拼音iuv教学设计
2024年拼音幼儿园标准教案iuv
2024年拼音幼儿园标准教案iuv一、教学内容本节课选自《2024年拼音幼儿园标准教材》第二册第六章，主要详细内容为i、u、v三个韵母的学习。
内容包括韵母发音方法、书写规范以及与声母相拼的简单词语。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音i、u、v三个韵母，掌握其书写规范，并能够与声母拼读出正确的词语。
2. 能力目标：培养学生对拼音的兴趣，提高学生的自主学习能力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：i、u、v三个韵母的正确发音和书写。
难点：i、u、v与声母的拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请学生参加“拼音王国”的游戏，引导学生在游戏中自然接触i、u、v三个韵母。
（2）教师出示拼音卡片，让学生尝试读出卡片上的词语，引导学生发现i、u、v的发音特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师详细讲解i、u、v三个韵母的发音方法，并进行示范。
（2）教师板书i、u、v的书写规范，指导学生正确书写。
（3）教师讲解i、u、v与声母的拼读方法，并举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些带有i、u、v韵母的词语，让学生进行拼读练习。
（2）学生自主练习书写i、u、v三个韵母。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生分成小组，进行i、u、v的发音和书写比赛。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（1）教师邀请学生分享学习心得。
六、板书设计1. i、u、v三个韵母的书写规范。
2. i、u、v与声母的拼读例题。
3. 学生拼读练习的示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括i、u、v的发音、书写和拼读。
2. 答案：课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以布置一些课外拼音练习，让学生巩固所学知识，提高学生的拼音水平。
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计(优秀5篇)
iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。
2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。
重点难点重点：i u ü的发音及带调读。
难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。
课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。
二、教学单韵母i及其四声。
1.看图说话引出i 。
图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。
2.启发学生看图，记形。
3.指导书写。
4.教学i的四声。
你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。
四、复习巩固。
卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。
开火车读。
回答。
看口形，听发音，认真仿。
学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。
在四线格内抄写。
念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。
在语言环境中练习四声。
多种方法练读i u ü。
教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。
2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。
重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。
拼音《iuv》教学设计
拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3、学会使用四线格。
重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。
难点学会iuü的四声，读好二、三声。
教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。
2、掌握i、u、ü的四个声调。
一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。
（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。
2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。
（2）学习u的四声分小组试读，指读。
3、教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。
拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。
注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。
3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。
四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。
教学重点1．学会i u ü的音形，能正确书写。
2．u和ü的区别。
教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？（2）像个圆圈的是哪个单韵母？（3）白鹅倒影是哪个单韵母？这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？（抽读3个单韵母及其四声。
2024年汉语拼音《iuv》的教案
2024年汉语拼音《iuv》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第二节，详细内容主要涉及拼音中的韵母i、u、v及其组合。
内容包括i、u、v的发音要领、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个韵母的正确发音，了解其发音要领；2. 学会i、u、v的拼写规则，并能正确书写；3. 通过例词学习，使学生能够熟练运用i、u、v进行词语拼读。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、v的发音要领，尤其是v的发音；教学重点：i、u、v的拼写规则和正确书写。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板；学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有i、u、v的图片，如“衣”、“鱼”、“雨”等，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习拼音的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）（1）i的发音及拼写规则；（2）u的发音及拼写规则；（3）v的发音及拼写规则；（4）i、u、v组合的发音及拼写规则。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，学生读出相应的韵母；（2）学生互相练习拼读音节；（3）教师挑选部分学生上台演示，其他学生评价。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成相关练习。
六、板书设计1. i、u、v的发音要领；2. i、u、v的拼写规则；3. 相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）读准下列音节：yi、yu、yue、xi、xu、xue、ji、ju、jue、qi、qu、que；（2）为下列词语选择正确的韵母：衣（）、鱼（）、雨（）、去（）、取（）、区（）。
答案：（1）yi、yu、yue、xi、xu、xue、ji、ju、jue、qi、qu、que；（2）衣（i）、鱼（u）、雨（ü）、去（u）、取（ü）、区（ü）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对i、u、v的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性教学；2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读多写，提高拼音水平。
2024年拼音幼儿园教案iuv
2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第四单元“iuv”音节学习。
详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在音节中的运用；2. 学习iuv三个音节的拼读和书写；3. 通过实践活动，巩固对iuv音节的掌握。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音i、u、v三个元音字母，掌握iuv音节的拼读和书写；2. 能力目标：培养学生对音节的拆分、组合能力，提高拼音识别和运用能力；3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：iuv音节的拼读和书写。
教学重点：i、u、v三个元音字母的发音及其在音节中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件；2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：（1）通过PPT展示，讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿关注故事中的i、u、v三个音节；（2）邀请幼儿参与故事情境，模仿小熊捡果子的动作，边做边发音。
2. 新课内容：（1）学习i、u、v三个元音字母的发音、书写；（2）学习iuv三个音节的拼读和书写；（3）通过磁性字母教具，展示音节的组合过程，引导幼儿观察、模仿；（4）邀请幼儿上台演示，巩固音节知识。
3. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿观察、分析；（2）教师示范解题过程，讲解注意事项；（3）邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习：（1）发放拼音练习本，组织幼儿进行音节拼写练习；（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误；（3）组织幼儿互相检查，共同进步。
（2）布置课后作业，提醒幼儿按时完成；（3）推荐相关学习资源，拓展幼儿学习视野。
六、板书设计1. i、u、v三个元音字母及其发音；2. iuv音节的拼读和书写；3. 例题解答步骤；4. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写i、u、v三个元音字母；（2）拼写iuv音节；（3）根据拼音提示，写出相应的词语。
2023最新-汉语拼音iuv教案优秀4篇
汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。
一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。
教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。
难点：学习声母与前韵母的拼音。
及读准三拼音。
课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。
大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报：an，从a到n滑动。
7、大家说得很好。
an，就跟“*”的“安”发音相同。
大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。
8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。
读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。
练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。
2024年幼儿园iuv拼音教案
2024年幼儿园iuv拼音教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《拼音王国》的第三节，主要详细内容为iuv三个拼音字母的学习。
通过学习，让幼儿掌握iuv的正确发音、书写和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握iuv三个拼音字母的正确发音和书写。
2. 培养幼儿运用iuv拼音字母进行简单词语拼读的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：iuv的发音区别及正确书写。
2. 教学重点：掌握iuv三个拼音字母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入拼音王国，让幼儿在情景中感受拼音的魅力，引发幼儿学习拼音的兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示iuv三个拼音字母的挂图，引导幼儿观察并说出字母的形状。
（2）教师示范iuv的正确发音，让幼儿模仿学习。
（3）教师手把手指导幼儿书写iuv三个拼音字母。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过例题讲解，让幼儿学会运用iuv三个拼音字母进行简单词语的拼读。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习本，让幼儿进行iuv拼音字母的书写和拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. iuv三个拼音字母的大写和小写。
2. 三个字母的正确发音。
3. 举例词语拼读。
七、作业设计1. 作业题目：用iuv三个拼音字母拼读下列词语。
（1）鱼（2）雨（3）衣（4）姨答案：yú yǔ yī yí2. 书写iuv三个拼音字母各一行。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的学习表现，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现含有iuv拼音字母的词语，增强学习的实际应用。
重点和难点解析1. 教学难点：iuv的发音区别及正确书写。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发学习兴趣。
3. 新课内容展示：确保教师示范发音准确，书写指导清晰。
iuv教学设计优秀7篇
iuv教学设计优秀7篇iuv的教学设计iuv教学设计及设计意图篇一１、学会本课３个复韵母，读准四声，能在四线格中正确书写。
２、看图读儿歌，会认７个生字。
２课时。
第一课时一、创设情境，导入新课１、创设情境教师提着一串各色的气球，引导学生说气球的样子，和气球打招呼，然后出示挂图问小气球到哪儿旅游去了？２、教师范读儿歌。
３、教师领读儿歌，学生跟读，出示儿歌题目，齐读。
４、从“小(xiao)”、“球(qiu)”、“游(you)”三个音节中引出ao ou iu，他们是小汽球给我们带来的三个新朋友。
二、学习复韵母ao ou iu１、回忆学习复韵母ai ei ui的学习方法。
（观察字母──记形。
前音滑向后音──读音标调规则──标调）２、按上述方法分学习小组交流学习ao ou iu。
３、检查学习情况：⑴ 学生自由说是怎样记住ao ou iu 的，（可以编儿歌，顺口溜，如记ai小a和小i,一起做游戏，两人手拉手，一高一矮笑嘻嘻；记ei小兔黑黑，爱喝咖啡，e前i后，喝了一杯。
）⑴ 指名读ao ou iu ，试着说发音方法，然后采用各种读的方式巩固读音。
⑴ 指名说怎样给ao ou iu标调，并说明标调理由。
⑴ 练读标调的ao ou iu。
（设计有趣的游戏活动）三、学习声母与ao ou iu组成的音节１、分类出示音节bao dao gaozou cou sou。
jiu qiujiao qiao xiao引导学生区分哪些是两拼音节，哪些是三拼音节。
２、复习两拼音节和三拼音节的拼读方法。
３、学生自己拼读音节，有困难的音节相互帮助，相互讨论。
４、你会拼读哪些音节？（让学生教学生，效果可能更好些）教师随机指导学生有困难的音节。
５、学生练读音节。
（采用不同的形式充分调动学生的积极性、主动性）四、参与游戏、复习巩固《摘苹果》将复韵母ao ou iu及音节藏在苹果树上的苹果中，学生摘到苹果必须大声读对苹果中的音节或韵母，并带领全班同学读，老师就将苹果送给他。
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拼音iuv教学设计
教学目标】
1.掌握i、u、ü、y、w的发音，正确书写。
2.学会整体认读音节yī、wū、yú。
3.区分声母和韵母，读出i、u、ü、XXX、wū、XXX的四声。
教学重点】
正确发音i、u、ü、y、w；
区分声母和韵母，读出i、u、ü、XXX、wū、XXX的四声。
教学难点】
准确读音韵母i、u、ü；
整体认读音节yī、wū、XXX。
教学过程】
第一课时
激趣导入：
1.复a、o、e的发音。
2.出示情境图：一幅村庄小河边的图，上面画了蚂蚁、乌龟和鲤鱼。
3.问同学们图上画了哪些小动物，为什么蚂蚁坐在乌龟背上，小鱼见了会说什么。
4.引出今天要研究的三个单韵母i、u、ü，以及声母y、w。
研究韵母i、u、ü的读音。
1.研究u的读音。
询问同学们应该向图上哪个小动物研究，引出单韵母u的读音，形状像乌龟的乌。
教师范读u，让同学们跟读。
通过编口诀“一只乌龟uuu”和“一只茶杯uuu”来帮助同学
们记忆u的读音和形状。
2.研究i的读音。
询问同学们喜欢图上哪个小动物，引出单韵母i的读音，
形状像一件衣服。
教师范读i，让同学们跟读。
通过编口诀“一件衣服iii”和“一位医生XXX”来帮助同学
们记忆i的读音和形状。
3.研究ü的读音。
引出图上的小鲤鱼，介绍XXX的读音，形状像一只嘴巴
张开的鱼。
教师范读ü，让同学们跟读。
通过编口诀“一只鱼嘴üüü”来帮助同学们记忆ü的读音和
形状。
区分声母和韵母，读出i、u、ü的四声。
通过练，让同学们掌握i、u、ü的四声。
第二课时
研究声母y、w的发音。
1.研究y的发音。
介绍声母y的发音，与i的发音相似，但更加清晰。
教师范读y，让同学们跟读。
通过编口诀“一只小鱼XXX”来帮助同学们记忆y的发音。
2.研究w的发音。
介绍声母w的发音，与u的发音相似，但更加圆润。
教师范读w，让同学们跟读。
通过编口诀“一只小狗wūwūwū”来帮助同学们记忆w的发音。
整体认读音节yī、wū、XXX。
通过练，让同学们学会整体认读音节yī、wū、XXX。
教学总结】
通过本节课的研究，同学们掌握了i、u、ü、y、w的发音和正确书写方法，学会了整体认读音节yī、wū、XXX，并区
分了声母和韵母，读出了i、u、ü、yī、wū、XXX的四声。
再用手指在书上划一划。
③老师用红色粉笔在四线格中板书，学生书空
先写一个弧形，写在下格里，再写一竖，写在弧形的右侧，在中格的中间偏下的位置。
④教师用白色粉笔描红。
边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
⑤学生在书上描红。
３、研究ü的写法。
i、u写得这么好，ü又该怎样写呢？
①你们看，ü像什么？（ü像一只小鸟）
②指导写法
请同学们看第８页，谁来说说ü有几笔？先写什么？后写什么？写在哪一格？再用手指在书上划一划。
③老师用红色粉笔在四线格中板书，学生书空
先写一个弧形，写在上格里，再写一点，写在弧形的右侧，在中格的中间偏下的位置。
④教师用白色粉笔描红。
边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。
⑤学生在书上描红。
第一课时
在这节课中，我们将研究三个拼音字母：i，XXX。
首先，我们来研究i的写法。
学生可以先在书上描红，然后老师会指导学生如何正确地写i。
在写i时，我们需要注意笔画的顺序和位置。
接下来，我们将研究u的写法。
在研究u之前，我们需要先掌握i的写法。
老师会给学生展示一个鲤鱼图，来帮助学生记忆ü的形状。
学生可以借用图画或熟悉的字母来记忆ü的形状。
在研究完ü的形状后，老师会指导学生如何正确地写ü。
学生可以在书上描红，然后老师会讲解ü的笔顺和每一笔的位置。
在写ü时，我们需要一笔描成，不出红线，不涂改。
最后，我们将进行巩固练。
老师会布置课堂作业，让学生写i、u、ü各两行，并巡视纠正学生的写字姿势。
第二课时
在这节课中，我们将研究六个单韵母：a、o、e、i、u、ü，以及声母Y。
老师会给学生展示六个单韵母的卡片，并念出一首儿歌来帮助学生记忆六个单韵母。
接下来，我们将研究声母Y。
声母Y是XXX的妈妈，它
的发音要轻要短。
老师会给学生展示一个图像，让学生发现它像声母Y的形状。
我们可以编一首儿歌来记住声母Y：树杈
树杈XXX，XXX的妈妈是大Y。
最后，我们将研究音节yi。
yi是由大Y妈妈和XXX组成的。
学生需要掌握如何正确地念yi。
老师向学生介绍音节yi，它有四种声调，然后让学生听
录音并自由朗读。
接着，老师提出一个游戏，让学生指出老师读的yi音节。
认识XXX音节可以帮助学生识字，老师展示了
一个字姨，并加上了音yi，让学生认识了这个字。
接着，老
师介绍了单韵母中的小弟弟U和声母爸爸W，并让学生读出
W的发音。
然后，老师让学生通过编歌和手势来认识大W的
形状和位置。
接着，老师介绍了音节Wu，让学生认识了它的
四声。
最后，老师通过XXX弟弟和XXX妈妈的故事，引出
了音节yu，并让学生发现了它和XXX弟弟的相似之处。
师生
一起唱了一首儿歌。
老师向学生介绍了汉语拼音中“yu”这个音节的四种声调，并让学生自己标注声调并朗读出来。
学生们积极参与，标注出自己喜欢的声调并大声朗读。
接着，老师询问学生们在生活中是否听到过“yu”，学生们纷纷回答出自己所知道的“XXX”字词。
老师随后让学生们拿出卡片和四种声调符号，自己摆弄并朗读出来。
最后，老师鼓励学生们再一次唱起刚才学过的儿歌，强调汉语拼音的重要性。