幼儿园自然角观察记录表
小班自然角观察记录表
小班自然角观察记录表自然角是幼儿观察和探索自然的小天地，对于小班幼儿来说，更是充满了新奇和奥秘。
为了更好地了解幼儿在自然角中的活动情况和发展变化，我们进行了细致的观察，并记录下了以下的内容。
观察时间：具体时间段 1观察地点：小班自然角观察对象：小班全体幼儿观察目的：观察幼儿在自然角中的兴趣点、探索行为以及与同伴的互动情况，了解幼儿对自然事物的认知和感受。
观察记录：当孩子们第一次走进自然角时，他们的眼睛里充满了好奇和惊喜。
有的孩子立刻被五颜六色的花朵吸引，忍不住伸手去触摸花瓣；有的孩子则对种植的蔬菜表现出浓厚的兴趣，蹲在旁边仔细地观察着幼苗的生长。
幼儿姓名 1小朋友来到了摆放多肉植物的区域，他小心翼翼地用手指轻轻触碰多肉的叶片，嘴里还喃喃自语：“这个肉肉的，好可爱呀！”接着，他又发现了旁边的小喷壶，拿起喷壶开始给多肉植物浇水，脸上洋溢着满足的笑容。
幼儿姓名 2和幼儿姓名 3两个小朋友一起在观察金鱼缸。
幼儿姓名2指着一条金鱼说：“看，这条金鱼游得好快！”幼儿姓名 3回应道：“它的尾巴好漂亮！”他们一边观察一边交流，还不时地用小手在鱼缸外比划着。
在自然角的一角，放置着一些观察工具，如放大镜、小铲子等。
幼儿姓名 4拿起了放大镜，对着一片叶子仔细地看，兴奋地叫起来：“我看到了叶子上的小毛毛！”其他孩子听到他的叫声，纷纷围过来，都想要用放大镜看一看。
在种植区，幼儿姓名 5发现了一棵刚刚长出新芽的萝卜苗，他连忙叫小伙伴们过来看：“快来呀，萝卜长出来啦！”孩子们围在一起，七嘴八舌地讨论着萝卜苗的样子。
观察时间：具体时间段 2观察记录：经过一段时间的观察，孩子们对自然角的探索更加深入了。
他们不再只是简单地看一看、摸一摸，而是开始尝试进行一些简单的照顾和记录工作。
幼儿姓名 6主动拿起小本子和笔，认真地记录着花朵开放的情况。
虽然他画得不是很像，但从他专注的神情可以看出，他在努力地表达自己的观察结果。
幼儿姓名 7和幼儿姓名 8一起给蔬菜浇水，他们小心翼翼地控制着水量，生怕水浇多了或者浇少了。
2019年幼儿自然角观察记录表
2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________日2019年月日2019年月日2019年月日2019年月日2019年月日期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________日2019年月日2019年月日2019年月日2019年月日2019年月日期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况2019年幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况幼儿园自然角观察记录表班级：________ 观察人：___________________期天气我做了生长情况。
幼儿植物自然角观察记录表2
幼儿植物自然角观察记录表（封面在最底下）
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
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幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
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幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
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幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土
幼儿植物自然角观察记录表
观察日期记录人天气情况浇水晒太阳松土。
幼儿园大班自然角观察记录
参赛作品名称
自然角的发现
参赛作者
单位名称观察目标自Fra bibliotek角观察对象
自然角的创设
年龄段/班
大班
观察时间
三个星期
观察分析
孩子们陆陆续续带来动、植物放在自然角，我把它们整理好放在自然角里。课间，孩子们都惦记着自己的植物，三三两两围过去看看、摸摸，刚浇过水的黄豆又被浇了一遍，有的孩子还把小蝌蚪捞起来看看，原来整整齐齐的自然角又被弄乱了。我看了有些生气：“不要看了，快进教室。”为了不影响下面活动的开展、不弄乱自然角，每当有孩子过去看，我就会上前制止，久而久之，孩子们兴趣逐渐被抹煞，自然角渐渐成了被遗忘的角落。
获取成效
孩子们积极参与：①有观察时间，一般安排在入园时和餐后②有管理时间。日常管理与观察时同步，小组种植的由值日生轮流照管。节假日就选择有责任心的家庭带回家照管，假日过后再带来，培养幼儿简单的养殖知识和任务意识。③有记录。记录的对象一般是动态的、有变化过程的动、植物，同伴之间讲述自己的发现。有意识地引导幼儿观察，比较了几块种植地上植物的生长变化，并引导幼儿把观察到的与种植有关的内容画下来。再讨论结果，使幼儿知道，这地上植物长得又粗又长，叶子多，是因为这有阳光有水分；那边地植物长了小叶子，但不长，因为是缺少水份和阳兴，所以长不长；最后使幼儿懂得了植物的生长不但需要泥土，还需要阳光、水、空气和肥料的道理，由于幼儿亲自参加了种植、管理和收获工作，获得直接的体验与感受，不但开阔了眼界，也激发了幼儿的求知欲和对科学的兴趣。自然角，弥补了现今幼儿难得接触大自然的不足，为幼儿比较自由地、随时观察和探索提供了可能。教师要发挥自己的机智，让自然角充分体现其应有的价值、让孩子成为自然角的主人，这才是设置自然角的宗旨。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
幼儿园观察记录：自然角
观察记录：自然角的探究观察日期：2017年10月19日观察时间：11：30—11：55观察地点：班级自然角儿童数目：3人观察对象：毛毛(女，5岁1个月）、琪琪（男，5岁1个月）、笑笑（男，5周岁）观察目标：观察幼儿初步的探究能力观察实录：午餐后，先吃完的孩子们在班级走廊进行餐后活动。
一部分幼儿选择了靠近自然角的地方游戏。
突然，毛毛叫到：“不好，我种的菜死了！”这时，好几个孩子都涌向了自然角，来看个究竟。
琪琪说：“肯定是忘了浇水，所以菜枯掉了。
你看，土都裂开了，笑笑你说对不对？”笑笑点点头:“对，肯定是今天没有浇水，我们一起来浇水吧。
”于是孩子们拿来小水壶给植物浇水。
毛毛拉住琪琪说：“你浇的水太多了，都被你浇死了。
不能浇太多水，不然根会泡烂的。
”琪琪听了随即放下水壶走开了。
笑笑安慰琪琪：“没事，我们家的吊兰还长在水里呢，我们的菜肯定是渴死的。
”于是两个人继续浇水。
刚发芽的植物都泡在水里，有些刚种下的种子浮出了水面。
笑笑说：“琪琪来看，我知道你肯定种的花生，因为我看见了花生，那个是玉米，我看见了玉米的种子。
”毛毛问道：“那这是什么呢？黑黑小小的，不会是芝麻吧？”琪琪从水里捞出一粒粒小小的菜种：“肯定不是，芝麻怎么可能是圆圆的呢？我用手拨开看看到底是什么？”笑笑拿来一把剪刀：“剪开看看！”他剪了几下，发现根本剪不开，又换了左手，还是剪不开。
（菜籽太小了）于是，用剪刀将菜籽压碎。
琪琪看后说道“什么也没有，可能就是个虫子吧，这是一一种的，我们一起问他种的是什么吧！”……分析评价：《纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。
”在此次的观察中，对于幼儿的探索行为应该给予支持，保护好幼儿的好奇心。
教师作为一个旁观者，给孩子足够的空间，让幼儿自己学习发现问题、分析问题、解决问题。
同时，对于幼儿提出的疑惑，引导幼儿在后续的活动中得到解决。
整个观察活动中孩子们表现出积极的态度，认真专注，敢于探究和尝试，乐于想象，并在轻松愉快的氛围中进行谈论。
幼儿园个案追踪观察记录表
幼儿园小班个案追踪观察记录表
时间：观察者：
本学期在科学区创设了自然角，投放了不同的动植物，有养殖的、种植的、水培的、土培的等，原本冷门的科学区也因此得到大家青睐，每天时时刻刻都会迎来很多小朋友的光顾又到。
今天的区域时间又开始了，自然角又像往常一样迎来了一群小朋友，观察和投食小动物是他们的最爱，小鱼、小乌龟每天都能享受自助餐的快乐。
今天自然角的小朋友们极其激动，原来前不久佳翔宝贝带来的乌龟蛋已经孵出一只小乌龟了，小朋友们个个都挤破脑袋想观看刚出壳的小乌龟，这时候平时说话声音小小的佳翔拿着装乌龟的盒子说“我先看，这是我带来的”，旁边的小朋友纷纷说道“我也想看”，一旁的律闻小朋友说“为什么乌龟的肚子上有个小点点呢”越来越多的小朋友参与讨论“为什么小乌龟身上会有泥土”“为什么这只小乌龟尾巴这么长”
“为什么另一只小乌龟还没出壳”随着小朋友们的一些列问题我们在区域活动结束后我们开展了一堂关于小乌龟刚出生时的小知识，小朋友们纷纷觉得实在是太神奇了。
中班自然角区域活动观察记录表及反思
中班自然角区域活动观察记录表及反思
观察记录：
活动日期：
活动地点：中班自然角区域
观察者：
活动内容：
观察记录：
1. 观察到一组儿童正在探索自然角区域内的植物种类，他们仔细观察花苞、叶子和树干的不同特征，互相分享并互相询问。
2. 一位男孩在沙盘中建造了一个小山丘，并用玩具动物模型模拟了土壤中的动物及植物生存状态，其他孩子围在一起观察并参与互动。
3. 一组女孩在自然角区域内搭建了一个小小的“挖掘场”，她们用塑料铲子挖掘沙土，并在自己挖掘的区域内种植小花苗。
4. 观察到一位女孩正在用放大镜观察昆虫，并利用图书馆中的书籍获得更多关于昆虫的知识。
反思：
1. 活动的设计能够引起孩子们的兴趣，他们积极主动地参与探索自然角区域。
2. 孩子们的合作精神得到了充分展现，他们互相交流、分享知识，共同探索自然的奥秘。
3. 孩子们通过观察、动手实践和探索，获得了丰富的自然知识，对于植物、动物、土壤等有了更深入的了解。
4. 活动中的教育资源，如放大镜、图书馆的书籍等，为孩子们提供了更多的学习工具和资源，帮助他们更好地了解自然。
5. 孩子们的观察力和探索能力得到了培养，他们能够主动提出问题并寻找答案，发展了独立思考和解决问题的能力。
总结：
通过中班自然角区域的活动观察，可以看出孩子们对自然的热爱和对探索的渴望。
在这个活动中，孩子们通过观察和实践，获得了丰富的自然知识，同时培养了他们的合作能力、观察力和思考能力。
这样的活动不仅丰富了课程内容，更促进了孩子们的全面发展。
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