彩色卡通风幼儿园小班科学活动科学教育《危险的海洋动物》教学课件
幼儿园小班科学《海洋动物》活动教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
这就 是海底的 景观，漂 亮吗？
这么漂亮的
海里到底住着谁 呢？？
蓝鲸 体长20～25米，有时达30米， 为现存最大的动物。
鲨鱼是海洋中
最可怕的动物，它 游泳的速度还很快。
鲨鱼
鲨鱼在进食
海豚是小朋友最喜欢的海
洋动物，它的性格很温纯也很 聪明，所以它会在海洋馆里表 演，成为小朋友的好朋友。
海豚妈妈和海豚宝宝
海豚在表演
小丑鱼 魔鬼鱼
海蛰 海龟
看！海洋里有这么多 的垃圾，到底是从哪里 来的呢？动物的家变脏 了，它们会怎么样呢？
小朋友， 快想想办法帮 帮海洋里的动 物们吧！
谢谢观看
Thank You!
海洋毒物课件
• 鳗鲶背鳍及胸鳍之硬棘呈锯 齿状并有毒腺，故被剌伤时 会极疼痛，为危险鱼类。
• 以小型鱼虾为食。
僧帽水母
• 僧帽水母能预知风暴。它有个浮囊，下面垂着一条条长触 手。囊内有种特别的腺，可以发出一氧化碳，使它膨胀。 僧帽水母分布在太平洋和大西洋，从美国加利福尼亚州的 海岸到澳大利亚一带的海域，从美国东海岸到英吉利海峡， 甚至地中海，都能见到。
• 如果潜水者擦到了火珊瑚，火珊瑚就释放毒素，引 起潜水者剧痛。疼痛的程度和时长，取决于和火珊 瑚接触的时间，接触火珊瑚时间越长，疼痛越厉害。
• 被火珊瑚刺到，需要用海水冲洗，然后用醋或酒精 擦拭患处以减轻疼痛，最后用镊子拔出或剔出残留 物，使用抗组胺剂之类的药物涂抹患处可减轻发痒 及灼烧感，亦可使用止疼药物。
• 其毒素能使动物血压快速下降，心率减 慢，呼吸抑制，从而引起动物死亡。
• 故其毒素可用于制作降压药。
绣花脊熟若蟹
• 绣花脊熟若蟹又叫做马赛克蟹，分布于日本、斐济、 萨摩亚、澳大利亚、新加坡、马来半岛以及中国大 陆的海南岛等地，它的全身长满红白相间的网状花 纹，非常漂亮。绣花脊熟若蟹的体长约4厘米，体 宽约8厘米。
• 见过海鳗的人可能会注意到，大多数情况下它们都 是把嘴巴张开的，做出一副要进攻的样子，然而， 只是看上去是。它张开嘴的主要原因是为了能有足 够的水流流经嘴和腮，从而能够更好地呼吸。
海蛇
• 海蛇不像眼镜蛇一样好斗，只有在被激怒的情况下 才会咬人。跟陆地上的蛇一样，它们通过毒牙释放 毒液，用舌头感知周边环境。海蛇好奇心很强，会 主动接触潜水者，它们有时候会缠绕潜水者的呼吸 调节器和四肢。如果遇到这样的情况，不要惊慌， 耐心地、勇敢地等待它们离去。
海底世界主题教学知识科普动态PPT
八爪鱼 03
它的感觉器官中最发达的是眼，眼不但很大，而且睁得圆鼓鼓的、一动也不动。眼睛的构造很复杂，前面有角膜，周围有巩膜，还有一个能与脊椎动物相媲美的发达的晶状体。此外，在眼睛的后面皮肤里有小窝，是专管嗅觉用的。
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PART01
海洋生物
海星
海螺
螃蟹
海鱼
海洋动物简介
海洋动物现知有大约20多万种，它们形态多样，包括微观的单细胞原生动物，一直到高等哺乳动物——鲸类等；分布广泛，从赤道到两极海域，从海面到海底深处，从海岸到超深渊的海沟底，都有其代表。
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PART03
保护海洋
保护海洋措施 01
减少碳足迹和能源消耗
海洋纯粹又浩瀚的美，吸引着我们去探索发现。如果海洋出了问题，人类绝对难以独善其身。
保护海洋措施 02
有选择性地吃海鲜
海洋纯粹又浩瀚的美，吸引着我们去探索发现。如果海洋出了问题，人类绝对难以独善其身。
保护海洋措施 03
少用塑料制品
海洋纯粹又浩瀚的美，吸引着我们去探索发现。如果海洋出了问题，人类绝对难以独善其身。
保护海洋措施 04
保护海滩
海洋纯粹又浩瀚的美，吸引着我们去探索发现。如果海洋出了问题，人类绝对难以独善其身。
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PART04
汇报人：阿燊
海洋探秘
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PART04
海洋探秘
海洋矿产资源
按矿床成因和赋存状况分为：
海洋动物
海洋植物
微生物
病毒
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PART01
海洋生物
八爪鱼 01
八爪鱼又名章鱼，英文名是Octopus，是一种软体动物，是从头足纲软体动物中进化而来的。身体一般很小，八条触手又细又长，故又有“八爪鱼”之称。
《海底总动员课件》课件20240330145457.
《海底总动员课件》课件20240330145457.一、教学内容本节课我们将使用教材《海底总动员》课件，主要探讨第3章“海底生物的种类与特征”。
详细内容包括：鱼类、贝类、甲壳类等主要海底生物的分类；各分类下生物的生活习性、形态特征及保护现状。
二、教学目标1. 了解并掌握海底生物的分类方法，能正确区分各类生物。
2. 学习海底生物的形态结构、生活习性等特征，提高对生物多样性的认识。
3. 培养学生的环保意识，使其关注海洋生物的保护。
三、教学难点与重点重点：海底生物的分类及各类生物的特征。
难点：如何让学生在实践中掌握海底生物的分类方法，并理解生物多样性的重要性。
四、教具与学具准备教具：海底总动员课件、实物模型、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：引导学生学习教材第3章，介绍海底生物的种类与特征。
a. 鱼类：讲解鱼类的特征，如鳞片、鳃呼吸等。
b. 贝类：介绍贝类的特征，如壳、软体等。
c. 甲壳类：讲解甲壳类的特征，如硬壳、分节等。
3. 实践活动：分组让学生观察实物模型和挂图，讨论并记录各类生物的特征。
4. 例题讲解：分析一道关于海底生物分类的例题，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 海底生物的分类a. 鱼类b. 贝类c. 甲壳类2. 各类生物的特征3. 生物多样性的重要性七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述鱼类、贝类、甲壳类的主要特征。
b. 举例说明海底生物多样性的重要性。
2. 答案：a. 鱼类的特征：身体呈梭形，有鳞片，用鳃呼吸，有鳍游泳等。
贝类的特征：身体柔软，有壳保护，呼吸方式多样等。
甲壳类的特征：身体分节，有硬壳，呼吸方式多样等。
b. 海底生物多样性对于维持海洋生态平衡、提供食物来源、药物研发等方面具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了海底生物的分类和特征。
卡通趣味蓝色海洋生物科普知识PPT模板
海鳗为凶猛的底层鱼类，游泳迅速，常栖息在水深50-80米底质为沙泥或岩礁的 海区。肉食性，以虾、蟹、鱼类、乌贼、章鱼等为食，摄食强度在7-9月份较高，食物 组成随鱼体体长增加而有不同，虾蟹类所占的比例随体长的增加而逐渐减少，反之头足 类则增加。分布于印度洋至西太平洋，由红海、波斯湾、印度西岸及斯里兰卡至斐济及 图瓦卢、北至日本与韩国、南至阿拉弗拉海及澳大利亚北部等。在中国广泛分布于各海 区。
02
游泳生物
You yong sheng wu
鲸目
鲸目是哺乳纲下设的一个传统分类单元，包含 现存约90种体态似鱼、皮肤裸露的水生哺乳动物和它 们已灭绝的早期亲族，统称 鲸类 或 鲸豚类，习惯上体 型大者称鲸，小者称豚。大部分栖息于浅海，少数几种 栖息于淡水。鲸类的形体构造和生活习性明显异于任何 哺乳类，故长期单列为一目。
03
底栖生物
Di qi sheng wu
海星
海星：是棘皮动物中结构生理最有代表性的一类。体扁 平，多为五辐射对称，体盘和腕分界不明显。生活时口面向下，反口 面向上。腕腹侧具步带沟，沟内伸出管足。内骨骼的骨板以结缔组织 相连，柔韧可曲。体表具棘和叉棘，为骨骼的突起。从骨板间突出的 膜质泡状突起，外覆上皮，内衬体腔上皮，其内腔连于次生体腔，称 为皮鳃，有呼吸和使代谢产物扩散到外界的作用。水管系发达。个体 发育中经羽腕幼虫和短腕幼虫。
海胆
海胆是棘皮动物门下的一个纲，是一类生活在海洋浅 水区的无脊椎动物。主要特征为体呈球形、盘形或心脏形， 无腕。内骨骼互相愈合，形成一个坚固的壳，多数种类口内 具复杂的咀嚼器，称亚里士多德提灯,其上具齿，可咀嚼食物。 消化管长管状，盘曲于体内，以藻类、水螅、蠕虫为食。
多雌雄异体，个体发育中经海胆幼虫（长腕），后变态成幼海胆，经1-2年 才达性成熟。可分为规则海胆亚纲和不规则海胆亚纲两个亚纲，22目。生种900多 种，分隶于225个属。中国已知约100种，化石种约7000种。 分布在从潮间带到几千米深的海底，多集中在滨海带的岩质海底或沙质海底，或有 广泛的分布，或局限在特定的海域，因种而异。海胆是生物科学史上最早被使用的 模式生物，它的卵子和胚胎对早期发育生物学的发展有举足轻重的作用。是地球上 最长寿的海洋生物之一。
幼儿园课件课程分享《海底总动员》pptx
总动员》pptx•课程介绍•海洋生物知识普及•影片《海底总动员》赏析•海洋环保意识培养目•创意手工制作：海洋主题手工作品•课程总结与延伸录01课程介绍课程背景海洋生物的多样性与生态环境课程以《海底总动员》为背景，引入海洋生物的多样性和生态环境，帮助幼儿了解海洋的奥秘。
动画电影与教育的结合通过《海底总动员》这部受欢迎的动画电影，激发幼儿的学习兴趣，将娱乐与教育相结合。
使幼儿了解海洋生物的种类、习性和生态环境，培养对海洋的兴趣。
知识目标能力目标情感目标通过观察和描述海洋生物，培养幼儿的观察力和表达能力。
培养幼儿热爱海洋、保护生态环境的意识。
030201通过图片、视频等多媒体手段，展示各种海洋生物的形态、特点和习性。
海洋生物介绍海洋生态环境《海底总动员》故事分享互动游戏与手工制作讲解海洋生态环境的构成和保护，引导幼儿理解生态平衡的重要性。
讲述电影中的故事情节和角色，帮助幼儿理解友谊、勇气和团队合作的意义。
设计海洋主题的互动游戏和手工制作活动，让幼儿在动手实践中加深对海洋的认知和喜爱。
02海洋生物知识普及海洋生态系统简介海洋生态系统的构成包括海洋生物、海洋环境和它们之间的相互作用。
海洋生态系统的特点生物多样性丰富，食物链复杂，能量流动和物质循环独特。
海洋生态系统的重要性维持地球生态平衡，为人类提供食物、能源和休闲场所等。
1 2 3包括浮游生物、底栖生物、游泳生物和海洋植物等。
海洋生物的多样性如鱼类、鲸类、贝类、海草等具有不同的形态、生理和生态特点。
各类海洋生物的特点适应不同的水温、盐度、光照和食物条件等。
海洋生物的适应性觅食与捕食繁殖与生长迁徙与洄游与人类的关系不同种类的海洋生物具有不同的捕食策略和食物选择。
部分海洋生物会进行长距离的迁徙和洄游，以适应环境变化或寻找食物和繁殖场所。
包括繁殖方式、繁殖季节、生长速度和寿命等。
包括对人类的影响（如渔业资源、生态旅游等）和人类对海洋生物的影响（如污染、过度捕捞等）。
主题课件：海底探秘
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游来 游去 多自 由
》
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《
大螃 蟹呀 不说 话
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只会 吹泡 泡
5 5 | 1. 3 | 2 2 | 5 - | 泡 泡 一炸 “棒棒” 响
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以下哪个是我的特征呢? 八 条 腿、爬来爬去
鱼鳍、游来游去 会喷水
好棒哦源自！以下哪个是我的特征呢? 八 条 腿、爬来爬去
会变颜色 会喷水
胜 利 ！ 干 杯~
以下哪个是我的特征呢? 八 条 腿、爬来爬去
鱼鳍、游来游去 会喷水
哇~
太厉害了吧！
孩子们对此主题很感兴趣，各项教学活动都 积极参与，认识了许多海底生物，了解到一些它 们的特征、生活方式等，还活学活用，自主地在 幼儿园里、生活中寻找海底生物，并能结合学到 的知识自然地说出来，如在楼梯间看到螃蟹的画 框，孩子都很自觉地说“螃蟹有八条腿和两把钳 子的”或念、唱出螃蟹的儿歌。小结出孩子对此 主题的内容印象为何如此深刻，是因为每一内容 都很“深入”，通过了观察、讨论、儿歌、绘画 等形式，所以才能给孩子们烙下了牢牢的知识！
摇摇尾巴点点头。 小鱼小鱼游呀游,
游来游去多自由!
大螃蟹 真好笑， 不会走 横着爬， 两把钳子手里拿。
（请选择）
《小鱼游》
《大螃蟹吹泡泡》
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小鱼 小鱼 游呀 游
《
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摇摇 尾巴 点点 头
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海底生物的危险教案
海底生物的危险教案教案标题：探索海底生物的危险教案教案目标：1. 了解海底生物的种类和特点。
2. 了解海底生物对人类的潜在危险。
3. 学习如何保护自己并尊重海底生物。
教案步骤：引入活动：1. 利用多媒体展示一些海洋动物的图片，并让学生猜测它们的名称和特点。
2. 引导学生思考，了解海底生物对人类的潜在危险。
知识传递：3. 分组让学生自主选择一个海洋动物，并使用图书馆或互联网资源收集关于该动物的信息。
4. 每个小组向全班展示他们所选择的海洋动物，并分享其特点和潜在危险。
危险教育：5. 向学生介绍一些常见的海洋生物危险，例如水母的蛰刺、鲨鱼的攻击等，并解释如何避免这些危险。
6. 讨论学生在海滩或海洋活动中应该如何保护自己，例如穿着适当的防护装备、避免触摸陌生的海洋生物等。
生物保护：7. 引导学生思考如何保护海洋生物的生存环境，例如减少塑料污染、不乱扔垃圾等。
8. 鼓励学生通过参与海滩清理活动或加入环保组织来积极保护海洋生物。
总结：9. 回顾本节课所学的内容，并强调保护自己和尊重海洋生物的重要性。
10. 鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，保护海洋生物和海洋环境。
教学资源：- 多媒体设备- 海洋动物图片- 图书馆或互联网资源- 防护装备示范（如手套、防晒霜等）- 海滩清理活动组织信息评估方法：- 学生小组展示的海洋动物介绍和潜在危险的分享- 学生参与讨论和提问的积极程度- 学生对保护海洋生物的意识和行动的参与程度教案扩展：- 组织参观水族馆或海洋生物展览，加深学生对海洋生物的了解。
- 邀请海洋生物专家来学校进行讲座，进一步拓宽学生的知识面。
- 组织学生参与海洋保护项目，让他们亲身体验保护海洋生物的重要性。
注意事项：- 确保教学材料和资源的准备充分。
- 鼓励学生积极参与讨论和分享自己的意见。
- 强调尊重和保护海洋生物的重要性，培养学生的环保意识。
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它将自己伪装成一块不起眼的 石头如果有人不留意踩着了它， 它就会毫不客气地立刻反击
它是一种含有剧毒的海洋生物， 有毒牙，可以从这里射出毒液， 足以使受伤者一命呜呼。
鸡心螺是在沿海珊瑚礁、沙 滩上生活的美丽的螺类
幼儿园小班科学活动
幼儿园小班科学活动
1 危险的海洋动物——鲨鱼 2 危险的海洋动物——水母 3 危险的海洋动物——电鳗
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鲨鱼，生活在海洋中，是海洋中 最凶猛的鱼类。
水母是一种外观美丽而又危险的生物，它能释放出的 毒液杀死敌人。
电鳐，顾名思义就是会发电的鱼，敌人要么被电晕，要么被电死。
狮子鱼遇敌时，即侧身以背 鳍鳍棘向对方冲刺。