教材（含实训指导教材）16本。形成院级精品课程带动、省级精
品课程引领、国家级精品课程示范的护理专业课程建设良性发展机制。
3、打造一支具有开拓进取、凝聚力强的护理专业教学团队。 校院共建具有“决策力、执行力、创新力”的管理团队、专兼结合 的双师结构教学团队和教学、科研、服务能力兼备的技术团队（见图 1）。三年内，着力打造一支省级教学团队，确保“双师”教师比例达 到85%以上，专兼教师比达到1：1.26，重点培养专业带头人2名，青年 骨干教师8名，形成一支专兼结合、结构合理、素质优良的护理专业师 资队伍。
随州职院护理特色专业建设总结报告
一、专业建设基本情况 护理专业已有53年的办学历史，是随州职业技术学院的重点建设专
业，前身是随州卫校护理专业。2002年湖北省教育厅批准为“高级护 理”专业，2004年改为“护理”专业。2009年被评为省级教学改革试点 专业，2010年“康复护理技术”被评为省级精品课程，该专业现有楚天 技能名师2名，“基础护理技术”、“社区护理技术”、“急救护理技 术”、“康复护理技术”被评为院级精品课程，护理实训中心为院级示 范实训基地，护理专业教学团队被评为院级优秀教学团队。随州职业技 术学院申报的中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建 设项目（护理专业）于2011年9月被教育部、财政部批准立项建设，中 央财政投入200万元专项资金用于护理专业建设，并于2013年12月顺利 通过教育部、财政部验收。2013年被湖北省教育厅确定为重点专业，
教学内容与岗位技能培养紧密结合。对现有的课程内容与学生职 业能力要求不相适应、相对于行业的发展滞后等问题进行改革，按照职 业岗位的要求对课程内容进行创新整合，将职业岗位要求的基本知识与 技能以及行业发展前沿的新知识与新技术整合为课程内容，保证人才培 养方案的可行性与培养目标的一致性。整合时，以职业能力培养为主 线，注重能力的培养，增加实践课程的数量和课时的比例。高职护理专 业培养的是技能型人才，而不是医学研究型人才，关键是提高护生的实 践操作能力，增加实践课程数量，提高实践课程课时，使护理实践学时 占总学时的50%以上。整合后的课程，具有培养和发展学生综合能力、 学习态度及职业情感的教育作用，使其最大限度地发挥课程综合化的功 能，解决护理课程结构过于强调学科本位、科目过多的现状，体现出课 程结构的职业性、应用性，并紧密结合护理学的发展要求和职业需要， 最终达到提高护理人才培养质量的目的。
（3）力争三年内达到省级护理职业教育实训基地标准。 5、争取随州市卫生局的政策支持，利用校内资源，继续拓展社会 服务项目。 坚持立足随州、依托鄂西圈、面向湖北、走向全国的服务定位，
走“职业培训、技术服务、辐射能力并举”之路，依托“随州市医疗技 术人员培训中心”，充分利用教学资源，在现有的基础上加大培训力 度，积极争取医疗卫生、护理各类培训项目，更好发挥集教学、培训、 经营、职业技能鉴定和研发为一体的社会服务功能，为区域经济建设服 务（见图2），每年培训6000人次。
（一）总体目标 围绕医疗卫生改革及护理学的发展，秉承“人文关怀、全程照 护”的服务理念，培养高素质技能型护理人才，全面提升社会服务能 力。以校院深度融合为切入点，优化“校院融通、循环渐进、3· 1· 1· 1 ”人才培养模式；遵循学生职业成长规律，完善基于工作过程的 课程体系，提高课程建设内涵，建设适合学生职业能力发展的示范课 程；打造一支教学水平高，社会服务能力强的双师结构教学团队；建成 集教学、科研、技术服务、技能培训和职业技能鉴定等功能于一体的校 内、外实训基地。将护理专业建设成为在国内有影响，在省内起示范作 用的重点专业。 （二）具体目标 1、成立校院合作理事会，建立“院中校”，完善人才培养模式。 建立学校、随州市卫生局、随州市护理学会、医疗卫生单位、社区 在内的校院合作理事会；按照“依托行业，校院合作，医院-学校”共