第三讲 作文如何点题
五种点题的方式教你怎么给作文点题
五种点题的方式教你怎么给作文点题1、标题点题即在拟题时巧妙嵌入与主题、材料或话题有关的词语,让自己所拟的题目醒目而别致,给人“一枝红杏出墙来”之感,如考场佳作《道是“有限”却“无限”》,该文的标题就点明了中心。
2、题记点题即让表明主题的句子(诗词、歌词、名人名言等)独立于文章之前,作为题记,让阅卷老师对文章的主题一目了然,给人“未成曲调先有情”之感。
3、开篇点题无论哪种形式的作文,无论哪种体裁的作文,好的开头,都应该落笔入题,既要紧扣标题,又要引人入胜,使阅卷老师一下就抓住文脉。
如高考天津卷优秀作文《感受爱,感恩爱》的开头就以“我们人也是一样,常常忽略身边最不起眼的,最平凡的那些爱。
要用心去感受爱,感恩爱”点题。
4、行文点题即行文过程中,在一些段落的开头、中间或结尾,用重复的语句或小标题反复点题,从而达到贯串全文、突出中心的目的,给阅卷老师“乱花渐欲迷人眼”之感。
这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面,给阅卷者带来“赏心悦目”的美感震撼,具有极强的“视觉冲击力”。
如高考湖南卷优秀作文《一颗心,一双手》,文章先以“一颗心,一双手,创造出美好和谐的明天”点题,然后在行文中以“伸出是温暖的服务”、“摊开是放飞的想象”、“张大是创造的力量”、“捧起是收获的快乐”为小标题,时时点题,最后照应开头,深化主题。
5、结尾点题结尾点题,是文章成功的关键,是画龙点睛的那一笔。
或呼应题目,或照应开头,或点明题旨。
或干净利落,戛然而止;或耐人寻味,余音绕梁。
如高考江西卷优秀作文《知足云天淡,进取风雨行》的结尾就以“人生均如此,一方面要知足,知足才能常乐,知足才有幸福;一方面又要不满足,不满足才会去追求、进取,才能抵达人生中的一个个风景如画的高地”点明了主题,起到了深化中心的作用。
作文如何点题(教案)-初中作文教学指导教案
作文如何点题（教案）-初中作文教学指导精品教案一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
2. 培养学生掌握作文点题的方法和技巧。
3. 提高学生作文的立意和表达能力。
二、教学内容：1. 作文点题的定义和作用。
2. 作文点题的方法和技巧。
3. 作文点题的实践训练。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文点题的重要性，引发学生对作文点题的兴趣。
2. 讲解：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
3. 实践：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
2. 实践法：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
3. 互动法：学生之间进行作文点题的讨论和交流，分享经验和心得。
五、教学评价：1. 学生对作文点题的理解和掌握程度。
2. 学生作文的立意和表达能力的变化。
3. 学生对作文点题的兴趣和参与度。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
2. 培养学生掌握作文点题的方法和技巧。
3. 提高学生作文的立意和表达能力。
二、教学内容：1. 作文点题的定义和作用。
2. 作文点题的方法和技巧。
3. 作文点题的实践训练。
三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文点题的重要性，引发学生对作文点题的兴趣。
2. 讲解：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
3. 实践：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点题的定义和作用，介绍作文点题的方法和技巧。
2. 实践法：让学生进行作文点题的实践训练，教师给予指导和反馈。
3. 互动法：学生之间进行作文点题的讨论和交流，分享经验和心得。
五、教学评价：1. 学生对作文点题的理解和掌握程度。
2. 学生作文的立意和表达能力的变化。
3. 学生对作文点题的兴趣和参与度。
教案示例：一、教学目标：1. 让学生理解作文点题的重要性。
浅谈作文中如何巧妙点题
浅谈作文中如何巧妙点题作文教学是小学语文教学的重中之重，因而作文教学是对学生语文水平和综合素质评价的重要标准。
《语文课程标准》中也指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。
”而教小学生作文，最怕他们离题。
老师苦口婆心，讲得口干舌燥，可学生听了，犹如云山雾里。
他们不明白什么是点题，该怎样恰到好处地点题？往往牵强附会，写上几句口号，认为这就是点题。
或者把作文要求中的看上去比较华丽的几句话抄一遍，放在开头或结尾。
那么，作文教学中该如何教会学生点题，我认为要从以下几个问题入手：一、什么是点题？作文点题，就是在文章恰当的段落用简明扼要的语句点明文章主旨，深化文章主题，暗示全文的脉络层次。
这里的“题”，不是“题目”，而是“主题”。
点题恰到好处，就犹如画龙点睛。
张彦远的《历代名画忆》中曾有这样的记载：张僧繇在金陵安乐寺墙壁上画了四条栩栩如生的龙，但是都没有画眼睛，人们问其原因，他常常说：如果点了眼睛，龙就飞走了。
人们都认为很荒唐，于是张僧鹞就点了其中一条龙的眼睛。
没过一会儿，天气骤变，雷电打破墙壁，那一条龙真的破壁而出，乘云飞上了天，而没有被点上眼睛的龙都还留在墙壁上。
后来人们根据这个传说总结出“画龙点睛”这个成语，比喻说话或写文章时，在主要的地方用上关键性的、简明扼要的一两句话，点明主题，这样的语句就被称为“点睛之笔”，“点睛之笔”不仅能够使文章内容更加翔实生动，还能够增强文章的主旨思想，与此同时也便于读者阅读，加深读者对文章的认识和印象。
二、在什么位置点题？对于学生来说，光知道点题的意义并不能切实地帮助他们紧扣文章主题，还要知道在哪点题恰到好处。
一般来讲，点题的位置有以下几种：(一)可以在开篇点题。
开宗明义，点明主题，引出下文，为整篇文章定下基调。
(二)首尾点题。
开头是作文的凤头，我们要开门见山，文章伊始便点明主题。
结尾也是非常重要的，俗话说：“凤头、豹尾、猪肚”，结尾要卒章显“题”，把点题的句子放在醒目的位置。
作文如何点题(共20张ppt)分析
主旨的作用.
1、点题句独立成段。
点题的几个语句以独立成段的形式表达，这应 该是最醒目的点题方式。
…
忘记历史，意味着背叛。
……
忘记名利，铭记奉献。
……
忘记痛苦，铭记快乐。
《忘记和铭记》
2、点题句小标题式
„„
希望之火被点燃
„„
希望之火燃得更旺》
3、段首明义。
沙，它们缺少的，就是滋润心田的雨露。 阴风吼吼的日子里，我想把风儿收集起来，放在口袋里。 我想把它们送到新疆，因为啊！那里有大片大片的葡萄，它们 缺少的，是吹干葡萄、制做葡萄干的风。 小雪纷纷的日子里，我想把白雪收集起来，放到小桶里。 我想把它们送到南方，因为啊！那里很少下雪，孩子们缺少的， 就是玩雪的欢乐，那铃儿般的笑声。 阳光灿烂的日子里，我想把阳光收集起来，放到心坎里。 因为啊！我需要阳光，世界需要阳光，大地需要阳光。
我把阳光洒向大海，海面上金光闪闪，顿时犹如黄金铺撒。 我想，海面上有了阳光，那些来往的船只就不会翻船了，因为， 有阳光的引路，光明就在前方。 我把阳光洒向大地，大地上一切郁郁葱葱，犹如穿了一件 黄金甲，我想，大地上有了阳光，人们的生活就会很美满，幸 福就会像花儿一样，因为，阳光会保佑一切善良的人们。 我把阳光洒向贫穷，那些贫穷的人们心里会生出一座又一 座的金山，这个时候，人们内心丰富了，即使生活贫困也难不 倒他们，他们会动手动脑，学会创造。 我把阳光洒向困苦，世界上便没有了困难、险阻，有的只 是向前冲的动力，有的只是战胜险阻的决心。 我把阳光洒向快乐，那么，快乐会变成双份，你一份，我 一份，到处都是快乐，到处都是笑声。
考场作文点题方法
一、首尾点题
开头是作文的重头戏，考生要开门见山， 开篇便点
明题义。结尾也是阅卷老师重点关注的，肯定也来不得半 点马虎，要卒章显‚题‛，把点题的句子放在醒目的位置。
怎样在作文中点题
怎样在作文中点题第一篇：怎样在作文中点题点题点题，就是用简明扼要的语句点出文章题目的含义。
（强调“含义”两字，把题目的意思点出来，不是非得写出题目中的文字。
）由于题目的含义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关。
因此，点题恰到好处，就犹如画龙点睛，既可以使文章的中心思想更加鲜明，又会方便读者阅读，给他人留下更加深刻的印象。
构思布局时，如何设计点题呢？1、点题的位置：①在文章开头点题。
如《小草》一文开头：“很多人爱花，因为花朵鲜艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。
然而我却爱那平凡的小草。
”文章一开篇，就开宗明义，点出题意（也就是“小草”这个题目的含义是“平凡”，下文的内容一定就是写它怎样平凡，在平凡中见伟大），一下子就抓住了读者。
②在文章当中点题。
如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话：“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，……这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
”③在文章过渡处点题。
如《爱美的妈妈》一文中的过渡段：“这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。
不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。
”④在文章结尾点题。
如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾：手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：“谢谢您，敬爱的王老师，感谢您六年来对我无微不至的关怀。
”2、点题的形式：①在首尾同时点题。
如《难忘的一件事》开头：“我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。
”（难忘）结尾：“这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒着我要做正直的人。
”（难忘的含义）②在记叙的过程中逐一点题。
3、点题的表达方法：①通过叙述点题。
如《草原》一文的开头：“这次，我看到了草原。
”②通过描写点题。
如《我的爸爸》一文的开头：“我的爸爸今年 36 岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤，显得十分慈爱、可亲。
作文指导如何点题ppt课件
03
点题的注意事项
点题要自然、贴切，不要生搬硬套；同时要注意语言的精炼和准确，避
免使用过于笼统或模糊的语句。
拓展延伸：其他文体点题技巧
记叙文点题
在记叙文中，可以通过对事件的叙述和人物的描写来点明文章的中心思想。同时，也可以在文章的结尾处进 行总结性的点题，使文章更加完整。
议论文点题
在议论文中，点题通常出现在文章的开头或结尾，可以通过提出论点、总结观点等方式进行。同时，在论证 过程中也可以适当地进行点题，以加强文章的说服力。
采用排比、对偶等修辞手法，使结尾部分更加生动有力，给读者留下深刻印象。
借鉴一些经典文章的结尾方式，如自然收束、首尾呼应等，使文章结构更加严谨完 整。
06
常见问题解答与误区提示
学生在点题过程中易犯错误
偏离主题
学生在写作时容易偏离主题，导 致文章内容与题目要求不符。
点题不明确
学生可能在文章中提及主题，但没 有明确地表达出来，使得读者难以 捉摸。
在结尾部分提出一些具有启示 性的观点或建议，引导读者进 行深入思考。
通过提出一些问题或留下一些 悬念，激发读者的好奇心和探 究欲，促使他们继续思考文章 所涉及的主题。
鼓励读者将文章所表达的观点 或主题应用到实际生活中去， 以实现知识的转化和应用。
优美结尾句式欣赏与借鉴
引用名言警句或诗词歌赋等优美句式作为结尾，增加文章的文化内涵和审美价值。
段落点题
反复点题
每个段落都围绕主题展开，确 保文章内容的连贯性和一致性。
在文章中多次提及主题，加深 读者对主题的印象和理解。
提升写作效果与意义
增强文章凝聚力
通过点题将文章各个部分紧密联系在一起，形成 一个有机的整体。
初中语文精品课件： 作文如何点题(课件)
10多分钟后，遇见4个穿着红马甲的人，他们在便道两边的沟渠中努力搜寻着什么。爸爸 停下车，我们便与他们攀谈起来。原来这是一家四口，爸爸妈妈利用双休日，带着两个孩子来 这里义务捡拾游客丢弃的垃圾。他们都加入了当地的一个公益性组织——海滨森林环保志愿 协会，红马甲是协会统一发放的。
那个小男孩10岁左右的样子，一手拎着方便袋，一手用竹夹子在夹着一个垃圾袋；身后是 她的妹妹，只有四五岁吧，套着宽大的红马甲，也学着哥哥的样子，有模有样地找着垃圾，红 扑扑的小脸上，分明沾了些泥浆，却显得更美了……我终于明白，这一路上没看到垃圾的原因 了。
我的大学——老师 “A，快来看，一站到底！”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我 这“读书人”。电视上中出的题目还真是千奇百怪，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山？” 我抢得先机，唐古拉山！老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油？”我轻 描淡写地说道：“石油！”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“‘历览前贤国与家， 盛由节俭败由奢’这句话是谁说的？——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光 瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急 得要命，好在主持人放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气！啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老 师，和你在一起，还真能学到知识！
二、点题的重要性：
1、点题, 是优秀作文的“锦上花”。 2、点题，是获取“保险”分的“奠基石”。 3、点题，是挽救离题文的“救命草”。
例如： 残缺也是一种美
都说“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”的确，只要你用心去发现，用 心去体会，就会了解，其实残缺也是一种美。
你明白断臂维纳斯为什么能吸引海内外众多学者的目光，在历经千年沧桑之后依然，人们感叹于这巧 夺天工的杰作；而因她那缺失的双臂，人们浮想出多少曼妙的姿态。正是她的残缺给 人以广袤的想象空间，正是她的残缺造就了她的永恒。她的残缺是一种令人叹息的美 。
作文如何进行点题作文点题的三种方式
作文如何进行点题作文点题的三种方式一、标题点题拟写的标题切合题意，让阅卷老师一眼就能知道文章的主旨。
像《别让孩子成为时尚的受害者》（江苏）、《成败皆因常识》（广东）、《选择适合自己的路》（河北）、《三月陌上花自开》（山东）、《心中的乡情不会随时间风化》（山东）等无不是紧扣题意的精彩妙题。
如果标题看起来与题意关系不大，赶快补救。
如四川满分作文《乌云晴日上，清流暗礁藏——忘记与铭记》，就采用了副标题的形式，点明了题意，不会让阅卷老师因费解引发反感。
二、首尾点题开篇（包括题记）便点明题义，卒章显“题”。
把点题的句子放在醒目的位置。
如果是前面的内容很少提到话题甚至有偏题的嫌疑，那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。
高考高分作文往往都是很重视首尾点题的。
例如四川某考生的《熟悉》的开头和结尾：（开头）生活如美人的脸，总是半遮半掩。
没有人生来就对生活熟悉。
我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。
人们常说，熟能生巧，我们就应该只掌握熟悉的，放弃一切新的事物而止步不前？（结尾）没有人一生下来就对生活熟悉。
渐渐地，我们所熟悉的事物越来越多。
此时，不妨放下熟悉的事情，去挑战新的事物，让自己的人生不在熟悉而无味中度过，而描绘出自己不一样的多彩人生！三、中间醒目处点题首尾点题固然很重要，但我们也不能把中间的主体段落给忘了。
在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到提纲挈领、突出主旨的作用，同时也是在不断提醒阅卷老师，我是紧扣话题作文的。
这应该是最醒目的点题方式。
1、运用主旨句点题。
这些主旨句可以领起全段，也可以用独立成段的形式表达。
例如湖南某考生《踮起脚尖》在文章的中间部分采用了三个主旨句“踮起脚尖，感受大自然的美丽”“踮起脚尖，谱写人间的真爱”“踮起脚尖，成就完的美人生”“踮起脚尖，就更靠近阳光”点题，收到了题义凸显、引领全篇、脉络清晰、层次分明的效果。
2、运用小标题点题。
使用小标题点题，既能彰显文意，又使得文章结构清晰，让人一目了然，给人好感。
作文如何点题
作文如何点题在写作文的过程中，选择一个恰当的题目是非常重要的。
一个好的题目可以吸引读者的眼球，使文章更具吸引力。
那么，如何点题成为了一个很重要的环节。
下面将介绍一些方法，帮助你更好地点题。
首先，了解作文的题目类型。
不同类型的作文有不同的题目要求，比如议论文、说明文、记叙文等。
在点题之前，先要弄清楚所写作文的类型，才能更好地选择标题。
比如，如果是写一篇说明文，可以选择一个简明扼要的题目，直接反映作文的主题；如果是写一篇议论文，可以选择一个具有争议性的题目，能够引发读者思考和讨论。
其次，了解文章的主题和中心思想。
在点题之前，要先明确文章的主题和中心思想，这样才能选择一个恰当的题目。
可以从文章的内容、思路、观点等方面入手，选择一个能够准确反映文章主题的标题。
如果文章是关于环保的，可以选择一个与环保相关的题目；如果是写一篇关于友谊的文章，可以选择一个关于友谊的题目。
另外，可以从文章的观点、立场或反面角度出发点题。
有时候，通过选择一个反面角度或截然不同的观点来点题，可以让读者在阅读的过程中产生更多的思考和探索。
比如，如果是写一篇关于科技发展的文章，可以选择一个题目，表达一种对科技发展的质疑或反思；如果是写一篇关于中国传统文化的文章，可以选择一个题目，突出表达对传统文化的重视或重新发现。
最后，可以选择一个有悬念或引人入胜的题目。
一个好的题目应该具有吸引读者的特点，使读者产生阅读的欲望。
可以通过运用一些修辞手法来制造悬念，或者提出一个令人好奇的问题，引起读者的兴趣。
比如，可以选择一个具有反转意义的题目，或者提问式的题目，能够引发读者的思考和探索。
综上所述，点题是作文中一个很重要的环节。
一个恰当的题目可以使文章更具吸引力，引起读者的兴趣。
通过了解作文的类型、明确文章的主题和中心思想、选择一个反面角度或是有悬念的题目，都是帮助我们更好地点题的方法。
在写作文时，我们应该注意点题的选择，以确保文章的质量和吸引力。
只有在正确的题目指导下，我们才能写出一篇优秀的作文。
中考作文指导：《考场作文如何点题》教学设计
《搭好骨架，秀出主题——考场作文如何点题》教学设计核心目标：1、深刻认识点题的重要作用2、掌握点题的方法。
重难点：掌握如何点题的方法，并能够在写作中学会如何运用。
学法指导：讨论点拨法。
教学过程：一、导入：同学们，究竟我们在考场作文中要不要点题？（要！）在阅卷时，由于时间紧、任务重，阅卷采用快速浏览式阅读，而你的作文有无“视觉冲击力”，这一点非常重要，也就是作文扣没扣住题目，有没有切合主题，做到点题。
（设计意图：引起学生的注意，明确考场作文中点题的重要性。
）二、探究学习（一）点题是什么？点题，其实就是点主题，点标题。
作用在于表明自己的作文多处点题，搭好骨架，秀出主题，这样便于让快速浏览的老师能捕捉到你自己的写作思路，明确你的写作中心。
（设计意图：引起学生的注意，明确考场作文中点题的重要性。
）（二）你来说说：文章点题了吗？1、她妈妈抱着她，泪声俱下，冰冷的泪水流了下来，她感到一阵寒意，打了个激灵，从梦中醒来，发现是寒风从窗的缝隙吹了进来。
——《守望》2、曾经很不喜欢李白，认为他只是一个好游山水的纨绔子弟。
这印象并不是凭空产生的，大多是因为小学接触的大都是李白游历山水的诗作，加上当时没有过多的了解，因此李白给我的印象是这般也就不足为奇了。
——《我读懂了李白》（半命题《我读懂了……》）（设计意图：针对学生写作中存在的问题，明确点题对于文章的重要性。
）（三）同桌互动：文章怎样点题？1、与同桌合力找找下面这篇文章哪里出现点题句？思考一下怎样做到点题？悟诗中有真谛，诗有人情世故，芸芸众生，一笺素纸，汇聚墨香，毫端蕴秀，写尽芳华。
独坐窗台，对高楼云天，悟诗。
悟喜。
喜从何处来？如我们现在，金榜题名之喜，便有了“春风得意马蹄疾，一月看尽长安花”的放荡，杜甫闻官军收短茶河南河北，写下生平第一首快诗，“漫卷诗书喜欲狂”，还有了“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的迫切和遐想，喜时的思绪，如风帆迅速地掠过平静的江河，泛起的粼粼水波撼动了山岳，褶皱了明亮的月色。
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第三讲作文如何点题
第三讲作文如何点题
中考作文，必须紧紧扣住题目来写，许多同学也深知这一点，一般都能注意在作文的开头和结尾点题（点出文题、话题、或点明题旨），这固然是值得肯定的，但光有开头和结尾的点题显然是不够的，作为中考作文要有更鲜明的点题意识，在文章的主体部分必须有意识的点题。
事物的发展总是有一定的过程的，人们认识事物、感情变化也是有阶段性的。
要是我们在写作的时候，能有意识的通过点题，反映出这个过程，反映出这个阶段性，那么通过文章层次而表现的的思路就会更清晰，文章与题目也就能扣得更紧密，中心也必然更鲜明突出。
比如杨朔的《荔枝蜜》，一开始说自己“总不大喜欢”蜜蜂，喝了鲜荔枝蜜以后，“我不觉动了情，想去看一看一向不大喜欢的蜜蜂”，听了养蜂员老梁的介绍后，“我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西”，到最后，“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂”。
文章就这样紧紧扣住“我”对蜜蜂感情的变化，层层点明题旨，结构合理而又精巧。
初中课本中类似的课文有许多，如《白杨礼赞》、《背影》、《花儿为什么这样红》等等。
中考作文，若能像《荔枝蜜》那样，除了在文章的开头结尾点题外，还能在文章的中间部分点题，那不但能减少离题偏轨的文段，而且一定会使作文增色。
中考作文点题的方式有多种多样，按表达方式的不同，大体可分三类。
通过抒情点题人教版七年级下册《安塞腰鼓》中，有这样几句话：“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”、“好一个安塞腰鼓！”、“好一个安塞腰鼓！”、“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”、“好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓”，通过这五个带有“安塞腰鼓”的抒情句，不仅使文章层次清晰，而且逐渐把感情推向高潮。
通过描写点题如《驿路梨花》中，“我”和老余在深山中正愁没处住宿时，意外的发现了梨花，“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”循着美丽的梨树林我们找到了舒适的小屋……在香甜的酣睡中，“恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”第二天早上我们正在修葺小茅屋时，“突然梨树丛中闪出一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：‘她一定是梨花。
’”经过一番解释以后，“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起一了一句诗：‘驿路梨花处处开。
’”文章先写自然界的梨花的美，再写在自然界的梨花衬托下的哈尼小姑娘的美，最后由衷的发出“驿路梨花处处开”的赞叹，使整篇文章始终洋溢着梨花的芳香，让人真切的感受到社会主义大家庭的温暖。
通过议论点题如《论雷峰塔的倒掉》，文章以“听说倒掉——希望倒掉——仍然希望倒掉——居然倒掉——终究倒掉”五个议论句，作为贯穿全文的一条思想感情的线索，揭示了一切镇压人民的反动势力终究要垮台的真理。
当然，在具体的写作过程中，我们可以灵活运用多种表达方式，在行文中间点题。
古人云：“亢节之处，妙在一点。
”中考作文阅卷，由于时间紧、任务重，考生宜在文章内容流交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意，才能大大加深阅卷者对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。
下面是一篇学生的习作，划直线的四处点题，使文章扣题更紧、思路更清、主题更明。
受到鼓励之后……一句简简单单的鼓励，有时会给人带来无穷的力量。
（点题，总起下文）记得我小时候，成绩很差，数学经常挂红灯。
有人老师说我脑子发育不全，天生的笨小孩。
看到哥哥每逢放假都拿奖状回家，而我只有那剌眼的“不及格”……
有一天，当老师的大伯来我家做客，而我很不懂事，专心地玩着我的拼盘。
大伯看得好奇，便驻足于我身边看我拼。
一幅不大的拼盘，棋子像“沙场秋点兵”一样一一被我点到，各就各位。
我拼好后，拿给大伯看，大伯满意地点了点头，用手抚摸着我大大的脑袋瓜子说：“侄子，你很聪明嘛！好小子，很有前途，努力发现自己吧！”我似懂非懂地点着头。
啊，这是鼓励吗？我可从来都没有尝过这种味道呀！我心里乐开了花，顿时觉得自己好像聪明了起来。
（详写大伯的鼓励，我受到鼓励时的心理）
以后，每当我在学习上遇到难题，我都抱着这样的想法：“连当老师的大伯都说我聪明，这题凭我的聪明才智一定可以做出来。
”这样，经过一场场“搏斗”，一道道题乖乖地投降了。
我状态越来越好，随着一道一道的题目被我攻克，我积累一套一套的经验，遇到难题的时候，我便使用自己总结的内容。
数学成绩也呈几何级数递增，原先三个字的“不及格”化作了双字的“及格”，进而变为单字“优”。
全家都为我的进步而高兴，连哥哥也要向我取经呢！（大伯的鼓励，给了我力量，促使我进步）
上了初中，题目越来越难，靠一些小聪明就不能对付了，需要好好地努力学习了，而且高手也越来越多，每当我遇上难题，思虑堵塞的时候，眼前总浮现大伯夸奖鼓励我的画面：“你很聪明嘛！”这句话便会在我耳旁回荡，我就会鼓足勇气，再次向难题挑战。
我并不认为他们比我聪明，在难题中摸打滚爬一阵后，我终于发现了一条属于我自己的解题思路，虽然现在其他几门谈不上好，但是数学我认为绝对是“顶呱呱”。
就是其他几门功课，我相信，我也一定能够学好。
（大伯的鼓励，给了我信心）
谁说笨鸟不能飞，我想，我真正开始起飞是从大伯那句鼓励开始的。
这句简简单单的鼓励，它也许会影响我的一生。
（结尾再次点题，呼应开头，点明鼓励的非凡意义）。