小班科学教案猜动物
小班幼儿科学教案《猜猜他是谁》
小班幼儿科学教案《猜猜他是谁》第一章：活动目标1. 帮助幼儿认识和了解各种动物的外形特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
第二章：活动准备1. 准备各种动物的图片或者玩偶。
2. 准备一个神秘的袋子，里面装有各种动物的小玩具。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
第三章：活动过程1. 引导幼儿观察神秘的袋子，激发幼儿的好奇心。
2. 让幼儿轮流从袋子中抽取一个小玩具，闭上眼睛感受一下，猜猜它是哪一种动物。
3. 鼓励幼儿用语言描述他们感受到的动物特征，如形状、大小、触感等。
4. 展示动物的图片或者玩偶，让幼儿观察并验证他们的猜测。
第四章：活动延伸1. 引导幼儿用彩笔在画纸上绘制他们猜过的动物。
2. 鼓励幼儿分享他们的作品，让大家一起欣赏。
3. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同的动物，并模仿它们的声音和动作。
2. 强调团队合作和分享的重要性。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多观察和了解周围的环境。
第六章：教学方法1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与活动。
2. 使用直观教学法，通过展示动物图片和玩偶，帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
第七章：评价方式1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 评价幼儿的团队合作精神和分享意识，鼓励他们积极与同伴合作、分享。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的艺术表现能力和创造力。
第八章：教学内容1. 介绍各种动物的外形特征，如狮子、兔子、熊猫等。
2. 引导幼儿了解不同动物的生活习性和栖息地。
3. 教授幼儿如何观察和描述动物特征，培养他们的观察力和表达能力。
第九章：安全措施1. 在活动过程中，确保幼儿远离剪刀、针等尖锐物品，避免发生意外。
2. 引导幼儿正确使用绘画材料，避免误食或误伤。
3. 在活动中，教师应密切观察幼儿的行为，确保他们安全参与活动。
小班科学教案猜动物
小班科学活动——猜动物一、活动目标：1. 让幼儿对动物的特征产生兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿认识和了解不同种类的动物，提高幼儿的动植物知识。
3. 培养幼儿的口语表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
二、活动准备：1. 准备若干张动物的图片或实物模型，用于展示和让幼儿猜测。
2. 准备一个与动物有关的简单故事，用于引导幼儿思考和讨论。
3. 准备一些与动物有关的玩具或道具，用于增加活动的趣味性。
三、活动过程：1. 活动引入：教师向幼儿展示一张动物的图片或实物模型，让幼儿猜测是什么动物。
鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
2. 教师讲述一个与动物有关的简单故事，引导幼儿思考和讨论故事中的动物特征，如外形、生活习性等。
3. 教师邀请幼儿扮演故事中的动物，用动作和语言表现动物的特征。
鼓励幼儿互相观察、模仿，增进幼儿之间的交流与合作。
4. 教师组织幼儿进行“猜动物”游戏，将幼儿分成若干小组，每组轮流展示一个动物的图片或实物模型，其他组幼儿猜测。
猜中的幼儿可以获得一个小奖励。
5. 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动中的动物特征，引导幼儿总结动物的不同之处。
鼓励幼儿分享自己喜欢的动物及其原因。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于动物的手工作品，带到幼儿园与同学分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“动物角”，展示各种动物的图片、模型等，引导幼儿自由观察和交流。
3. 教学内容：下一节活动，将继续开展“猜动物”活动，让幼儿进一步了解更多的动物特征。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对动物特征的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的观察力、想象力和口语表达能力。
3. 收集幼儿在家庭作业和环境创设中的作品，评价幼儿在活动延伸方面的表现。
六、活动六：认识鸟类1. 活动目标：让幼儿对鸟类产生兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿认识和了解不同种类的鸟类，提高幼儿的动植物知识。
小班教案小班科学：我们的动物朋友 猜猜我是谁
小班科学教案：我们的动物朋友 - 猜猜我是谁
教学目标
1.让孩子们能够通过外貌、习性等特点猜出动物的种类。
2.培养孩子们对动物的关注与热爱。
3.增强孩子们的观察能力和语言表达能力。
教学准备
1.动物图片卡片（包括虎、熊、兔子、狮子等常见动物）
2.室内或室外环境
3.语音播放器
教学过程
导入环节
1.教师带领孩子们一起看图片卡片，询问卡片上的动物名称，让孩子们回答。
2.谈论孩子们喜欢的动物，并问他们为什么喜欢。
3.教师播放动物声音，让孩子们猜出播放的动物。
学习环节
1.教师出示动物图片卡片，让孩子们猜测该动物是什么，然
后说出它的特点。
例如：猜猜我是谁？我是一种哺乳动物，身上
有黑色条纹，会发出“呜呜”声，你知道我是什么动物吗？
2.让孩子们观察动物图片，比较不同动物的特点，例如：狮
子与老虎的不同之处在哪里？为什么熊会冬眠？
3.教师引导孩子们讨论动物的生长过程，例如：幼年动物生
活在哪里？它们需要什么？它们什么时候长大？
4.教师带领孩子们一起了解动物保护，例如：有哪些动物需
要保护？为什么要保护这些动物？
总结环节
1.教师让孩子们口头总结一下今天学习的内容，例如：我们
学习了哪些动物？它们有什么特点？它们需要什么？
2.教师安排孩子们画一张自己喜欢的动物的画，画完后讲解
自己画的动物。
教学评价
1.教师需全程观察孩子们的表现，记录孩子们的发言和表现。
2.通过讲解和质问孩子们，了解孩子们对动物的认知程度。
Encourage
3.对积极发言、互相尊重的孩子们进行表扬。
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》
小班科学优质课教案及教学反思《猜猜它是谁》教学目标1.培养小朋友对动物的认知和兴趣。
2.培养小朋友的观察能力和思维能力。
3.增强小朋友的社交能力和合作意识。
教学内容通过观察动物的形态特征、行为习性、音响特征等方面，让小朋友猜猜所观察的动物是哪一种。
教学准备1.教学PPT。
2.各种具有代表性的动物图片（可放大）。
3.一些有关每种动物的基本信息。
4.听觉资料（例如播放动物叫声）。
教学过程导入：1.激发小朋友的兴趣：老师可以在黑板上画出一只动物的形状，然后让小朋友猜是什么动物；2.引入主题：给小朋友展示一些有代表性的动物图片，让小朋友猜出所展示的动物。
展开：1.观察动物：播放动物叫声，或者带着小朋友亲身去观察，向小朋友展示动物的外形特征，如颜色、大小、形状等；2.应用思维：根据动物的一些特征，让小朋友猜测该动物是海洋生物、陆地生物，或是肉食性、植食性动物等；3.合作交流：组成小组，鼓励小朋友们在小组内分享想法，互相讨论、猜测、交流。
突出重点在教学中，我们需要重点突出一些能够加强小朋友们的观察力和思维能力的环节，如：1.写出他们猜出的动物名称，并向其他小组展示；2.通过比较两种不同的动物，让小朋友找出它们之间的相同和不同之处，并形象地展示出来，在展示中加强小朋友口外结合的训练；3.让小朋友自己创作一些拼图，然后让其他小朋友去猜猜这些拼图代表的是什么动物。
总结回顾总结这个课堂，可以通过以下方式进行回顾和总结：1.让小朋友回答一个课堂小问答，让他们在小组中分享自己所获得的知识；2.聆听一些小朋友的表演，他们可以借助自己所了解的动物信息来开展一次有关动物的故事讲述等活动。
3.让小朋友自己创作一份画报，展示出他们所猜测的动物的样子、在生活中怎么样等方面，来加深他们对学习内容的理解和记忆。
教学反思在教学过程中，我们发现小朋友们对于观察动物的形象、音响特征等方面的理解比较深入，他们能够理解老师所让他们猜猜的动物是哪一种，并能够很好地归类这些动物。
幼儿园科学教案《看图猜动物》
幼儿园科学教案《看图猜动物》教案名称：看图猜动物教学对象：幼儿园小班教学目标：1. 能够辨认各种动物的图片并说出它们的名称；2. 培养幼儿对动物的兴趣，引发幼儿对自然界的探究。
教学内容：看图猜动物。
教学准备：1. 大量关于各类动物的图片；2. PPT课件，预先设计好内容；3. 各种动物的分类图；4. 棕色糊糊和刷子。
教学过程：Step 1. 导入教师介绍今天要学习的内容和目标。
引导幼儿回忆自己了解的动物。
让幼儿看看自己身上穿的衣服，问问衣服上是否有动物的图案？幼儿是否知道这种动物的名字？Step 2. 学习教师给幼儿播放一些动物的图片，让幼儿逐个猜测，说出自己眼中的答案，并根据该动物的特点，跟其他动物分类辨别出不同之处。
同时，教师辅助幼儿们更好地认识这些动物，比如，狮子的狮鬃，兔子的耳朵等等。
Step 3. 游戏1）教师散发给每位幼儿一张各不相同的动物图片，并规定时间。
时间到后幼儿齐声报出自己设计的动物的名称。
最先报出正确答案的幼儿将获得这张动物纸片。
2）再第二轮游戏中，幼儿需要快速分类各自手中的动物纸片，将他们放进正确的动物类别里。
Step 4. 粘贴动物图片教师将各种有趣的动物图片贴在黑板上，让幼儿听取自己取贴的动物的名字，猜测并指出该动物的特征和特点，以及该动物属于哪种大类。
Step 5. 总结教师可以继续积极引导幼儿按照自己的想法和感受，写出一些与动物有关的文字和图画。
教学扩展：1. 鼓励幼儿去了解更多的动物类型，通过阅读图书或观看视听材料等方式学习它们的特点和习性。
2. 组织幼儿合作完成关于动物名称和分类的各种小游戏，培养他们的团队精神。
3. 通过制作动物手工模型的形式，在实践操作中促进幼儿对动物的认识和对自然环境的理解。
教学方法：情境实景教学法教学手段：PPT展示、语言教学、游戏活动、手工制作等教学评估：1. 教师随时观察幼儿的课堂表现，了解幼儿的学习困难与问题。
2. 组织幼儿逐个发言、说出自己手中动物的名称，检验他们对于动物类别和名称的认知程度。
小班科学《猜猜小动物》教案
小班科学《猜猜小动物》教案一、教学目标1.学生能够通过观察细节和特征，猜测小动物的名称。
2.学生能够了解并感受小动物的形态和特征。
3.学生能够培养对生命的尊重和关爱。
二、教学内容知识点1.小动物的名称、形态和特征。
2.小动物的生存环境和习性。
教学方法1.图片展示法2.游戏教学法三、教学流程Step 1 自由探究老师先用屏幕或挂面墙将本单元中所有待认识的小动物的彩色图片贴出来，用幼儿熟悉的方式与孩子们一起探究它们的形态、颜色、大小等。
Step 2 猜猜看！老师现场从中挑出一个小动物的局部展示（可以是它的头、腿、尾巴等部分），让孩子们猜测这个小动物是哪个动物。
通过孩子们的猜测和互相协商，慢慢猜出小动物的种类。
在猜测的过程中，老师可以适时地提醒孩子们注意小动物的颜色、外形特征等。
Step 3 观察与理解老师将小动物的真实照片展示给孩子们看，并鼓励他们通过发问、互相协商的方式理解小动物的生存环境和习性，有助于孩子们更深入地了解小动物以及大自然。
Step 4 室外活动如果在天气许可的前提下，老师可以带领孩子们到室外进行一些小动物的观察与发现。
通过亲身体验，让孩子们进一步了解并体验自己的身体和小动物的相似之处。
Step 5 集体评价当本课结束时，老师可以以类似问答、小组讨论等形式对本节课所涉及的小动物知识点进行集体评价，看看孩子们对本节课的掌握程度以及存在的不足之处，并在教学上再下下功夫。
四、教学评价在此次科学教案中，旨在通过猜测的方法让孩子们快乐地学习小动物的知识，同时熟悉了解大自然，当发现孩子们有很多关于小动物的问题时，老师应该让孩子们理解小动物保护的重要性、尊重生命。
同时，在教学的过程中，老师要注意简明扼要的语言和生动有趣的语言，以及如何让孩子们保持好奇心，而这也能直接影响本次教学的效果。
【幼儿教案】小班科学公开课教案《猜动物》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】小班科学公开课教案《猜动物》______年______月______日____________________部门【活动目标】1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的经验进行判断。
2、体验猜想游戏的乐趣。
【活动准备】1、各种常见动物的照片和卡片（尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象）。
2、展示板：前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）；后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。
【活动过程】一、第一轮游戏（一）出示展示板前面贴的五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）。
【设计意图：游戏刚开始，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验，还可以用排除法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更方便。
】（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物，不能直接说出动物的名字，要想办法让同伴猜出是什么动物。
主要提问：1、想一想，有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢？2、你还有其他方法让大家来猜吗？3、猜动物的小朋友，你们知道他（她）选的是什么动物吗？【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗；双手在头顶做成“耳朵”状，用一蹦一跳的动作来表征兔子；用单腿在前的跑的动作表征马。
但是，如果选的是斑马如何用动作表示呢？怎样区分马和斑马呢？也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致，幼儿又会如何表达呢？教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。
】主要关注：活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征。
教学策略：当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，教师可鼓励其他幼儿帮助这名幼儿。
【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬，又使游戏能继续进行，还能加强同伴间的互动。
】二、第二轮游戏利用展示板后面的动物卡片玩猜动物。
小班科学公开课教案《猜动物》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解几种不同的动物特征，如兔子、猫、狗等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够通过观察动物的特征来猜测动物的名字。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣和好奇心，培养幼儿与同伴合作、分享的良好情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察动物的特征来猜测动物的名字。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿能够准确地表达出动物的特征。
三、教学准备：1. 物质准备：动物图片、动物玩偶、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，让幼儿猜测这是哪种动物。
引导幼儿积极发言，表达自己的看法。
2. 基本环节：a) 教师展示不同动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名字。
b) 教师展示动物玩偶，让幼儿触摸和观察，说出动物的特征。
c) 教师分发卡片，让幼儿观察卡片上的动物特征，并说出动物的名字。
3. 巩固环节：教师组织幼儿进行“猜动物”的游戏，让幼儿通过观察同伴的特征来猜测动物的名字。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结今天学习的动物特征，让幼儿加深对动物的认识。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地改进方法，提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对动物的认识程度，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与、回答问题和猜测游戏，评估幼儿对动物特征的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在猜测游戏中的表现，评估他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感评价：观察幼儿在课堂上的情绪表现，评估他们对动物的兴趣和好奇心，以及与同伴的合作和分享情况。
七、教学内容：1. 动物的特征：兔子、猫、狗、鸟、鱼等。
2. 猜测游戏：通过观察动物的特征，猜测动物的名字。
3. 动物的歌曲：学习与动物相关的歌曲，如《小兔子乖乖》、《猫咪猫咪》等。
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小班科学教案猜动物
用眼去看孩子的世界用心去听孩子的世界走进孩子的世界和他们共同生活共同游戏做他们的好朋友下面是小编整理的小班科学教案猜动物欢迎大家阅读
【活动目标】
1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征并能运用已有的经验进行判断
2、体验猜想游戏的乐趣
【活动准备】
1、各种常见动物的照片和卡片(尽可能是动物的照片卡片上的动物形象不宜是卡通形象)
2、展示板：前面贴有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗);后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片
【活动过程】
一、第一轮游戏
(一)出示展示板前面贴的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)
【设计意图：游戏刚开始就让幼儿能看到五个动物幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有经验还可以用排除法、对应法来猜动物这样的方法或许对幼儿来说更方便】
(二)介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜欢的动物不能直接说出动物的名字要想办法让同伴猜出动物
主要提问：
1、想一想有什么办法可以让大家猜出你喜欢的动物呢?
2、你还有其他方法让大家来猜?
3、猜动物的小朋友你们知道他(她)选的动物?
【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征如幼儿会用“汪汪汪”的叫声来表征狗;双手在头顶做成“耳朵”状用一蹦一跳的动作来表征兔子;用单腿在前的跑的动作表征马但是如果选的是斑马如何用动作表示呢?怎样区分马和斑马呢?也许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色——黑与白这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相一致幼儿又会如何表达呢?教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍提高游戏的可玩性和难度】
主要关注：
活动中幼儿是否理解并遵守游戏规则：幼儿是否能运用不同的方法表征
教学策略：
当有的幼儿一下子想不出表征的方法时教师可鼓励其他幼儿帮助这名幼儿
【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的尴尬又使游戏能继续进行还能加强同伴间的互动】
二、第二轮游戏
利用展示板后面的动物卡片玩猜动物
玩法：请幼儿到展示板后面悄悄选定一个动物然后再到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字要想办法让同伴猜出这动物)大家猜对了就把这个动物贴到展示板前面幼儿集体验证
【设计意图：展示板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复;当幼儿看不到动物卡片时他们只能运用自身经验来猜动物这样就增加了游戏的难度而且更有神秘感和趣味性】
主要提问：
1、现在动物们都躲起来了你能用什么办法让大家猜出这动物呢?
2、如果他(她)做的动作(或说的话)还是没能让你们猜出这动物的话你们想不想问问他(她)呢?
【设计意图：鼓励猜动物的幼儿提问、质疑增加他们互动的机会;也为教师提供了了解幼儿的已有经验和思维方式的机会】主要关注：
1、幼儿运用了些已有经验来进行判断和猜想
2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差
教学策略：
1、及时肯定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿
2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时教师要采用鼓励和正面引导的方法：
(1)及时公布答案大家共同出主意寻找合适的表征方式
(2)鼓励幼儿追加提示：先不把答案说出来想想还有什么办法能让别人继续猜?
(3)鼓励猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物
三、延伸游戏
幼儿可以自己想一种动物(卡片上没有的)让大家来猜
主要提问：
这次要增加难度了请想一种卡片上没有的动物然后想办法让大家猜出来行不行呀?
【设计意图：这个环节可以放在多次游戏之后有的幼儿喜欢或了解的动物卡片上没有通过延伸游戏能进一步满足幼儿的个体需要以及创造各种表征方式】。