小班科学活动——小船
小班科学活动——小船
小班科学活动——小船第一篇：小班科学活动——小船小班科学活动——小船活动目标：1.通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。
2.制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。
活动准备：1．大水盆、水。
2．大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
3．硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
活动过程：1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。
（下沉。
）2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。
（飘浮。
）3.向幼儿提问：·把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？·车和船的外形有什么不一样？·船像什么？4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。
5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：·在纸盒中央贴一小块泡沫板；·用牙签穿过彩色纸；·把牙签插在泡沫板上。
6.请幼儿尝试自己做小船。
7.请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。
第二篇：小班科学活动及反思——小船小班科学活动——小船活动目标：1.通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。
2.制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。
活动准备：1．大水盆、水。
2．大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
3．硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
活动过程：1.出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。
（下沉。
）2.出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。
（飘浮。
）3.向幼儿提问：·把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？·车和船的外形有什么不一样？·船像什么？4.出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。
5.老师示范利用纸盒等材料做玩具船：·在纸盒中央贴一小块泡沫板；·用牙签穿过彩色纸；·把牙签插在泡沫板上。
小船小班科学教案
小船小班科学教案一、教案简介本教案面向小班幼儿，通过“小船”这个主题，引导幼儿在探索和实验中培养科学意识和观察力，提高动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对物体形状和功能的观察力。
2. 培养幼儿运用简单工具进行实验和探索的能力。
3. 提高幼儿动手能力和解决问题的能力。
4. 引导幼儿形成良好的科学探索习惯和科学思维方式。
三、教学内容和过程1. 导入环节：引导幼儿观察、描述和比较不同形状和颜色的船只图片，激发幼儿对小船的兴趣和好奇心。
2. 实验环节：利用课堂上已准备好的材料，包括纸张、塑料瓶盖、牙签等，引导幼儿动手制作简单的小船模型。
让幼儿根据自己的创意来设计小船的形状和结构。
鼓励幼儿在实验中多进行观察和思考。
3. 探索环节：把制作好的小船放入水中，观察小船在水中的浮沉情况，并让幼儿思考可能影响小船浮力的因素。
教师引导幼儿尝试调整小船的形状和结构，观察浮力的变化。
4. 总结环节：让幼儿回顾实验过程，总结出对小船浮力影响的因素。
引导幼儿通过自己的实验和观察来得出结论，并向其他同学分享自己的发现。
5. 拓展环节：鼓励幼儿利用课余时间进行更多的小船实验和探索，比如可以尝试制作不同材质和形状的小船，探究不同形状和材质对小船浮力的影响。
四、教学重点和难点教学重点：1. 培养幼儿对物体形状和功能的观察力。
2. 培养幼儿运用简单工具进行实验和探索的能力。
教学难点：1. 引导幼儿进行观察和思考，培养科学探索能力。
2. 引导幼儿归纳总结实验结果，形成科学思维方式。
五、教学评估1. 观察幼儿在课堂实验中的表现，包括观察和描述小船的形状和功能，以及参与制作小船和观察小船浮沉情况的动手能力和解决问题的能力。
2. 检查幼儿对小船浮力影响因素的总结和归纳能力，以及幼儿对小船实验的兴趣和积极性。
六、拓展活动1. 鼓励幼儿在家中利用各种材料制作小船，可以通过绘画、剪贴、粘贴等形式进行创作。
鼓励幼儿与家人一起设计小船的形状和结构，并通过实验验证小船的浮力。
幼儿园小班科学课教案：会飘动的小船
幼儿园小班科学课教案：会飘动的小船课时：1课时（40分钟）教材：幼儿科学教材教学目标：1.了解物体的浮力与重力之间的关系。
2.观察小船在不同状态下的浮力大小。
3.培养观察和探索的能力。
4.培养团队合作和交流的能力。
教学准备：1.教师准备小船模型和各种不同材质的物体（如纸张、木块、塑料、铁块等）。
2.准备足够的容器和水。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题：“今天我们要一起探究为什么小船能够浮在水面上。
”2.触发学生的思考，提问：“小船是怎样在水面上浮起来的呢？你们有没有想过？”鼓励学生发表自己的看法。
步骤二：实验探索（20分钟）1.教师将小船放入水中，观察小船的状态，并引导学生回答问题：“小船在水中是浮着的还是沉着的呢？为什么？”2.教师提供不同材质的物体供学生选择并观察漂浮情况。
引导学生回答问题：“不同材质的物体是否都能漂浮在水面上？为什么？”3.教师让学生分成小组，每组拿到小船和不同材质的物体，观察并记录漂浮情况。
引导学生分析记录，总结出规律，如“轻的物体容易漂浮，重的物体容易沉没”。
步骤三：实验验证（10分钟）1.学生将各组的实验结果进行汇报，并由教师带领学生进行讨论。
2.教师引导学生思考：“为什么轻的物体容易漂浮？浮力和重力有没有关系？”3.教师解释：“物体能够在液体中浮起来靠的是浮力，浮力是液体对物体向上的推力，和物体的重力大小有关。
”4.教师引导学生总结规律：“当物体浸入液体中时，液体对物体产生的浮力等于物体自身重力的大小。
”步骤四：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调学生通过实验探索和观察发现了物体浮力与重力之间的关系。
拓展活动：1.在实验过程中，让学生自己设计一些其他物体进行实验，观察不同物体的漂浮情况。
2.让学生了解一些实际生活中有关浮力的知识，如游泳、潜水等。
3.教师鼓励学生发表自己的学习感受和思考，促进学生的思考能力和表达能力。
教学反思：本节课通过实验探索的方式，引发学生对小船浮力的思考和兴趣，培养了学生的观察和探索能力。
幼儿园小班会飘动的小船科学优质教案(精选
幼儿园小班会飘动小船科学优质教案(精选一、教学内容本节课，我们选取教材中《小班会》章节“飘动小船”部分进行详细讲解。
这部分内容主要围绕小船为什会飘动在水面上原理进行，通过实践操作，让孩子们解浮力概念，以及不同材质物体在水中浮沉现象。
二、教学目标1. 解小船飘动基本原理，认识浮力；2. 通过实践操作，培养孩子们观察力和动手能力；3. 激发孩子们对科学现象兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们解小船飘动原理，认识浮力。
难点：如何引导孩子们通过实践操作，发现不同材质物体浮沉现象。
四、教具与学具准备1. 小木船、塑料小船、橡皮泥、空矿泉水瓶等；2. 水盆、水、毛巾；3. 彩色笔、画纸；4. 教学课件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一只小木船，提问：“小朋友们，你们知道小船为什能在水面上飘动？”让孩子们自由发言，激发他们好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示，讲解浮力概念和小船飘动原理。
同时，让孩子们观察不同材质小船（木制、塑料），引导他们发现浮力与物体材质关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行实践操作，将空矿泉水瓶、橡皮泥、小木船等放入水盆中，观察它们浮沉现象。
然后，让孩子们用画笔和画纸记录实验结果。
4. 小组讨论与分享（10分钟）六、板书设计1. 板书“飘动小船”2. 内容：（1）浮力：物体在液体中受到向上托力。
（2）小船飘动原理：小船受到浮力大于重力，所以能在水面上飘动。
（3）不同材质物体浮沉现象。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里物品，找出一个浮在水面上物体和一个沉在水底物体，记录下来，并说明原因。
答案示例：浮在水面上物体：塑料玩具。
原因：塑料玩具密度小于水，受到浮力作用。
沉在水底物体：石头。
原因：石头密度大于水，不受浮力作用。
2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，我发现孩子们对浮力概念有初步认识，但在实践操作中，部分孩子对实验现象观察还不够细致。
小班科学探究活动：放小船
小班科学探究活动：放小船活动目标：通过放小船的活动，让幼儿了解水的浮力和水流的力量，培养他们的观察能力和动手能力。
活动准备：1. 小船或纸船模型2. 大水盆3. 随手可得的小物体，如小石子、小木块等4. 水活动过程：1. 导入活动：教师可以事先准备一些与水有关的谚语或童谣，如“人山人海”、“水滴石穿”等，与幼儿一起欢唱或朗读。
然后引导幼儿回忆一下上次的活动，提问他们了解过哪些与水有关的知识。
2. 讨论问题：通过与幼儿交流的方式，引导幼儿思考并回答以下问题：a. 为什么放小船在水里会浮起来？b. 放小船在水里时，水是不是有一种力量？c. 放小船在水里时，船会向哪个方向移动？3. 模拟实验：教师在大水盆里放入一些水，并向幼儿展示如何放小船。
首先，教师给每个幼儿一个小船或纸船模型，让他们用手触摸一下，感受一下船的质地和重量。
然后，教师示范一边放小船一边观察。
幼儿也可以一起观察小船的变化。
4. 观察与总结：观察小船在水中的状态变化，引导幼儿讨论以下问题：a. 小船放入水中后出现了什么变化？b. 小船为什么能够浮起来？c. 水的哪个性质使小船能够浮起来？5. 实践探究：鼓励幼儿探索一些问题，如：a. 如果在小船上放一些小石子或小木块，船会发生什么变化？b. 如果在水中加入一些颜料或食用色素，小船会受到影响吗？c. 如果改变水的温度，小船会受到影响吗？6. 总结与展示：带领幼儿总结本次活动的内容，并鼓励他们用语言、绘画或手工制作等形式展示他们的观察结果。
活动延伸：1. 制作不同形状的小船模型，观察它们在水中的浮力差异。
2. 探究小船在水中的移动方向，引导幼儿发现水流的力量对船的影响。
3. 继续探究水的其他性质，如水的凝固和汽化等，通过不同实验激发幼儿的学习兴趣。
活动小结：通过放小船的活动，幼儿能够直观地观察到水的浮力和水流的力量。
通过探索和实验，他们能够培养出色的观察能力和动手能力，并对水的性质有更深入的认识。
小班科学教案小船
小班科学教案小船标题：小班科学教案-小船引言：小班科学教案是为了满足幼儿的好奇心和探索欲望，通过有趣的活动和实践，帮助幼儿建立起对科学的基础认知。
本文将分享一堂针对小班幼儿的科学课教案，主题为“小船”，通过设计有趣的活动，引导幼儿了解有关船只的知识。
一、课程目标：1. 让幼儿了解船只的基本结构和功能；2. 培养幼儿观察、想象和探索的能力；3. 锻炼幼儿动手实践的能力；4. 激发幼儿对科学的兴趣。
二、课程准备：1. 纸板、彩纸、胶水、剪刀、铅笔等手工工具；2. 水盆、塑料瓶等材料；3. 图书、贴纸、图片等辅助教材；4. 讲解PPT。
三、教学步骤：1. 导入：介绍小船（5分钟）通过图片、图书或实物，向幼儿展示不同类型的船只，如帆船、救生艇、游轮等。
引导幼儿观察并提问，激发他们的好奇心。
2. 探究：观察和讨论（10分钟）让幼儿观察一艘小船的图片，然后向他们提问，如“你们看到了什么？”、“你们知道小船是怎么浮在水上的吗？”等。
鼓励幼儿积极回答，并展开讨论。
3. 实践：制作小船（30分钟）分发手工所需的材料，引导幼儿制作自己的小船。
可以提供示范或图文指导，并在制作过程中给予帮助。
鼓励幼儿发挥创造力和想象力，可以使用不同颜色的彩纸装饰小船。
4. 推理：小船实验（20分钟）准备一个水盆，让幼儿放入自己制作的小船。
观察小船在水中的情况，引导幼儿思考：“小船为什么会浮在水上？”、“小船放入更多的东西会发生什么？”等问题。
鼓励幼儿亲自尝试，可以放入不同物体，观察小船的变化。
5. 总结：讨论和分享（10分钟）让幼儿将自己制作的小船放在一起，展示给其他同学。
引导幼儿回顾整堂课的学习内容，问他们最喜欢的部分是什么，以及他们通过这堂课学到了什么。
可以鼓励幼儿用简单的语言描述他们的收获，或是通过绘画表达。
四、课后延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿用彩色纸、彩笔或水彩等绘制有关小船的画作。
2. 船模展览：与家长合作，组织一次小船模型展览，让幼儿与家长分享学习成果。
幼儿园小班科学教案小船
幼儿园小班科学教案小船幼儿园小班科学教案：小船一、教学目标：1. 认识和了解小船的结构和功能。
2. 发展幼儿的观察力和动手能力，培养探索和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 图片或实物：小船的模型、不同种类的船只图片等。
2. 相关书籍：《我爱科学》《探索科学》等。
3. 工具：彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示图片或实物向幼儿介绍小船的概念，引起幼儿的兴趣。
鼓励幼儿谈论自己在哪里见过小船，以及小船是如何运行的。
2. 探索与观察（15分钟）：在教师的指导下，让幼儿观察小船模型或图片，引导幼儿发现小船的形状、颜色、材质等特点。
鼓励幼儿提出问题，例如：“小船是如何漂浮在水面上的？”、“小船上有什么装备？”等。
3. 亲自动手制作小船（30分钟）：为幼儿准备好彩纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿自己制作小船。
可以选择简单的船型，例如方形、长方形或三角形。
教师示范制作过程，引导幼儿按照步骤进行操作，同时鼓励他们发挥想象力进行装饰。
完成后，幼儿可以用手指轻轻推动小船，观察它在水中的运动状态。
4. 探索小船的浮力（20分钟）：在一个浅水槽中放入一些水，让幼儿小心地将自己制作的小船放入水中。
观察小船在水中的浮力表现，并思考为什么小船能浮在水面上。
通过引导幼儿的讨论，教师向幼儿介绍有关浮力的概念，解释小船体积大于水的体积，所以能浮在水面上。
5. 小船运输实验（25分钟）：在水槽中放入一些小物体，例如果皮、小石子等，让幼儿观察小船在水中运输这些物体时的情况。
鼓励幼儿观察水流、小船的运动等情况，思考为什么小船可以运输这些物体。
引导幼儿发现小船通过前后推动来运输物体，并讨论小船的设计是否会影响物体运输的效果。
6. 总结与展示（10分钟）：教师带领幼儿讨论小船的结构和功能，总结小船的特点和用途。
通过对小船的探索和观察，幼儿逐渐了解和认识了小船的浮力和运输功能。
教师可以将幼儿制作的小船摆放在教室中，以便幼儿随时观察。
小班科学教案神奇的小船
小班科学教案神奇的小船引言：在小班科学课堂上，为了引发学生对科学探索的兴趣和好奇心，教师可以设计一些有趣的实验或活动。
本教案将介绍一项关于水力学的实践活动——"神奇的小船"。
通过这个活动，孩子们能够亲身参与设计和制作小船，并通过观察、测试和改进，加深对水力学的理解。
一、实验目标：通过设计和制作小船，培养学生动手实践能力以及观察和解决问题的能力。
通过观察和测试，让学生了解水力学原理。
通过活动，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、实验材料：1. 塑料容器（如盖子、瓶盖、矿泉水瓶等）2. 牛奶盒或饮料盒3. 铅笔4. 小纸片或颜色纸5. 尺子6. 水盆或容器7. 水三、实验步骤：1. 引导学生了解水力学：通过简单的问题和图示引导学生思考什么让船漂浮，为什么会有浮力等基本概念。
2. 小组合作设计小船：将学生分为小组，让每个小组一起设计并制作小船。
学生可以根据自己的创意，使用提供的材料去制作小船。
3. 测试小船的漂浮能力：在水盆或容器中放入水，让学生将自己制作的小船放入水中，观察小船的漂浮情况。
学生可以尝试不同的设计和材料，看哪种设计能够使小船更好地漂浮。
4. 记录和改进：引导学生观察不同设计小船的漂浮情况，并记录下来。
然后让他们思考，如何改进小船的漂浮能力。
或者让学生在小船上添加负载，测试小船的承载能力。
5. 比较和分享：让各小组将自己设计制作的小船进行比较，分享自己的观察和改进策略。
学生可以讨论为什么某些设计更成功，以及如何应用这些概念。
四、实践与探究：1. 小船的形状对漂浮能力的影响：让学生尝试不同形状的小船，如长条形、方形、圆形等，观察它们的漂浮能力有何不同。
2. 铅笔的添加：让学生在小船上放置一支铅笔，观察铅笔对小船的漂浮能力有无影响。
引导学生思考为什么加入铅笔后漂浮能力会发生变化。
3. 材料的选择：提供不同材料制作小船，如塑料、纸板、金属等，让学生观察不同材料制作的小船在漂浮能力上的差异。
幼儿园小班会飘动的小船科学教案(精选
幼儿园小班会飘动的小船科学教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班会教材《科学》单元，具体章节为第五章“会飘动的小船”。
本节课主要内容是通过观察和实验，让幼儿了解风的产生和作用，以及小船飘动的原因。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解风的产生和作用，知道小船飘动的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解风的产生和作用，知道小船飘动的原因。
难点：让幼儿通过实验观察，理解风对小船的影响。
四、教具与学具准备教具：小船模型、风扇、气球等。
学具：每个幼儿准备一个小船模型、一张白纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察风吹动气球的情景，引导幼儿说出风的产生和作用。
2. 讲解风的产生和作用：教师通过讲解，让幼儿理解风的产生和作用，以及风对物体的影响。
3. 实验观察：让幼儿自己动手操作，观察风对小船的影响，让幼儿通过实验理解小船飘动的原因。
4. 例题讲解：教师通过讲解，让幼儿理解小船飘动的原因，以及如何使小船飘动。
5. 随堂练习：让幼儿自己动手操作，尝试使小船飘动，并观察小船飘动的情况。
六、板书设计风的产生和作用小船飘动的原因七、作业设计1. 画出风吹动气球的情景。
2. 画出小船飘动的情景，并写上小船飘动的原因。
答案：1. 画出风吹动气球的情景。
2. 画出小船飘动的情景，并写上小船飘动的原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和实验，让幼儿理解了风的产生和作用，以及小船飘动的原因。
在教学过程中，幼儿积极参与，动手操作，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实验观察环节，部分幼儿对风的感受不够明显，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让幼儿自己设计小船，并尝试用不同的方法使小船飘动，进一步培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
重点和难点解析1. 风的产生和作用：幼儿可能对风的形成和作用有一定的好奇心，但可能难以理解抽象的概念。
小班科学教案：小船漂呀漂
小班科学教案：小船漂呀漂一、教学目标1.了解小船的基本结构和特点。
2.通过实验，观察小船在水中漂浮的现象。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学重难点1.重点：制作小船并观察其在水中的漂浮现象。
2.难点：引导幼儿发现并理解小船漂浮的原理。
三、教学准备1.教具：塑料小船、玻璃杯、水、盐、木块、塑料瓶等。
2.学具：每组一套实验材料（塑料小船、玻璃杯、水、盐、木块、塑料瓶等）。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一艘塑料小船，引导幼儿观察并说出小船的形状、颜色等特征。
2.邀请幼儿尝试将小船放入水中，观察小船的漂浮现象。
（二）实验观察1.教师将玻璃杯中倒入适量的水，邀请幼儿将小船放入水中，观察小船的漂浮情况。
2.教师提问：为什么小船能在水中漂浮呢？3.教师引导幼儿发现小船底部是空心的，可以装水，因此能够漂浮在水面上。
（三）探索小船漂浮的原理1.教师将盐放入水中，邀请幼儿观察水的变化。
2.教师提问：盐溶解后，水有什么变化？3.教师引导幼儿发现，盐溶解后，水的密度增大，小船在盐水中更容易漂浮。
4.教师邀请幼儿尝试将木块、塑料瓶等放入水中，观察它们的漂浮情况，并讨论原因。
（四）制作小船1.教师出示制作小船的材料，引导幼儿观察并讨论如何制作小船。
2.教师示范制作小船的过程，讲解注意事项。
3.幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
1.教师邀请幼儿分享制作小船的过程和感受。
3.教师鼓励幼儿在家庭中尝试制作小船，培养动手操作能力。
五、教学延伸1.在科学区设置“小船漂流”活动，让幼儿继续探索小船在不同介质中的漂浮情况。
2.在美工区开展“创意小船”活动，让幼儿用各种材料制作小船，培养创意思维。
六、教学反思本节课通过观察、实验、制作等环节，让幼儿了解了小船的基本结构和特点，发现了小船漂浮的原理。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对实验操作不熟练，需要教师在今后的教学中加以引导和培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学活动——小船
活动目标：
1. 通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。
2. 制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。
活动准备：
1．大水盆、水。
2．大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
3．硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
活动过程：
1. 出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。
（下沉。
）
2. 出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。
（飘浮。
）
3. 向幼儿提问：
·把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？
·车和船的外形有什么不一样？
·船像什么？
4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看
哪些东西像船一样浮在水面。
5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船：
·在纸盒中央贴一小块泡沫板；
·用牙签穿过彩色纸；
·把牙签插在泡沫板上。
6. 请幼儿尝试自己做小船。
7. 请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。