寻找身边的垃圾教案小班
小班教案垃圾找家
小班教案垃圾找家教案标题：小班教案垃圾找家教学目标：1. 帮助幼儿认识垃圾分类的重要性。
2. 培养幼儿的环保意识和责任感。
3. 提高幼儿的观察力和分类能力。
教学内容：1. 垃圾分类的基本概念。
2. 常见的可回收垃圾和不可回收垃圾。
3. 如何正确地将垃圾分类。
教学准备：1. 图片或卡片，包括可回收垃圾和不可回收垃圾的示例。
2. 垃圾分类桶或容器。
3. 幼儿园环境中的垃圾箱。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教室中放置一些杂乱的垃圾，引起幼儿的注意。
2. 提问引导：引导幼儿观察垃圾，询问他们对垃圾的认识和处理方式。
探究活动：1. 展示卡片或图片：向幼儿展示可回收垃圾和不可回收垃圾的卡片或图片，并解释它们的区别。
2. 分类游戏：将一些垃圾放在桌子上，让幼儿根据卡片或图片的示例，将垃圾分类放入相应的容器中。
3. 观察实践：带领幼儿到幼儿园环境中的垃圾箱旁观察，让他们发现可回收垃圾和不可回收垃圾的区别。
巩固活动：1. 小组合作：将幼儿分成小组，每组提供一些垃圾，让他们在规定时间内进行分类，并检查结果的正确性。
2. 游戏互动：设置一个“垃圾找家”的游戏，幼儿通过投掷垃圾到正确的分类桶中来获得奖励。
总结活动：1. 回顾学习：与幼儿一起回顾垃圾分类的重要性和正确的分类方法。
2. 环保承诺：鼓励幼儿表达自己的环保承诺，例如每天都将垃圾分类、节约用水等。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家人一起进行垃圾分类，并记录下自己的观察和体验。
2. 实地参观：组织幼儿到当地的垃圾处理中心或回收站参观，加深他们对垃圾分类的理解和意识。
评估方式：1. 教师观察记录幼儿在分类游戏和小组合作中的表现。
2. 幼儿完成的家庭作业和对参观活动的反思记录。
教学反思：教师可以根据幼儿的学习情况和反馈，调整教学方法和活动设计，以更好地满足幼儿的学习需求。
同时，教师还可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的垃圾分类情况，进一步加强教学效果。
幼儿园小班教案《垃圾找家》
幼儿园小班教案《垃圾找家》幼儿园小班教案主题：垃圾找家教学目标：1. 提高幼儿对环境卫生的重视，加强幼儿的环保意识。
2. 培育幼儿分类垃圾的本领，了解日常所产生的一些垃圾应当如何处理。
3. 进展幼儿的口语表达和表演本领。
教学内容：1. 察看察看日常生活中垃圾的来源，并对垃圾进行分类和管理。
2. 识别通过图片和实物，让幼儿认得和识别不同种类的垃圾。
3. 探究探究不同种类垃圾的处理方式，培育幼儿整理本身的垃圾的好习惯。
教学方法：1. 互动交流式讲解。
2. 创设情境，引导幼儿虚拟场景，辅佑襄助教学。
3. 察看实物和图片，启发幼儿思考。
教学过程：Step1：导入新的学习内容让幼儿回忆本身每天产生的垃圾有哪些，认得并说出这些垃圾的名称。
Step2：图示、介绍、讲解垃圾分类给幼儿呈现分类好的垃圾和混杂的垃圾，再向幼儿介绍垃圾分类的目的与意义，带着孩子们辨认和区分垃圾的分类。
Step3：通过图片与实物教学垃圾分类给幼儿呈现不同种类垃圾的图片和实物，如：饮料瓶、吃过的蛋糕盒、果皮、纸张等，让幼儿识别和分类。
Step4：让幼儿本身动手分类垃圾将幼儿园活动室的垃圾桶倒出，让孩子们分类，依据垃圾桶的标识选择分类对应的垃圾，并邀请孩子们亲身体验分门别类的过程。
Step5：教育幼儿保护环境，让垃圾找到它的家通过逐一叙述和I类秀的方式，教育幼儿保护环境，让垃圾找到它的家，确保环境的乾净与卫生。
Step6：让孩子们动手操作，让垃圾找到它的家分成若干小组，让组员负责各自亲自把垃圾进行正确的分类，并放入相对应的垃圾桶内。
Step7：教育幼儿建设美丽家园让幼儿注意保持卫生，坚固树立“我是环境的卫士，我要为美丽家园贡献气力！”的意识。
Step8：总结本次教学回语录：“请大家保持干净卫生，在日常生活中，我们把垃圾分类，就可以自然地养成安全、健康的生活习惯。
”教学评估：1. 当前幼儿对垃圾的识别精准性。
2. 对垃圾分类精准性。
3. 察看幼儿整理垃圾的动手本领评估。
身边的垃圾教案小班
身边的垃圾教案小班教案标题：身边的垃圾教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿了解什么是垃圾，并将其与可回收物和不可回收物进行区分。
2. 培养幼儿的环保意识和责任感，促进他们采取主动的环境保护行动。
3. 培养幼儿观察能力、分类能力和合作能力。
教学重点：1. 让幼儿认识并了解垃圾的种类以及分类方法。
2. 引导幼儿理解垃圾对环境的影响，并培养环境保护的意识。
3. 通过互动游戏和实践活动，帮助幼儿掌握垃圾分类的基本方法。
教学准备：1. 彩色图片或卡片，展示不同种类的垃圾（例如：食物残渣、塑料袋、纸张、玻璃瓶等）。
2. 幼儿园或教室内的垃圾桶，用于示范垃圾分类。
3. 玩具或小道具，用于互动游戏和角色扮演活动。
教学活动：活动一：认识垃圾1. 引导幼儿观看或触摸不同种类的垃圾图片或卡片，问他们垃圾是什么？是什么颜色的？从哪里来的？2. 让幼儿通过观察和描述，尝试区分可回收物和不可回收物。
3. 引导幼儿说出不同种类垃圾的名称并进行朗读练习。
活动二：垃圾分类游戏1. 将教室内的垃圾桶分成可回收物和不可回收物两个部分，让幼儿观察垃圾桶上的标志，理解分类的依据。
2. 持续给幼儿展示不同种类的垃圾，让他们根据垃圾的性质将其放入正确的垃圾桶中。
3. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一个垃圾桶，让他们合作进行垃圾分类游戏，比较哪个小组完成得最好。
活动三：环境保护意识培养1. 通过图画和故事的形式，向幼儿介绍垃圾对环境的危害，例如垃圾堆积会产生臭味、吸引害虫等。
2. 引导幼儿讨论如何保护环境，例如减少使用塑料袋、节约用纸等。
3. 展示一些垃圾分类的成功案例，激发幼儿的学习兴趣和环保意识。
活动四：实践活动1. 带幼儿到学校附近或室内外环境，进行垃圾分类的实践活动。
2. 让幼儿用自己的双手，将地上的垃圾分门别类地捡起，并放入相应的垃圾桶中。
3. 引导幼儿讨论并总结实践活动的经验和感受，以及环保行动的重要性。
教学延伸：1. 在课堂上播放有关垃圾分类和环保的儿童动画片或短视频，进一步加深幼儿的理解和认识。
幼儿园小班社会教案《垃圾找家》含反思
幼儿园小班社会优秀教案《垃圾找家》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识垃圾的分类，了解垃圾可以分成可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3. 通过游戏和实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识垃圾的分类，知道垃圾可以分成可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
难点：让幼儿在实际操作中，学会正确投放垃圾。
三、教学准备：1. 教具准备：垃圾分类图片、垃圾分类小游戏道具、垃圾桶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片和讲解，向幼儿介绍垃圾的分类，让幼儿认识可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 主题活动：教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，让幼儿在游戏中学会正确投放垃圾。
3. 实践操作：教师带领幼儿到户外，实地进行垃圾分类实践活动，让幼儿在实际操作中，学会正确投放垃圾。
4. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，教师进行点评和反思。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在垃圾分类方面的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿对垃圾找家的认识和理解。
关注幼儿在活动中的积极参与和团队合作能力，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置垃圾分类的家庭作业，让幼儿与家长一起进行垃圾分类实践活动，培养幼儿在家庭中的环保意识。
2. 社区活动：教师组织幼儿参加社区垃圾分类活动，让幼儿深入了解垃圾分类的意义，提高幼儿的社会实践能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿认识垃圾的分类，以及正确投放垃圾的方法。
2. 教师在实践活动中的组织能力，以及对于幼儿在活动中的表现是否给予及时的反馈和指导。
3. 教学内容是否符合幼儿的认知水平，教学方法是否生动有趣，能够激发幼儿的参与热情。
八、教学修改：1. 根据本次活动的情况，教师可以适当调整教学内容，以满足幼儿的认知需求。
小班垃圾找家教案
小班垃圾找家教案小班垃圾找家教案「篇一」活动设计背景最近发现有些宝宝们每次吃完东西就把垃圾顺手扔在地上，害的别的小朋友踩到差点摔倒。
由此我想到了上这节课，让宝宝们从中学会不乱扔垃圾的良好习惯活动目标1、培养幼儿懂得不乱扔垃圾，爱护环境卫生的良好习惯2、培养幼儿初步的环保意识。
教学重点、难点重点：学会不乱扔垃圾。
难点：宝宝太小不能坚持活动准备小兔，小猴头饰两个。
糖若干。
香蕉一个。
活动过程一、导入部分1、师：“乖宝宝，今天呀老师带你们去玩，想去哪里玩？”让宝宝自由说说。
2、律动：开汽车，老师带着宝宝边开汽车边说说一路看到了什么？3、师：“公园到了，我们到草地上坐下休息一会儿。
”二、情景表演1、师：猜猜今天公园里还会有谁来玩呀？2、一位老师戴着小猴头饰出现了。
小猴一跳一跳的来了，手里拿了一根香蕉：“今天天气真好，公园里真好玩”边说边这里瞧瞧，那里看看，一会儿啊，就觉得肚子好饿，于是撕开手上的香蕉吃了起来，“好吃”小猴吃完把香蕉皮一扔，一跳一跳的'跑到别出去玩了。
3这这时一只小兔蹦蹦跳跳的跑来了，“公园里真好玩，哎哟！谁扔的香蕉皮呀？”小兔子摸着摔疼的屁股，责备的说。
师提问：“小兔怎么啦，他怎么摔倒的？”（快帮小兔揉揉）启发宝宝对小兔讲安慰的话。
师：“是谁扔的香蕉皮呀？应该扔哪里呀？”师把准备好的垃圾箱拿来放好说，这就是垃圾宝宝的家。
并教宝宝学说，“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱”3、小兔突然说，“宝宝我今天带了好多糖，请宝宝吃好不好”于是分给每个孩子一颗糖，观察孩子是否把垃圾扔到了纸箱里，若没有，教师及时纠正三、结束部分师：“天不早了，我们开汽车回家吧”音乐，开汽车。
孩子们高高兴兴的开着汽车回家了教学反思为了让孩子们养成良好的卫生习惯，我常常会想些日常生活中的一些小事来作为教学活动的过程。
加上托班的课本来就是很随意的，任何事情都可以作为上课的内容。
在上这节课之前，我以为孩子们会不感兴趣，结果他们却很高兴的参与了进来，因为托班的孩子是不大爱动的，他们通常是用眼在观察老师的动作，用心在记，就是不愿跟着老师同时动起来。
小班社会优秀教案《垃圾找家》
小班社会优秀教案《垃圾找家》
教学目标
1.能够认识生活中的垃圾，并归类；
2.理解生活垃圾的处理方法；
3.发扬环保意识，积极参与垃圾分类行动。
教学准备
1.垃圾桶；
2.分类标签；
3.图片或卡片，可用于分类练习。
教学过程
1. 导入
1.首先，引导孩子们分辨生活中的垃圾，如塑料袋、果皮、卫生纸等；
2.用简单的语言解释垃圾的定义，让孩子们知道垃圾是影响环境和生活质量的的东西；
3.引导孩子们思考，如果不及时处理垃圾，会给我们的生活带来什么影响？
2. 垃圾归类
1.向孩子们介绍垃圾分类的概念；
2.与孩子们一起做出不同种类垃圾的分类标签，如：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等；
3.让孩子们手持垃圾，按照标签分类将其丢进合适的垃圾桶；
4.让孩子们猜测不同种类垃圾归属，并让他们自己去做出分类；
5.通过实践活动，让孩子们理解垃圾分类的重要性。
3. 垃圾的处理
1.向孩子们介绍垃圾的处理方法，如：可回收垃圾需进行分类、压缩等准备，有害垃圾需进行分类后运往垃圾处理中心，厨余垃圾可进行掩埋处理等；
2.引导孩子们认识不同垃圾的处理方法以及垃圾带来的影响，营造环保理念，提高环保意识；
3.让孩子们说出垃圾分类的好处，并且鼓励孩子们积极参与垃圾分类行动。
教学总结
通过本节课的教学，孩子们更深入地认识到了垃圾分类的重要性，并且知道了垃圾的归类方法以及垃圾的处理方法，同时懂得了发扬环保意识，积极参与垃圾分类行动的重要性。
我们要从小处开始做环保，这是整个社会都需要关注的大事。
小班科学教案垃圾找家
小班科学教案垃圾找家小班科学教案：垃圾找家导语：垃圾分类是一项重要的环境保护工作，也是培养小班幼儿环保意识的重要环节。
本篇教案旨在通过有趣的活动和互动体验，帮助小班幼儿理解垃圾分类的重要性，并学会将垃圾归类放置在正确的位置。
通过这样的教学活动，可以让幼儿从小树立环保意识，培养好的生活习惯。
一、教学目标：1.认识不同的垃圾分类类别，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
2.了解不同类别垃圾的特点和如何正确分类。
3.启发幼儿关注垃圾分类对环境保护的重要性。
4.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学准备：1.教师准备垃圾分类的示意图，包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的图片。
2.准备一些常见的垃圾物品，如纸张、塑料瓶、废电池、果皮等。
3.准备垃圾桶或容器，标上相应的垃圾分类类别。
4.准备一些图画和故事书，用于讲解垃圾分类的重要性。
三、教学过程：1. 导入活动（5分钟）（教师展示垃圾分类的示意图）教师可以以图画的形式向幼儿展示不同类别垃圾的示意图，引导幼儿讨论和认知。
教师可以问一些问题，如：“你们知道这些垃圾应该丢在哪里吗？”、“如果我们不分类垃圾，会对我们的环境产生什么影响呢？”等，激发幼儿的思考和参与。
2. 观察与分类（15分钟）（教师展示不同类别的垃圾）教师将准备好的垃圾物品展示给幼儿观察，幼儿将观察到的物品分别放置到对应的垃圾桶或容器中，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
教师可以引导幼儿一起讨论每种垃圾的特点和应该如何分类。
3. 游戏互动（20分钟）（教师带领幼儿进行游戏活动）教师可以引导幼儿进行一个小游戏，将幼儿分成小组，每组准备一张纸板，上面写上可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾。
教师随机出示一种垃圾物品给每个小组，小组成员需要将垃圾物品粘贴到正确的垃圾分类纸板上。
通过游戏的方式，加深幼儿对垃圾分类的理解。
4. 绘本故事（10分钟）（教师讲解和分享绘本故事）教师可以选择一本有关环境保护和垃圾分类的绘本故事，通过绘本的形式向幼儿讲解垃圾分类的重要性和正确做法。
垃圾在哪里教案小班
垃圾在哪里教案小班活动目标：1.让幼儿初步了解垃圾的产生以及垃圾的危害。
2.让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。
3.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点：让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
活动难点：让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。
活动准备：各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。
活动过程：一、“垃圾的产生”1.观看图片，讨论：你从图片上看到了什么？在哪里见过这些现象？2.看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？3.教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾（拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥）。
4.幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。
二、“垃圾的危害”1.让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。
2. 组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？教师小结：污染环境，使我们的家园变得不美丽。
危害身体会把一些细菌带入身体，使我们生病。
垃圾成堆会造成交通堵塞。
3. 讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？小结：不对，有一些锋利的垃圾会扎伤小朋友的身体，还会弄脏小朋友的衣服和小手。
4. 你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？三、“垃圾的‘家’”1.幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的“家”在哪里？2. 展示各种垃圾的“家”的实物和图片。
四、活动延伸周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。
活动反思：通过进行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。
在讨论“垃圾是从哪里来的？”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。
可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。
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寻找身边的垃圾教案小班
一、活动目的：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，
二、活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
活动过程：
一、计算导入：（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
常州市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，常州市会有多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？
如果一年以365天计算，常州市每年又会产生多少吨垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日180000千克180吨
月5400000千克5400吨
年65700000千克65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。
6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。
3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。
垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的'物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。
长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。
那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？
三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。
1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方
法有哪些？
2、小组派代表发言。
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。
如：
菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂
废纸：回收电池中有重金属：回收
易拉罐：回收玻璃：回收
塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。
四、观看图片：（看一看）
（一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）
学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。
（二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！1、学生观看。
2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”
3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”
五、研究方案：（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
六、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
七、活动延伸：（试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。
俗话说：众人拾柴火焰高。
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”。