通用版初中物理级八年级物理上册第二章声现象易混淆知识点
八年级上册物理第二章笔记
八年级上册物理第二章笔记
八年级上册物理第二章的主题是“声现象”，主要涵盖了声音的产生、传播、特性
以及与人们生活的关系等内容。
以下是一些重点笔记：
1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
当物体振动时，会使周围的空
气分子振动，这种振动以波的形式在空气中传播，形成声波。
2.声音的传播：声音可以在固体、液体和气体中传播。
在固体中传播的速度
最快，其次是液体，最后是气体。
声音的传播需要介质，真空中不能传播声音。
3.声音的特性：声音有音调、响度和音色三种特性。
音调与物体振动的频率
有关，频率越高，音调越高；响度与物体振动的幅度有关，幅度越大，响度越大；音色则取决于物体本身的特点。
4.声音与生活：人们通过声音来交流信息，如语言、音乐等。
同时，声音也
可以用来传递能量，例如超声波可以用于清洗精密仪器。
5.声音的等级与危害：声音的等级是用分贝来表示的，超过90分贝的声音
会对人的听力造成伤害。
因此，我们应该尽量避免长时间暴露在高分贝噪音的环境中。
6.减弱噪声的途径：可以通过在声源处减弱（例如使用低噪音设备）、在传
播过程中减弱（例如使用消声器）或者在接收处减弱（例如使用耳塞）来降低噪声的影响。
7.回声：当声波遇到障碍物时，会反射回来形成回声。
人们可以利用这一特
性来判断障碍物的位置和距离。
以上是八年级上册物理第二章“声现象”的一些重点笔记。
通过学习这一章，我们
可以更好地理解声音是如何产生和传播的，以及声音在我们日常生活中的应用和影响。
八年级上学期物理 声现象考点归纳总结 思维导图
第二章声现象知识网络构建15340m/s 0.1s ⎧⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎧⎪⎪⎨⎪⎨⎩⎪⎪⎪⎩⎩⎧⎪⎨⎪⎩产生：声音是由物体振动产生的需要介质（固体、液体或气体），真空不能传声形式：以波的形式传播，也叫声波传播介质的种类影响因素声带介质的温度时空气中的声速是概念：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音回声区分回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚以上应用：声呐测距音调：取决于物体振动的频率声音的特性响度声现象℃20000Hz 20Hz B ⎧⎪⎨⎪⎩⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩：取决于振幅和距发声体的远近音色：取决于物体本身超声波：频率高于的声次声波：频率低于的声大象利用次声波交流声学仪器接收到地震、台风、核爆炸产生的次声波人不能听到的声传递信息来确定其方位和强度声呐和超利用超声波传递信息声的利用回声定位、倒车雷达利用超声波传递信息利用超声波清洗钟表传递能量利用超声波击碎人体内的结石种类20Hz 20000Hz dB ⎧⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎧⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩⎩⎩⎩频率范围：从到乐音：有规律、好听悦耳的声音概念：发声体做无规则振动时所发出的声音等级单位：来源人能听到的声类型危害噪声噪声的危害和控制防止噪声产生控制噪声的途径阻断噪声传播防止噪声进入耳朵⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎩高频考向透析第一讲声音的产生与传播(一)声音的产生声音的产生条件：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
生活中有大量的事实可以说明声音是由物体的振动产生的，例如：人说话、唱歌时，用手摸着喉部，会感到此时喉部在振动；发声的音叉把悬挂的泡沫球弹起，说明发声的音叉在振动(如图所示)；敲鼓发出声音时，放在鼓面上的纸屑在跳动，说明鼓发声时，鼓面在振动(如图所示)。
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
初中物理声现象易混淆知识点
初中物理声现象易混淆知识点单选题1、编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。
敲击大小不同的钟，发出的声音（）A．音调不同，响度一定相同B．音调相同，响度一定相同C．音调不同，响度可能相同D．音调相同，响度可能相同答案：C解析：用相同的力度敲击大小不同的钟，则钟振动的快慢不同，发出的声音的音调会不同，响度相同，如果用不同力度敲击大小不同的钟，则发出声音的音调及响度都不同，但两种情况下，发出声音的音色一样，故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
2、警察利用如图所示的无人机对行人“喊话”，以维持交通秩序。
地面上的行人能听到“喊话”声，是因为“喊话”声（）A．是次声波B．是超声波C．可以在空气中传播D．传播不需要介质答案：C解析：地面上的行人能听到“喊话”声，是因为“喊话”声的频率在人耳可接收范围，不是超声或次声，且可以在空气中通过空气介质传播到人耳中，故ABD不符合题意、C符合题意。
故选C。
3、月球上的航天员不能像在地球上那样直接面对面交谈，而需要借助无线电通信设备，其原因是月球上（）A．只能传递超声波B．是真空环境，声音不能传播C．声音传播速度快D．航天员声带无法振动发声答案：B解析：声音的传播需要介质，月球上没有空气，是真空环境，声音不能传播，所以月球上的航天员需要借助无线电通信设备来交流。
故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
4、下列事例中属于利用声传递信息的是（）①汽车上的倒车雷达②医用B超诊断仪③超声波清洗眼镜④超声波排除人体内结石⑤利用声呐探测鱼群位置⑥铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动A．①②③④B．②③⑤⑥C．③④⑤⑥D．①②⑤⑥答案：D汽车上的倒车雷达、医用B超诊断仪、利用声呐探测鱼群位置和铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动都是利用了声音能传递信息；超声波清洗眼镜和超声波排除人体内结石说明声音能够传递能量；故选D。
5、下列技术的应用中，属于利用超声波传递能量的是（）A．超声波碎石B．倒车雷达C．B超D．声呐探测鱼群位置答案：A解析：声音既可以传递信息，也可以传递能量。
八年级物理上册第二章声现象知识点梳理
八年级物理上册第二章声现象知识点梳理新版新人教版《第二章声现象(共4节）》知识点梳理第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播:1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在,停止，发声也停止.震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速:(1)声速表示声音传播的,它的大小等于声音在每秒内传播的.声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为m/s 。
在不同介质中声速(同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0。
1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .,利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动,然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声.感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的, 越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱,它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大.八年级物理上册第二章声现象知识点梳理新版新人教版③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下, 是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫,它的单位是。
八年级物理 人教八上第二章声现象必背知识清单解析含思维导图
【博整理】八年级物理 | 人教八上第二章声现象必背知识清单解析含思维导图一对一个性化、定制化补习的最佳选择第二单元声现象（学生版）01一、【声音的产生与传播】1.声源：物理学中，把正在的物体叫声源。
只有正在的物体才能叫声源。
一个能够发声但没有发声的物体不能称为声源。
2.声速：声波在介质中的叫声速。
3.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
二、【声音的特性】1.音调：声音的叫音调。
（1）频率：物体每秒振动的叫频率。
用字母f表示。
（2）频率的单位：，简称赫，用符号表示。
2.响度：物理学中，声音的叫响度。
振幅：物理学中用来描述物体振动的幅度。
3.音色：音色又叫音品，反映声音的与。
三、【噪声】1.乐音：人们把物体的振动产生的、听起来感觉的声音叫乐音。
2.噪声（1）从物理学角度：噪声通常是指哪些、的声音，是发声体做时产生的。
（2）从环保的角度：凡是人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。
（1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更；（2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的，增强传声效果。
5.影响音色的因素：音色与发声体的、等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也。
6.超声波与次声波（1）人能感知的声音频率有一定的范围。
多数人能听到的频率范围大约在之间。
物理学中把人类能听到的声叫声音（2）把高于20000Hz的声叫，把低于20Hz的声叫。
（3）人和动物听觉频率范围各不相同。
地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有产生，很多动物都能听到。
海豚、蝙蝠等能发出超声波。
三、【噪声及其控制】1.噪声强弱的等级：人们以为单位来表示属于强弱的等级，分贝符号是。
0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限。
2.噪声的危害（1）心里效应：使人、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。
八年级上物理第二章知识点
第二章：声现象1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声就停止，但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）。
有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；正在发声的物体叫声源。
2、传播：声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈。
声音在介质中是以波的形式传播；在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。
15℃的空气中声音传播速度为340m/s。
在敲击铁管的过程中，使铁管发生了振动，因而发生的声音通过铁管、水、空气三种介质传播。
但由于声音在不同介质中传播的速度不同，在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢，因而听到三次声音。
先听见的是铁管传来的声音，最后听到的声音是通过空气传来的。
3、声音的三个特性：（1）音调：人耳感觉到声音的高低叫音调；音调的高低跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
（2）响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关；振幅越大，响度越大；响度还跟距离发声体的远近有关。
提高响度的方法有三种：A 加大声源的振幅（大力敲鼓）B 靠近声源C 使声音更加集中（听诊器）（3）音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。
它是由发声体的材料、结构和发声方式等因素决定的。
4、频率的高低决定音调的高低；振幅的大小决定声音的响度。
频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz~20000Hz。
人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。
超声的应用有：A超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群；B超声检查内脏器官。
5、①、乐音：悦耳动听、使人愉快的声音；是物体做规则振动时发出的声音。
②、噪声：从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。
从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，即对听觉和身心健康有损害的声音都是噪声。
③、人们用分贝dB来划分声音的强弱的等级30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB 就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。
通用版初中物理级八年级物理上册第二章声现象知识点归纳超级精简版
通用版初中物理级八年级物理上册第二章声现象知识点归纳超级精简版单选题1、关于声现象，下列说法正确的是（）A．二胡演奏出的乐音是由弦的振动产生的B．禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声C．超声波粉碎结石是利用声音可以传递信息D．声音在真空中的传播速度是3×108 m/s2、如图所示是中国空间站天河核心舱，从核心舱传来：“太空探索，永无止境。
随着不断旋转的陀螺，我们已经从神舟十号任务进入了空间站时代。
欢迎来到天空课堂！”小华兴奋地喊道：“那是航天员王亚平老师的声音”。
小华能判断出是王亚平的声音是根据声音的（）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．音速不同3、2022年3月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲了。
下列有关“天宫课堂”的分析正确的是（）A．主要通过音调辨别不同航天员B．航天员讲课是利用声传递能量C．调大直播电视音量是增大响度D．在地面上听到王亚平的声音，说明真空可以传声4、大千世界，声音无处不在，关于声现象的说法正确的是（）A．“声纹锁”开门，辨别声音的主要依据是响度B．住宅窗户安装双层玻璃是在传播过程中减小噪声C．声和电磁波都可以在真空中传播，从而传递信息D．看电视时调节音量，改变的是声音的音调5、如图，盲人用手杖敲击不同的盲道导航地砖辨别不同的信息，下列说法正确的是（）A．地砖发声是由地砖振动产生的B．声音在空气中传播的速度是3×108m/sC．用大小不同的力敲击同一块地砖产生声音的音调不同D．导航地砖主要是利用声音传递能量6、如图所示的声现象中，分析正确的是（）A．甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越快，音调就越高B．乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息C．丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音变小，说明声音的传播不是需要介质D．丁图：工厂车间工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声7、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波。
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通用版初中物理级八年级物理上册第二章声现象易混淆知识点
单选题
1、关于声现象，下列说法中正确的是（）
A．超声波可以在真空中传播B．琴弦振动可以发声，空气振动不能发声
C．“禁止鸣笛”是在声源处控制噪声D．“男低音”的“低”是指声音的响度小
2、中国龙舟公开赛荆州站在古城东门外九龙渊举行，比赛场景如图所示。
下列说法正确的是（）
A．鼓手敲击鼓面越快，鼓声的响度越大
B．鼓声的响度越大，鼓声在空气中传播的速度也越大
C．选手能从现场各种声音中分辨出鼓声，是通过音色来辨别的
D．选手听到鼓声齐心划船，说明声波能传递能量
3、关于声现象，下列说法错误
．．的是（）
A．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的
B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息
C．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高
D．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的
4、为了使所有学生都能更清楚听到老师讲课的声音，老师上课时常常使用扩音器。
扩音器改变了声音的（）A．音调B．响度C．音色D．频率
5、如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。
关于该实验，下
列说法不正确的是（）
A．该实验说明发声的音叉在振动B．声音通过空气传到人的耳朵里
C．敲音叉的力越大，声音的响度越大D．敲音叉的力越大，声音的音调越高
6、如图是我们日常生活中常见的钢琴琴键，下列有关说法错误的是（）
A．钢琴发出的声音是由琴弦振动产生的
B．手指弹奏不同的琴键是为了改变声音的音色
C．使用不同的力量弹同一个琴键是为了改变声音的响度
D．中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1（do）”的频率是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的音调高7、我国的古诗词和民间俗语中往往包含着物理知识的运用。
从物理知识运用的角度看，下列对于诗句或俗语的
理解、解释正确的是（）
A．“隔墙有耳”——说明固体能传播声音
B．“震耳欲聋”——说明声音的音调很高
C．“闻其声知其人”——可以根据响度来判断说话者是谁
D．“响鼓也要重锤敲”——声音是由物体振动产生的，且振幅越大音调越大
8、2021年7月，我国南海海域，齿鲸发出巨大的超声波震晕一群小鱼，在齿鲸旁观察的潜水员却没有听到齿鲸发出的声音，齿鲸发出的声音（）
A．响度大、频率高B．响度大、频率低
C．响度小、频率高D．响度小、频率低
9、下列关于声音的说法正确的是（）
A．音调的高低与声源振动的频率有关
B．优美的小提琴声一定是乐音
C．声音的传播速度与介质无关
D．医院对人体的B超检查是利用了次声波
10、“保护环境，人人有责”。
下列措施是在声源处减弱噪声的是（）
A．教室周围植树
B．机场工作人员佩戴耳塞
C．公共场所禁止大声喧哗
D．高速公路两旁安装隔音板
多选题
11、第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在法国巴黎用下述的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，两次声音间隔为 2.6s，已知声音在空气中的传播速度是 340m/s，如果铁管的长度
为 972m，下面说法正确的是（）
A．第一声是在空气传来的声音，第二声是在铸铁传来的声音
B．我们听到的声音是铸铁振动产生的
C．声音在铸铁中的传播速约为 3700m/s
D．听到的第二次声音是第一次声音的回音
12、下表是声音在各种介质中传播的速度
根据表中的信息，可以得出的结论是（）A．液态介质中声速大小跟介质的温度有关
B．声速大小跟介质的状态有关
C．固态介质中声速大小跟介质的种类有关
D．声音在真空中不能传播
13、关于声现象，下列说法正确
．．的是（）
A．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的
B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息
C．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高
D．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的
14、倒车雷达全称叫“倒车防撞雷达”，也叫“泊车辅助装置”，是汽车泊车或者倒车时的安全辅助装置，由超声波传感器（俗称探头）、控制器和显示器（或蜂鸣器）等部分组成。
在倒车雷达工作过程中，应用到的物理知识有（）
A．声音可以传递信息B．声音可以传递能量
C．回声测量距离D．真空不能传声
15、下列关于声现象的说法不正确的是（）
A．考试时，考生翻动试卷发出的声音是由试卷振动产生的
B．航天员们在月球上也可以直接面对面相互交谈
C．人们利用超声波的反射制成的声呐可以测海底深度
D．用力拨动古筝的琴弦，可以提高琴声的音调
16、下列的实验事例中，能说明声音传播条件的有（）
A．甲图在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动
B．乙图汽车安装倒车雷达，传递声音的能量
C．丙图让空气进入抽成真空的罩内，振铃的声音越来越大
D．丁图宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通信设备才能进行
17、学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌。
下列说法正确的是（）A．同学们的歌声是由物体振动产生的
B．现场观众听到的歌声可以在真空中传播
C．“放声高歌”中的“高”是指声音的音调高
D．观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的音色不同
18、在与声有关的四幅图中，能够减弱噪声的是（）
A．居民区街道禁鸣喇叭
B．飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔
C．街头设置的噪声监测仪
D．高架路某些路段两侧设有透明板墙
19、如图所示，关于敲瓶子和吹瓶子所发出声音调的说法正确的是（）
A．用木棒敲击瓶口时，从左到右音调变低
B．用木棒敲击瓶口时，从左到右音调变高
C．用嘴向瓶口吹起时，从左到右音调变高
D．用嘴向瓶口吹起时，从左到右音调变低
20、下列有关声现象的说法正确的是（）
A．超声波一定比次声波传播速度快
B．医院里检查身体用的B超是利用超声波来传递信息
C．把手机调到静音状态是在人耳处减弱
D．弹琴时不断用手指按压控制琴弦，主要是为了改变琴声的音调
填空题
21、啄木鸟捕食躲藏在树干虫洞中的虫子时，会用嘴敲击树干，使树干_______，发出“咚咚”的啄木声。
啄木鸟用
力不同，产生的声音的_______不同。
声波通过树干和虫洞内的_______传播到虫的位置，听到声音的虫子昏头转向，逃到洞口被啄木鸟捕捉。
城市街道两旁种植了大量树木，这是在_______减弱噪声。
22、在射阳县城的交通繁忙处都设有噪声监测设备，该设备的显示屏上显示77.0的数字，它的单位是________，
该装置显示了噪声的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。
为了不干扰别人休息，把电视音量调得很低，这
是在________处减弱噪声。
23、习总书记在青岛考察时指出，发展海洋科研是推动强国战略的重要方向。
我国自主研发的深海水声学探测器，安装了包括导航、水声通信测速、图像信号传输等多部不同功能的声呐，声呐使用时发出的是 ___________（填“超声波”或“次声波”）。
24、疫情期间，国家大剧院推出了线上音乐会，同学们足不出户就能欣赏优质演出。
优美的琴声来自琴弦
的 _____，声音是以 _____的形式传播的。
25、如图所示是用吸管和棉签制作的“鸟鸣器”，从管口吹气，能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气
______产生的，拉动棉签可以改变声音的______，根据声源的差异，鸟鸣器可以与小提琴、笛子、鼓这三种乐器
中的______归为一类。