初中语文散文答题技巧
备考2020中考初中散文阅读答题技巧及套路
中考散文阅读知识点和答题技巧一：标题的含义和作用1．标题的含义：（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义：引申义、比喻义、象征义(2)标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（2）标题的作用方法总结：情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索，文章的情节（主要情节）都围绕此展开；人物上：突出人物的形象或品质；主题上：揭示（暗示）主旨。
表达上：运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。
贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。
此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。
《复活》题目含义：一指蜥蜴复活；二指我被蜥蜴顽强的生命力打动，最终对生活充满希望。
《田野上的白发》题目作用：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。
二：词语、句子、语段的作用1.词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。
例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。
生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。
（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态）（2）指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
2句子语段的作用1.内容上抒情议论句：画龙点睛、深化中心、揭示主题……写景句：渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格、揭示人物命运、推动情节发展、衬托、铺垫……2.结构上：在开头：设置悬念、引出下文、作铺垫、点题……（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫在文中：总结上文、承上启下（过渡）在结尾：点题、照应、升华主题结尾段、句（内容上）总结全文内容，深化了文章中心，（结构上）呼应了开头，（效果）引发读者的思考，使文章留有余味。
初中散文阅读理解答题技巧和方法
初中散文阅读理解答题技巧和方法
嘿，亲爱的同学们！今天我要和你们分享一下我在初中散文阅读理解上的那些小秘籍。
还记得有一次语文考试，考的是一篇抒情散文。
我拿到试卷，心里那叫一个紧张呀，就像揣了只小兔子，砰砰直跳。
我深吸一口气，告诉自己：“别怕，咱慢慢来！”首先，我认真地把文章读了一遍。
这一遍，我可没带啥任务，就是像平常看故事书一样，大致了解下讲了啥。
然后，我开始读题目啦。
这时候可就得仔细喽！比如说，有一道题问：“文中某句话的含义是什么？”我就赶紧回到文章里，找到那句话，前后多读几遍。
一边读一边想：“作者写这句话，到底想表达啥呢？”
还有哦，如果题目问：“作者的情感是怎样变化的？”那我就得像侦探一样，从文章开头一点点找线索。
我会特别注意那些描写心情的词，像“喜悦”“悲伤”“愤怒”啥的。
我同桌这时候凑过来，小声问我：“这题你咋想的？”我摇摇头，“别说话，我正琢磨呢！”
接着说哈，做完题之后，我还会再检查一遍。
看看有没有漏答的，或者答得不太对的地方。
总之呀，做初中散文阅读理解，就得胆大心细，多读多思考。
同学们，相信你们掌握了这些小技巧，也能在考试中轻松应对，取得好成绩！
怎么样，我的这些小秘籍对你们有帮助不？。
初中语文考试阅读答题技巧3篇知识点
初中语文考试阅读答题技巧3篇天空吸引你展翅飞翔, 海洋召唤你扬帆启航, 高山激励你奋勇攀登, 平原等待你信马由缰……出发吧, 愿你前程无量!好运常相伴!下面是小编给大家带来的初中语文考试阅读答题技巧, 欢迎大家阅读参考, 我们一起来看看吧! 中考语文阅读答题技巧中考语文阅读题答题技巧1.文章体裁?此文是一篇。
诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容?方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5.材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次?(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)7.记叙线索及作用?线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感9.填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。
10.记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)11.语言特色?结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
初中语文散文阅读答题技巧及套路
初中语文散文阅读答题技巧及套路
1. 哎呀呀，读散文的时候一定要抓住文章的“灵魂”呀！就像你抓娃娃一样，得瞄准那个关键的点呢！比如读《春》，那字里行间对春天的喜爱不就是它的“灵魂”么！
2. 嘿，可别小看了那些细节描写哟，那可都是文章的宝贝呀！像《从百草园到三味书屋》里对各种景物的描写，不就是像给你展开了一幅美丽的画卷么！
3. 注意啦！在答题的时候千万要把自己当成作者呀，去感受他的心情。
好比读《背影》，你就得体会朱自清看着父亲背影时的那种感动呀，然后答题不就容易多啦！
4. 哇塞，修辞手法可是很重要的呀！就像给文章化了个美美的妆。
像《济南的冬天》里把雪比作花，多生动形象呀，这可一定要留意哟！
5. 嘿哟，文章的结构就像是搭积木，得一层一层弄清楚呀！《紫藤萝瀑布》的结构不就很清晰嘛，顺着它去答题，准能找到答案呢！
6. 记住喽，一定要看清楚题目问的是什么呀！可别答非所问，那不就像跑错赛道啦！比如问你某个词的含义，你可别答成作用啦！
7. 还有呀，自己的理解也很重要呢！不要死记硬背那些套路，要真正去感受文章。
读《阿长与<山海经>》，你自己怎么想的就大胆说出来呀！
8. 最后啊，多练习才能更厉害呀！就像练功一样，越练越熟。
加油哇，大家肯定都能把散文阅读答得棒棒的！
我的观点结论就是，掌握了这些初中语文散文阅读答题技巧及套路，大家在面对散文阅读题时就不会那么头疼啦，而且还能享受到阅读散文的乐趣呢！。
中考散文答题技巧
中考散文答题技巧中考散文答题技巧导语：散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一，接下来小编为你带来中考语文散文答题技巧，希望对你有帮助。
一、标题的含义和作用1、标题的含义：（1）表层含义：标题的字面含义、在文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义（2）标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
（2）标题的作用方法总结：情节上：点明中心事件（关键人、物）；成为全文的线索，文章的情节（主要情节）都围绕此展开；人物上：突出人物的形象或品质；主题上：揭示（暗示）主旨。
表达上：运用修辞，形象而又有诗意，更能吸引读者的阅读兴趣。
贯穿全文线索、表明写作对象、关联主要情节、象征或比喻、透露情感主旨。
此外还有：引起读者兴趣、制造悬念、烘托、使形象生动等。
《复活》题目含义：一指蜥蜴复活；二指我被蜥蜴顽强的生命力打动，最终对生活充满希望。
《田野上的白发》题目作用：（1）“白发”是全文的叙事线索；（2）“白发”是母亲的形象特征（表明写作对象）；（3）敲盆赶鼠、跪着插秧时的“白发”，突出母亲的辛劳（关联主要情节）；（4）表达出作者对母亲的心疼、对母亲的爱和对母亲怀念（透露情感主旨）。
二、词语、句子、语段的作用1、词语的表达作用答题套路：生动表现人物或事物的特点；或传神刻画了……事物……的情状，表现了人物……的心情或性格。
例如：（1）结合语境说明文中加点词语“眉飞色舞”一词的妙处。
生动形象地表现了“我”朗读时痛快淋漓地展现自己，投入感情忘我表演的情态，表现出“我”当时的喜悦和兴奋。
（或：生动形象地表现了“我”朗读是抑扬顿挫、神采飞扬的情态）（2）指出下面句子中加点词的表达效果。
在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。
“闪”字形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊叹。
散文阅读理解答题技巧和方法整理
让知识带有温度。
散文阅读理解答题技巧和方法整理（散文）写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是情感体验。
下面是我为大家整理的散文阅读理解答题技巧和（方法），仅供参考，喜爱可以（保藏）共享一下哟!散文阅读答题方法1.明确全文主旨。
通过“题目、开头、结尾”三位一体找（文章）的主旨。
另外还要留意散文阅读的题目、文中谈论抒情性语句和有主旨倾向的重要（句子）。
审清题干，明确题目要求。
2.留意讨论关键语句。
“关键语句”通常指以下几种语句：(1)从结构上说，指那些结构比较简单，对理解文意有直接影响的语句。
(2)从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。
(3)从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。
(4)从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含义的语句。
(5)从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、（总结）句、过渡句等。
3.找到题干在原文中的位置，大体确定作答范围。
散文阅读主观试题的答案一般与题干有着千丝万缕的联系，有的甚至就在题干的四周，准时找到题干所在的位置，就等于答对了该题的一半。
因此，落第1页/共3页千里之行，始于足下。
实好题干所在的位置，有利于顺藤摸瓜，精确地确定该题的大致作答范围，为做出试题的答案奠定良好的基础。
4.缩小范围，认真取舍，做出答案。
依据对应句中相关的重要信息，提炼概括答案。
可采纳自组语言表述法(问作用好处的题)、摘取语句组合法、合并同类法、取主去次法、去偏取正法、抽象法、抓中心句法(指出缘由、概括特性要点的题)等。
在进行现代文阅读训练时，许多人能依据题干要求，找到文章中的关键信息，并筛选出来。
高考散文阅读答题技巧及套路理清“思路”，整体把握。
任何一篇语文散文作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。
要理清思路，可从以下方面入手：1.概括段意、划分层次，能理清思路。
2.捕获“线索”，能理清思路。
初中语文文学性作品阅读(记叙文、散文)答题技巧
初中语文文学性作品阅读（记叙、散文）答题技巧题型一：概括主要内容（一）短语型简洁概括文本主要内容或主要情节，限定字数方法：“谁干了什么”或“谁怎么样了”或“什么怎么样了”。
答题时要注意所给例子，有没有规定字数，这种类型的题目，在回答时往往省略主语。
例 1.本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。
（3分）站在村口远远望去→（1）→（2）→默默地坐在堂屋里→（3）→站在老屋门口答案：（1）默默走近老屋（2）抬脚跨进门槛（3）在老屋的里里外外转来转去例2.“我的那棵栽在院子一角的金银花”有哪些突出的特点？答案：（1）花期早（2）开得多（盛）（3）花朵美（4）花味香（5）叶子绿（6）生长快（4分，意思对即可，至少答出四点）例答案：不理解（反感、嫌烦等）赞赏（推崇、赞美、赞同、认同等）（二）句子型简要概括文本主要内容或主要情节，无字数限定方法：“谁，在什么环境中（什么情况下）干了什么。
”或“在什么环境中（什么情况下）谁干什么。
”例4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
答案：在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。
例5.第②段中“我心里有些后悔”的原因是什么？请用自己的话加以概括。
（3分）答案：（1）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。
（1分）（2）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。
（2分）例7.父亲的哪些行为让“我”觉得“他是和这个社会格格不入的”？答案：（3分，至少写出三点）父亲不回北京、安身于小城，做普通的工作；不仅爱好广泛，而且都能耗费精力将其一一做到极致；过着一种“不求上进”的生活，甘做普通老百姓；与大多数人的忙碌奔波完全不同，与功利化过重的现实社会“脱节”。
题型二：赏析句子（一）抓修辞手法1.比喻、拟人：生动形象。
拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态）。
初中散文常规题答题技巧
（2）字词含义 解词+内容+情感 解释词语要根据该词语所在的语境来推断。 答题思路：①考虑文章或段落的主题，结 合主题来答词语的含义；②根据词语前后 语句的内容、含义来推断。 注意：如果知道该词语的原始意义解释， 一定不要忽略词语在语境中的含义。 格式：“X X”一词原指‥‥，这里指‥‥， 起到了‥‥的作用。
二、重点句段作用
一般从内容和结构两方面来回答 思路：这段写出了‥‥，突出了‥‥，（内容）， 为下文‥‥作铺垫。 段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同。 文章开头：引出下文，为‥‥作铺垫。营造了‥‥氛 围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 文章中间：承上启下，承接上文‥‥，引出下文‥‥， 为‥‥作铺垫。 文章结尾：总结全文，突出中心。戛然而止，给读者 留下想象空间， 回味无穷。画龙点睛，升华主旨。 照应开头，总结全文，使文章完整，浑然一体。
（3）词语妙用 考题形式：品评加点词语作用（妙用） 或加点词语能否删除。 答题思路：①解释词语（在语境中）的含义。 ②表达作用。词语的表达作用要结合语境或 主题思想来回答，要答该词语对表达作者思 想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑 词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面 的作用。 ③体现词语的准确性或生动性。
散文（记叙文）常规题做题方法
一、品味语言
（1）赏析句子 修辞手法有：比喻、夸张、拟人、对偶、 排比、反问、设问 表达方式：记叙、议论、说明、描写（肖像描写、 心理描写、景物描写、白描、细节描写）、抒情 （直接抒情、间接抒情）。 表现手法：、悬念、照应、伏笔、渲染、象征、 欲扬先抑、对比、以小见大、铺垫、虚实结合。 格式：运用了‥‥（手法），写出了‥‥（内 容），表达了‥‥（情感或思想）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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初中语文散文答题技巧
一、散文分类:叙事散文、抒情散文、议论散文
二、散文的特点:[形散神不散"
形散:取材自由，写人、记事、绘景、状物;表现手法灵活多样;表达方式不拘一格;以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一体。
神不散:主题鲜明集中。
三、散文的线索:人物、事件、情感、景物、时间
入手角度:1。
文章标题 2。
文中反复出现的词语、句子 3。
文中的议论抒情部分4。
分析文章结构，找中心句、过渡句、关键句，分析理解其含义，明确主题。
四、人称:
1。
第一人称:增加文章的可信度和真实*，亲切自然，有生活气息。
适合心理描写，便于直接抒情，便于刻画人物形象和*格特征。
2。
第二人称:便于情感交流，增强文章的抒情感和亲切感。
起到拟人化作用。
3。
第三人称:显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
五、叙事:顺叙、倒叙、*叙
1、顺叙作用:叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻。
2、倒叙作用:设置悬念，增强文章的生动*和艺术感染力，吸引读者。
3、*叙作用:
a、使读者明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。
b、使人物形象更加丰满，使人物*格更加完整。
c、对情节起到补充、衬托作用，使作品内容更加丰富、充实。
d、使文章结构更加紧凑。
六、散文常见的表现手法:
1。
以小见大:由某某小事反映某某重大主题，突出表现中心，更加有震撼力。
2。
借景抒情: 通过描写某某(具体生动的自然景象或生活场景)，表达了作者某某真挚的
思想感情，情景交融，使文章充满诗情画意。
3。
托物言志: 借某某的某某特*表达作者的思想感情，把抽象的事
理表现为具体可感的形
象，寓意深刻，使文章更加含蓄生动。
4。
象征:借助某事物的外在特征，寄予作者某某思想感情，使人获得意境无穷的感觉，给
人简练、形象的实感。
5。
衬托:突出主体(或渲染主体)，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
6。
欲扬先抑:前后形成鲜明对比，突出强调了事物。
的特征，使之形象鲜明，给人以
深刻的感受。
7。
联想和想象:由某某想到某某，丰富文章内容，使人物形象更加丰满，*格更加鲜明突
出，情节更加生动感人，使读者接受美的陶冶。
8。
对比:将。
和。
进行对比，鲜明的突出了。
9。
前后照应:突出主题，使情节完整，整体感强。
七、散文中常见的修辞手法:
1。
[比喻]:将。
比作。
，形象生动地写出。
的。
特征。
2。
[拟人]:将某物人格化，形象生动地。
的。
特征。
3。
[排比]条理清晰，节奏鲜明，增强文章的气势，便于抒情，读起来琅琅上口，增强文章的感染力、说服力。
4。
[对偶]:形式整齐，结构对称，音韵*，富有表现力，读起来琅琅上口。
5。
[夸张]:突出人或事物的特征，揭示本质，增强语言的生动*，给读者鲜明而强烈的印象。
6。
[反复]:强调了。
，抒情强烈，富有感染力。
7。
[设问]:自问自答，强调问题，引发读者的思考。
8。
[反问]:加强语气，增强表达效果。
八、散文中常用写法的作用:
1。
神态描写、肖像描写、语言描写、动作描写:交代了人物的身份地位、处境，刻画人物的*格特征，展示人物的内心世界，反映人物的精神品质
2。
心理描写:揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画
人物*格，深化作品主题。
3。
景物描写:渲染心情，烘托氛围，表现人物精神品质(*格特征)，推动故事情节的发展。
4。
白描:语言简洁，生动传神。
5。
工笔细描:使人或景物的形象生动逼真。
5。
直接抒情:直抒胸臆，使感情表达得朴实真切，打动人心。
6。
间接抒情:含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
九、文章的表达技巧(表达效果): 手法+内容+情感
1。
表达方式:记叙、议论、说明、描写、抒情
2。
表现手法: 以小见大、象征、衬托、借景抒情、做铺垫、埋伏笔、设悬念、前后照应、欲
扬先抑、想象、对比、联想、
3。
结构:总结上文、引出下文、总结全文、承上启下的过渡作用、照应(首尾呼应，与开头
/深化主题、或题目照应、反复照应，与伏笔照应)、为下文作铺垫、为文章点睛之笔、揭示
推动故事情节发展
4。
语言运用角度:
修辞方法:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复、设问、反问
遣词用词:叠字叠词:生动传神的描写了事物。
的特点，读起来音律*，节奏鲜明，富有音乐美。
人称变化:采用的第几人称，有什么特点。
句法句式:
整句:结构匀称，音韵*。
散句:错落有致，富于变化。
常用:整散句相结合，长短相间，具有典雅之美。
对偶句:句式整齐，对仗工整，富有节奏感。
排比句:条理清晰，增强文章的气势，便于抒情;富有节奏感，读起来感到琅琅上口;增强文章的感染力、说服力。
疑问句:发人深思
感叹句:感情强烈
回环反复句:琅琅上口，富有音乐美和感染力，突出主题，渲染气氛，加强情感。
?语言风格:语言生动形象(生动准确、朴实、简练、通俗易懂、含蓄、清新);语言富有艺术审美情趣。
语体特点:书面语与口语相结合。
选材:材料典型真实、详略得当、表现突出了中心。
结构布局:布局合理巧妙，结构严谨。
立意:思想深刻、新颖，以小见大，富有哲理。
九、文章标题的作用:
1、结构:是贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展。
2、内容:交代人物身份，反映。
生活现实，凸显人物*格，表现人物精神品质。
3、修辞:比喻，把。
比作。
，形象生动。
4、手法:a。
一语双关:既指。
，又指。
b。
象征了。
，表达了。
5、揭示了文章中心。
6、激发读者的阅读兴趣。
十、文章某段或某句的作用:
1(先看有无修辞、表现手法、一语双关(表面意思与深层含义)
2。
内容:交代了。
(背景环境)，点明主旨，揭示中心思想;侧面烘托了。
3。
结构:
开头:开篇点题、引出下文、总领全文、
中间:承上启下的过渡作用，承接上文。
，引起下文。
、为下文做铺垫、埋伏笔、与开头或题目照应、推动故事情节发展结尾:总结上文、总结全文、首尾呼应、为文章点睛之笔、揭示/深化/升华主题、卒章显志，点明了。
4。
表达效果:渲染了。
氛围，烘托了。
心情，激发读者的阅读兴趣。