初一政治《走向自立人生》
七年级政治《走向自立人生》课件
日本教育孩子有句名言：
除了空气和阳光是大自然的赐予， 其余的一切都要通过劳动才能获 得。
在这一观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好 功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家 务，到外面打工挣钱。
在日本大学生中，勤工俭学的非常普遍。他们靠在饭店端盘 子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学 费。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别 人添麻烦。”全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例 外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自 己背。”总之，培养孩子的综合素质，培养孩子的自理能力和自 强精神，是日本父母的根本出发点。
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危害性
❖ 如果我们不能从现在起， 锻炼自立的能力，培养自立 的精神，就难以在未来的社 会立足。
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教师寄语
人生需自立
自立人生少年始
自立请于今日起
希望同学们自信自立
拥有未来美好的人生
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❖ ⑴展示自己，推销自己的能力。 ❖ ⑵与人勾通、善解人意说服他人的能力！ ❖ ⑶运用法律维护权益的能力！ ❖ ⑷组织和决策能力！ ❖ ⑸不断学习、不断充实自己的能力！ ❖ ⑹运用现代信息技术的能力！ ❖ ……
德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、
乐于助人、作风正派”等品格。因此，父母们从不包 办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们 空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。
譬如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励他们自己 捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以 赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们 完成一些更难的事情。这样，当他们进入社会时，在 别人的眼里就不会成为低能的“怪物”。
初一下册政治第3课《走向自立的人生》知识点
初一下册政治第3课《走向自立的人生》知识点
初一下册政治第3课《走向自立的人生》知识点
1、自己的事自己干
⑴自立人生少年始。
⑵自立的含义：自己的事情自己干。
⑶自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。
⑷自立的重要性：
①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。
②是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
在这个过程中
对自己：不断的'完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识
对他人：逐步理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处
对社会：积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会
负责的能够自立自强的人。
2、告别依赖，走向自立(如何做到自立?)
⑴不能再有依赖：
①依赖会使人丧失独立生活的能力
②缺乏社会责任感，造成人格缺陷。
③甚至会危害社会和他人，走上犯罪的道路。
⑵自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖
⑶要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，自己的事自己负责的前提是自主，遇事要有主见，对自己行为负责。
⑷培养自立能力，最基本的要立足自己当前生活、学习中问题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，才能逐
步提高自立能力。
人教版思想品德七下第三课《走向自立人生》(告别依赖走向自立)word教案
通过给学生创设情境，引导学生认识自我治理的重要性，并明白如何自我治理，从而最终达到提升自立能力的目的。
课堂小结
总结本节课的要紧内容
同学们的回答十分杰出。是的，我们要想走向自立，就要在思想上转变观念，克服依靠心理，增强责任意识，在社会生活中多实践，多锤炼，自觉学习自立的本领。只有如此，我们才能提升自立能力，早日真正成为一个自立自强的人。
参与总结与反思
通过总结，使学生从思想认识上升到具体行动，关心学生逐步树立自立自强的生活态度，培养正确的价值观念，从而自觉摆脱依靠心理，持续走向自立。
课后作业
自立天天行
通过让学生自主学习与合作学习相结合，逐步提升自己的自立能力。
辞不依靠走向自立
通过讨论生活中过分依靠的具体事例，让学生分析依靠的缘故及今后如何样去克服，从而让学生认识到要想走向自立，第一要做到自主。自主是自立的前提，自立是自主的表现。
真正走向自立的方法-----多实践，多锤炼
给学生创设情形，组织学生进行情形讨论，通过让学生结合自身实际去讨论、交流，让学生认识到要多实践，多锤炼。
人教版思想品德七下第三课《走向自立人生》(告别依赖走向自立)word教案
正确引导学生认识依靠的危害性，深化对自立的认识；关心学生转变观念，增强责任心，把握自立的方法，培养学生自我治理的能力，为使学生真正成为自立自强的人做好知识和心理上的预备。
教学
重点：
明确自立和自主的内在联系；树立自立观念，勇于实践锤炼。
让学生通过咨询卷调查的方式，逐步认识到自身存在的依靠心理，从而引发学生的摸索。
通过课前调查结果入手，引起学生共鸣，导入新课。
不能再有依靠心理
七年级政治《走向自立人生》
01
02
03
04
接受挫折
首先要认识到挫折是人生中不 可避免的一部分，要学会接受 并面对它。
分析原因
仔细分析挫折产生的原因，找 出问题的症结所在，以便更好 地解决问题。
制定计划
根据分析结果，制定一个切实 可行的计划，包括具体的步骤 和时间表。
寻求支持
在执行计划的过程中，可以寻 求家人、朋友或老师的支持和 帮助。
促进学习进步
自立能够培养青少年的自主学习能力，提高学习效 率和成绩，为未来的学业和职业发展奠定基础。
培养自立品质途径
家庭教育
家庭是培养孩子自立品质的第 一课堂，家长应该注重培养孩 子的独立性、自主性和创造性 ，让孩子从小养成自己的事情 自己做的习惯。
学校教育
学校应该注重培养学生的自立 品质，通过开展各种实践活动 和课程，提高学生的实践能力 和创新能力。
建立和谐亲子关系
尊重父母
理解父母的期望和关爱，尊重父 母的意见和决定。
沟通交流
与父母保持经常的沟通和交流，分 享自己的想法和感受，增进相互了 解。
承担家庭责任
积极参与家庭事务，为家庭做出贡 献，增强家庭责任感和归属感。
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学校生活中自立实践
积极参与课堂讨论与活动
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03
主动发言，表达自己的观点和看法。 认真倾听他人的意见，尊重他人的观点。 积极参与小组活动，与同学们合作完成任务。
未来目标：我希望在未来的学习和生活中，能 够更加独立自主，做到生活自立、学习自立、
思想自立。
具体计划：为了实现这个目标，我计 划从以下几个方面入手
制定详细的生活和学习计划，合理安 排时间，培养良好的习惯。
积极参加各种实践活动和志愿服务，锻 炼自己的实践能力和团队协作能力。
人教版初中政治初一政治下册《走向自立人生》说课稿
人教版初中政治初一政治下册《走向自立人生》说课稿一、课程背景和教学目标《走向自立人生》是人教版初中政治初一政治下册的一篇教材内容。
该教材旨在帮助初中学生了解和掌握人生的自立意义及其实现方法，培养他们的独立思考、自主学习和自立成长能力。
本课全面贯彻新课程改革要求，通过课堂教学使学生在主动探究中提高自主学习能力和创新意识。
本节课的教学目标如下：1.了解自立的概念，明确自立的重要意义；2.掌握自立的基本要素和途径；3.培养学生的自主学习能力和创新意识。
二、教学重点和难点本节课的教学重点如下：1.自立的概念和意义；2.自立的基本要素；3.自立的途径和方法。
本节课的教学难点如下：1.如何激发学生对自立的认知和理解；2.如何培养学生的自主学习能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，通过一个引人注目的小视频或短篇故事，引起学生对自立的思考。
例如，可以选择一个小故事，讲述一个小孩在困难中独立解决问题的经历，引导学生思考自立的重要性，并激发他们的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解（10分钟）在导入引发兴趣后，进入本节课的核心部分。
首先，向学生介绍自立的概念，并与他们互动讨论。
通过提问，引导学生从个人和社会角度理解自立的含义。
确保学生对自立有基本的认知。
3. 自立的意义（10分钟）在学生对自立有了初步认知后，引导学生深入思考自立的意义。
通过教师提问和学生互动，让学生从不同角度认识到自立对个人成长、家庭和社会的重要意义。
引导学生思考，并鼓励他们举例说明。
4. 自立的要素和途径（15分钟）在学生对自立的意义有了初步了解后，引导学生探讨自立的基本要素和途径。
教师可以以幻灯片的形式，列举一些自立的要素和具体的实践途径，引导学生分析和探讨。
同时，让学生思考自己目前的自立程度，并提出改进的建议。
5. 小组活动（15分钟）为了培养学生的自主学习能力，将学生分成小组，进行小组活动。
每个小组讨论并整理一份关于自立的要素和途径的小结。
在小组活动中，鼓励学生互相合作、交流并提出问题。
初一政治《走向自立人生》共17页文档
表 现
• 自主处理自己所遇
到的社会问题
我 们 的 目 标
1、独自完成家庭作业，不用父母督促 2、能独立完成学习中所遇到的难题 3、自己的衣物能独立换洗 4、父母外出时，能自己做饭，料理生活 5、当遇到紧急情况，如火灾等,能够自救
自 吃苦耐劳
他人的品质 动手能力和解决问题的能力
要 增强自信心，培养责任心
性
自
我们不可能永远生活在家庭和 学校这个摇篮和温室中。
立 自立是我们生活能力的锻炼过 的 程，也是我们心理和道德品质
必 锻炼的过程。
要 性
如果不能从现在起锻炼自立的 能力，将来就难以在社会中立 足和发展。
所以从现在开始，我们 要培养自己：
展示自己、推销自己的能力。
与人沟通、善解人意、说服他人的 能力。
请大家打 开书34页
小曦的东西自己拿，萌萌的东 西却让大人拿。
你赞同谁的做法？
自立到底是什么
自立是一种人生观, 是一种良好的学习 生活习惯,也是一种 积极的人生态度．
人的成长过程， 就是一个不断 提高自立能力的 过程。
自 立
• 独立地科学的安排
自己的生活
的 主 要
• 自主地科学的安排
自己的学习
运用多种技术特别是现代信息技术 的能力。
运用法律维护权益的能力。 组织与决策能力。
不断学习、不断充实自己的能力。
……
自立的表现
自
社会方面
自
立
立
的
的
重
必
要
要
性
性
自立的含义
苦难的经历并不是我们博 得别人同情的资本,奋斗才 是最重要的!
贫穷也不是什么大不了的 事,关键是通过自己的努力, 去改变贫穷,改变命运,那 才是最重要的!
七年级政治下册《走向自立人生》第一课时教学设计
七年级政治下册《走向自立人生》第一课时教学设计七年级政治下册《走向自立人生》第一课时教学设计学习目标1.懂得自立的含义；了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害；懂得自立的方法。
2.懂得自强的含义、表现和作用及自强要从少年开始。
3.培养学生合作、探究、活动的能力，初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将走向自立人生打下坚实的基础，掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
4.帮助学生树立自立的生活态度；在实践中体验自立的意义；培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力；培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。
5.引导学生感受自强对一个人的成长具有的巨大作用；自觉培养自强的生活态度；掌握自立自强的正确方法，走自立自强之路，做一个自立自强的人。
学习重点1.“自立能立培养”是本单元的一个重点。
2 .“自强的含义和表现” “自强，通向成功的阶梯”是本单元的重点学习难点1.“依赖的危害”是本单元的一个难点。
2.“自强的含义和表现”是本单元的难点。
学习时数四课时单元（）第三课走向自立人生内容概况第三课“走向自立人生”有二框的内容：即自己的事自己干告别依赖，走向自立。
学习目标1.懂得自立的含义，了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。
2 .意识到一味地依赖的危害，初步养成自己管理自己的学习和生活的能力，为将走向自立的人生打下坚实的基础。
3.培养合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识4.明确自主与自力的关系。
5.体验自立的意义，培养学生正确的人生观。
学习重点1.懂得自立的含义，了解自立的表现和必要性，知道自立的方法和途径。
2.明确自主与自力的关系。
学习难点1.初步养成自己管理自己的学习和生活的能力。
2.体验自立的意义，培养学生正确的人生观。
学习时数二课时学习目标1.理解自立的含义，认识自立的表现和必要性，知道培养自立的方法和途径。
2.培养合作探究的活动能力，初步形成自我管理意识。
人教版思想品德七年级下册第三课 走向自立人生(全单元课件)
3.1自己的事情自己做
观看课本33页的一则小故事， 思考一下：
这两只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到了什么启示？
• 一只狮子依靠猎人喂养，当猎人外出不 回来时，只有被活活饿死，另一只狮子 却靠自己捕食顺利的活了下来。
• 启示：动物尚能在自然界锻炼他们的生 存能力，人也应该培养自己的生存能力。
➢大毛一天生活中的自立表现
一天，爸爸妈妈到外婆家去做客，大毛因为 今天要上学就没有跟着去。早上7：00，大毛自 己乘公交车去上学，上学的路上，他想起铅笔用 完了，就到超市购买了一些文化用品；今天该大 毛值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净；中午在 学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去校财务处 报失，并在黑板上写了“寻物启示”；自修课上 有同学讲话，身为班长的大毛主动予以制止；放 学后，大毛回到家中，爸妈还没回来，昨天换的 衣服还没洗，晚饭也没做，于是自己动手把衣服 洗了，还学着妈妈的样做了两个菜，等爸妈回来 吃；吃完饭，大毛从不用父母督促、陪伴，自己 做作业、复习功课；这就是大毛的一天。
转眼间，八年已经过去了，有一 天，父亲带着大毛去山上栽了两颗小 树苗。一棵树种上以后，便每天浇一 桶水，还经常施肥、除草。爱护倍加， 让它吃喝不愁，犹如疼爱自己的儿子。 而另一棵树，自栽上成活以后便再也 不去管它，任由它独立生长……几年 过去了。一天，一阵惊天动地地狂风 暴雨过后，父亲让大毛到山上去看那 两棵树。
➢你怎样看待这种教育方式？
就这样，小毛直到六岁才 学会自己走路。平时，爷爷、 奶奶总捧着饭碗给小毛喂饭， 每天早上给小毛穿衣服，晚上 给小毛脱衣服。
➢你认为大毛和小毛谁更容易 走向自立？为什么？
大毛一天生活中，有哪些自立的表现？
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自 立 的 主 要 表 现
• 独立地科学的安排 自己的生活 • 自主地科学的安排 自己的学习 • 自主 的 自己
我 们 的 目 标
1、独自完成家庭作业，不用父母督促 独自完成家庭作业， 2、能独立完成学习中所遇到的难题 3、自己的衣物能独立换洗 4、父母外出时，能自己做饭，料理生活 父母外出时，能自己做饭， 5、当遇到紧急情况，如火灾等,能够自救 当遇到紧急情况，如火灾等,
自立的表现 自 立 的 重 要 性 社会方面 自 立 的 必 要 性
自立的含义
苦难的经历并不是我们博 得别人同情的资本, 得别人同情的资本,奋斗才 是最重要的! 是最重要的! 贫穷也不是什么大不了的 关键是通过自己的努力, 事,关键是通过自己的努力, 去改变贫穷,改变命运, 去改变贫穷,改变命运,那 才是最重要的! 才是最重要的!
我们从呱呱坠地到长大成人，是一个从依赖 我们从呱呱坠地到长大成人， 到逐步自立的过程。 到逐步自立的过程。对于迟早要到来的自立
Are you ready?
先看一 个故事
有几只刚出生不久的小狮子， 有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精 心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。 心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。 当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。 当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有 想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来， 想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎 人外出再也没有回来， 人外出再也没有回来， 笼子里 的小狮子活活被饿死 了。那 只当年跑出去的小狮 子，独自 在野外。饿了， 己找食吃； 在野外。饿了，自 己找食吃； 渴了， 渴了，自己找水 喝； 有了伤， 有了伤，会用舌头舔伤 遇到敌人， 口；遇到敌人，知道怎样保 护自己。它顺利地活下来了。 护自己。它顺利地活下来了。
说一说，得到了什么启示？ 说一说，得到了什么启示？
请同学们朗读一下《自立歌》
请大家打 开书34页 开书34页
小曦的东西自己拿， 小曦的东西自己拿，萌萌的东 西却让大人拿。 西却让大人拿。
你赞同谁的做法？ 你赞同谁的做法？
自立到底是什么
自立是一种人生观, 自立是一种人生观, 是一种良好的学习 生活习惯, 生活习惯,也是一种 积极的人生态度． 积极的人生态度． 人的成长过程， 人的成长过程， 就是一个不断 提高自立能力的 过程。 过程。
自 立 的 重 要 性
吃苦耐劳 珍惜劳动成果 注重家庭亲情 尊重他人的品质 动手能力和解决问题的能力 增强自信心， 增强自信心，培养责任心
自 立 的 要 性
我们不可能永远生活在家庭和 学校这个摇篮和温室中。 学校这个摇程。 锻炼的过程。 如果不能从现在起锻炼自立的 能力， 能力，将来就难以在社会中立 足和发展。 足和发展。
所以从现在开始， 所以从现在开始，我们 要培养自己： 要培养自己：
展示自己、推销自己的能力。 展示自己、推销自己的能力。 与人沟通、善解人意、 与人沟通、善解人意、说服他人的 能力。 能力。 运用多种技术特别是现代信息技术 的能力。 的能力。 运用法律维护权益的能力。 运用法律维护权益的能力。 组织与决策能力。 组织与决策能力。 不断学习、不断充实自己的能力。 不断学习、不断充实自己的能力。 ……