生物必修三第六章重要知识点的总结
(完整版)高中生物必修3第5、6章知识点,推荐文档
第五章：生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构一．生态系统的概念和类型：1.概念：有生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。
（一定区域内的所有生物与无机环境），地球上最大的生态系统：生物圈2.类型：（1）自然生态系统水域生态系统：海洋生态系统淡水生态系统，如湿地生态系统（湿地：沼泽、泥炭地、河流、湖泊）陆地生态系统：森林生态系统草原生态系统荒漠生态系统东原生系统农田生态系统人工林生态系统（2）人工生态系统果园生态系统城市生态系统二．生态系统的结构：包括生态系统的成分和营养结构非生物的物质和能量（1）类别：物质：无机物（水、无机盐、CO2等），非生物的有机物能量：光能、热能、化学能、非生物的有机物中的化学能（一）生态系统的（2）作用：为生物部分提供物质和能量组成成分生物部分：生物群落生产者：自养生物，光能自养型：主要是绿色植物、光合细菌：蓝藻化能自养型：铁细菌、硫细菌，硝化细胞等作用：将无机物转化成有机物（CO2+H2O→C6H12O6），将光能或无机物中的化学能转化为有机物中的化学能。
为消费者和分解者提供物质和能量。
地位：是生态系统的基石消费者：异养型生物，绝大多数动物（除营腐生的动物外）、寄生菌（细菌、真菌等）、寄生植物等。
作用：为生产者提供CO2，传播花粉和种子，促进物质循环分级：初级消费者→次级消费者→三级消费者→四级消费者→…地位：不是生态系统的必需成分分解者：分类：腐生异养生物（能以动植物尸体或粪便为食的生物）腐生微生物腐生细菌，如枯草杆菌腐生真菌：食用菌等腐生动物：如蚯蚓、蜣螂、秃鹫等作用：将有机物分解为无机物，把物质返还无机环境，地位：是生态系统必不可少的组成成分（二）营养结构：食物链和食物网1. 食物链：（1）概念：生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
（2）类型：捕食链：草→害虫→食虫鸟→鹰碎食链：植物碎片→碎食消费者→次级消费者→…（森林中90%生产者如此）寄生链：狗→跳蚤→细菌→噬菌体腐生链：腐殖质腐生动物（蚯蚓）→次级消费者→…注意：①食物链（捕食链）中只有生产者和消费者，不包括分解者②其起点是生产者，如植物，终点是最高营养级动物③食物链的各个环节构成营养级④食物链的长度最多不过5个营养级⑤箭头方向：由被吃者→捕食者（3）营养级：生产者为第一营养级，其他营养级比消费等级高一级如：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者第1营养级第2…第3…第4…2.食物网：概念：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构，就是食物网。
高二寒假生物必修3复习知识点：第六章
高二寒假生物必修3复习知识点：第六章第一节、生物圈的稳态名词：1、生物圈：地球上由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的圈层，称为生物圈。
2、生物圈的稳态：作为地球上的生态系统，生物圈的结构和功能能够长期维持相对稳定的状态，这一现象称为生物圈的稳态。
语句：1、在整个地球表面分布有三个圈层：岩石圈、水圈和大气圈。
这三个圈层为生物的生存和发展提供了必要的物质基础和空间条件。
2、生物圈是地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。
生物圈的形成是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是地球上生物与环境共同进化的产物，是生物与无机环境相互作用而形成的统一整体。
3、生物圈能够维持自身的稳态的原因：a、从能量角度来看，源源不断的太阳能是生物圈维持正常运转的动力，这是生物圈赖以存在的能量基础。
b、从物质方面来看，大气圈、水圈和岩石圈为生物的生存提供了各种必需的物质。
c、生物圈具有多层次的自我调节能力。
4、大气中SO2过多是形成酸雨的主要原因。
大气中SO2主要有三个来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用。
酸雨等全球性环境问题对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类社会的可持续发展。
5、生物圈的稳态是人类社会和经济持续发展的基础。
为了维持生物圈的稳态，人类应当改变自己的生产和生活方式。
在能源方面，一方面要节约能源，实现能源的清洁生产;另一方面要努力开发新的能源。
在物质生产方面，应当努力建立无废物生产体系，也就是将传统的“原料-产品-废料”的生产模式改变为“原料-产品-原料-产品”的生产模式。
第二节、生物多样性及其保护名词: 1、生物多样性：遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。
2、就地保护：为保护生物的多样性将包含保护对象的一定面积的区域划分出来进行保护和管理。
3、迁地保护：将物种迁出原地，移人动物园、水族馆和濒临动物繁殖中心进行特护与管理.加强教育和法制管理，生物多样性的合理利用。
语句:1、生物多样性的价值：①直接使用价值：药用价值，工业原料，科研价值，美学价值。
高中生物必修3第六章知识点
高中生物必修3第六章知识点
就高中生物必修3课程而言，需要我们记忆的东西是有很多的，那么生物必修3第六章有哪些知识点需要记住呢?下面是店铺给大家带来的高中生物必修3第六章知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修3第六章知识点
1、生态环境问题是全球性的问题。
2、生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
生物多样性包括：物种多样性、基因多样性、生态系统多样性
3、全球问题：酸雨、、臭氧层破坏、温室效应。
4、保护生物多样性的措施：就地保护(自然保护区)、易地保护(动物园)
高中生物必修3第六章考点
高中生物必修3知识点
1.调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。
2.激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。
3.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫作反馈调节。
分为正反馈调节和负反馈调节。
4.激素调节的特点：微量和高效;通过体液运输;作用于靶器官、靶细胞。
相关激素间具有协同作用或拮抗作用。
5.体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如CO2等)，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
6.单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节。
7.动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但神经调节仍处于主导地位。
8.免疫系统的组成：免疫器官、免疫细胞(吞噬细胞和淋巴细胞)和免疫活性物质(抗体、淋巴因子、溶菌酶等)。
人教版高中生物必修三知识点汇总
生物必修3知识点总结第一章：人体的内环境与稳态1.体液：体内的液体。
细胞内液(2/3)体液细胞外液(1/3)：包括：血浆、淋巴、组织液等。
2.体液之间关系：判断方法：独来独往为淋巴；血浆沿毛细血管动脉端进入组织液，组织液从毛细血管静脉端重新吸收进入血浆；淋巴液经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆，参与血液循环。
3.内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4.组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5.细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
(1)渗透压：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，即溶液渗透压越高。
血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质含量有关。
细胞外液的渗透压90%以上来源于Na+和Cl-。
37℃时，血浆渗透压为770kPa，相当于细胞内液的渗透压。
(2)血浆中酸碱度：7.35---7.45调节的物质：HCO3-、HPO42-：例NaHCO3/H2CO3和Na2HPO4/NaH2PO46.稳态：机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
三、内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
四、直接参与物质交换的系统：消化、呼吸、循环、泌尿系统。
五、间接参与调节的系统：神经系统、体液(内分沁系统)、免疫系统。
六、人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。
七、稳态的调节机制：神经——体液——免疫调节7.内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章：动物和人体生命活动的调节第一节：神经调节一、神经调节的结构基础和反射1.神经调节的基本方式是反射。
完成反射的结构基础是反射弧。
2.反射的过程：感受器接受刺激，产生兴奋，通过传入神经(具神经节)传到神经中枢，对兴奋进行分析和综合，新的兴奋通过传出神经到达效应器并作出应答。
高二生物必修三知识点总结(7篇)
高二生物必修三知识点总结高二生物必修三目录必修三：稳态与环境第一章人体的内环境与稳态第一节细胞的生活环境第二节内环境稳态的重要性第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节第二节通过激素的调节第三节神经调节与液体调节的关系第四节免疫调节第三章植物激素的调节第一节植物生长素的发现第二节生长素的生理作用第三节其他植物激素第四章种群和群落第一节种群的特征第二节种群数量的变化第三节种群的结构第四节群落的演替第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构第二节生态系统的能量流动第三节生态系统的物质循环第四节生态系统的信息传递第五节生态系统的稳定性第六章生态环境的保护第一节人口增长对生态环境的影响第二节保护我们共同的家园第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
2、体液之间关系：3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
9、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章动物人体生命活动调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流2、3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
必修三生物知识点梳理总结
必修三生物知识点梳理总结生物是自然科学中的一个重要学科，它研究生物体的形态结构、生理功能、遗传变异、分类演化等方面的内容。
生物学是一门综合性的学科，它和医学、农学、环境科学等领域有着密切的联系。
在学习生物学的过程中，我们需要掌握很多的知识点，本文将对必修三中的生物知识点进行梳理总结。
第一章细胞的结构与功能1.1 细胞的发现1.2 细胞的结构1.3 细胞的功能1.4 细胞的生物膜结构与功能1.5 细胞的物质运输第二章细胞的生命活动2.1 细胞的代谢2.2 细胞的分裂2.3 细胞的有丝分裂2.4 细胞的减数分裂2.5 细胞的生物节律第三章遗传的分子基础3.1 生物的遗传规律3.2 DNA的结构及功能3.3 DNA的复制3.4 RNA的结构及功能3.5 蛋白质的合成第四章分子与细胞的生物调控4.1 细胞的分化4.2 细胞的凋亡4.3 分子的信使转导4.4 免疫细胞的产生4.5 细胞凋亡调控第五章生物技术的应用5.1 生物技术的原理5.2 基因工程5.3 生物工程5.4 克隆技术5.5 细胞培养技术第六章生物和环境6.1 生物多样性6.2 生态系统6.3 生物能量流动6.4 物质循环6.5 生物的适应性以上是必修三中的生物知识点梳理总结，希望对大家的学习有所帮助。
生物学是一门综合性的学科，它和医学、农学、环境科学等领域有着密切的联系。
在学习生物学的过程中，我们需要掌握很多的知识点，但只有掌握了这些知识点，我们才能更好地理解生物的奥秘，更好地应用生物科学知识来服务人类社会。
希望大家在学习生物学的过程中能够加油努力，取得优异的成绩。
生物必修三第三章至第六章复习提纲
第三章植物的激素调节一、生长素1、生长素的发现（1）达尔文的试验：实验过程：①单侧光照射，胚芽鞘弯向光源生长——向光性；②切去胚芽鞘尖端，胚芽鞘不生长；③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端，胚芽鞘直立生长；④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端，胚芽鞘弯向光源生长（2）温特的试验：试验过程：接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘向对侧弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧，胚芽鞘不生长（3）科戈的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素3个试验结论小结：生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位2、对植物向光性的解释：单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
3、判断胚芽鞘生长情况的方法一看有无生长素，没有不长二看能否向下运输，不能不长三看是否均匀向下运输均匀：直立生长不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧极性运输：形态学上端→形态学下端（运输方式为主动运输）生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
5、生长素的生理作用：生长素对植物生长调节作用具有两重性，一般，低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准）。
λ同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同，敏感性由高到低为：根、芽、茎（见右图）λ生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关。
λ顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
λ6、生长素类似物在农业生产中的应用:促进扦插枝条生根[实验]；λ防止落花落果；λ促进果实发育（在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物，促进子房发育为果实，形成无子番茄）；λ除草剂（高浓度抑制杂草的生长）λ二、其他植物激素名称主要作用赤霉素促进细胞伸长、植株增高，促进果实生长细胞分裂素促进细胞分裂脱落酸促进叶和果实的衰老和脱落乙烯促进果实成熟联系：植物细胞的分化、器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同调节的结果。
高中生物必修三第6章
一、全球及我国人口的现状及前景
1、全球人口现状及前景
2005年12月19 日
65亿
2、我国人口增长情况及前景
思考与讨论
1、我国人口近几百年来为什么会明显增多？
（1）出生率较高和死亡率逐渐下降，从而使 人口 增长加快。
（2）人口基数过大。
2、生物种群消长的规律完全适用于人口增长的情况吗？
人是生物界中的一员，所以，生物种群消 长规律有适用于人口增长的一面。但是，人 不同于一般的生物，所以，生物种群的消长 规律不完全适用于人口增长的情况。
我国的人口现状
①1982年，我国将计划生育 确定为一项基本 国策； ②2001年，我国颁布了《中华人民共和国人 口和计划生育法》； ③我国已进入低生育水平的国家行列，人口 的出生率和自然增长率 明显下降。
我国人口发展前景：
①由于人口基数 大，我国人口仍将在较长时 期内持续增长； ②我国人口发展目标：2010年，人口总数要 控制在13.6亿 以内； 2020年，人口总数要 控制在 14.5亿 以内；21世纪中叶，人口总 数将达峰值（ 15亿）后，将开始缓慢下降。
大气污染
酸雨
水 污 染
赤 潮
水中N、P等矿质元素增多
土 壤 污 染
固体废弃物污染
人口增长对生态环境的影响： 人来自耕地减少； 粮食需求增加； 资源利用率增多； 能源需求增多； 环境污染加剧等危机。
三、协调人口增长与环境的措施 1、控制人口增长。 2、加大保护环境和资源的力度：
①退耕还林、还草、还湖，防止沙漠化； ②监控、治理江河湖泊及海域的污染； ③加强生物多样性的保护和自然保护区建设； ④推进生态农业。
二、人口增长对生态环境的影响
粮食
水
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生物必修三第六章重要知识点的总结
要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法。
小编整理了新课标人教版必修3第六章生态环境的保护知识点总结，欢迎阅读。
第六章生态环境的保护第一节人口增长对生态环境的影响
一、应该牢记的知识点
1、我国人口现状与前景
⑴、20世纪70年代以来，我国全面推进了计划生育工作。
⑵、1982年，我国将计划生育确定为基本国策。
⑶、2001年，我国颁布《中华人民共和国人口与计划生育法》
⑷、我国人口发展目标
①、2010年，人口要控制在13.6亿以内(不包括港、澳、台)。
②、2020年，人口要控制在14.5亿以内(不包括港、澳、台)。
③、21世纪中叶，人口总数达到峰值(15亿左右)，后缓慢下降。
2、人口增长对生态环境有哪些影响?
⑴、对粮食需求增大，要求开垦土地，必然破坏植被。
⑵、需要森林、草原、燃料和矿物质等多种自然资源，加剧对生态环境的破坏。
⑶、需要一定的生存空间，加剧对生态环境的破坏。
⑷、淡水缺乏。
⑸、环境污染加剧。
3、我国人均占有资源情况
⑴、人均耕地不足世界人均耕地三分之一。
⑵、人均淡水不足世界人均淡水四分之一。
二、应会知识点
1、生态系统破坏因素：
⑴、自然因素：火山、地震、台风、流行病毒等
⑵、人为因素：人类对自然资源的掠夺式开发。
人类活动造成的
环境污染。
2、人类活动对生态系统的影响
⑴、影响因素
①、自然资源利用不合理，过度开发，超过再生能力。
②、工农业、城市布局不合理。
③、环境污染严重，超过自净能力。
④、人口增长过快，生态负担加剧。
⑵、危害：植被破坏，土地沙化;生物多样性锐减，温室效应，臭氧层损耗，酸雨等。
第六章生态环境的保护第二节保护我们共同的家园
一、应该牢记的知识点
1、全球性生态环境问题有哪些?
主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。
2、什么是生物多样性?
生物多样性就是生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统。
3、生物多样性有哪些价值?
⑴、直接使用价值：
①、药用价值：人参、三七、鹿茸、蝉蜕、海螵蛸、五灵脂等。
②、工业原料：芦苇造纸
③、科研价值：培育新品种，提供基因材料等。
④、美学价值：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天”
⑵、间接使用价值：即发挥生态作用。
如猫头鹰。
⑶、潜在使用价值：尚且不为人知的使用价值或者可能的突变产生的使用价值。
4、怎样保护生物的多样性?
⑴、就地保护：
①、建立自然保护区进行保护②、保护有代表性的自然系统和珍稀濒危的动植物。
⑵、迁地保护：
①、是就地保护的辅助。
②、保护生存条件部长再存在的物种数量极少的难以找到配偶的生物。
③、建立动物园、植物园、水族馆以及濒危动物繁育中心。
⑶、加强教育和法制管理
①、《中华人民共和国森林法》②、《中华人民共和国野生动物保护法》
5、可持续发展的含义是什么?
就是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要。
”
追求自然、经济、社会的持久而协调的发展。
二、应会知识点
1、生物多样性包括哪些内容?
遗传多样性：地球上所有生物所拥有的全部基因。
物种多样性：地球上所有动植物和微生物。
生态系统的多样性：地球上各种各样的生态系统。
2、保护生物多样性的实质是什么?
就是在基因、物种和生态系统三个层次上进行保护。