永新中学举办首届课改论坛
课改教研研讨活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加这次课改教研研讨活动，与大家共同探讨如何更好地推进课程改革，提高教育教学质量。
在此，我代表全体教师发言，以下是我对本次研讨活动的几点看法和思考。
一、课改背景与意义近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着诸多挑战。
课程改革作为教育改革的核心内容，是提高教育教学质量的关键。
实施课程改革，有助于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，为国家培养更多优秀人才。
课改背景如下：1.国际教育发展趋势：全球教育改革浪潮席卷各国，我国教育改革也面临着前所未有的机遇和挑战。
2.教育改革需求：我国教育现状存在一些问题，如教育公平、素质教育、学生创新能力等方面亟待提高。
3.教育信息化发展：互联网、大数据、人工智能等新技术为教育改革提供了新的机遇。
课改意义如下：1.有利于培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2.有利于优化课程结构，提高课程质量。
3.有利于促进教师专业发展，提高教师教育教学水平。
二、课改现状与问题1.课程设置不合理：部分课程内容陈旧，与时代发展脱节；课程结构不合理，学科之间缺乏有机联系。
2.教学方法单一：教师以讲授为主，忽视学生主体地位，导致学生被动学习。
3.评价体系不完善：评价方式单一，过分注重考试成绩，忽视学生综合素质评价。
4.教师队伍建设不足：部分教师缺乏课改意识和能力，不能适应新课程要求。
三、课改建议与措施1.优化课程设置：根据时代发展和学生需求，调整课程内容，注重学科之间的融合。
2.创新教学方法：采用多元化教学方法，如项目式学习、探究式学习、合作学习等，激发学生学习兴趣。
3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生综合素质评价，注重过程性评价。
4.加强教师队伍建设：提高教师课改意识和能力，开展教师培训，提升教师教育教学水平。
5.推进教育信息化：利用信息技术，提高教育教学质量，促进教育公平。
6.关注学生个体差异：尊重学生个性，因材施教，促进每个学生全面发展。
第二届基础教育课程改革与发展论坛在长春成功举办
第二届基础教育课程改革与发展论坛在长春成功举办
任皎
【期刊名称】《课程．教材．教法》
【年(卷),期】2012(000)010
【摘要】2012年9月15日，由人民教育出版社和中国教育学会共同主办、人民教育出版社报刊社和长春市实验中学承办、东北师范大学教育学部协办的第二届基础教育课程改革与发展论坛在长春成功举办。
【总页数】2页(PF0002-F0002,F0003)
【作者】任皎
【作者单位】《课程·教材·教法》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】G423.07
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5.第三届基础教育课程改革与发展论坛成功举办
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綦江县永新中学班级合作学习小组管理办法
綦江县永新中学班级合作学习小组开展情况考核条例
为了深化新课堂模式改革，调动班主任老师的积极性，认真搞好“班级合作学习小组”建设，激励学生热情地参与到自主学习、合作学习、探究学习中，从而扎实有效地推进我校新课改工作，特制定本条例。
1、开学第一周，各班按学校要求建立好学生合作学习小组，完善教室布置，布置教室力求美观、实用、激励三者统一。
制定好合作学习小组考核制度和考核表册。
注：小组建设的过程管理由教务处考核，满分为50分，考核结果每月公布。
3、好优秀小组的评选申报工作。
（1）每学月各班在完成优秀小组评选活动后，选出前1-2名上报年级。
（2）年级组认真审查后，按该年级小组数的20%比例上报教务处参评。
（3）教务处根据各年级申报情况，组织审查班上过程管理材料合格后可认定为校级优秀合作学习小组。
（4）获得校级优秀小组的班级，当即张榜表彰，该组加相应的积分。
綦江县永新中学。
教育教学论坛主旨发言稿范文
尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：大家上午好！在这阳光明媚、金秋送爽的美好时节，我们齐聚一堂，共同参加这次教育教学论坛。
首先，请允许我代表主办方，对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！当今世界，知识更新迅速，科技发展日新月异，教育作为国家发展的基石，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
在此背景下，我们举办此次教育教学论坛，旨在深入探讨教育教学改革与创新，推动教育教学高质量发展。
首先，我想强调的是，教育教学改革的核心是立德树人。
我们要始终坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为根本任务，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。
以下是我对教育教学改革与创新的几点思考：一、深化课程改革，优化课程体系课程是教育教学的核心，我们要以学生为中心，深化课程改革，构建科学合理的课程体系。
一方面，要注重课程内容的更新，紧跟时代发展步伐，培养学生的创新精神和实践能力；另一方面，要注重课程结构的优化，实现课程之间的有机融合，提高课程的整体质量。
二、创新教学方法，提升教学质量教学方法是教育教学改革的关键。
我们要积极创新教学方法，如采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
同时，要加强教师队伍建设，提升教师的专业素养和教学水平。
三、加强教育信息化建设，促进教育公平教育信息化是推动教育教学改革的重要手段。
我们要加快教育信息化建设，利用信息技术手段，促进教育资源的均衡配置，提高教育公平。
同时，要加强教师的信息技术应用能力培训，让信息技术真正服务于教育教学。
四、加强国际交流与合作，提升教育国际化水平在全球化的背景下，我们要加强国际交流与合作，引进国外优质教育资源，提升我国教育的国际化水平。
通过与国际知名高校、研究机构的合作，培养具有国际视野的高素质人才。
最后，我想说，教育教学改革与创新是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同努力。
让我们携手并进，以更加饱满的热情、更加务实的作风，为推动我国教育教学高质量发展贡献力量！在此，预祝本次教育教学论坛圆满成功！谢谢大家！。
綦江县永新中学循环课堂
綦江县永新中学“三段式循环课堂”实施方案课堂是教学的主阵地，实施有效教学，打造高效课堂，是推进学校课程改革、提高教学质量的现实要求。
构建以学生为主体的、探究性的、积极主动的教学模式，是实现高效教学的有效途径。
对此，我校立足校情，对新课程背景下的科学、高效的课堂教学模式进行了一些思考和总结，在不断学习借鉴众多优秀课改模式基础上，提出“三段式循环课堂”教学（5+35+5）模式。
一、“三段式循环课堂”的内涵“三段”：就是把一节课分为三个时段：（5+35+5）第一时段：课前检查（或检测）。
（约5分钟）上课开始的前5分钟，教师可以采取课前检测、老师抽样检查、小组错位全员检查等方式，检查学生对上节复习和本节课的预习情况，了解学情，并按要求对学生的预习（复习）情况评价打分，运用激励手段调动学生主动预习的积极性。
第二时段：新课教学（约35分钟）。
新课教学基本步骤为：1、情景导入。
创设合适的教学情景可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性认识的形成、有助于引发学生的认知冲突，点燃学生思维的火花，并促进学生理性认识的发展。
2、合作学习。
①教师要科学地合理地设计合作学习的目标和任务；明确提出合作要求，培养合作技能。
②在老师的指导下，学生根据学案的要求，以小组为单位开展合作学习，形成兵教兵的互动氛围。
通过生生合作、互动，组内学生之间展示交流预习时段的学习成果、展示学习过程、展示学习困惑；发挥优秀学生的带动作用，互帮互学；通过组内展示交流，相互补充、相互启迪，完成学案相关内容并生成新的智慧等。
③老师要不断监控小组活动，在各小组之间来回巡视，及时了解合作情况，发现学生不能认真参与交流，做与合作学习无关的事情，要及时地加以引导，提出明确要求，确保合作学习顺利进行。
3、展示交流在通过合作学习、组内展示交流，完成学案相关内容之后，各小组以“集体”成果的形式在全班展示，师生互动，交流质疑。
通过展示达到兵练兵、兵强兵、兵评兵的效能。
学校课改交流会发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加学校课改交流会，与大家共同探讨和分享学校课改的经验和成果。
在此，我谨代表全体教师，向长期以来关心和支持学校课改工作的领导和同事们表示衷心的感谢！近年来，我国教育改革不断深化，学校课改已成为教育改革的重要内容。
我校在课改工作中，紧紧围绕“以学生发展为本”的教育理念，积极探索和实践，取得了一定的成效。
下面，我就我校课改工作谈几点体会：一、提高认识，明确课改方向学校课改是一项系统工程，涉及教育教学的各个方面。
首先，我们要提高认识，充分认识到课改的重要性。
学校课改不仅是教育理念的更新，更是教育方式的变革。
我们要以学生发展为本，关注学生的个性需求，培养学生的创新精神和实践能力。
其次，我们要明确课改方向。
我校课改的方向是：以学生发展为本，深化课程改革，创新教学模式，提高教育教学质量。
二、加强课程建设，优化课程结构课程是学校教育的基础，是培养学生综合素质的重要载体。
我校在课改过程中，注重加强课程建设，优化课程结构。
1. 深化课程改革。
我们以国家课程为主体，结合学校实际，开发校本课程，形成具有学校特色的课程体系。
在课程设置上，注重学科间的融合，培养学生综合素质。
2. 优化课程结构。
我们根据学生的年龄特点和学习需求，合理调整课程比例，增加实践性课程，提高学生的动手能力和创新精神。
3. 加强课程评价。
我们建立健全课程评价体系，关注课程实施效果，不断改进课程内容和方法。
三、创新教学模式，提高教学质量教学模式是教育教学的载体，直接影响教学质量。
我校在课改过程中，积极探索创新教学模式，提高教学质量。
1. 推行“以学生为中心”的教学模式。
在教学过程中，注重发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 加强课堂教学改革。
我们以课堂教学为主阵地，优化教学设计，提高课堂教学效率。
同时，注重利用信息技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 开展教学研究。
我们鼓励教师开展教学研究，探索教育教学规律，提高教育教学水平。
合作致善--平淡中的精彩!
合作致善——平淡中的精彩！——记菊泉中学第八届教学论坛五月，阳光灿烂，照耀着具有深厚历史文化底蕴的新塘镇菊泉中学！2014年5月28日，菊泉中学举办了题为“合作致善——平淡中的精彩！”的第八届学校教学论坛。
出席本次论坛的嘉宾、专家有来自华南师范大学基础教育培训与研究院副主任、博士生导师童宏保教授，华南师范大学基础教育培训与研究院副研究员、教师培训中心主任、博士生导师高广方教授，广州市教育科学研究所、广州市中小学德育研究与指导中心主任蒋亚辉，增城市教育局教研室李旭明和张河源老师，增城市内的28所和增城市外的白云区、荔湾区、海珠区、萝岗区、南沙区及惠州市惠东县、博罗县、龙门县的22所学校的校长、主任和骨干教师，共350多位嘉宾和老师出席了论坛。
教学论坛分上、下午进行。
上午第二、三、四、五节课开放学校所有班级、所有课堂，菊泉学子在“合作型课堂”上积极配合、踊跃参与、深入思考、互助合作、大胆展示，展现了良好的课堂学习状态，参加听课的老师对菊泉中学“合作型学习课堂教学模式”颇为赞赏，从菊泉学子的表现上更加坚定了老师们的课改信心和决心。
由于参加下午论坛的人数比较多，学校安排了文、理学科两个会场。
论坛主要有四个环节：一是课改代表学校领导发言；二是老师自主发言；三是现场问答；四是嘉宾与局领导讲话。
在下午的论坛上，与会嘉宾、校长及骨干教师对菊泉中学的“合作教育”教学特色、“合作型学习课堂”及当前教育教学课改热点话题进行了深入而广泛的探讨和交流。
在课改学校领导发言环节中，菊泉中学吴培森校长、大敦中学王文胜校长、龙门县沙迳中学李勇斌校长、惠东县铁涌中学梁坤校长分别代表学校作了发言。
菊泉中学吴培森校长围绕“合作”一词，分析了教师合作的重要性，学校以课堂教学改革为突破口，创建“小组合作学习课堂教学模式”和“游戏式”学生学习评价体系，通过“合作教育”的打造，为学校师生创建了一个和谐、愉悦的学习、工作环境。
吴校长在轻松、自由 [菊泉中学吴培森校长在论坛上发言]的气氛中真诚地发表个人的真切感受与独到见解，以生动的案例诠释菊泉中学课改思路与措施，使与会者印象深刻，受益匪浅。
课改经验交流发言稿(精选4篇)
课改经验交流发言稿（精选4篇）课改经验交流发言稿篇1大家好！新课程改革已经实施了多年。
对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式一转变，学的方式也随之转变。
在教学实践中，围绕语文新课程改革，力求找寻新的教学模式；以下是我在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算是与大家共同探讨。
一、培养学生具有各种良好的语文学习习惯习惯是人的第二次生命。
语文教学，必须重视良好的语文学习习惯的养成教育。
无论是人格上的，学习方法上的，都要十分重视。
努力从多方面去积极引导，严格要求，严格训练。
教育心理学告诉我们：习惯养成教育，有时还必须带有强制性。
所以，我每天安排一名值日生到讲台上作值日报告，既锻炼学生的口语表达能力，也锻炼学生的胆量；要求学生每天根据老师当天所给的话题写一篇小日记，帮助学生积累写作材料。
二、培养学生学习语文的兴趣在学习语文过程中，需要学生的真情和激情的投入，学生的情感，需要引导，需要熏陶，需要结合习惯养成教育来培养。
尤其需要注意的是，不要让孩子同语言文字伤了感情。
学生对语文的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。
学生对语文学习有了浓厚的兴趣，就有了丰富的情感和激情。
这样，学生的求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做，教学效果自然好。
当然，用什么样的语言、用什么样的方法、用什么样的手段来培养学生的学习热情，对我们老师的教学艺术提出了更高的要求。
就拿写作教学来说吧，以往我总是罗列的说了一堆要求后就让学生去写，学生没兴趣也写不出来，最后常常应付的交一些抄袭来的作文给老师看。
为此我开始想办法，怎样让学生对写作感兴趣呢？通过摸索与实践，我发现：让学生在玩中去学，他们会很感兴趣，而且亲生经历了事情，他们也才有话可说，有事可写。
例如在教学保护环境这一课时，我让学生先对学校进行一个小调查：数一数学校有多少棵树？多少个垃圾桶？出现在校园里的最多的垃圾有什么？让学生在校园里去观察，去发现。
中学教育教学论坛主题
中学教育教学论坛主题主题：中学教育的变革与创新引言：随着社会的快速发展和教育改革的推进，中学教育也面临前所未有的挑战和变革。
如何应对这些挑战并实现教育创新，成为了中学教师和教育工作者共同面临的重要课题。
本论坛旨在探讨中学教育的变革与创新，以期为教师提供启示与指导，共同探寻中学教育的未来。
一、当前中学教育面临的挑战1.1 社会的发展给中学教育带来的挑战1.2 教育改革对中学教育的影响1.3 传统教育模式的弊端二、中学教育的变革路径2.1 引入多元智能教育理念2.2 创新教学方法2.3 培养学生的创新思维能力2.4 加强学科交叉与融合教育2.5 发展个性化教育三、中学教育的创新实践案例3.1 一所中学的多元智能教育实践3.2 采用互动式教学法的成功案例3.3 学科交叉与融合教育的实施与效果3.4 个性化教育在中学的尝试与反思四、推动中学教育的变革与创新的策略4.1 加强教师的专业发展与培训4.2 建立合作共享的教师团队4.3 增加家校合作与社区资源的整合4.4 优化教育设施和教育环境五、中学教育的未来展望5.1 科技与教育的融合发展5.2 教育评价和考试制度的改革5.3 培养学生的终身学习能力5.4 提高学生的社会责任感和公民意识结论：中学教育的变革与创新已经成为当今教育界的热点话题。
面对各种挑战，我们应该积极引入新的教育理念和方法，推动中学教育的变革和创新。
只有这样，我们才能够更好地适应时代的发展和社会的需求，培养出具有创新精神、批判思维和合作精神的优秀人才。
相信在教师、学生、家长和政府的共同努力下，中学教育必将迎来更美好的未来。
课改计划
永新中学课改工作计划本学期我校将继续以靖远县教育局课改工作精神为指导，结合本校的实际情况，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好课程改革工作，现对我校新课改主要工作计划如下：一、指导思想：以教育中长期发展规划为指导，深入贯彻上级教育工作精神，坚持“教孩子六年，想着孩子六十年”的教育理念，围绕“让每一位学生闪耀自己的光辉”的办学理念，提升教育教学质量和文化环境品位。
二、实施措施：1、加强领导，强化意识我校成立了课堂教学验评小组，直接参与课改，加强领导和管理。
组长：杨建强副组长：马辉王世潮成员：刘占智雒文琴由校长、课改小组组成管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。
通过大力宣传和组织学习，教师对“课改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解，并在教学中尝试运用，通过老师自身的努力和实践探索，我们积累了一些经验和方法，但我们还必须继续做好宣传、发动工作，不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识，并改变自己的教学行为。
让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。
2、学习当先，落实培训教育改革，理念先行，要取得课改成功，必须转变教育观念，在加强教师教育理念学习中重点做到：学理论文章，记心得笔记，阅读有关课改资料，精读细研，把精华摘录在业务笔记本上，作为研究的指南针。
积极组织教师结合教学实践，研究新教材，探讨、尝试新教法。
积极参加校际之间的听课活动，之后，让老师们通过评议，看到自己的不足，彻底改变自己的教学行为。
3、立足课堂，打造精彩课堂教学改革是新课程实施的关键。
本学期我们把工作重点放在改革课堂教学上。
通过多种形式锤炼老师的基本功，提高老师们的课堂教学能力。
学校还将组织开展各学科课堂教学教研活动，加强随堂听课，树立典型，督促后进。
努力转变教师的教育观念，摈弃传统的落后的教法，让新的理念在教师的头脑中扎根，在课堂上体现，让所有的课堂呈现出生机和活力，从而变得精彩起来。
三、实施评估，提升品位课堂改革工作的评估，在课改中有着重要意义。
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永新中学举办课堂教学改革论坛
为解决课堂教学改革实践中的疑难问题，更新理念，探索方法，促进交流，提升水平，切实推动学校教科研工作深入开展，全面提高教育教学质量。
5月11日，“永新中学课改论坛”在该校操场拉开帷幕。
本届论坛共分三个阶段。
一是策划动员。
教学处组织开展师生问卷调查，召开教研组长、备课组长筹备会议，排查问题，聚焦该校新课程教学中的热点问题，制定本届论坛实施方案。
各教研组挑选1名教师在论坛上发言。
二是交流互动。
11号下午1：30，课改论坛就“如何实现务实集体备课，如何实现学生预习、复习作业的有效性而不挤占其他学科时间，如何在课堂上引导学生进行更高效的合作学习”等话题，展开讨论。
学校10位教师结合理论与实践，旁征博引、深入浅出地发表自己独到的见解。
教科所孟坚主任主持并进行了现场点评。
三是推广落实。
学校印发课改论坛交流材料，各教研组根据学科情况开展专题学习，并举行“学生学法大讨论”活动和全校公开课。
（王水英）。