《疯狂动物城》教案
幼儿园电影观影教案《疯狂动物城》 幼儿园教案
幼儿园电影观影教案《疯狂动物城》1.教学目标1.1 激发幼儿的观影兴趣，培养他们的审美能力和情感认知能力。
1.2 帮助幼儿了解电影的基本情节和故事情节，理解主角的成长历程和人物性格。
1.3 启发幼儿进行简单的观后讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
1.4 培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在观影中学会合作、分享和交流。
2.教学内容2.1 对《疯狂动物城》电影进行简单介绍，包括电影的主要情节、人物特点和影片的主题。
2.2 进行观影前导入，引导幼儿对电影内容进行初步了解，激发他们的好奇心和求知欲。
2.3 观影过程中，老师应注重帮助幼儿理解电影情节，引导他们关注主要人物的成长和变化，培养他们的情感认知和思维能力。
2.4 观影后，进行简单的观后讨论，引导幼儿围绕电影内容展开交流和表达，让他们体验和分享观影的快乐和感受。
2.5 结合电影内容，设计相关的手工制作或绘画活动，让幼儿进行创作和表达，巩固观影所学内容。
3.教学过程3.1 导入环节在观影前，老师可以通过一些图片、故事或角色介绍来引导幼儿对电影内容有所了解，让他们对电影产生兴趣，并预习一些相关内容。
示例：老师可以用图片展示电影中的动物角色，让幼儿猜猜她们是谁，然后简单介绍这些动物的性格和故事背景。
3.2 观影环节在观影过程中，老师要引导幼儿专心观看，并及时解答幼儿对情节和角色的疑问，帮助他们更好地理解电影内容。
示例：观影结束后，老师可利用一些简单的问题引导幼儿回忆和总结电影的故事情节，比如“主人公是谁？”“她在电影中有哪些表现？”等。
3.3 观后讨论观影后，老师可就电影中的某一情节或主题与幼儿展开讨论，引导他们交流自己的感受和观点，促进他们的思考和表达。
示例：老师可以问幼儿“电影中有哪些你喜欢的场景？”“你认为电影想表达什么样的情感或道理？”等。
3.4 创作活动结合电影内容，老师可以设计一些手工制作或绘画活动，让幼儿进行创作，表达自己的感受和情感，巩固观影所学内容。
疯狂动物城初中教案
疯狂动物城初中教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种动物的特点和习性。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
4. 引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
二、教学内容：1. 动物的特点和习性2. 动物的保护和关爱3. 观察力和想象力的培养4. 团队合作和团队精神的培养三、教学过程：1. 课前准备：让学生收集有关动物的资料，了解动物的特点和习性。
2. 课堂导入：通过播放《疯狂动物城》的片段，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
3. 教学环节：（1）动物的特点和习性：让学生分享自己收集到的动物资料，了解各种动物的生活习性和特点。
（2）动物的保护和关爱：引导学生思考如何保护和关爱动物，讨论保护动物的方法和意义。
（3）观察力和想象力的培养：通过观察动物图片，让学生描述动物的外貌特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
（4）团队合作和团队精神的培养：分组进行动物角色扮演，让学生在合作中体验团队精神和合作的重要性。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调保护和关爱动物的重要性，鼓励学生积极参与动物保护活动。
四、教学评价：1. 学生对动物的了解和认识程度。
2. 学生对动物保护和关爱的意识和行动。
3. 学生在观察力和想象力方面的表现。
4. 学生在团队合作和团队精神方面的表现。
五、教学建议：1. 注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点。
2. 结合生活实例，让学生切实感受到保护和关爱动物的重要性。
3. 鼓励学生在课后参与动物保护活动，将所学内容付诸实践。
4. 教师应具备一定的动物知识，以便在教学中给予学生正确的指导和引导。
通过本节课的教学，让学生了解动物的特点和习性，培养他们对动物的热爱和保护意识，同时提高学生的观察力、想象力和创造力，引导学生学会与他人合作，培养团队精神。
大班科学《疯狂动物城》课件教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学《疯狂动物城》课件教案课时：1课时年级：大班学科：科学教材来源：《疯狂动物城》课件二、教学目标1. 认知目标：a. 让幼儿认识和了解不同种类的动物及其特征。
b. 帮助幼儿理解动物的生存环境和习性。
c. 引导幼儿探索动物的运动方式和食性。
2. 技能目标：a. 培养幼儿观察和描述动物特征的能力。
b. 训练幼儿的分类和比较能力，培养科学思维。
c. 提升幼儿的口语表达和小组合作能力。
3. 情感目标：a. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
b. 增强幼儿的探究兴趣，培养科学精神。
三、教学内容1. 动物的分类：根据动物的形态特征，将其分为鸟类、哺乳类、爬行类、两栖类和鱼类等。
2. 动物的特征：介绍各类动物的主要特征，如羽毛、四肢、鳞片、肺和鳃等。
3. 动物的运动方式：探讨不同动物的运动方式，如飞行、奔跑、跳跃、游泳等。
4. 动物的食性：分析动物的食性，如草食性、肉食性和杂食性等。
5. 动物的生存环境：了解动物的生活环境和适应策略。
四、教学过程1. 导入：通过播放《疯狂动物城》主题曲，激发幼儿的兴趣，引入课题。
2. 基本知识讲解：展示课件，分别介绍动物的分类、特征、运动方式、食性和生存环境。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们根据课件内容，讨论自己喜欢的动物及其特征。
4. 幼儿分享：邀请各小组代表分享讨论成果，让其他幼儿了解不同动物的特点。
5. 实践活动：组织幼儿进行动物特征的角色扮演，增强他们对动物的理解和喜爱。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调动物的特点和保护意识。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或附近的动物，记录其特征，并与家长分享。
2. 鼓励幼儿绘制自己喜欢的动物，并简要描述其特征。
3. 引导幼儿思考：如何保护动物和生态环境？激发幼儿的爱心和责任感。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与、小组讨论和实践活动，评估幼儿对动物特征、分类、运动方式、食性和生存环境的认知程度。
幼儿园电影观影教案《疯狂动物城》
幼儿园电影观影教案《疯狂动物城》一、教学目标1.通过观影，提高幼儿的视听能力和观察力，培养幼儿细心聆听和注意力的习惯。
2.让幼儿了解不同动物的特点和习性。
3.提高幼儿的跨学科综合能力和思维能力。
二、教学准备1.电影：《疯狂动物城》2.教具：幼儿园学生桌椅，工具刀，薯片，纸巾，黑板，粉笔3.师生课前准备：观影前需要关注孩子的情况，包括情绪是否稳定、是否需要上厕所、是否需要喝水等。
在会宣布观影是使用黑板写出《疯狂动物城》的名称，告诉孩子今天要观看的电影，并根据课堂特点，设计合理的教学内容、任务和环节。
三、教学步骤1.观看电影教师和学生来到放映室，注意开启任何令人分心的设备，告知学生安静观看，注意在整个放映期间保持安静。
教师介绍电影《疯狂动物城》的大背景，并鼓励学生在观看此片的过程中，注意动物形态、习性、物种等细节。
较为想要引导学生的教师，可以设计相关问题，并通过问题的引导来帮助学生观察。
2.观看安排（1）在观看的过程中，教师会以10分钟一次的频率暂停电影，并询问以下问题，以便于检测学生对剧情的认识。
问题1：主人公是谁？问题2：故事发生在哪里？问题3：其他有哪些动物角色？问题4：这个世界是一个 dominated by what type of animal ？（中文：在这个世界里，哪类动物占主导地位？）问题5：为什么 Judy 想要成为警察？问题6：你认为这部电影的目的是什么？（2）在整个放映过程中，教师还可以根据学生的兴趣，设计一系列有趣的小活动，如提供纸巾等材料，让学生模仿Tiger把他掉落的薯片捡起来；可以让学生模仿Zootopia的动物，通过表演、绘画等方式，在活动结束后，合理利用课堂时间进行分析。
3.课后回顾（1）学生完成观影任务，可以进行一定的讲解和分析，让孩子们阐述他们了解到的故事、主题等，并引导他们思考电影的意义和作用，以及如何将学到的知识应用到日常生活中。
（2）完成课后作业：请每个学生描述一个动物并从中提取其独特之处并描述自己是如何想象一头狮子、熊、考拉等动物的。
疯狂动物城教案
疯狂动物城教案引言：《疯狂动物城》是由迪士尼制作的一部动画电影，该影片在全球范围内取得了巨大成功。
它以一个独特而精彩的故事，向观众展示了一个充满创意和惊喜的动物世界。
这个教案将介绍如何将《疯狂动物城》这部电影应用于教育中，帮助学生们提高他们的语言和思维能力。
一、教学目标1. 帮助学生理解电影《疯狂动物城》的故事情节和主题；2. 培养学生的观察、思考和批判性思维能力；3. 提高学生的听说读写能力；4. 培养学生的合作和团队合作精神。
二、教学准备1. 电影《疯狂动物城》；2. 讲台和黑板；3. 学生活动本；4. 绘画工具和材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍《疯狂动物城》这部电影，并简要介绍它的故事情节和主题。
激发学生的兴趣并引起他们对观影的期待。
2. 观影（60分钟）学生们观看电影《疯狂动物城》，在观影过程中，教师可以提前准备一些问题，以便学生在观看过程中作出回答或记录。
观影结束后，教师与学生们进行简短的讨论，了解他们对电影的理解和感受。
3. 情节整理（20分钟）学生们将电影的情节整理成一个简短的故事梗概。
教师可以引导学生们思考电影的开篇、主要冲突和高潮部分，并指导他们用简洁的语言进行概括。
4. 角色分析（20分钟）学生们分组讨论电影中的主要角色。
他们需要描述角色的外貌、性格、职业和为故事做出的贡献。
接着，每个小组选出一个代表来介绍他们讨论的角色，同时其他小组成员可以补充和提出问题。
5. 主题探究（15分钟）引导学生思考电影中所传达的主题和价值观。
讨论问题可以包括对种族、友谊、公平和正义等主题的思考。
鼓励学生们发表自己的观点并进行合理的辩论。
6. 创意绘画（30分钟）鼓励学生们根据自己的理解和印象创作一幅关于《疯狂动物城》电影的绘画作品。
学生们可以选择自己喜欢的角色或者场景进行绘画，并解释他们的作品所要传达的意义。
7. 总结（10分钟）教师对本课程进行总结，并提醒学生记录观影心得和收获的信息。
《疯狂动物城》教案
《疯狂动物城》教案教案概述：适用对象：小学生教案主题：友谊与团队合作教案时长：2个课时教学目标：通过观看电影《疯狂动物城》，培养学生的友谊意识和团队合作能力，促进学生的社交发展和情绪管理能力的提升。
教案内容：第一课时：1.引入活动：教师播放《疯狂动物城》电影预告片，让学生对电影内容有所了解和期待。
2.观看电影：全班一起观看《疯狂动物城》电影，在观看的过程中教师可以适当停顿，引导学生思考和讨论电影中的情节和角色。
3.讨论活动：观看完电影后，教师引导学生进行小组讨论，讨论以下问题：-电影中的主要角色有哪些？他们分别是什么动物？-电影中主要讲述了一个什么样的故事？-电影中的动物们都有怎样的个性和特点？他们是如何相互合作的？-电影中有哪些情节让你感动或者有所启发？学生可以在小组中交流思考，并展示他们的观点和意见。
4.概念解释：教师引导学生讨论和理解一些相关概念，如友谊、团队合作等。
第二课时：1.角色扮演：教师将学生分为小组，每个小组选择一位角色进行扮演。
学生可以在组内自由讨论角色的特点和行为，并展示给其他组。
2.小组合作活动：教师引导学生通过小组活动来训练他们的团队合作能力。
例如，每个小组需要完成一项任务，在任务过程中需要相互协作、分工合作、互相支持等。
3.总结活动：教师引导学生总结今天的学习内容和体验，并结合电影内容，思考以下问题：-什么是友谊？友谊为我们的生活带来了什么样的好处？-为什么团队合作很重要？在团队合作中，我们应该具备什么样的能力和品质？-从电影中你学到了什么？你怎样将这些经验运用到自己的生活中？4.结束活动：教师播放电影主题曲《试着向前冲》，全班一起唱歌、跳舞，为今天的学习画上圆满的句号。
教案评价：通过观看电影《疯狂动物城》，学生可以了解友谊和团队合作的重要性，培养他们的合作能力和友谊意识。
通过小组讨论和角色扮演活动，学生能够加深对电影中角色的理解，培养他们的思辨能力。
通过小组合作活动，学生能够在实践中感受到团队合作的好处，并提升他们的社交发展和情绪管理能力。
疯狂动物城—教案
疯狂动物城—教案课程目标：1.通过观看电影《疯狂动物城》，让学生了解不同动物的生活习性和特点。
2.培养学生观察和归纳总结的能力。
3.提升学生的语言表达和交流能力。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.引导学生谈论他们对电影《疯狂动物城》的了解和印象。
2.提问：你们知道这部电影讲述了什么内容吗？你们喜欢哪个动物角色？步骤二：观看电影（30分钟）1.学生观看电影《疯狂动物城》。
2.引导学生关注不同动物角色的特点和生活习性。
步骤三：讨论与总结（20分钟）1.引导学生回忆电影中的不同动物角色，并讨论它们的生活习性和特点。
2.学生分组讨论并总结不同动物角色的特点，每个小组选择一个动物进行介绍。
步骤四：小组展示（30分钟）1.每个小组选派一名代表向全班展示他们选定的动物，并介绍该动物的特点和生活习性。
2.全班学生进行互动和提问。
步骤五：词汇扩展（20分钟）1.教师给学生介绍一些与动物相关的词汇，并帮助学生理解词义。
2.学生运用所学词汇编写关于自己喜欢的动物的描述。
步骤六：角色扮演（20分钟）1.学生任选一种动物角色，并进行角色扮演。
2.学生可以自由发挥，模拟电影中的对话或创作新的场景。
步骤七：评估（10分钟）1.教师进行课堂评估，检查学生对不同动物角色的认识和词汇掌握情况。
2.对学生的表现进行及时点评和鼓励。
教学资源：1.《疯狂动物城》DVD2.观影笔记单3.词汇扩展材料4.课堂展示和角色扮演小组材料教学评估：教师可以通过观察学生对电影的观影反应、学生的讨论和总结、小组展示及角色扮演等环节中学生的表现来进行评估。
同时，可以针对学生的词汇运用和语言表达进行评估。
教学延伸：。
大班科学《疯狂动物城》课件教案
教案名称：大班科学《疯狂动物城》课件教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《疯狂动物城》课件教学目标：1. 了解各种动物的特征和习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的语言表达能力。
教学内容：1. 认识各种动物的特征和习性。
2. 观察、比较和分类动物。
3. 团队合作，进行动物角色扮演。
教学准备：1. 《疯狂动物城》课件。
2. 各种动物的图片或玩具。
3. 白板或大纸一张，用于记录幼儿的观察结果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《疯狂动物城》课件，引导幼儿观看并说出自己喜欢的动物。
2. 教师提出问题：“你们知道这些动物有什么特征和习性吗？”引导幼儿思考和讨论。
二、观察和比较（10分钟）2. 教师提出观察任务：“请大家观察这些动物，看看它们有什么相同和不同的地方。
”3. 幼儿观察后，教师引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 教师将幼儿的观察结果记录在白板或大纸上。
三、分类（5分钟）1. 教师提出分类任务：“请大家把这些动物按照特征和习性进行分类。
”2. 幼儿进行分类，教师引导幼儿用语言表达自己的分类理由。
3. 教师将幼儿的分类结果记录在白板或大纸上。
四、团队合作（10分钟）1. 教师提出团队合作任务：“请大家分成小组，选择一个动物，扮演这个动物的角色，并用自己的语言表达这个动物的特征和习性。
”2. 幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。
3. 每个小组表演结束后，教师引导幼儿用语言表达自己小组的角色扮演过程和动物的特征和习性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容：“我们今天认识了哪些动物？它们有什么特征和习性？”2. 教师引导幼儿反思自己的学习过程：“你们觉得自己在观察、比较和分类过程中学到了什么？”3. 教师给予鼓励和评价，结束本节课。
教学评价：1. 观察幼儿在观察、比较和分类过程中的参与程度和表现。
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语文教研组《疯狂动物城》课例教学设计及反思
执教者：邓丽丽
执教年级：二年级
执教内容：肢体语言
教材解析
◆电影简介分析:《疯狂动物城》讲述了在一个所有动物和平共处的动物城市，兔子朱迪通
过自己努力奋斗完成自己儿时的梦想,成为动物警察的故事。
在这个故事中有很多的肢体语言,为我们理解人物形象提供了有力的帮助。
一个人要向外界传达完整的信息,单纯的语言成分只占７%，声调占3８％,另外55%的信息都需要由非语言的体态语言来传达,而且因为肢体语言通常是一个人下意识的举动，所以它很少具有欺骗性。
本课主要向学生介绍恰当的肢体语言对谈话的帮助。
◆学情分析:二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，他们对直观的、看得见的东西更
感兴趣。
在《疯狂动物城》这部影片中有很多夸张但是又合情合理的肢体语言，这些肢体语言不仅能够表现出动物自身的特点,更能够吸引学生的眼球。
1711班的学生大部分活泼好动,喜欢表达自己,但由于二年级的小学生知识水平有限,语言能力有限，在某些情况下还不能完全用语言来表达自己的感受，如果在平常和别人的交流中加入肢体语言，将更有利于学生对自我进行更好地表达。
ﻩ
◆教学目标:１、学会用简单的肢体语言表达自己的感受。
２、知道什么是肢体语言，了解一些简单的肢体语言的含义。
3、通过肢体语言学习增强学生勇于表达、乐于表达自己的自信心，提高学生
的交流沟通能力。
◆教学重点和难点：
教学重点：学习简单的肢体语言及其所表达的含义。
教学难点:了解肢体语言对于与别人交流的重要性。
教学设计
教学过程:
一、视频导入，引出课题(5分钟）
1、播放《疯狂动物城》片断１：小兔子朱迪进城前在火车站与兔爸爸、兔妈
妈的对话片段，指导学生认真观看。
注意引导学生观察他们在谈话过程中
一家三口的面部表情及各个身体部位的动作。
2、提问：说一说从这段影片中,你注意到了什么？
生１：我注意到爸爸妈妈为朱迪准备了很多东西，他们很爱朱迪。
生2:我注意到他们说了很多离别的话。
生3：我注意到他们在谈话的时候身体一直在做着各种动作。
……
师总结并引出话题：同学们观看电影都十分用心,每位同学都有自己不同
的发现。
特别是大家都注意一了他们在谈话过程身体各个部位一直在做各
种动作,这些动作让我们感受到了他们一家三口的。
今天我们就来学习肢
体语言。
板书：肢体语言
二、讲授新课
1、提问:谁能用自己的话来说说什么叫肢体语言?
学生1：我发现兔爸爸在说话时他的眼睛一会儿瞪圆,一会儿半睁,一会儿
眼紧闭，我学得眼睛的运动是肢体语言的动作
学生2：手的动作
学生3:身体的动作
……
教师小结：肢体语言(又称身体语言)，是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、
身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达
意的一种沟通方式。
２、提问:同学们现在我们已经知道了什么叫肢体语言，那么我们为什么
要肢体语言呢？肢体语言对我们的交流有什么作用？
播放《疯狂动物城》片断2：朱迪在去警察局报到时在前台和豹警官的一
段对话。
边观看边思考上述问题。
学生1：我觉得豹警官的动作很搞笑，他从衣服上拿下甜甜圈让我觉得他
是一个可爱的小吃货。
学生2：我觉得……
学生３:我觉得……
……
3、教师小结：通过同学们刚才的回答,我们知道了，丰富准确的肢体语言
能帮助我们更好地跟别人沟通，有着语言交流无可比拟的优点。
下面我们
来看看不同的肢体语言有什么不同的含义。
出示表示各种身体语言的图片,
学生认真观察,联系播放的几个片断说说它他们可能代表着什么。
教师根据图片小结:
A、摊开手掌是表现诚实的传统方式, 摊开的手掌一直与“真理、诚实、
忠诚和顺从”联系在一起。
B、挑眉毛往往是感到不舒服的信号,真正的笑容会让你的眼周出现皱纹，同
样地，担心、惊讶或恐惧等不适情绪会让人挑起眉毛。
Ｃ、如果有人不停摸脸或搓手，那么他们可能有些紧张。
焦虑最常见的表现有哪些？答案包括摸脸,搓手。
当你感到不舒服的时候，这两种行为
都能起到安抚情绪的作用。
D、耸肩是表示困惑的通用肢体信号,耸肩是一种通用的肢体语言，它
表明一个人不知道或不明白你在说什么。
E、如果有人和你对视太久,那么他可能在撒谎。
为了避免看起来躲躲闪
闪的样子，有些说谎者故意把眼神接触拖得太久，以至于让人感到有些不
舒服。
他们可能还会站着一动不动，眼睛也不眨一下。
F、
G、
三、能力提升：用身体语言模仿电影情节
1、播放《疯狂动物城》片断3：狐狸带着朱迪去车管所找他的树懒朋友
的一段对话。
学生认真观看并学习动作语言模仿。
2、前后桌4人分组进行表演。
3、请学到讲台上来进行表演。
４、评选出最佳表演奖。
四、总结
通过今天的学习,大家对肢体语言有了基本的了解，相信今天的学习对大家的
交流一定会有所帮助,如果同学们能够将所学的知识运用到生活中去,老师觉
得你将会成会一个热爱表达的孩子。
五、作业安排
和家人一起表演《狐假虎威》或《狐狸分奶酪》中的一个片断。
板书设计:
肢体语言:
眼部活动
头部活动面部表情
颈部活动
躯干活动
四肢活动（宋体，小四，行距固定值20磅，不加粗）
说课
一、说教学目标
目标1、学会用简单的肢体语言表达自己的感受。
目标2、知道什么是肢体语言，了解一些简单的肢体语言的含义。
目标3、通过肢体语言学习增强学生勇于表达、乐于表达自己的自信心,提高学
生的交流沟通能力。
二年级学生有一定的表达能力，但基于知识所限,有时候仅凭语言不能准确地表
达出自己的感受,通过运用肢体语言，可以帮助他们与别人顺利地沟通,让别人理
解自己的意图,从而得到被人理解的快乐,进一步增强表达的兴趣。
（说明各环节的设计意图)
(宋体,小四,行距固定值2０磅,不加粗)
教学反思
1、有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方?
2、学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗?这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？
3、课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？
4、如果让你重新上这节课,你会怎样上？有什么新想法吗?
5、从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何?为什么会有这样的反应?
6、当时听课的老师对你这节课有什么评价?对你有什么启发?
7、此部分可以在授课后再填写。
(宋体,小四,行距固定值2０磅，不加粗)。