意识的作用
意识的作用ppt课件
同时，人们的社会行为也可以反映他们的意识状态，例如通过观察人们的行为举止、 言语表达等，可以推断出他们的意识形态和观念。
06
意识的调节作用
自我意识与自我调节
自我意识
指个体对自己的认知和评价，包括自我观察、自我分析和自我评价 等方面。
自我调节
指个体通过自我意识，对自己的行为、情绪和认知进行主动调节， 以达到自我优化和适应环境的目的。
意识对思维的引导
意识能够引导我们的思维方向，使我们能够有目的地思考问题和解 决问题。同时，意识还能够对思维过程进行监控和调整。
思维与意识的互动
思维和意识之间存在紧密的相互作用。思维为意识提供了复杂的内 容和结构，而意识则对思维进行反思、评价和创新。
03
意识的情感作用
情绪情感的产生与意识
意识对情绪情感的认知
03
大脑结构
意识活动与大脑皮层的复 杂网络结构密切相关，尤 其是前额叶和颞叶等区域。
神经递质
多种神经递质如多巴胺、 血清素等参与意识的产生 和调节。
脑电活动
脑电图（EEG）研究显示， 不同意识状态下脑电活动 具有特异性。
意识的功能与作用
思维功能
意识参与高级思维活动，如概 念形成、推理判断等。
调控功能
社会情感与意识
意识表达社会情感
人们的意识可以表达他们的社会情感，例如对某个社会群体的归属感、对某个 社会事件的愤怒或同情等。
社会情感影响意识
同时，社会情感也可以影响人们的意识，例如群体情绪可以激发人们的集体行 动意识，或者某些社会事件可以引起人们的共鸣和关注。
社会行为与意识
意识指导社会行为
人们的意识可以指导他们的社会行为，例如遵循社会规范、履行社会责任、参与社 会公益等。
意识的作用
(2)人能够能动地改造世界
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识的指导下， 通过实践引起了物质具体形态的变化。
理解和掌握“意识的作用（意识的能动作用）” 时要注意几个问题：
1、意识对改造客观世界具有指导作用
含义（识
观念中 的东西
变成 现实的东西
对其理解要注意以下两点： （1）意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践 才能引起物质形态的变化。 （2）意识对改造客观世界具有指导作用具有双重性 正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功；
1、意识的特点
目的性
计划性 自觉选择性 自觉选择性 主动创造性 主动创造性 ①意识活动具有目的性和计划性 （不同于动物无目的本能活动） ②意识活动具有主动创造性和自 ②意识活动具有主动创造性和自 觉选择性（不同于动物的适应性 觉选择性（不同于动物的适应性 活动） 活动）
2、意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的 重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可 认识之物。
世界上只有尚未认识之物，而没有不 可认识之物。（未知≠不可知）
● 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言， 认识又是无限的。 ● 认识是有限和无限的统一。
思考： 人能够制造出自然界原本没有的东 西，说明了什么？
飞 机 的 产 生
二、人能够能动地改造世界（意识的反作用）
规律是客观的，普遍的，应遵循规律，利用规律
2013-11-6
错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败。
黄春芮《意识的作用》_说课稿
《意识的作用》说课稿班级：2010级思政一班学号:222010********* 姓名：黄春芮我说课的课题是《意识的作用》。
今天我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程五个方面对本框教学进行说明。
一、说教材，即本课的地位和作用《意识的作用》是人教版教材高二思想政治必修四《生活与哲学》第二单元第五课第二框题的内容。
本框题前面承接本教材的《意识的本质》，后面是本教材的《求索真理的历程》，它在本单元中起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些理论知识，是以后学习《生活与哲学》不可缺少的部分，可以为以后的学习打下牢固的理论基础。
因此，本框题在《生活与哲学》模块中具有不容忽视的重要地位。
本框教材共设计了三目：即人能够能动地认识世界、人能够能动的改造世界及一切从实际出发，实事求是。
学好本课将有助于学生逐步树立辩证唯物主义的意识观，并对下一阶段的教学打下基础。
二、说教学目标按照新课标教学目标，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：掌握意识的在认识世界和改造作用以及一切从实际出发，实事求是原理2、能力目标：通过学习意识作用的原理，得出对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合、高度的革命热情和严谨踏实的科学态度相结合的能力。
3、情感与价值观的目标：通过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，让学生们保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去，增强学生们自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的思想路线的自觉性。
三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了的教学重点是：1、人能够能动地认识世界2、人能够能动地改造世界【依据】：本框题介绍的最主要的内容就是意识的作用，而这种作用就表现在人能够能动地认识世界和改造世界这两个方面。
意识的作用
〔错误倾向〕：反对夸大意识能动作用的唯 意志主义和反对片面强调客观条件，安于现 状、因循守旧、无所作为的思想。
“物质和意识的关系”与“物质和意识的辩证关 系”
• (1)物质和意识的关系问题是哲学的基本问题， • 包括两个方面：一是物质和意识何者为第一性， 二是物质和意识有无同一性。 • (2)物质和意识的辩证关系是辩证唯物主义的基 本观点， • 包括两个方面：一是物质决定意识，意识是物质 的反映；二是意识对物质具有能动作用，即意识 能够能动地认识世界和改造世界。
C
（09浙江卷30）以下说法与漫画《落潮》（作者刘庆 涛）的哲学寓意相符的是
A 恐惧归根到底源自内心的怯懦B自信就能超 越环境的限制C 无知则无畏，真正有知则有 畏 D人往往自己把自己打倒 D 【答案】【考点】意识的能动作用
09全国Ⅰ31）1978年安徽小岗村18家农户决定分田到 户，揭开了中国农村家庭联产承包责任制的序幕。在经 济体制改革的进程中，小岗村不断探索致富之路。 2006年1月，该村决定重新走上合作经济的道路，规划 了“调整产业结构、发展红色旅游、着力办好工业园” 的发展战略，迈进跨越式发展的新阶段。小岗村农户做 出分田到户和重新走上合作经济道路的两次重大决策都 促进了当代经济发展。这说明正确的决策 ①有利于创造条件促进社会发展 ②符合客观条件发展 变化的要求③取决于主观能动性的充分发挥 ④创造了新的经济发展模式与规律 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】
一、人能够能动地认识世界
2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性
人能认识世界的重要条件
自觉选择性 人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践 的需要自觉选择的。 主动创造性 人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事 物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。
高中政治必修四 5.2 意识的作用
（1）意识对改造客观世界具有指导作用 （2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
人能够能动地认识世界（反映）
强调意识在“认识世界”活动中起的作用。只停留 在对事物认识阶段，没有引起客观世界的变化。
人能够能动地改造世界（反作用）
强调意识在“改造世界”活动中起的作用。在意识 的指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。
实践是不存在的。没有正确意识指导的实践，也不会取 得成功。人要在意识指导下进行实践； （3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的 精神可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉， 丧失斗志。所以没有精神是万万不行的。
小结：意识的作用（能动作用）
1、人能够能动地认识世界
（1）意识活动具有目的性。 （2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性
事物运动是有规律的，规律是客观的和普遍的，又 是可以认识和利用的，这要求我们要实事求是。
3、要求（怎样做)
课本P41：（1）（2）（3）
[误区警示 ]
1、意识能直接使客观事物发生变化。 2、精神力量可以直接转化为物质力量。 3、意识促进事物发展。 4、只有正确的意识对客观事物才具有反作用。
人能够能动地 认识 世界
3、世界上只有尚未被认识的事物，没有不可认识的事物
● 就每个个人以及认识的每一次实现而言，认识是有限的； ● 但就整个人类的无限发展和认识不断前进的总趋势而言， 认识又是无限的。 ● 认识是有限和无限的统一。
二、人能够能动地改造世界
1、意识对改造客观世界具有指导作用（反作用）
思考： （1）意识中的东西能直接变成现实的东西吗？ （2）怎样才能使意识的东西变为现实的东西？
5.2 意识的作用
意识能动作用的发挥
表现 "意识"是包含了认知方面的能力，有助于人的思维运作和解决问题，主要体现在以下几个方面：
一是记忆能力。
意识可以帮助人记忆大量的知识，把它们有效地组织起来，进行反复的推演和应用；
二是思维能力。
意识有助于人类思维的分析和归纳来解决问题；
三是判断力。
意识有助于人类正确判断事物的本质，总结经验教训，做出正确的决定；
四是创造力。
意识可以帮助人类借助已有的材料形成新的思想，发明新的事物。
总之，人类的意识发挥的作用是十分重要的，它是人类思维的核心力量，帮助人们更好地理解世界、思考问题、解决问题、创新事物等。
意识的作用(二四班用)
基于对问题的分析，意识能够制定出 解决问题的策略和方案，指导行动的 方向和步骤。
意识在问题解决过程中的作用
意识能够监控进展
在解决问题的过程中，意识能够时刻 监控进展情况，及时调整策略和行动。
意识能够激发创新思维
在解决问题的过程中，意识能够激发 创新思维，发现新的解决方案和方法。
提高自我认知
01
02
03
自我反思
定期反思自己的行为和思 考方式，识别自己的优点 和不足，以便更好地了解 自己。
自我评估
客观地评估自己的能力和 成就，以便明确自己的发 展方向。
自我调整
根据自我认知的结果，调 整自己的行为和思考方式， 以更好地适应环境和挑战。
增强思维训练
分析能力
培养逻辑思考和批判性思维，学会分 析问题、辨别是非、评估解决方案。
意识的作用
目录
• 意识的定义与特性 • 意识对行为的影响 • 意识在解决问题中的作用 • 意识在创新中的作用 • 如何培养和提高意识
01 意识的定义与特性
意识的定义
01
意识是一种心理活动，指个体对周围环境及自身状 态的感知和认识。
02
意识包括知觉、感觉、情感、思维等多种心理过程。
03
意识具有自觉性、能动性等特点，能够指导个体的 行为和决策。
意识在创新思维中的作用
意识是创新思维的源泉
01
创新思维需要意识的激发和引导，帮助人们从不同角度思考问
题，发现新的可能性。
意识拓展思维的边界
02
通过意识的引导，人们能够突破固有思维模式的限制，拓展思
维的广度和深度。
意识促进灵感和创意的产生
03
在意识的激发下，人们能够产生新的灵感和创意，为创新提供
意识的重要性
意识的重要性意识的重要性：1.意识能够反映客观事物，它表现在意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。
2.意识反作用于客观事物。
意识对客观事物的反应可以是正确的，也可以是错误的，如宗教就是人的意识对客观事物做出的错误反应；意识对客观事物的反作用也有两个方面，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
3.拓展资料：意识是物质的一种高级有序组织形式，它是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。
一定要将其与精神、理性、真理等概念区分清楚。
意识原意为精神活动。
意，既是自我的意思。
识，就是认知、认识、了解。
意识，代表个体的独立性，它是主观存在的独特坐标。
意识，代表了人可以认识自己的存在，可以知道发生的事情。
可以与不同于自己的存在进行对比。
意识的定义非常简单，就是认识和知道事物的存在的那个。
意识本来就是精神同一种用法。
理性从意识而来，真理是观念等同，跟心理无关。
意识，它是人类和动物大脑的一切活动及结果，即作为具有自觉性的思维。
意识的本质，它是人脑与动物大脑与客观世界的矛盾，其规律即自觉性。
自觉即能动地认识及指导人类的自我自由的实现。
意识是随着人类和动物诞生而诞生，它是人类和动物发现及创新活动的结果，人类实践合乎人类自由发展的方向即发展人的意识。
意识是实践的结果，并随着生命遗传给后代。
新生生物继承前辈人类和动物的实践结果，与生俱来的感知能力是意识形成的基础。
任何生物都有感知能力，最重要的感知能力就是吸收营养的能力。
比如吃，胎儿时期就已经有吸吮的能力。
意识是一种生命的能量，必须流动，就像电脑硬盘必须在电流作用下转动，电脑才能工作。
所以，意识就是意识流，就是生命流。
意识是生物进化得来的，从简单的有机生化进程到复杂的大脑生化过程，此过程随着生命进化最终从自发的自然行为，进化为自觉的人类和动物行为。
而思想是在意识的基础上产生的，我们的感知能力帮助我们记忆，经过记忆和分析就产生思想，动物也有思想，它们的思想不是自发的，也有主观能动性，不只有人的思想是自觉的，丰富多彩的。
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（二）意识能够能动的改造客观世界
图片展示：四川重建把设计蓝图变为了现实。
1.意识对改造客观世界具有指导作用
（1）含义：人们在意识的指导下能动的改造世界,即通过实践把意识中的东西变成现实的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
作业布置：
练习
教师提问
教师引导
教师引导
学生回答
学生回答
学生举例，生活中哪些事情体现了意识的目的性和计划性
学生讨论
学生思考回答
导入新课
联系材料，过渡知识
通过设问，深入材料，探索知识
让学生做知识的迁移，理解所学知识
把知识与生活联系起来，体会意识在现实生活中的重要意义
【教学过程】
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
导入:在抗震救灾过程中形成了万众一心、众志成城、不畏艰险、百折不挠的抗震救灾精神而正是这种精神给我们巨大的力量。这说明意识有什么作用呢？
新课教学:
环节一：
二、意识的作用----意识的能动作用
（一）人能够能动的认识世界
1、意识活动的特征
图片材料展示：四川重建工作的规划、重建目标以及原则
意识的作用
【教学目标】识记:意识活动的特征；意识对于人们改造世界的作用
理解:意识是怎样指导人们认识世界的；意识是怎样指导人们改造世界的
情感态度价值观：领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义
【教学重点】人能够能动地认识世界和能动地改造世界
【教学难点】发挥意识的能动性与尊重客观规律的关系
【教学方法】探究学习，讲解法，讨论法，PPT演示等
(1)意识的目的性和计划性
人们在反映客观世界的时候,总是抱有一定的目的和动机,在实施行动之前还要预先制定蓝图、目标、行动方式、行动步骤等
材料图片展示一个农民的传奇、嫦娥一号的主要任务、四川重建工作重点
(2)意识的主动创造性和自觉选择性
意识对客观世界的反映是主动的,有选择的,不仅能反映事物的外部现象,还能够把握事物的本质和规律
（2）表现：正确的意识促进事物发展
错误意识阻碍事物发展
图片材料展示：奥运精神、残奥精神、四川地震一周年官员自杀事件
2、意识对人体生理活动具有调节和控制作用.
高昂的精神是人奋进
萎靡的精神是人消沉
举例生活得得相关例子
课堂总结：
本节课我们学习了意识的特征、作用，知道了我们在认识世界和改造世界的时候，要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，一切从实际出发，实事求是。