操作系统课程设计指导书剖析
操作系统课设: 实现读者写者(Reader-Writer Problem)问题

学号:课程设计课程名称操作系统学院计算机科学与技术学院专业软件工程班级姓名指导教师2014——2015学年第1学期1《操作系统原理》课程设计指导书课程编号:课程名称:操作系统/Operating System周数/学分:1周/1学分先修课程:高级语言程序设计、汇编语言、数据结构、计算机组成原理适用专业:计算机科学与技术、软件工程开课学院、系或教研室:计算机科学与技术学院一、课程设计的目的通过对操作系统内核实现代码的阅读、修改、设计,理解和掌握复杂的操作系统的工作原理。
二、课程设计的内容和要求1.系统调用学习在Linux中产生一个系统调用以及怎样通过往Linux内核中增加一个新函数从而在该内核空间中实现对用户空间的读写。
这个函数的功能是返回当前的系统时间。
实验条件要求:每人一台Linux主机且有超级用户权限。
2.内核定时器通过研究内核的时间管理算法学习内核源代码。
然后应用这些知识并且使用“信号”建立一种用户空间机制来测量一个多线程程序的执行时间。
实验条件要求:每人一台Linux主机且有超级用户权限。
3.实现生产者消费者(Bounded – Buffer Problem)问题通过研究Linux的线程机制和信号量实现生产者消费者(Bounded Buffer)问题的并发控制。
实验条件要求:每人一台与Linux主机联网的Windows主机,普通用户权限。
4.实现读者写者(Reader-Writer Problem)问题通过研究Linux的线程机制和信号量实现读者写者(Reader-Writer)问题并发控制。
实验条件要求:每人一台与Linux主机联网的Windows主机,普通用户权限。
三、课程设计进度安排四、课程设计说明书与图纸要求应包含如下内容:1.设计题目与要求2.总的设计思想及系统平台、语言、工具等。
3.数据结构与模块说明(功能与流程图)4.源程序5.运行结果与运行情况6.调试记录7.自我评析和总结五、课程设计评分标准注:优(90-100分)、良(80-89分)、中(70-79分)、及格(60-69分)、60分以下为不及格。
《操作系统》课程设计

《操作系统》课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握操作系统的基本概念,包括进程、线程、内存管理、文件系统等核心知识;2. 了解操作系统的历史发展,掌握不同类型操作系统的特点及使用场景;3. 掌握操作系统的性能评价方法和常用的调度算法。
技能目标:1. 培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力,如分析系统性能瓶颈、优化系统资源分配等;2. 培养学生具备基本的操作系统编程能力,如进程创建、线程同步、文件操作等;3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力,通过小组讨论和项目实践,学会共同解决问题。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对操作系统学科的兴趣,激发学生的学习热情,使其形成积极向上的学习态度;2. 培养学生具备良好的信息素养,尊重知识产权,遵循法律法规;3. 培养学生的创新精神和批判性思维,敢于质疑、勇于探索,形成独立思考的能力。
课程性质:本课程为计算机科学与技术专业的核心课程,旨在让学生掌握操作系统的基本原理和实现方法,提高学生的系统分析和编程能力。
学生特点:学生具备一定的编程基础和计算机系统知识,具有较强的逻辑思维能力和动手实践能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,通过案例分析和项目实践,帮助学生将所学知识内化为具体的学习成果。
在教学过程中,关注学生的学习进度和反馈,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 操作系统概述:介绍操作系统的定义、发展历程、功能、类型及特点,对应教材第一章内容。
- 操作系统的起源与发展- 操作系统的功能与类型- 操作系统的主要特点2. 进程与线程:讲解进程与线程的概念、状态、调度算法,对应教材第二章内容。
- 进程与线程的定义与区别- 进程状态与转换- 进程调度算法3. 内存管理:分析内存管理的基本原理、策略和技术,对应教材第三章内容。
- 内存分配与回收策略- 虚拟内存技术- 页面置换算法4. 文件系统:介绍文件系统的基本概念、结构、存储原理,对应教材第四章内容。
操作系统课程设计-一个简单的文件系统的详细设计

计算机系课程设计实验报告课程名称操作系统课程设计实验学期 2012 至 2013 学年第 1 学期学生所在系部计算机与信息管理系年级 2010 专业班级计算机001班学生姓名学号任课教师实验成绩计算机系制一个简单的文件系统的详细设计一、实验目的(1)阅读并调试一个简单的文件系统,模拟文件管理的工作过程。
从而对各种文件操作命令的实质内容和执行过程有比较深入的了解。
(2)了解设计一个n个用户的文件系统,每个用户可以保存M个文件。
用户在一次运行中只能打开一个文件,对文件必须设置保护措施,且至少有create、delete、open、close、read、write等命令。
二、实验要求1、阅读所给文件系统源程序,并加注释(注释量达60%),2、修改、完善该系统,画出所设计的文件系统的详细流程图。
三、文件系统功能设计1. 功能设计该文件系统是一个多用户、多任务的文件系统。
对用户和用户的文件数目并没有上限。
也就是说该系统允许任何用户申请空间,而且在其目录下的文件数目并不做任何的限制。
该系统可以支持的操作命令如下:①bye——用户注销命令。
当使用该命令时,用户退出系统,注销该用户功能设计并回到登陆界面。
命令格式:bye②close——删除用户注册信息命令。
执行该命令后,用户在系统中的所有信息,包括该用户目录下的所有文件都被删除。
命令执行完成后返回登陆界面。
命令格式:close③create——在当前目录下创建一个文件,且该文件不能跟当前已有的文件重名。
该文件的管理信息登记在用户文件信息管理模块中。
执行完该命令后回到执行命令行。
命令格式:create>file1其中:“>”符为提示符,file1为要创建的文件名。
④delete——删除当前用户目录下的一个文件,命令执行完毕返回至命令行。
命令格式:delete>file1其中:file1为要删除的文件名。
⑤list——显示当前注册目录下的所有文件信息,包括文件名、文件长度、文件操作权限。
《操作系统》课程设计说明书

河南城建学院《操作系统》课程设计说明书设计题目:UNIX/Linux文件系统分析专业:计算机科学与技术指导教师:邵国金耿永军陈红军班级:0614082学号:061408261姓名:贠炳森同组人:叶矿辉、陈宇计算机科学与工程系2011年1月7日前言在现在计算机更新如此迅速的时代要学好计算机软件技术,特别是操作系统的学习,不仅要努力学好课本上的基础知识,还要经常在图书馆看些有关这方面的书籍,而更重要的是要有足够的实践经验,也要注重和同学的交流,经常尝试性的做些小的操作系统,对自己技术的提升会有很大的帮助。
同时,学习计算机操作系统技术,除了需要刻苦努力外,还需要掌握软件和操作系统的原理与设计技巧。
如何学习和掌握操作系统技术的原理与实际技巧呢?除了听课和读书之外,最好的方法恐怕就是在实践中练习。
例如,自己设计一个小型操作系统,多使用操作系统,多阅读和分析操作源代码等。
但由于我们的条件和学时有限,在理论学习过程中没有给同学们提供更多的实验机会。
本操作系统课程设计,是给同学提供一个集中实验的机会。
希望同学们通过该设计加深对所学习课程的理解。
本设计是基于课程中学到的UNIX系统调用,使用操作系统环境是Red Hat Linux 9,言语开发环境是Linux的GNU C或C++。
我做的课程设计是:Linux/Unix文件系统分析。
在Linux系统下,使用与文件相关的系统调用实现对物理设备文件的读写,参照Linux系统源代码以及Grub 系统的源代码,对不同介质上的FAT格式文件系统进行分析。
要求在Linux环境下设计出C语言程序,实现以下功能:1)分析UNIX SysV/Linux系统引导记录的作用;2)分析UNIX SysV/Linux的超级块及其结构,并建立相关数据结构,通过编程实现UNIX SysV/Linux文件系统内各部分的定位。
3)至少要实现对给定i节点文件的只读访问目录一.系统环境 (3)1.1硬件环境 (3)1.2软件环境 (3)二.设计目的及要求 (3)三.总体设计 (5)四.详细设计 (6)五.调试与测试 (6)六.设计中遇到的问题及解决方法 (6)七.Linux/Unix文件系统分析源程序清单 (7)7.1 头文件 (7)7.2 示例程序 (10)八.运行结果及分析 (16)8.1 linux文件系统读取 (16)8.2 UNIX文件系统读取 (18)九.心得体会 (19)十.参考文献 (20)Linux/Unix文件系统分析一.系统环境1.1硬件环境cpu为pentium4双线程技术,频率为2.8GHZ,内存为256MB。
操作系统精髓与设计原理第八版课程设计

操作系统精髓与设计原理第八版课程设计背景操作系统是计算机科学中的核心领域,其作为系统软件,承担着管理硬件资源和提供高效服务的工作,是计算机系统中至关重要的部分。
操作系统的发展历程相当漫长,经过了多个版本和迭代,不断加入新的功能和技术,才能适应现代计算机的需求。
目的本次课程设计旨在通过学习操作系统精髓与设计原理第八版这本经典教材,深入了解操作系统的核心思想、设计原理和实现方法,掌握操作系统的实现技术,并通过实践操作系统内核的设计和实现,提高学生的操作系统设计和实现能力。
同时,通过本次课程的学习,可以很好的帮助学生理解其他系统软件和计算机领域中的相关知识。
内容课程大纲1.操作系统简介2.进程和线程3.内存管理4.文件系统5.设备管理和驱动程序6.操作系统安全和保护7.操作系统性能和优化8.操作系统的未来课程要求和评估方式1.每周阅读指定章节并提交阅读报告;2.完成多个实践项目,包括进程调度、内存管理、文件系统等模块的设计和实现; 3.参与小组讨论和课堂演示,并提交课堂小结和总结; 4.期末考试,重点测试学生对操作系统的理解和实现能力。
实践项目1.实现一个简单的操作系统内核;2.实现进程调度算法,如FCFS、RR等;3.实现一个简单的内存管理器,如按需分配、固定大小分配等;4.实现一个简单的文件系统,如FAT32、Ext2等;5.编写设备驱动程序,如键盘驱动、磁盘驱动等。
难点和解决方案1.操作系统内核的实现:需要深入了解操作系统的体系结构和内核实现技术,可以参考已有的一些简单的内核实现和设计原理,如minix、linux的内核实现等。
2.进程调度算法的设计和实现:可以参考已有的一些经典算法和文献,如进程优先级调度、时间片轮转调度等。
3.内存管理器的设计和实现:需要掌握内存管理的基本原理和技术,如虚拟内存、内存页面置换等。
4.文件系统的设计和实现:需要深入了解文件系统的基本原理和技术,如文件存储结构、文件索引表等。
北邮操作系统课程设计

北邮操作系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握操作系统的基本原理和关键技术,包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统等。
通过本课程的学习,学生应能理解操作系统的整体结构和工作原理,具备分析和设计简单操作系统的能力。
此外,学生应掌握常用的操作系统工具和命令,能够进行基本的开源操作系统开发和调试。
在学习过程中,培养学生独立思考、创新能力和团队合作精神,提高学生对计算机科学的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括操作系统的基本概念、原理和关键技术。
具体包括以下几个部分:1.操作系统的概述:介绍操作系统的定义、功能、分类和发展历程。
2.进程管理:讲述进程的概念、进程控制块、进程调度算法、同步与互斥、死锁和进程通信等内容。
3.内存管理:包括内存分配与回收策略、虚拟内存技术、页面置换算法、内存保护机制等。
4.文件系统:介绍文件和目录的结构、文件存储管理、文件访问控制、磁盘空间分配策略等。
5.输入/输出系统:包括设备管理、中断处理、直接内存访问(DMA)、设备驱动程序等内容。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。
具体包括以下几种方法:1.讲授法:教师通过讲解操作系统的理论知识,使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法:分析实际操作系统案例,让学生更好地理解操作系统的应用和设计。
3.实验法:安排实验课程,使学生亲自动手实践,加深对操作系统原理的理解。
4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和独立思考能力。
四、教学资源为了保证教学效果,本课程将提供丰富的教学资源。
具体包括以下几种资源:1.教材:选用国内外优秀教材,如《操作系统概念》等,为学生提供系统的理论知识。
2.参考书:推荐学生阅读相关参考书籍,加深对操作系统知识的理解。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,以图文并茂的形式展示课程内容。
4.实验设备:提供实验室环境,让学生能够进行实际操作练习。
14计算机科学与技术(专升本)-操作系统-课程设计教学大纲

《操作系统》课程设计教学大纲英文名称: Operating System课程编码:C047101计划周数:1周课程设计学分:1学分先修课程:计算机导论,高级语言程序设计,数据结构,汇编语言程序设计适用专业:计算机科学与技术(专升本)开课单位:计算机科学与技术系撰写人:何爱华审核人:姚保峰制定时间:2014年8月一、本课程设计的性质与目的《操作系统》是计算机科学与技术(专升本)专业的核心专业课,“操作系统课程设计”是理解和巩固操作系统基本理论、原理和方法的重要的实践环节。
《操作系统》课程主要讲述的内容是计算机操作系统的基本原理及组成,操作系统中常用的设计技巧和方法。
它与计算机原理、编译原理、汇编语言、计算机网络、程序设计等专业课程关系十分密切。
本课程设计的目的综合应用学生所学知识,建立系统和完整的计算机系统概念,理解和巩固操作系统基本理论、原理和方法;在算法基础上,解决实际问题,提高学生实际应用、编程的能力。
二、本课程设计的主要内容实验的内容侧重于对操作系统原理的模拟实现,主要包括对进程管理、内存管理、文件系统和设备管理的实践内容。
主要任务是实现操作系统和相关系统软件的设计,其中涉及进程创建,同步,进程间的通信,存储管理,文件系统等操作系统概念。
,主要内容如表1所示:表1 课程设计内容序号内容1 进程的管道通讯;编制一个程序,程序中创建一个子进程。
然后父子进程各自独立运行,父进程不断地在标准输入设备上读入小写字母,写入管道。
子进程不断地从管道中读取字符,转换为大写字母后输出到标准输出设备上。
当读到x时,结束。
2 信号量实现的同步互斥机制:编制一个程序,程序中创建5个子进程,代表五位哲学家,然后父进程结束。
使用信号量机制解决哲学家进餐问题。
3 页面置换算法:请求页式管理是一种常用的虚拟存储管理技术。
本设计通过请求页式存储管理中页面置换算法模拟设计,了解虚拟存储技术的特点,掌握请求页式管理的页面置换算法。
课程设计操作系统

课程设计操作系统一、教学目标本课程旨在让学生掌握操作系统的基本原理和概念,了解操作系统的运行机制和功能,培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)理解操作系统的基本概念、功能和作用;(2)掌握操作系统的运行机制,包括进程管理、内存管理、文件管理和设备管理;(3)了解操作系统的发展历程和主流操作系统的基本特点。
2.技能目标:(1)能够运用操作系统知识分析和解决实际问题;(2)具备基本的操作系统使用和维护能力;(3)掌握操作系统的基本配置和优化方法。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对操作系统知识的兴趣和好奇心;(2)树立正确的计算机使用观念,提高信息素养;(3)培养学生团队协作、创新思考和持续学习的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.操作系统概述:介绍操作系统的定义、功能、作用和分类;2.进程管理:讲解进程的概念、进程控制、进程同步与互斥、死锁等问题;3.内存管理:讲解内存分配与回收策略、虚拟内存、页面置换算法等;4.文件管理:讲解文件和目录的概念、文件存储结构、文件访问控制、磁盘空间分配等;5.设备管理:讲解设备驱动程序、I/O调度策略、中断处理和DMA传输等;6.操作系统实例分析:分析主流操作系统(如Windows、Linux)的基本特点和运行机制。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:讲解操作系统的基本概念、原理和知识点;2.讨论法:学生针对操作系统相关问题进行讨论,培养学生的思维能力和团队协作精神;3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解操作系统在实际应用中的作用和意义;4.实验法:安排实验课程,让学生动手实践,巩固所学知识。
四、教学资源为实现课程目标,我们将采用以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的操作系统教材,为学生提供系统、全面的知识体系;2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识视野;3.多媒体资料:制作精美的PPT课件,辅助讲解和展示操作系统的相关概念和实例;4.实验设备:配置相应的实验设备,让学生动手实践,提高操作能力。
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计算机操作系统》课程设计指导书一、课程设计的目的和意义本课程设计是学生学习完《计算机操作系统》课程后,进行的一次全面的综合训练,通过课程设计,让学生更好地掌握操作系统的原理及实现方法,加深对操作系统基础理论和重要算法的理解,加强学生的动手能力。
, ■i、F、 / J - .11.* [、-二、总体要求:1、课程设计总时间为五天(第十八周)。
2、课程设计地点是实验楼605 机房。
3、一个班分若干个组,每组 2 人,个别可以 3 人组(自由组合)课程设计题目由任课老师指定;4、人员分工:组长 1人、组员 1到 2 人。
组长可由小组人员自行选出或自荐,组长的职责是负责与老师交流,合理安排分配本组的各项任务,任务有:系统总体设计、编码、测试、写文档。
三、设计要求:本课程设计以 Linux 操作系统为实验平台,进行源代码分析和修改或应用。
通过该课程设计,使学生掌握 Linux 操作系统各部分结构、实现机理和各种典型算法;或使学生进行网络管理和系统管理,系统地了解操作系统的设计和实现思路,运用内核开发环境实现对内核的修改,培养学生的系统设计能力,并了解操作系统的发展动向和趋势。
要求如下:1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性,认真做好设计前的各项准备工作。
2、既要虚心接受老师的指导,又要充分发挥主观能动性。
结合课题,独立思考,努力钻研,勤于实践,勇于创新。
3、独立按时完成规定的工作任务,不得弄虚作假,不准抄袭他人内容,否则成绩以不及格计。
4、课程设计期间,无故缺席按旷课处理;缺席时间达四分之一以上者,其成绩按不及格处理。
5、在设计过程中,要严格要求自己,树立严肃、严密、严谨的科学态度,必须按时、按质、按量完成课程设计。
6、小组成员之间,分工明确,但要保持联系畅通,密切合作,培养良好的互相帮助和团队协作精神。
四、成绩评定1、同学平时表现占总成绩30%,若迟到扣 5 分,无故旷课每次扣 10 分,二次不到者总成绩以 0 分计。
2、课程设计报告占总成绩70%,在规定时间内上交。
3、严禁抄袭,复制设计内容,查出后相关同学设计成绩以零分处理。
五、设计内容(除特别注明外,每组 2 人,先自由组合,并选定1个题目,再由老师作适当调整)课题一、linux下C编程实现银行家算法通用程序,并检测所给状态的系统安全性。
1)银行家算法中的数据结构:可利用资源向量 Available 。
这是一个含有 m 个元素的数组,其中的每一个元素代表一类可利用的资源数目,其初始值是系统中所配置的该类全部可用资源的数目,其数值随该类资源的分配和回收而动态地改变。
Available[j]=K ,则表示系统中现有 Rj 类资源 K 个。
最大需求矩阵 Max 。
这是一个 n*m 的矩阵,它定义了系统中 n 个进程中的每一个进程对 m 类资源的最大需求。
如果 Max[i , j]=K ,则表示进程 i 需要 Rj 类资源的最大数目为 K 。
分配矩阵 Allocation 。
这也是一个 n*m 的矩阵,它定义了系统中每一类资源当前已分配给每一进程的资源数。
如果 Allocation[i ,j]=K ,则表示进程 i 当前已分得 Rj 类资源的数目为K 。
需求矩阵Need。
这也是一个n*m的矩阵,用以表示每一个进程尚需的各类资源数。
如果 Need[i ,j]=K ,则表示进程 i 还需要 Rj 类资源 K 个,方能完成其任务。
上述三个矩阵存在如下关系:Need[i , j]= Max[i , j]- Allocation[i , j]2)银行家算法设Request[i]是进程 Pi的请求向量,如果 Request",j]=K,表示进程 Pi需要 K个Rj 类型的资源。
当 Pi 发出资源请求后,系统按下述步骤进行检查:如果Request",j]<= Need[i,j],便转向步骤 2;否则认为出错,因为它所需要的资源数已超过它所宣布的最大值。
3)运行结果的步骤可仿照课本的例子,初始值由系统随机生成(包括资源的个数和数量、进程的个数和每个进程获得的每种资源的数量)并类似于课本的表显示,但可不要表格线,然后完成:A .判断此时是否安全。
B •假设将给每一进程分配资源,检测是否能分配。
课题二、处理机调度程序:选择一个调度算法,实现处理机调度。
设计目的:在多道程序和多任务系统中,系统内同时处于就绪状态的进程可能有若干个。
也就是说能运行的进程数大于处理机个数。
为了使系统中的进程能有条不紊地工作,必须选用某种调度策略,选择一进程占用处理机。
要求学生设计一个模拟处理机调度算法,以巩固和加深处理机调度的概念。
设计要求:1)先由用户输入进程数量(至少 5 个进程),再由系统随机生成一个进程序列(包括到达时间和服务时间)。
2)然后显示进程调度算法由用户选择,包括:时间片轮转法,短作业优先算法,动态优先级算法。
2)可选择进程数量3)显示结果包括每个进程的开始时间、完成时间、周转时间以及带权周转时间,显示界面可参考书本的例子以表格形式但可不要表格线。
课题三、用多进程同步方法解决生产者——费者问题设计目的:通过研究 Linux 的进程机制和信号量实现生产者消费者问题的并发控制 .说明:有界缓冲区内设有 20 个存储单元,放入 /取出的数据项设定为 1-20 这 20 个整型数。
设计要求:(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后,实时显示有界缓冲区的全部内容、当前指针位置和生产者 /消费者的标识符。
(2)生产者和消费者各有两个以上。
(3)多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数代码。
提示: (1) 有界缓冲区可用数组实现。
课题四:为LINUX 设计一个简单的二级文件系统。
要求做到以下几点:(可以3 人组)1、可以实现下列几条命令,但可不用参数。
注意,必须真正实现,不能模拟实现,如 Dir 类似于 Linux 的 ls 命令。
Login 用户登录Dir 列出文件夹内容Create 创建文件Delete 删除文件Open 打开文件Close 关闭文件Read 读文件Write 写文件2、列目录时要列出文件名、物理地址、保护码和文件长度。
3、源文件可以进行读写保护。
主要需完成以下子过程,但不一定全部要用到。
1、i 节点内容获取函数 iget( )2、i 节点内容释放函数 iput( )3、目录创建函数 mkdir( )4、目录搜索函数 namei( )5、磁盘块分配函数 balloc( )6、磁盘块释放函数 bfree( )7、分配 i 节点区函数 ialloc( )8、释放 i 节点区函数 ifree( )9、搜索当前目录下文件的函数 iname( )10、访问控制函数 access( )11、显示目录和文件用函数 _dir( )12、改变当前目录用函数 chdir( )13、打开文件函数 open( )14、创建文件函数 create( )15、读文件用函数 read( )16、写文件用函数 write( )17、用户登录函数 login( )18、用户退出函数 logout( )19、文件系统格式化函数 format( )20、进入文件系统函数 install( )21、关闭文件系统函数 close( )22、退出文件系统函数 halt( )23、文件删除函数 delete( )课题五:存储管理——动态分区分配算法的模拟:要求设计主界面以灵活选择某算法,以下算法都要实现:1、首次适应算法2、循环首次适应算法3、最佳适应算法;4、最坏适应算法;5、快速适应算法具体要求:1)首先由系统生成当前的内存状态,按照课本 P122图4-5 (a)所示,要求未分配的分区数量不少于 3 个,且空间大小随机,然后随机生成一个数,表示等待分配进程的大小。
2)然后显示上述算法由用户选择,结果显示分配后的状态。
3)课题六:编程演示三种存储管理方式的地址换算过程:1、分页方式的地址换算。
具体要求:1)随机生成页面大小,但一定为 2 的幂,系统随机生成一个至少有 10 行的页表,页号、块号从 0 开始。
2)用户给定一个逻辑地址,首先显示此地址的页号和页内地址,然后显示是第几块,最后显示其物理地址。
2、分段方式的地址换算。
具体要求:1)由系统随机生成 5个左右的段,并随机生成一个段表并显示。
2)由用户给定一个逻辑地址,包括段号和段内地址,最后显示其物理地址。
3、段页式的地址换算。
具体要求:1)先由系统随机生成 5 个左右的段,然后再由系统随机生成页面大小,但一定为2 的幂。
然后生成段表和页表,具体内容参照课本 P140 的图 4-22 。
2)由用户给定一个逻辑地址,包括段号和段内地址,最后显示其物理地址。
课题七:进程调度(可模拟实现)1、设计内容1)设计进程控制块 PCB 表结构,分别适用于优先权调度算法和时间片轮转调度算法。
2) PCB 结构包括以下信息:进程名、进程优先数(或轮转时间片),进程所占用的 CPU 时间,进程的状态,当前队列指针等。
根据调度算法的不同, PCB 结构的内容可以作适当的增删。
3)建立进程就绪队列。
对两种不同算法编制入链子程序。
4)编制两种进程调度算法:A、优先数调度;B、循环轮转调度。
2、具体设计要求及有关说明选用优先数算法和简单时间片轮转法对五个进程进行调度,每个进程可有三种状态:运行状态( RUN )、就绪状态( READY )和完成状态。
并假定初始状态为就绪状态。
设计进程控制块结构如下:PCB:NAMEPRIO/ROUNDCPUTIMECOUNTNEEDTIMESTATENEXT其中:NAME ——进程标识符;PRIO ――进程优先数;ROUND ——进程轮转时间片;CPUTIME ――进程占用 CPU 时间;COUNT ――计数器;NEEDTIME ――进程到完成还要的 CPU 时间;STATE ——进程的状态;NEXT ――链指针。
进程控制块链结构如插图。
其中:RUN ――当前运行进程指针;READY ――就绪队列头指针;TAIL ――就绪队列尾指针;FINISH ――完成队列头指针。
为了便于处理,程序中进程的运行时间以时间片为单位计算。
各进程的优先数或轮转时间片数以及进程需运行的时间片数的初值均由用户给定。
RUNFINISH________————人3、程序设计算法:(1)在优先数算法中,进程每执行一次,优先数减3, CPU时间片数加1,进程还需要的时间片数减1。
在轮转法中,采用固定时间片,时间片数为2,进程每执行一次,CPU时间片数加2,进程还需要的时间片数减 2,并排到就绪队列的尾上。
(2)程序结构说明如下:整个程序由 INSERT1, INSERT2, FIRSTIN, PRINT, CREATE, PRISCH 和 ROUNDSCH 过程组成。