小学二年级下册数学期末试卷分析
2023-2024学年江苏省连云港市灌云县苏教版二年级下册期末测试数学试卷(含答案解析)
)个苹果后，两人的苹果个数同样多。
赵亮：
王军：
11．找规律填数。
(1)1，4，9，16，(
)，(
)。
(2)72，64，56，(
)，(
)。
12．一根绳子长 24 米，平均剪成 4 段，每段长(
)米，想到的乘法口诀是(
)。
13．图中彩带长(
)厘米，7 根这样的彩带长(
)厘米。
14．王笑笑要装 3 辆这样的小汽车，需要(
【点睛】熟悉乘法和减法的混合运算，100 以内数的加法运算是解题关键。
8．
厘米
米
【分析】大拇指的指甲长度大约 1 厘米，计量小朋友的身高用“厘米”作单位比较合适。
小学生两臂伸开的长度大约 1 米，计量跳绳的长度用“米”作单位比较合适。
【详解】阳光体育活动时，身高 121 厘米的王子轩拿着一根长 2 米的绳子在练习跳绳。
相同加数是 6，加数的个数是 4 个；或 6 个 4 相加的和，写成加法算式时，相同加数是 4，
加数的个数是 6 个，由此解答。
答案第 4页，共 9页
【详解】A．4＋4＋4＋4＋4＋4 表示 6 个 4 相加的和； B．4＋6 表示 4 和 6 的和； C．6＋6＋6＋6 表示 4 个 6 相加的和。 把 4×6 改写成加法算式不可能是 4＋6。 故答案为：B 18．B 【分析】从 n 边形的一个顶点出发，连接这个点与其余各顶点，可以把一个多边形分割成（n －2）个三角形，依此作答。 【详解】如下图：
2023-2024 学年江苏省连云港市灌云县苏教版二年级下册期末 测试数学试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
小学二年级数学期末考试试卷分析与总结
小学二年级数学期末考试试卷分析与总结一、选择题部分1.1 分析在小学二年级数学期末考试中，选择题部分通常包含简单的加减法计算、数字大小比较、几何图形辨认等内容。
通过答题情况的分析，可以看出学生们对基础数学知识的掌握情况。
1.2 总结选择题部分主要考查学生对基础概念的掌握情况，学生在这部分的表现直接反映了他们对数学基础知识的掌握程度。
在复习备考过程中，需要注重巩固这部分内容。
二、填空题部分2.1 分析填空题部分主要考查学生对数字逻辑的理解、对算式计算能力的运用等。
通过填空题的简答性质，可以更好地了解学生的数学思维能力。
2.2 总结填空题是考查学生逻辑推理能力和计算能力的重要部分，学生在这部分的表现能够反映他们解决问题的思维方式。
在备考过程中，需要多进行填空题的训练，提高逻辑思维能力。
三、计算题部分3.1 分析计算题部分通常包括加减法、乘除法、面积计算等内容，考查学生的计算能力和应用能力。
通过计算题的分析，可以了解学生对于数学运算的掌握情况。
3.2 总结计算题是数学考试中的重要部分，需要掌握好基本的运算规则和方法。
学生在这部分的表现不仅仅代表了他们的计算能力，还能反映出他们解决实际问题的能力。
在备考过程中，需多进行实践训练，提高计算能力。
四、综合题部分4.1 分析综合题部分往往是考查学生综合运用数学知识解决问题的能力，如综合应用题、数学故事题等。
学生需要运用所学的知识，灵活应用到实际情景中。
4.2 总结综合题部分考查的是学生的数学综合能力，通过此部分的表现可以看出学生对于数学知识的深刻理解程度。
在平时复习学习时，需要注重将各部分知识点进行串联联系，培养综合运用能力。
五、总结与建议小学二年级数学期末考试试卷中的各个部分都是有针对性的，通过试卷的分析与总结，可以帮助学生更好地了解自己的不足之处，有针对性地进行复习提高。
建议学生在备考过程中注重基础知识的强化，注重数学思维能力的培养，多进行实践应用，才能取得更好的考试成绩。
二年级数学期末考试试卷分析报告
差的方面及成因分析：学生往往对计算题很有信心, 但疏于检查, 所以计算题分数流失比较严重。
6.画图: 该题准确率93.2%
7、应用题: 该题正确率为82.5%。
好的方面及成因分析：老师在平时的教学中重视了应用题的基本结构训练, 基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。
（四）存在的问题及分析:
1、计算不准确。学生口算出错率高, 在第一题和第五、七题中都有体现。
2.书写不认真。学生答题把“千”和“4”写得分辨不清, “＋”号写得和“×”一个样。图形正方形和圆形画得不规则, 甚至难以辨认。
（五）改进教学措施:
1.加强对学困生的辅导。
学生, 思维不灵活, 平时在课上我总是提高他们的积极性, 但仍然考出良的成绩, 我在下学期一定要多与家长沟通, 教会家长教育和辅导的方法, 同时自己多下苦功个别辅导, 采取与同学一帮一结对子的办法, 希望与其他同学的差距能逐渐缩小。
二、评卷分析:
（一）等级统计（全级）
参考 人数
A等 人数
A等率
B等 人数
B等率
C等 人数
C等率
D等 人数
D等率
32
4
12.5%
18
56.25%
6
18.75%
4
12.5%
（二）各题做题情况:
1.填空题 该题正确率96%。
2.选择 该题正确率86%。
3.判断 该题正确率89.6%。
4.比较 该题正确率为92%。差的方面及成因分析: 主要是粗心
4.系统灵活建构知识体系。
通过这次考试发现学生灵活度不够, 没见过的题型不会做, 无从下手, 做为教师, 我有责任为学生建构知识体系, 帮他们整理好知识体系, 使他们知识点透彻, 题型见的多, 思维更活跃, 做题得心应手, 头脑更灵活。
二年级下册数学期末考试质量分析
二年级下册数学期末考试质量分析二年级下册数学期末试卷质量分析本次数学试卷的命题内容较为全面，基础性强，略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。
试卷贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来。
一、试题情况本次测试从总体来看覆盖面很广，题量适中，分值分配合理，难易程度适中，能较全面地检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
主要从数学与生活、数学应用以及数学研究与发展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。
二、取得的成绩1、研究惯良好。
从整个年级的试卷中，90%的学生书写工整规范美观，没有乱画现象，说明大多数学生日常书写惯较好，态度比较认真，为今后的研究打下了基础，提供了保证。
但并不能排除个别学生书写潦草的情况。
2、学生的计算能力强。
口算与笔算是二年级研究的重点，同时是学生认为最简单又最容易出错的内容。
试卷中设计的口算与笔算，90%的学生计算得了满分，说明老师们教学扎实，训练到位，学生的课堂练保质保量。
3、学生分析问题和解决问题的能力有了很大的提高。
选择和判断题学生已经学会先分析，再去举例解决。
应用题能够和生活紧密相连，把所学知识运用到实际生活中。
三、存在的问题及原因1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。
因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
2）学生没有养成良好的检查惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的研究积极性和研究兴趣。
4）学生思维受定势影响严重。
具体反映在比较简单的与例题类似的题目正确率高，对于比较陌生的题目解答不够理想，如填空题中的（3）（4）和解决问题中的（2）（3）解答时不能仔细，认真地分析问题。
5）学生综合运用知识及分析、判断能力较差。
四、改进措施1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练巩固学生对基础知识的扎实程度。
小学二年级下册数学期末试卷分析
小学二年级下册数学期末试卷分析小学二年级下册数学期末试卷分析「篇一」二年级的数学的期末试卷分析一、基本情况本次二年级数学期末教学测试由县教研室统一命题，各学校组织测试。
我校二年级有应有215 名学生参加考试，实有215 名学生参加考试。
100 分9 人，90 ――99 分153 人，80 ――89 分42 人，70 ――79 分8 人，60 ――69 分2 人，60 分以下的1 人。
年级平均91.88 分，总及格率为99.53 。
二、试卷情况整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量较大。
“数与代数”占70% ，“方向与路线”占8% ，“测量”占8% “图形与统计”占14% ，综合实践分布在各类试题中。
总体来说本份试卷的内容体现三大特点：一是全面性。
本试卷比较全面地考查了学生对本册的基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验的掌握情况，比较准确的把握了每个单元的重点与难点。
二是灵活性。
本试卷重视对学生体验学习过程和解决问题能力的考查，在呈现方式上力求创新。
三是应用性。
本试卷紧密联系学生生活实际，设计的试题具有趣味性和现实性，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，让学生体验数学的价值。
三、答题情况：第一题：填空。
得分率在90% 左右。
主要问题：第8 小题错误多，学生不会根据除数、商和余数之间的关系求被除数。
第9 小题的第1 道1000m 和10KM 比较大小，学生不认真看题，凭直觉进行比较。
第二题：判断。
得分率在60% 左右。
失分最多的是第1 题和第5 题，第1 题原因是学生平行四边形的理解的不够深，这也是有情可原的，因为平行四边形的特点是四年级学习的。
第5 题是学生的理解能力相对较差，不会举例子验证结果是否正确。
第三题：选择题。
得分率在80% 左右。
这道题出错的情况各不相同。
学生在读题、审题方面还有一定的差距，教师在以后的教学中药重点对学生这方面的习惯加强培养和训练。
小学二年级数学上册、下册试卷分析
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼆年级数学上册、下册试卷分析》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级数学上册试卷分析 ⼀、质量分析 本次全年级参加⼈数：43⼈，平均成绩92.56分及格率98%优秀率95%，分100分，最低分15分，两极分化⼗分严重。
⼆、试题具体情况分析 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。
应该说题⽬类型较多，辐射的内容⼴，但正确率较⾼，这也说明学⽣初步建⽴了数感，对数的领悟、理解能⼒有了⼀定的发展，不过第六⼩题错的⼈下对多些，把运算⽅法搞错了。
2、此次计算题的考试，除了⼀贯有的⼝算、计算，⽤不同⽅法计算的题型，通过本次测验，我认识到学⽣的计算习惯真的要好好培养。
3、第五⼤题体现上课时应该多让学⽣动⼿操作，从⾃⼰的操作中学会灵活运⽤知识，激励学⽣⽤⾃⼰的智慧去解决问题，培养了学⽣的动⼿能⼒ 4、解决问题共计四个题。
没有的较⼤的难度，学⽣完成都⽐较好，最后⼀题体现了数学与⽣活的的密切联系，特别是⾃主提问培养了学⽣的发散思维 三、学⽣答卷情况分析。
1、存在的不⾜： （1）部分学⽣在计算中计算粗⼼，仍有抄错或漏抄数据以及看错运算符号的现象；甚⾄还有漏题的⼈（彭振，他是⼀个很优秀的`学⽣，却出这样的错），特别是在列竖式计算中，忘记了进位和退位的现象⽐较严重；计算的第四⼩题运算顺序出错也较多。
（2）学⽣在读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。
如：填空题的第六⼩题电视机售价⽐电饭锅贵多少⼗来个⼈⽤得减法。
（3）学⽣对解决实际问题的能⼒太差，对知识学习太死，不会灵活应⽤。
如六⼤题的第⼆⼩题估⼀估不是⼗分接近 2、取的成绩： （1）在本次试卷中可以看出，学⽣基础计算总体还不错，说明学⽣掌握了这学期所学知识。
（2）多数学⽣能按要求正确答题，有⼀定的能⼒。
（3）学⽣书写整体不错。
二年级期末数学考试卷分析
二年级期末数学考试卷分析题目一：加法口算解析：这道题目考察了学生的加法口算能力，要求学生快速准确地计算出两个两位数的和。
在平时的学习中，老师应该引导学生多加强对十位数和个位数相加的练习，帮助他们提高加法计算的速度和准确性。
同时，老师也可以通过多种教学方法，比如互动游戏、实物教学等，增加学生对加法口算的兴趣和参与度。
题目二：数字填空解析：这道题目考察了学生对数字的认识和运算能力，要求学生根据已有数字的规律填入合适的数字。
在这类题目中，学生需要通过观察数字之间的关系，推导出规律并进行填空，培养他们的逻辑思维能力和数学推理能力。
老师可以设计一些类似的填空题目，帮助学生加深对数字规律的理解。
题目三：减法计算解析：这道题目要求学生进行两位数减一位数的减法计算，考察了学生减法运算的能力。
在学习减法时，老师可以引导学生掌握借位减法的方法，帮助他们解决减法中遇到的困难。
通过反复练习和巩固，学生的减法计算能力将会不断提高。
题目四：找出数字解析：这道题目要求学生在一连串数字中找出指定的数字，考察了学生的数字识别能力和观察力。
在平时的学习中，老师可以通过谜题游戏等方式锻炼学生的数字识别能力，提高他们的观察力和注意力。
同时，老师也可以反复进行类似的练习，帮助学生牢固掌握数字的形态和特点。
总结：通过以上题目的分析，我们可以看出数学考试卷中的题目既考察了学生的基本计算能力，又注重了逻辑思维和观察力等综合素质的培养。
在教学中，老师需要关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生制定个性化的教学计划，帮助他们全面提高数学能力。
同时，家长也应该积极配合学校的教学工作，给予孩子更多的支持和鼓励，共同为孩子的数学学习努力奋斗！。
小学二年级数学质量分析
小学二年级数学质量分析小学二年级数学质量分析（精选6篇）在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
以下是店铺为大家收集的小学二年级数学质量分析（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学二年级数学质量分析篇1一、试卷情况分析本次试卷考核知识面广，难易适中，符合新课标要求。
主要有填空题、画图题、计算、观察物体、简单的统计知识及解决问题，重点考察学生的基础知识，观察能力，计算能力，应用数学知识解决实际问题的能力。
得满分的学生有10%，优秀率88.9%，及格率97.2%。
二、答卷分析1、填空。
第6题错误较多，学生对简单的组合不能举一反三。
2、我会画。
错误最多的是第2题，学生画对了，但没有标上角的名称，许多学生是不够细心。
3、选择。
95%的学生全对。
4、计算。
错误较多的是第1题乘加乘减算式，主要是计算顺序错误，多数学生粗心失分较多，个别学生计算后忘了写得数。
5、我会观察物体。
错误较多的是从前面和从上面看到的样子分不清，缺乏从不同角度观察物体的能力。
6、我会解决问题。
错误较多的是学生没有认真审题。
如：你能提出用乘法计算的问题吗？学生提的是用加法计算的问题；第二题两步计算的问题，学生只计算一步；算式列对计算错误。
7、统计图。
主要错误在第二题。
少数学生把一格代表几辆车没有弄清楚，个别学生不会看统计图。
三、原因分析1、学生缺乏灵活运用知识的能力。
主要表现是学生观察物体、计算、分析问题、解决问题的能力不够强。
2、系统复习整理不够到位。
导致学生对有些知识点遗忘。
3、学生考试态度不太谨慎。
考试时不细心，出现了抄错题目、漏题目、填错位置等情况。
4、考试审题不清。
主要表现在解决问题中，没有认真读题目，感觉是看到数字就凑在一起，随便加、减、乘。
还有，学生自己提数学问题时，出现了表达不清的现象。
四、教学建议1、培养学生的数学情感和数学态度，提高学生自我认识和自我完善的能力。
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小学二年级下册数学期末试卷分析小学二年级下册数学期末试卷分析「篇一」二年级的数学的期末试卷分析一、基本情况本次二年级数学期末教学测试由县教研室统一命题，各学校组织测试。
我校二年级有应有215 名学生参加考试，实有215 名学生参加考试。
100 分9 人，90 ――99 分153 人，80 ――89 分42 人，70 ――79 分8 人，60 ――69 分2 人，60 分以下的1 人。
年级平均91.88 分，总及格率为99.53 。
二、试卷情况整份试卷以现行教材和《数学课程标准》为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量较大。
“数与代数”占70% ，“方向与路线”占8% ，“测量”占8% “图形与统计”占14% ，综合实践分布在各类试题中。
总体来说本份试卷的内容体现三大特点：一是全面性。
本试卷比较全面地考查了学生对本册的基础知识、基本技能、基本数学思想和基本活动经验的掌握情况，比较准确的把握了每个单元的重点与难点。
二是灵活性。
本试卷重视对学生体验学习过程和解决问题能力的考查，在呈现方式上力求创新。
三是应用性。
本试卷紧密联系学生生活实际，设计的试题具有趣味性和现实性，使学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，让学生体验数学的价值。
三、答题情况：第一题：填空。
得分率在90% 左右。
主要问题：第8 小题错误多，学生不会根据除数、商和余数之间的关系求被除数。
第9 小题的第1 道1000m 和10KM 比较大小，学生不认真看题，凭直觉进行比较。
第二题：判断。
得分率在60% 左右。
失分最多的是第1 题和第5 题，第1 题原因是学生平行四边形的理解的不够深，这也是有情可原的，因为平行四边形的特点是四年级学习的。
第5 题是学生的理解能力相对较差，不会举例子验证结果是否正确。
第三题：选择题。
得分率在80% 左右。
这道题出错的情况各不相同。
学生在读题、审题方面还有一定的差距，教师在以后的教学中药重点对学生这方面的习惯加强培养和训练。
第四题：计算方面。
两位数加、减的口算和笔算能力仍需加强。
计算的得分率基本在90% 左右。
主要问题不是学生不会计算，而是做题时不够认真，经常出现抄错数据、少写得数、没有验算等问题。
而且学生检查时经常认为这道题已经笔算过了，所以就不认真验算。
第五题、看一看、画一画、填一填。
得分率70% 左右。
第1 道画线段，有及个别学生没做。
第2 道方向与路线正确率比较高。
第3 道根据条件画角这道题的失分较多，原因是平时练习画角都是在方格纸或钉子图上画，对于这种给出条件画角的题型比较陌生。
主要是老师讲的这类较少。
第六题、解决问题。
得分率80% 左右。
第1 ――3 题都是书上的类型题，相对比较简单，但或多或少的有计算出错的现象。
失分最多的是第4 题，平时训练的“租车”这种练习一般都是光有学生，对于有老师和学生一起租车的类型很少练习，只是偶尔在两导两练的卷纸中出现过，也讲解过，但强调的少。
在学生身上也出现问题，没有认真读题，没有将意思明确就急于动笔。
四、改进措施从测试结果我们发现了一些问题，分析产生这些问题的原因，主要有教师教的问题（对教材的理解和教学方式等方面），也有学生学的问题，为此我们要做到以下几点：1、教师要全面、深入理解教材编排意图。
教材是课堂教学、教学评价的主要依据，我们要充分利用校本教研机会，加强对教材研读和培训，更系统地了解教材，把握各单元、每课时教材的重难点，达到灵活使用教材的要求。
2、要重视让学生体验学习过程。
教师要改进教学方式，教学中要重视引导学生体验知识形成的过程，培养学生的分析能力。
尤其是在教学解决生活中的数学问题时，要充分引导学生的思考，学会分析和解决问题的方法，不断提高解决问题的能力。
3、继续加强基础知识的教学，帮助学生巩固好基础，特别是计算能力的培养，不要让简单的计算还成为学生考试中的'负担。
很多学生在完成解决问题时都喜欢用口算，因此要继续加强学生的口算练习，保证口算的正确率。
4、加强平时教学的举一反三，教学知识的同时更多的是教学方法，教会学生灵活的应用所学的知识。
多利用生活的事例，让学生有更多的机会应用自己所学的知识。
在实践应用中体会知识的灵活性、多变性。
练习中也要多让学生经历自己提出问题，自己寻找条件的练习，平时给学生做的练习要开放性更强一些。
5、要重视引导学生积累生活经验。
教师在教学时，要充分搭建数学与生活的桥梁，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围的事物设计数学问题。
要结合教学内容，有意识的引导学生观察生活，留心生活中的数学问题，学会用数学的观点去认识事物，分析问题，不断积累生活经验。
6、要加强学生良好学习习惯的培养。
良好学习习惯是学生学习成功的关键因素。
在教学中，教师要重视对学生进行良好学习习惯的培养。
如：认真审题，深入分析，仔细答题，用心检验等习惯。
小学二年级下册数学期末试卷分析「篇二」随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在发展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。
具体而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵活。
不但考察学生基础知识及口算、笔算能力又考察了学生的观察、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。
考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：（一）填一填。
共7小题。
出错最多的是第5，7题。
这道题是考查学生对“找规律”“万以内数的认识”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。
（二）直接写出得数小学二年级数学第二学期期末考试试卷分析：共12小题。
8×4÷6超纲了，我校改成8×4÷4，学生多能做对。
共三题，正确率较高。
（四）我会画。
学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。
（五）统计。
第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。
（六）解决问题。
共3小题。
特别是第3小题，此题本身有一定难度。
并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面“便宜约——元”答在最下面，而且他们不明白“现在买”的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
小学二年级下册数学期末试卷分析「篇三」二年级数学第二学期的期末试卷分析(一)填一填。
共7小题。
出错最多的是第5，7题。
这道题是考查学生对找规律万以内数的认识这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵活掌握所学知识，学得不扎实。
(二)直接写出得数共12小题。
846超纲了，我校改成844，学生多能做对。
共三题，正确率较高。
(四)我会画。
学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。
(五)统计。
第四题解决实际问题的.计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。
(六)解决问题。
共3小题。
特别是第3小题，此题本身有一定难度。
并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面便宜约--元答在最下面，而且他们不明白现在买的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学生认真读题，理解题意需要强化训练。
1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、培养数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。
小学二年级下册数学期末试卷分析「篇四」小学数学二年级下册期末试卷分析在本次的期末考试中，二年级的试卷内容丰富，题目形式多样。
主要以基础知识为重要内容，难易相结合。
使二年级的学生对一学期以来所学的知识进行了比较全面的复习和巩固。
一、答卷分析第一题：填空。
涉及的范围较广，形式很灵活，看似简单的题目都需要动脑想一想才能做对，能达到举一反三之功效。
学生如果细心，用心，全能作对，稍微不留心就会失之交臂，错失了得分的机会。
第二题：我会正确判断。
大部分学生掌握较好，丢分较少。
第三题：我会选。
答对的学生比较多。
第四题：我会计算。
1、直接写出准确数和列竖式计算，除了少数学生出错以外，大部分学生全对。
2、近似数的加、减法是教学难点，学生对“近似数”的概念不易理解，因此，教学时注重“近似数”估法多样化，让学生体会准确数与近似数的区别，更好的掌握“近似数”的方法。
第五题：根据统计结果填空。
可以看出，学生对数据统计这部分内容掌握较好，丢分较少。
第六题：解决问题。
部分学生对题意的理解不透n不能正确的理解先求什么，再求什么。
今后教学时注重培养学生寻找解决问题的方法，提高解决问题的能力。
二、今后要采取的方法与措施1、要充分利用教具和学具在教学中的.巨大作用，使教学更具生动性、具体性。
2、注意对后进生的课后辅导，使他们的学习成绩能渐渐赶上来。
3、对学生的练习形式要多样化，题型灵活，要做到检查评改及时。
4、加、减、乘、除法的计算还要进一步加强训练学生的计算速度，提高计算的准确率。
5、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
6、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
这一次的期末测试给了我许多启示，我们要教给孩子不应该仅仅必要的数学知识和基本的计算方法，更重要的是要教会孩子怎样学习数学，怎样在生活当中运用数学。
小学二年级下册数学期末试卷分析「篇五」二年级上学期数学期末试卷质量分析--闫里学区段村学校闫为敏一、试卷分析本次数学试卷立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。
试题以课本内容为基本依据，涉及到知识（概念）的形成过程，解题的思考过程和对知识的实际应用，采取想一想，填一填、判断、小小神算手、心灵手巧、小小统计员、解决实际问题等形式，进行重点考查。
用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。