家长跟老师打交道的几个禁忌
班主任于家长沟通八忌
班主任于家长沟通八忌
班级老师与家长沟通
首先,避免贪婪。
贪婪,贪婪和游戏不仅偏离了教师的道德标准,失去了教师的个性和尊严,更重要的是,在学校和社会中造成了不良影响。
避免贪婪是父母认识校长的重要标准之一。
第二,避免势利。
父母应该得到平等对待,如实地反映孩子的情况,避免奉承和避免冷漠的语言。
第三,尽管有原则,避免重新安置父母。
对待一些不合理的父母,你不必积极回答他。
你应该如实告诉他班级的工作。
第四,避免犯错误让学生回去打电话给父母上学。
有些学生犯了错误,担心父母会知道,所以他们根本没有去学校和外面玩,后果是不可想象的。
更好的方法是通过电话打电话给父母,或者将“打电话给父母”变成“探望父母”。
第五,避免在其他老师面前处于办公室,告诉学生没有什么是对的,这样父母就可以自信。
更好的方法是关注“顽皮健康”的闪光点,并告诉父母情况。
第六,避免家长宣布学生排名,并通过名字批评学生。
更好的方法是在不同级别举行家长级会议。
同级学生的家长将减轻父母的心理压力。
七,忌在父母面前透露对老师的不满。
当父母反映教师问题时,不要发表评论。
父母反映的情况属实,父母的意见可以战略性地传达给教师。
父母反映的问题与事实不符,可以向父母解释。
八,避免外教在父母面前的评论。
班主任与家长沟通的三忌
班主任与家长沟通的三忌关于班主任与家长沟通的三忌人的成长是受家庭、社会所影响的。
教育发展到今天，人人都知道：教育离不开学校、家庭、社会的通力合作。
由此学校与家庭密切联系的重要性便不言而喻了，而作为学校基本单位班级的管理者，班主任与家长的沟通显得尤为重要。
由于各种原因，现在的家长与班主任之间的关系普遍显得有些紧张，不太正常。
部分家长早把养不教，父之过的古训更为师之过，认为孩子不行就是因为教师差；也有不少班主任这样埋怨家长：就他家的孩子不行，他就那鬼样，怎么教得好儿女。
导致这些问题产生的原因，在于班主任与家长之间缺乏沟通，互不信任。
从孩子的前途着想，从培养接班人的高度出发，班主任首先应该检讨自己与家长之间的沟通交流是否做得很好。
实际上，班主任与家长的交流沟通是门学问，充满技巧。
笔者根据自己多年的班主任工作经验，认为班主任在和家长沟通交流时，应忌避以下三点：一、忌过滥有的班主任很喜欢与家长沟通。
学生偶有一次不交作业或迟到，就急忙请家长；有的班主任三天两头与家长碰面，看起来很忙。
其实，这不太好，不可取。
首先，学生出现一些小问题便频繁找家长，容易失去学生的信赖与尊重。
小学生不懂事易偏激，他会认为教师此举是多么可恨，是教师无能为力的表现。
这可能导致的结果是：为了不请家长而开始撒谎或由于常请家长变得无所谓。
其次，过多地约见家长易引起家长的反感。
每班都有几十名学生，学生家长来自各种行业。
学校上课的时间，也是家长们的工作时间。
过多地让家长们到学校来，不但会影响家长们的工作，也会伤害他们的`自尊因为孩子不听话被班主任频繁地请进学校，颜面何在？长此以往，使家长害怕与班主任沟通。
因此，班主任要尽量减少请家长的次数，而应该注意改变自己的方式方法。
能解决好的问题不一定非要让家长知道，一些小问题可以采用电话访问。
当然，对学生的一些异常情况可以采取家访方式，一方面了解孩子在家里的真实情况，又一方面促进与家长之间的互相了解，共同寻求应对之策。
家长和孩子班主任电话沟通的要注意什么
术道教育
首先，注意时间。
班主任是学校的骨干力量，所以事务更是繁多，我们最好采用提前预约的方式，这样既不影响班主任老师的工作又能充分沟通交流。
如无紧急事情，尽量不要休息时间交流。
否则就打扰了老师的私人生活，对老师是不尊重的。
其次，我们要有明确的沟通目标，提前备好课，这样会在有限时间解决更多的问题。
同时一定要虚心听取班主任老师反映的问题，孩子有了问题家长避免情绪化，不要有对立情绪。
师生之爱无血缘关系但最为神圣与纯真。
最后，一定要问清楚，我们如何配合班主任老师工作，具体能做些什么，从而促进孩子成长，比如具体的方法，班主任接触孩子及家长的机会多，经验相对丰富，相信会给我们以良好的指导。
希望这些能对各位家长有所帮助！。
班主任与家长沟通的宜与忌
班主任与家长沟通的宜与忌班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，是良好沟通的纽带，班主任在其中起着关键性的作用。
班主任最了解学生在校的学习情况，家长最关心学生的学习等在学校的情况，班主任要及时的把学生在校的表现告诉家长，特别是需要家长配合的，同时，也要给家长布置安排落实一些事情，要家校联合，给学生的学习生活成长创造一个健康向上的环境。
本人从教育教学的几年工作中，谈一谈班主任与家长沟通的“三宜”和“三忌”。
一、“三宜”沟通法则无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，这样就可以架起心与心之间沟通的桥梁。
运用好“三宜”沟通法则，加强家校的共同教育。
1、宜对待家长要一视同仁家庭是社会的细胞，它同社会一样，是个很复杂的系统结构，每个家庭都有其独特之处，家长也有各种各样的，有的虽文化不高，但通情达理；有的虽官大气粗，钱多腰粗，盛气凌人，看不起没权没势的老师，但我们和他们有一个共同的话题，那就是把孩子培养成一个有用的人。
只要老师将心比心，尊重、理解家长，交往中和他们推心置腹，以理服人，家长就会和老师密切配合，他们永远是班主任最可靠的同盟军。
班主任要和家长合作好，关键在班主任一方，班主任要主动，要因时、因事、因家、因人而异，当好家教的教员、导演、医生等各种角色，充分调动家长的积极性，发挥他们的同盟作用，合力教育好学生。
我们应该认识到：学生在学校，教育的主体是教师而不是家长，家长同样希望学生在学校表现良好，因此，无论学生在校出现什么问题，在需要家长配合解决的情况下一定要尊重家长。
尊重别人也是社会交往的基本原则。
作为受过良好教育的我们来说更应该做到。
在我现带的班级中，有一个男生，他是一个很聪明的孩子，但他因为自己的父亲有钱，就认为自己的前途无忧了，所以就放弃了学习，还打扰到了其他同学的学习，我在给这个学生进行思想教育的时候，这个学生也是满不在乎的心态，觉得我的关心是多余的，我将这个孩子的学习情况和他的父亲进行了电话沟通，简单的介绍了孩子的学习态度，可他的父亲却很生气的对我说，孩子送到学校就是让你来管的，不要将问题抛回给我们，这让我很难理解，并很气愤。
班主任与家长沟通“三忌”
班主任与家长沟通“三忌”班级老师与家长沟通“三个柏忌”人的增长受到家庭和社会的影响。
每个人都知道教育已经发展到今天：教育与学校，家庭和社会的合作密不可分。
学校与家庭之间密切联系的重要性是不言而喻的，作为学校的基本单位，班主任，班主任与家长之间的沟通尤为重要。
由于种种原因，父母和班主任之间的关系通常有点紧张，不正常。
有些家长长期以来把“教学的本质，父亲的过去”作为“老师”，并认为孩子不能因为教师贫穷而做到这一点;也有很多班主任责怪父母：'只是他的家庭的孩子不能，他会像鬼一样，如何教好孩子。
“这些问题的原因是班主任和家长之间缺乏沟通，相互不信任。
从孩子未来的角度来看，从培养继任者的高度来看，班主任应首先回顾家长与家长之间的沟通是否做得很好。
事实上，班主任和家长之间的沟通是一个学习和充满技能的问题。
根据我多年的班主任经验，我相信班主任在与家长沟通时应避免以下三点：首先，避免过度使用有些班级老师喜欢和父母沟通。
学生偶尔不做作业或迟到，他们赶紧'请'父母;一些班级老师和父母见了三天，看起来很忙。
实际上，这不是很好，这是不可取的。
首先，学生在遇到一些小问题时经常会找到父母，而且容易失去学生的信任和尊重。
学生不知道如何变得极端，他会认为老师的举动是可恨的，老师是无能为力的。
结果可能是：为了不让父母开始撒谎或因为父母经常不在乎。
其次，过分认识父母容易引起父母的不喜欢。
每个班级都有数十名学生，学生家长来自不同行业。
上学的时间也是父母的工作时间。
过分让父母上学不仅会影响父母的工作，还会伤害他们的自尊心 - 因为孩子的“不服从”经常被班主任“请”入学，面貌是什么？从长远来看，父母害怕与班主任沟通。
因此，班主任应尽量减少“请”父母的数量，但要注意如何改变自己的方法。
父母无法解决好问题，可以通过电话访问一些小问题。
当然，学生的一些不正常情况可以通过家访来进行。
一方面，他们可以了解家中孩子的真实情况，另一方面，他们可以促进与父母的相互理解，寻求共同的解决方案。
家长与班主任沟通技巧有哪些注意事项
家长与班主任沟通技巧有哪些注意事项
在跟班主任沟通的时候，⼀定要掌握好主动性。
对于班主任来说，每天的⼯作也是很累的，很多时候可能就没有办法顾及到每个孩⼦，那么家长主动去沟通，就会能够⽐较及时的了解到孩⼦的情况。
家长与班主任如何沟通
学期初的见⾯，阐明⾃⼰的态度
在这次交谈中，家长可以⼤概的把孩⼦的⽣活状况，⽣活背景，性格特点，优势劣势都简单的跟⽼师沟通下。
同时我们也可以通过简单的交谈了解⼀下这个⽼师的性格特点，是开朗外向还是内向保守家长了解这些情况可以有的放⽮地准备接下来的沟通安排。
与⽼师进⾏⾯谈
⾯谈当然是最好的沟通⽅式。
通过与⽼师零距离的沟通，让⽼师了解孩⼦在家⾥的表现，家长也可以从⽼师的⼝中了解孩⼦在学校的表现，这样双⽅也更容易达成共识。
电话沟通
家长与班主任进⾏电话沟通要注意：事先了解班主任的⼯作时间，避免影响其正常教学;如果电话被挂断或者没有⼈接听，不要反复重拨，可能⽼师现在不⽅⾯接听;电话接通后，要先进⾏⾃我介绍，问⽼师是否⽅⾯谈话，再进⾏交流。
与班主任沟通需要注意什么
和⼈打交道，能讨⼈喜欢是最好，不能讨⼈喜欢，⾄少不能让⼈讨厌。
和⽼师沟通也是这样。
家长谨记，和⽼师沟通的前提，⼀定要避免成为⽼师讨厌的家长类型。
1、⽼师最不喜欢家长说的话是——孩⼦我交给您了，你就该说说，该骂骂，我们都交给您了。
2、⽼师最不喜欢的家长是——只是⾃⼰在那⼉⼀股脑地说，⽽不让⽼师插嘴，或者让⽼师感觉家长似乎全⾝⼼付出了，⽽把所有的不好都推给⽼师，家长没有半点责任。
3、⽼师最不喜欢听到家长直接或者变相说“责任全部都是⽼师和学校的”——⼀说什么就是⽼师没教育到位，学校没做到位。
班主任于家长沟通八忌
班主任于家长沟通八忌
班主任于家长沟通八忌
一、忌贪。
贪吃、贪拿、贪玩，不仅有悖于师德规范，失掉教师的人格、尊严，更重要的是在学校、社会造成不良影响。
忌贪，是家长认可班主任的重要标准之一。
二、忌势利眼。
对家长要一视同仁，如实地反映孩子的情况，忌阿谀奉承，忌冷语冰人。
三、忌不顾原则地迁就家长。
对待少数要求不合情理的家长，不必正面回答他，要如实的向他介绍班级工作情况。
四、忌让犯错误的学生回去喊家长到学校来。
有的学生犯了错误，害怕家长知道，所以干脆不上学，在外游玩，后果不堪设想。
（班主任）较好的办法是电话通知家长，或把喊家长变为访家长去。
五、忌在办公室里当着其他教师的面，把学生说得一无是处，让家长无地自容。
较好的办法是平时留意调皮生的闪光点，一分为二地向家长介绍情况。
六、忌开家长会公布学生名次，指名道姓地批评学生。
较好的办法是分层次召开家长会，同一层次的学生家长在一起，会减轻家长的心理压力。
七、忌在家长面前流露出对科任教师的不满。
当家长反映科任教师问题时，不要妄加评论。
家长反映的情况属实，可以有策略地向科任教师转达家长的意见。
家长反映的问题与事实不符，可以向家长解释。
八、忌在家长面前对外校教师评头论足。
父母与幼儿园老师交流应该注意的事情
父母与幼儿园老师交流应该注意的事情孩子上幼儿园，许多家长都会和老师进行交流，自己家的宝贝从没离开过自己，希望老师对宝贝多关照一些...作为家长，为了孩子着急担心，害怕孩子离开家庭进入幼儿园一时适应不了，我们都能理解。
但有，这样的请求不仅于孩子无益，也会让老师感到为难。
为了孩子们能更好的成长，更好的实现家园共育，我们希望家长们在与老师进行沟通时，注意以下这几个方面......1体谅老师，不要求老师的额外照顾父母们只有一个孩子，而老师眼里有全班二十多个孩子。
我们一方面要求老师一碗水端平，公平对待我们的孩子，另一方面又希望老师额外照顾自己的孩子，这未免有些矛盾，也让老师们为难。
举个例子：幼儿园开展演出活动，全班二十多个小朋友的位置一定会有前有后，而往往有家长要求让自家孩子排在前面，甚至有的家长会认为自家的孩子排在后面或边上是因为老师不喜欢他。
这可真是太冤枉老师了！事实上，老师对所有的孩子都一视同仁，谁排在前面谁排在后面，都是经过仔细思考的：个子矮一点的孩子在前面、个子高的孩子在后面一点，这样大家的表演都能被看到；动作熟练一点的宝贝排在前面，起示范作用，当后面的小朋友忘记动作时可以看看前面的小朋友.....况且，孩子们本身并不在意自己排在哪里，对他们来说，开心就足够了，在意的反而是家长。
2尊重老师，幼师不是保姆班级群里，每天都有人呼叫老师：“老师多给孩子喝点水。
”“老师，今天晚到，给我们留饭。
”“老师，记得让他大便！”这样的场景每天都在上演。
老师既要忙着照顾孩子，又要忙着组织教学活动，有时来不及回复信息还要被家长埋怨工作不上心，真是有苦难言。
其实，孩子在慢慢长大，慢慢掌握基本的自理能力，知道渴了要喝水，困了要睡觉，冷了要穿衣，遇到困难了要请老师帮助。
老师是孩子的引导者，不是保姆，我们还是要尝试着去放手，让孩子自己学会成长。
3信任老师，正确对待老师的“投诉”面对老师的“投诉式反馈”，有的家长表示很生气。
“我家孩子这么乖，怎么会调皮呢？”“我们孩子在家一直没有这种行为出现，是不是在班上和其他小朋友学的？”幼师这个职业是有点自带“招黑”的属性：有问题不说明吧，会让人觉得对孩子不用心；说的太明确呢，又可能让家长觉得不舒服。
家校沟通注意事项有哪些
家校沟通注意事项有哪些家校沟通对于学生的学习和成长至关重要。
在家校沟通过程中，双方需要遵守一些注意事项，以确保有效的沟通和合作。
下面是一些家校沟通的注意事项：1. 尊重和坦诚：双方都应该尊重对方，不论是学生、家长还是教师。
在沟通中保持坦诚和真实，避免隐瞒或掩饰问题。
2. 及时沟通：家长和教师之间应该及时沟通和交流，特别是涉及到学生的进展、问题或困难的时候。
避免将问题拖延，及时解决，以便帮助学生尽快解决问题。
3. 高效沟通：在沟通中，双方应该明确自己的目标和期望，并避免无关的讨论。
确保沟通具有明确的目标，并尽量在有限的时间内解决问题。
4. 倾听和理解：家长和教师应该相互倾听和理解对方的观点和意见，尤其是在涉及学生的问题时。
通过倾听和理解，可以更好地合作解决问题。
5. 共同制定目标：家校应该共同制定学生的目标和计划。
通过共同制定目标，可以更好地指导学生的学习和发展。
6. 积极合作：家长和教师之间应该积极合作，互相支持和鼓励。
建立起良好的合作关系，可以更好地帮助学生发展。
7. 注重积极的反馈：教师应该给予学生积极的反馈，鼓励他们的努力和进步。
家长也应该给予教师积极的反馈，表达对教师的赞赏和认可。
8. 尊重隐私权：在家校沟通中，尊重学生和家庭的隐私权是非常重要的。
避免过多涉及个人隐私，保护学生和家庭的权益。
9. 考虑学生的需求：在家校沟通中，双方都应该优先考虑学生的需求和利益。
通过合作和沟通，共同寻求最佳的解决方案，以满足学生的学习和成长需求。
10. 持续改进：家校沟通是一个持续的过程，双方都应该不断改进和提升沟通的效果。
通过反思和反馈，可以不断完善家校沟通方式。
总之，家校沟通是学生成功的关键因素之一。
双方需要遵守这些注意事项，以确保有效的沟通和合作。
通过积极的家校沟通，可以更好地支持学生的学习和发展。
家长与教师合作共育的禁忌
家长与教师合作共育的禁忌•相关推荐家长与教师合作共育的禁忌家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分,教师与家长若能够相互信任,相互激励,则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。
下面是小编收集整理的家长与教师合作共育的禁忌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家长与教师合作共育的禁忌为了使与幼儿教师的合作卓有成效，家长要坚持做到以下几个“不”字：1. 不炫耀学历现代社会是个学习化的社会，家长的学历越来越高。
作为家长不要特意在教师面前显示自己的学历、炫耀自己的高学历，如“我是医学硕士”、“我是留美博士”。
据笔者2001年7—8月对80位学前教育工作者的抽样调查发现，97％的教师都喜欢与“同等于自己学历水平”的家长交往，因为这样的家长“容易沟通”，而不喜欢与“高于自己学历水平”的家长交往，因为这些家长与“低于自己学历水平”的家长相比，“更难相处”。
可见，家长的高学历会对教师产生巨大的心理压力，阻碍着交往渠道的畅通。
2．不卖弄才能谦虚谨慎是中国人的传统美德，家长也应继承发扬，在教师面前，不要任意拔高自己、故意表现自己、甚至吹嘘自己，如“我公司的人数要比你班上的小朋友多多了，我管理一个公司要比你管理一个班级难多了”、“不论你有什么问题，只要问我，我都能回答出来”，这样不但不会赢得教师的尊敬，反而还会引起教师的不满。
3．不轻视教师教师职业在实践上虽然还未成为“太阳底下最崇高的职业”，但却应受到全社会的普遍尊重。
家长不应轻视教师的职业，看不起教师，视教师为保姆和阿姨。
这种陈腐落后的观念必然会成为交往中的障碍物，降低家长与教师交往的质量，所以要加以纠正。
家长要意识到现行的教师都是经过专门培训的，拥有上岗证书，懂得儿童心理特点和教育规律，掌握了多种教育技能和技巧，像其他职业的人们一样值得尊敬。
4．不非议教师身为家长不要在教师背后对教师评头论足，也不要当着孩子的面非议教师，如教师的容貌身材、穿着打扮、言谈举止，否则，不仅会降低教师的威信，而且也会损害家长在孩子心目中的形象。
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家长跟老师打交道的几个禁忌
在知乎上看到一个提问“老师会因为家长的处事方式影响对学生的态度吗？”
翻遍答案，除了“会”就是“肯定会”“非常会”。
孩子在学校最大的悲哀不是成绩差，不是常被老师叫去办公室，不是常被请家长，而是老师不再注视他，被老师完全放弃的孩子在学校的生活绝对是黑暗的。
但是，很多时候孩子在学校被放弃不是因为孩子，而恰恰是家长的做事方式所导致。
作为家长，我们决定不了孩子会碰到什么样的老师，但是，可以尽自己的努力，促进孩子健康成长。
01
我的一位朋友自从儿子上小学后，聚会时她说的最多的总是诸如学校的功课太多，孩子写作业时间太长，老师的惩罚手段太过严厉等的不满和牢骚，尤其对孩子的数学老师微词颇多。
我们提醒她有问题要积极地去找老师沟通，而不是消极的抱怨，否则会把这种情绪传染给孩子。
而孩子又无法改变和摆脱那样的环境，可能会影响孩子的学习兴趣。
一学期下来，果不其然，孩子的成绩很不理想，尤其是数学成绩是所有科目中最差的。
跟孩子聊起来，孩子也说，我不喜欢数学老师，我不喜欢上数学课。
的确，我们都知道，很多时候一个学生喜欢这门课的老师，就会喜欢这门课；尊敬老师，在课堂上就会认真听讲，课堂效率才能高，知识才能掌握的牢。
如果孩子不喜欢老师，通常就连带着讨厌那门学科，不会在这个老师任教的课上很好的参与，这门课的学习效率肯定会比较低，吃亏的只能是孩子。
家长的职责不是为孩子制造问题，而是要帮孩子解决问题。
要引导孩子去喜欢老师，哪怕做不到喜欢，也要会尊重老师，这样才能让孩子更好的学习。
有个故事。
一位初中生物老师，在一堂植物课上，遇到某位学生拿来一种自己不知道名字的植物，便让班上的一名同学拿回家请植物学博士爸爸帮忙鉴定一下。
爸爸知道事情经过后，告诉孩子：“哪里是老师不认识，分明是老师在考验爸爸，明天到了学校，老师一定会告诉你这种植物叫什么名字。
”
第二天，老师果然告诉孩子这种植物叫什么了。
其实，昨天晚上，孩子爸爸已经和老师进行了电话沟通，告诉老师植物的名字，并让老师亲口告诉孩子。
这位爸爸很聪明，他不但保护了老师在孩子心目中的尊严，而且更重要的是这样更有利于孩
子今后的学习。
试想，这位爸爸如果看到植物后直接告诉孩子这种植物叫什么，甚至再把老师贬低一顿，效果又会如何呢？孩子当然认为当博士的爸爸就是厉害，老师太笨了，连个小草都不认识，他自然就会看不起老师，老师的教育效果就会大打折扣。
不要在孩子面前说老师的坏话，最好能为老师在孩子心目中的印象加分，即使自己对老师有什么不满，也不要在孩子面前流露，可以私下跟老师沟通。
因为你的抱怨除了对孩子产生消极影响外，别无他用。
02
我在一个家长微信群，有一位家长说，我觉得孩子在一二年级就不应当有书面作业，所以，要么我帮孩子写，要么直接告诉老师我们不写。
可是让孩子不写作业，孩子就那么幸福吗？
武志红说，人小时候最大的敌人就是不合群。
除非你现在就把孩子送到国外，要不就尊重并配合老师。
你改变不了中国的教育大环境，反抗教育大环境的想法最终就会害了孩子。
因为在班级与集体格格不入，孩子的成长过程最痛苦。
怎么才算配合老师？一位十九年教龄的老师说“所谓配合，老师要求不高，就是家长在不了解我为什么这么做的时候，不要轻易否认我的做法。
”
老话说的好，“教无定法”。
任何老师都有权利选择自己所认为对孩子合适的教育方法，只要不违反法律法规，家长都应该尊重并配合，即使老师有时候的做法看似无用且浪费时间，那也应该换个方式和老师沟通，或者换个角度来让孩子选择去承担责任，而不是对老师的做法评头论足，指手画脚，甚至带着孩子去对抗。
一位老师说，每次开家长会，他都有一种错觉，好像孩子是老师的，老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够，而家长也只是被动的听听算了。
有时候学校让家长和孩子一起做个手工、共同讲一个故事、或者参加个学校活动，开个家长会等，家长就开始有很大的意见，怎么你们老师的事这么多？
可是，老师只是孩子暂时的老师，父母却是孩子一生的父母。
学会配合，学会遵守一些规则和规定是孩子走向社会的必修课。
和孩子一起完成老师布置的一些任务，当做难得的亲子时光，从遵守学校的规定开始教会孩子，有些合理或者我们认为不合理的规定，我们也有遵守的义务，不是更好吗？
03
当然，虽然大部分老师都是爱孩子，为孩子着想的，也不排除有些老师存在违规的过激行为或不恰当的做法。
孩子，尤其是小学三年级以下的孩子，往往还没有能力很好的表达自己的思想和行为逻辑，无法为自身做出充分辩护，换句话说他们没有足够的力量保护自己。
家庭是港湾，孩子如果在学校受了委屈或者不公正的待遇，家长要给予包容和支持。
在了解事情经过后，如果觉得老师的做法特别不合理，应及时加强与老师的沟通，恰如其分的向老师表达不满。
一天女儿上美术课回来，情绪特别不高。
我问她怎么了。
她说刚升到提高班，画的有点难，所以今天画的很慢。
结果老师吵她说“画的这么慢，不知道怎么升到提高班的，如果你还画不好的话，就把你退回基础班！”说着说着孩子就哭了起来说“我没有不认真，但是真的有点难”。
我觉得老师的话有点过分，于是就联系了老师问“孩子今天画完画后情绪不高，是不是她在学校哪些方面表现的不够好，有哪些需要她继续努力的地方？”
老师一听，马上说：“对不起，今天课堂纪律有点不好，我没忍住就吵了几个画的慢的孩子，下次会注意，并会做好引导。
”
和菜头说:最好的沟通方式就是和善的语气，坚定的态度。
可是我们很多人跟老师沟通时恰恰是相反的，发现孩子遇到一点问题，情绪就上来了，不管青红皂白，先和老师一顿吵再说。
情绪你是发泄了，问题解决了吗？
还有一些家长不太愿意跟老师沟通，也许一年都跟老师说不了几句话，打不了一个电话。
其实很多老师都希望能收到家长的反馈，看到家长对孩子教育的态度。
现在基本上都是大班，一班四五十个孩子，甚至一些班级五六十个孩子，老师有时候心有余力也不足，即使看到孩子的一些问题，也不能做到一一纠正，给孩子更多的关注。
及时的跟老师沟通，了解孩子的情况，解决孩子学习中存在的问题，尤其是孩子学习情绪出现问题时，或者你认为老师的做法有不当之处时及时沟通解决，才是一个负责任家长的做法。
如果经过家长努力沟通，有些老师仍然对孩子造成实质性伤害，家长就需要坚决地站在孩子一边，可以通过换班、转校等方式来保护孩子。
前一段朋友圈里有段刷屏的话:
老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
善待您孩子的老师，就是善待您孩子的成长。
尊重您孩子的老师，就是尊重您孩子的未来!
家长和老师从来都不是一对不可调和的矛盾，而应是教育孩子战线上的同盟军，劲往一起使，才能促进孩子健康成长。
好的家庭教育对孩子的成长至关重要。
父母想把孩子教育好，那是需要大智慧的。
各位家长还是对孩子的家庭教育问题存在困惑？我要给大家推荐由中华民族文化研究院珠海分院副院长、教授赖森强老师编写的《孩子四轮学习法》，里面就有如何教育孩子的全面方法，从孩子自身、老师同学、父母监督、家风建设四大板块进行综合改善！是一套系统的方法论！。