秋冀教版语文一上《好奇的孩子》word教学设计
一年级语文上册课文1《秋天》优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队精神、提高实践能力的重要途径。以下是我设计的小组合作策略：
1.将学生分成若干小组，确保每个成员在小组中都能发挥自己的优势。
2.设计具有挑战性的小组任务，如“秋天的诗歌创作”、“秋天主题的手抄报”等，激发学生的创新意识。
2.组织学生互评，学会欣赏他人的优点，客观评价他人的不足。
3.教师对学生的学习过程进行全面评价，关注学生的个体差异，给予针对性的指导和建议。
4.定期开展教学反思活动，教师针对教学过程中的问题进行总结，不断提高教学水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示秋天的美景，让学生在欣赏中感受秋天的氛围。
b.与孩子共同完成关于秋天的短文或手抄报，增进亲子互动。
3.教师在课后对学生的作业进行批改和评价，及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、案例亮点
1.情境教学法的巧妙运用
本教学案例将秋天这一主题与学生的实际生活紧密结合，运用情境教学法，让学生在课堂上仿佛置身于美丽的秋天。通过多媒体展示、实物观察等多种手段，让学生在情境中感知、体验秋天的美好，从而激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
3.对课文中的重要句子进行解析，如“树叶黄了，像金子一样闪闪发光。”，让学生理解比喻的修辞手法。
4.引导学生关注课文中的语言美，如“果实熟了，红彤彤的，像笑脸一样。”，培养学生的审美能力。
5.讲解课文中的自然知识，如树叶变色、果实成熟等，增强学生的自然科学素养。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，讨论以下问题：
在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的培养，全面提升学生的语文素养，为他们的终身学习打下坚实基础。
冀教版(2024)小学数学一年级上册开学第一课教学设计
冀教版（2024）小学数学一年级上册开学第一课教学设计一、教学目标帮助学生了解数学学科的特点和重要性。
引导学生熟悉课堂常规，养成良好的学习习惯。
激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。
通过互动活动，增进师生之间的了解和信任，建立良好的师生关系。
二、教学重难点重点（1）让学生认识数学学科，了解其重要性。
（2）引导学生熟悉课堂常规，培养良好学习习惯。
（3）激发学生学习数学的兴趣。
难点如何在轻松愉快的氛围中让学生理解数学的重要性和趣味性，同时养成良好的学习习惯。
三、教学方法讲授法、演示法、互动法、游戏法。
四、教学过程自我介绍（5分钟）（1）教师面带微笑，亲切地向学生打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到数学的奇妙世界。
我是你们的数学老师[老师姓名]，非常高兴能和大家一起开启数学学习之旅。
”（2）简单介绍自己的兴趣爱好和教学特点，让学生对老师有初步的了解。
认识数学（20分钟）（1）提问导入“小朋友们，你们觉得数学是什么呢？”鼓励学生举手发言，分享自己对数学的初步认识。
（2）展示生活中的数学①出示一些日常生活中的物品，如苹果、铅笔、玩具等，让学生数一数有多少个。
②展示时钟，引导学生认识时间，如几点钟了。
③展示超市的价格标签，让学生认识数字和货币。
④通过这些例子，让学生明白数学就在我们身边，我们的生活离不开数学。
（3）数学的重要性①讲述数学在科学、技术、工程等领域的重要作用。
例如，建筑设计师需要用数学知识来设计建筑物的结构；科学家需要用数学来进行数据分析和实验设计。
②举例说明数学在解决实际问题中的应用，如计算购物的花费、规划旅行路线等。
③让学生明白学好数学可以让我们变得更聪明，更有能力解决生活中的问题。
课堂常规介绍（20分钟）（1）上课前的准备①告诉学生每天要准备好数学课本、练习本、铅笔、橡皮等学习用品。
②提醒学生要按时到校，不迟到、不早退。
（2）课堂纪律①强调上课要认真听讲，不做小动作，不随便讲话。
②提问要举手，回答问题要声音响亮。
冀教版(2024)小学数学一年级上册第五单元《探索乐园》教学设计(共2课时)
学校
授课班级
授课老师
趣味性。通过生活中的实例，引导学生运用数学知识解决 实际问题，提高他们的应用能力。 4. 注重培养学生的思维能力，特别是观察、分析、推理和 创新思维能力。在教学中，引导学生多角度思考问题，培 养他们的发散思维和创新意识。
学生情况
一年级的学生刚进入小学阶段，对数学学习充满好奇和兴 趣。他们具有较强的观察力和模仿能力，但注意力集中时 间较短，思维以具体形象思维为主。在学习本单元之前， 学生已经掌握了一些简单的数学知识和技能，如数数、比 较大小等。但是，对于找规律和推理问题，他们可能还比 较陌生，需要通过具体的实例和活动来引导他们理解和掌 握。此外，一年级的学生在合作学习和交流表达方面还需 要进一步培养和提高。
学校
授课班级
授课老师
提高他们的解题能力。 四、课堂总结 1. 师：同学们，今天我们学习了什么？ 生：简单推理。 2. 师：推理的方法有哪些？ 生：根据已知条件进行分析、排除等。 3. 师：在生活中，你们还见过哪些需要推理的现象？ 生：猜谜语、破案等。 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识， 加深他们对简单推理的理解。 五、布置作业 1. 让学生完成教材中的课后练习。 2. 给家长出一道推理问题，让家长解答。
授课老师
学校
授课班级
授课老师
2. 盒子装球问题 四、练习巩固
教学反思
在教学过程中，通过创设生动有趣的情境和开展丰富多样 的活动，激发了学生的学习兴趣和主动性。尤其是加入的 趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中更好地掌握了找规 律和推理的方法。学生在游戏中积极思考、大胆发言，表 现出了较高的参与度。同时，通过小组讨论和合作学习， 培养了学生的合作意识和交流能力。但是，在教学中也发 现了一些问题。例如，部分学生在找规律时，只关注表面 的颜色或形状变化，而忽略了深层次的规律；在推理问题 中，一些学生的逻辑思维能力还比较薄弱，需要进一步加 强训练。在今后的教学中，要更加注重引导学生多角度思 考问题，培养他们的创新思维和逻辑推理能力。同时，要 根据学生的实际情况，设计更加有针对性的教学活动，满 足不同学生的学习需求。
冀教版小学科学二年级上册第七课《秋天迎来了》教学设计
冀教版小学科学二年级上册第七课《秋天
迎来了》教学设计
教学目标
- 让学生了解秋天的特点和变化
- 培养学生的观察力和动手能力
- 培养学生的团队合作意识
教学准备
- 教材：冀教版小学科学二年级上册
- 展示物：秋天图片、植物实物（如树叶、树果）
- 实验器材：小型天平、测温计、
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 利用秋天的图片引起学生对秋天的兴趣，激发学生的好奇心。
- 通过提问的方式，让学生回忆秋天的特点和变化。
2. 实验观察（15分钟）
- 给每个小组发放树叶和树果等实物。
- 引导学生观察实物的特点和变化，例如颜色、形状、质地等。
- 学生记录观察结果，并在小组内进行讨论。
3. 实验探究（20分钟）
- 指导学生进行实验，利用小型天平和测温计测量实物的质量
和温度。
- 鼓励学生猜测实物的重量和温度，并进行实验验证。
- 学生记录实验结果，并在小组内分享和比较数据。
4. 团队合作（15分钟）
- 将学生分成小组，要求每个小组共同设计一个关于秋天的展
示板或手工制作品。
- 每个小组成员分工合作，完成展示板或手工制作品的制作。
- 学生准备展示并向其他小组介绍自己的作品。
5. 总结（5分钟）
- 引导学生回顾今天的研究内容，总结秋天的特点和变化。
- 鼓励学生分享自己在研究中的体会和收获。
课后作业
- 鼓励学生观察身边的物体和环境，记录秋天的变化，并写下自己的观察心得。
以上是《秋天迎来了》教学设计的大致内容，可根据具体情况进行适当调整。
学科教学融合创新示范课例一年级语文秋天教学设计表
附件4：教学设计表一、基本信息学校全称教师姓名课名 1.秋天学科语文章节第四单元第1课教材版本部编版课时第1课时课型新授课年级一年级二、教学目标1.会写“人、大”2个字。
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
朗读并背诵课文。
3.结合插图，初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
三、学习者分析1.学生心理特点：一年级的学生在六到七岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对新知识特别感兴趣，有较强表现欲望，注意力不太稳定。
2.技术技能基础：学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
前面三个单元以学习识字、儿歌和汉语拼音为主。
这一课是学习课文的开始，学生第一次接触课文。
一年级的孩子，有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
有个别学习比较自觉，主动性较强，上课精力比较集中。
从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，管不住自己，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，有的甚至我行我素，做自己想做的事。
四、教学重难点分析及解决措施1.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
2.了解秋天的不同特征。
五、运用的能力点能力点1：A5技术支持的课堂导入能力点2：A2数字教育资源的获取运用能力点3：B2微课程的运用六、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一0’0”-3’12”复习巩固、检查运用已学生字1.读词语；2.选词填空1.对抗比赛2.指名上台填空；3.齐读词语激发兴趣、集中注意力，便捷直观，全班参与二3’13”-30’36”1.学习课文2.第二自然段3.课外知识拓展4.引入学习第3自然段5.检验背诵。
1.句子对比感悟2.大雁飞行途中为什么时常变换队形？3.学习“一”的变调1.读课文、读句子、模仿说句。
2.观看妙懂视频3.齐读课文，为背诵课文作铺垫。
4.了解感叹号的作用。
5.课文内容填空直观学习，获得知识。
四30’37”-38’20”正确、规范书写“人、大”两个字。
2024年统编版秋季一年级上册语文《江南》教学设计
2.教学反思：教师定期进行教学反思，分析教学中的成功点和不足之处，以便不断调整教学策略。
3.教学评估：通过学生成绩、课堂表现、家长反馈等多方面的信息，对教学效果进行评估。
4.教学改进：根据评估结果，制定教学改进计划，不断提升教学质量。
六、课后作业
1.背诵《江南》这首诗。
2.用自己的语言描述江南水乡的美景。
七、教学延伸
1.拓展活动：让学生通过画笔或者手工制作，展现自己对《江南》诗意的理解，比如画出诗中的莲叶、鱼儿等景象。
2.文化了解：介绍江南地区的风土人情，让学生了解江南的文化背景，增加学生的文化素养。
八、课堂作业
1.学生书写《江南》中的生字词，加强记忆。
【家长沟通与合作】
为了加强家校合作，提升学生的学习效果，以下是一些家长沟通与合作的策略：
1.家长信：在课程开始前，向家长发送一封说明课程目标和要求的信件，让家长了解学生在校的学习内容和需要家长支持的方面。
2.定期反馈：通过微信、邮件等方式，定期向家长反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况，让家长及时了解孩子的学习进展。
2.针对不同学生的学习情况，给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
3.结合现代教学手段，如多媒体教学，增加课堂的趣味性和互动性。
【教学反思】
在本节课的教学中，我注重了以下几点：
1.通过生动的导入，激发学生的学习兴趣，让他们带着好奇心进入学习状态。
2.在讲解诗的内容时，我尽量使用浅显易懂的语言，并结合图片、视频等多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解诗意。
2.制作教学工具：根据课程内容制作教具，如生字词卡片、诗句图解等，帮助学生更好地理解和记忆。
小学三年级语文上册冀教版语文教案及教学设计第六单元 博览群书 博览群书教学设计及单元试卷
第六单元博览群书单元整体感知：第六单元的主题是让孩子通过学习中外名作，对读书产生兴趣。
本单元包括中国的名篇《晨读》、德国格林兄弟的童话《布勒门的音乐家》、意大利科洛迪的《木偶奇遇记》的节选，还有中国古代的长篇小说《三国演义》的节选《空城计》、《十万个为什么》的节选《屋内旅行记》这些篇目有中国的、外国的、古代的、现代的、有文学方面的长篇小说的节选，还有科普方面的选摘，这些篇目的精心选编，使孩子们清楚的了解到书是瑰宝，从中可以了解古今中外的各方面的知识，使学生产生爱读书的兴趣，同时作为教育工作者，为孩子创造读书的氛围，要让孩子有书，手里有书，家里有书，教育有书。
培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累，使学生博览群书，从小养成爱读书的好习惯。
教学目标：知识与技能1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《晨读》中要求背诵的的段落。
2、会认五十二个生字，认识四个多音字，会写五十个生字，并能做到工整漂亮。
能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
过程与方法1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质；课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。
2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观1、培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累，使学生博览群书，从小养成爱读书的好习惯。
2、喜欢学习语文，对读书产生兴趣，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。
课时设置：26《晨读》………………………………………………… 2课时27《布勒门的音乐家》………………………………………2课时28﹡《木偶奇遇记》………………………………………………………2课时29《空城计》……………………………………………2课时30《屋内旅行记》…………………………………..2课时阅读链接《漫画天地》………………………………………………1课时综合学习六…………………………………………………………2课时口语交际《七嘴八舌话读书》…………………………………………1课时我的小笔头…………………………………………………………3课时综合测评……………………………………………………………1课时第六单元博览群书26 晨读教学目标：知识与技能1正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。
冀教版(2024)小学数学一年级上册《熊猫请客》教学设计及反思
冀教版（2024）小学数学一年级上册《熊猫请客》教学设计及反思一、教材分析《熊猫请客》是冀教版（2024）小学数学一年级上册《我上学了》单元中的一篇课文。
这篇课文以童话故事的形式呈现，通过熊猫请客这一情境，引导学生学习加法的初步认识。
教材借助生动有趣的画面，展示了熊猫准备的红果数量以及它与朋友之间的分享过程，将抽象的数学知识与具体的情境相结合，使学生更容易理解和接受。
在教材内容的编排上，先通过熊猫摆放红果的场景，引出加法算式的概念，让学生直观地认识到把两部分合起来可以用加法计算。
然后，通过具体的数量变化，让学生进一步理解加法的含义，并学会用加法算式来表示。
这种由具体到抽象的编排方式，符合一年级学生的认知特点，有助于学生逐步建立数学思维。
此外，教材还注重培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。
在教学过程中，引导学生仔细观察画面，用自己的语言描述故事内容，从而提高学生的语言表达能力和观察力。
同时，通过让学生动手摆一摆、数一数等操作活动，加深对加法含义的理解，培养学生的动手实践能力。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够结合具体情境，初步理解加法的含义，认识“+”号和“=”号，能正确读出加法算式。
学生能够通过动手操作、观察思考等活动，掌握 5 以内数的加法计算方法，并能正确计算。
（二）过程与方法目标在观察、操作、交流等活动中，培养学生的观察能力、语言表达能力和初步的抽象概括能力。
通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习积极性和主动性。
（三）情感态度与价值观目标在数学学习过程中，让学生体验数学与生活的密切联系，感受数学的乐趣，培养学生学习数学的兴趣和自信心。
通过故事中的分享情节，培养学生学会分享、乐于助人的良好品德。
三、教学重难点（一）教学重点理解加法的含义，掌握加法的计算方法。
能正确读出加法算式，并能用加法解决简单的实际问题。
（二）教学难点结合具体情境理解加法的含义，能用自己的语言表达加法的意义。
小学二年级语文上册《好奇》教案、教学设计
作业完成后，教师将及时批改、反馈，对学生的优点进行表扬，对不足之处给予指导。希望家长和孩子们共同努力，共同成长，让好奇心成为学习的助力。
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《好奇的小猫》导入新课，引发学生对好奇心的思考。故事讲述了一只小猫因为好奇心，不断地探索未知事物，最后帮助主人找到了丢失的物品。通过这个故事，让学生认识到好奇心的积极作用。
2.教师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过让你感到好奇的事情？你是怎么处理的？”让学生结合自己的生活实际，谈谈对好奇心的认识。
2.难点：如何引导学生正确把握好奇心的度，使之成为学习的动力，而非陷入过度好奇的困境。此外，培养学生运用所学知识进行合作、探究学习的能力，提高他们的语文素养。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以运用图片、故事、生活实例等创设有趣的教学情境，让学生在情境中感受好奇心的魅力，激发他们对未知事物的探索欲望。
2.学生的情感态度：学生在学习过程中表现出强烈的求知欲和好奇心，但有时过于冲动，容易分散注意力。教师应善于把握学生的情感需求，创设有趣的教学情境，激发学生的好奇心，并将其转化为学习的动力。
3.学生的学习方法：二年级学生在学习方法上仍需指导，他们对合作学习、探究学习等学习方法还不够熟悉。教师应引导学生积极参与小组讨论，学会倾听、思考、总结，提高学生的学习能力。
3.学生分享完毕后，教师总结：好奇心是我们探索未知世界的动力，但好奇心也需要适度，过度好奇可能会带来麻烦。今天我们将学习一篇关于好奇心的课文《好奇》，希望大家通过学习，能更好地把握好奇心。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生注意生字、生词的读音和书写。
一年级上册语文《好奇的孩子》教案
鼓励家长积极参与学校活动，加强家校合作，共 同促进孩子的发展。
05
教学反思与改进
本节课的亮点
学生参与度高
多媒体辅助教学
通过设计多种互动环节，如小组讨论 、角色扮演等，成功吸引了学生的注 意力，学生们在课堂上表现出了高度 的参与热情。
利用多媒体课件展示相关图片和视频 ，使抽象的知识更加形象化，有助于 学生理解和记忆。
自身专业成长
反思教学过程，提升自 身的教学水平和专业素
养。
家长反馈
孩子在家中的表现
了解孩子在家中是否能够运用所学知识，是否有 兴趣继续学习。
对孩子发展的观察
家长可以提供孩子在非学校环境中的表现和发展 情况，有助于教师全教学方法的意见和建议，以改 进教学。
培养学生的好奇心和探究欲， 鼓励学生积极探索未知领域， 培养创新精神。
引导学生珍惜自己的童年生活 ，学会感恩和回报父母、师长 的养育和教育之恩。
02
教学内容与步骤
导入新课
01
02
03
04
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示一些有趣 的问题或现象，引起学生的好 奇心，激发他们对新课的兴趣
。
总结词：回顾知识
02 详细描述：布置相关阅读材料，引导学生 思考和总结。
03
总结词：写作练习
04
详细描述：设计写作任务，让学生运用所 学知识进行实践练习。
03
教学难点与重点
难点
难点1
如何引导学生理解课文中关于好奇心的描述，以及 好奇心对孩子成长的重要性。
难点2
如何帮助学生克服阅读障碍，提高阅读理解能力。
难点3
如何结合学生的实际情况，激发他们的好奇心和探 索欲望。
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xx小学20xx—20xx学年度第一学期
学科新课程开放式教学活动方案首页
课堂教学设计及课时安排
第一课时
一、介绍资料，揭示课题
1．课件出示爱迪生图片，激发兴趣：你知道图片上的人是谁吗？你了解他吗？（学生介绍课前搜集的有关爱迪生的资料）
2．教师小结，引发兴趣：从大家的介绍中，我们了解到爱迪生是一位世界闻名的发明家。
他一生完成了两千多项发明，为人类做出了巨大的贡献，但是你们知道吗，爱迪生小的时候还做过一件“傻事儿”呢？
3．揭示课题：好奇的孩子。
读课题，强调多音字“好”的读音；理解词语“好奇”的意思。
二、自读课文，学习生字
1．用自己喜欢的方式读课文。
课件出示读书要求：
（1）借助拼音读课文，要读准字音，难读的句子和不理解的句子要多读几遍。
（2）圈出本课的生字，用自己喜欢的方式记一记。
2. 汇报读书与识字成果。
（1）指名分段朗读课文，学生互评，指出误读处；教师对朗读有困难的学生进行针对性指导。
(2)小组合作，认读生字。
小组成员交流识字方法，互相检查识字效果；教师巡视，掌握情况。
3. 出示课件“摘苹果”游戏，检查识字效果。
4．理解重点词语的意思。
（1）在小组内提出自己不理解的词语，互相质疑，互相解答。
（2）重点指导“观察、发现、思考”的意。