应用文写作概述
2.应用文的特点
（1）文体的实用性 （2）格式的规范性 （3）内容的真实性 （4）对象的明确性
1.2 应用文写作的基本要素
1.2.1 主题
• 主题又称主旨，指应用文的中心意思 或基本观点，是作者的意图、主张或看 法在文中的体现。
1.2.2 材料
• 1.什么是材料 • 应用文的材料是指撰写者为表现应用文
1.1.2 应用文写作的历史沿革
• 1.先秦的《尚书》就是我国第一部古老的应用文专集。 记载了虞、夏、商、周四代的部分文件、训令、誓词及 一些历史事迹。
• 2.秦、汉两代是应用文发展、成熟的重要时期。秦统一 中国后，规定了国家机关的文书制度，公文文体分类和 公文格式已初步确立，有了上行文和下行文的区分。
词语。
（11）结尾词：即置于正文最后，表示正文结束的词语。
1.2.5 表达方式
• 表达方式，是行文时对有关内容进行表达时所采用的表述形式 与方法。应用文常用的表达方式有：
• 1.记叙 • 记叙是对人物的经历和事物发展变化的过程作出介绍和交代。 • 2.说明
说明，就是简明扼要地把事物的形状、性质、特征、成因、关 系、功能等解说清楚，把
[材料二]
通知
• 全体学生: • 由于近日连降大雨，我校原定本周六举
行的运动会将作延期。同学们周六早晨照 常到校上课，周六下午停课。
•
教务处
Hale Waihona Puke •2006年x月x日
1.1.1 应用文写作的内涵
• 应用文指“国家机关、企事业单位、 社会团体以及人民群众在日常工作和生 活中处理事务、传播信息以及其他交际 活动中所使用的具有一定格式的文章的 总称。” 而应用写作就是指各种应用文的写作 。
述。 1.准确 2.简炼 3.质朴 4.规范
2.应用文常用的专用语言
（1）称谓词：即表示称谓关系的词。 （2）引叙词：即指用于引出应用文撰写的根据、理由、或应用文
具体内容的词。
（3）经办词：即用来说明工作处理过程的已然时态，表明处理时 间及经过情况。
（4）承转词：即承接上文转入下文时使用的关联词、过渡用语。 （5）期请词：即指用于向受文者表示请求和希望的词语。 （6）商洽词：即用于征询对方的意见和反映，具有探询的语气。 （7）受事词：即向对方表示感谢、感激时使用的词。 （8）命令词：即表示命令或告诫语气的词语。 （9）目的词：即直接交代行文目的的词语。 （10）表态词：即针对对方的请示、问函，表示明确意见时使用的
的主旨所搜集或积累的一系列事实、数 据或论据。 • 材料是应用文写作的基础，没有材料， 主旨就不能确定。
2.材料的来源
• 应用文材料获得的途径一般地说主要 通过直接获取和间接获取两条途径。
• 直接获取：指作者亲自从现实生活中 获取。如运用观察、实地调查等方法直接 获取材料。
• 间接获取：指作者通过某种传播媒介 所获得的材料。如通过各种报刊、书籍、 网络查阅等方法获取大量的间接材料。
1.1.3 应用文写作的作用
• 1.传递信息，沟通协调的作用 • 2.宣传教育，指挥管理的作用 • 3.凭证依据的作用 • 4.提供、保存历史资料的作用
1.1.4 应用文的种类和特点
1. 应用文的种类 • 根据应用文的内容、功用和使用范围，可分为以下八
类： • （1）行政公文 • （2）事务应用文 • （3）科技应用文 • （4）财经应用文 • （5）法律应用文 • （6）社交礼仪应用文 • （7）求职应用文 • （8）外贸应用文
映了作者的思维过程。
• 层次的表述方法有： • ①用小标题表示。 • ②用数量词表示。 • ③用表示顺序的词或词组表示。
• 安排结构层次时常见的顺序有： • ①以事件的时地为序 • ②以逻辑发展为序 • ③总分顺序 • ④纵横式
• 3.过渡和照应 • 1）过渡 • 应用文的过渡，是指上下文之间的衔接、
• 3.明清时期，文体分类日趋详细、繁杂。清代学者刘熙 载正式提出了“应用文”这一名称。他在《艺概．文概 》中指出：“辞命体，推之即可为一切应用之文。应用 文有上行、有平行、有下行。重其辞乃所以重其实也。 ”
• 4.中华人民共和国建立后，1951年4月，中共中央办公 厅、政务院秘书厅在北京召开了全国秘书长会议，讨论 、通过并颁布了《公文处理暂行办法》。这个文件是新 中国成立后第一个公文法规。
出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星 地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的 ；正如一粒粒的明珠， 又如天里的星星。微风过处，送 来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候 叶子 与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷 塘
的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有 一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉 脉的流水，遮住了， 不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
第1章 绪论
1.1 应用文写作概述
• 导入:
•
写作是人类的一种精神性创造活动，人类
的写作活动，从功能效用上分，主要有两类：一
类是作者为抒发主观感情，反映现实生活而进行
的艺术创作；一类是为了处理公务和个人事务而
进行的实用写作，即应用文写作。
• [材料一]
• 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子
转换。应用文常见的过渡有： • 1)内容开合处。 • 2)意思转换处。 • 3)表达变动处。
• 2）照应
• 应用文的照应，是指文章前后内容的关 照、呼应。
• 应用文的照应，主要有以下几种形式： • 1)首尾照应。 • 2)前后照应。 • 3)题文照应。
1.2.4 语言
• 1. 应用文语言的表述要求 • 写作应用文要从以下几个方面注意语言的表
3.材料的选择和使用
• 1）选择材料：是指在搜集和分析材 料的基础上，对具备候选资格的材 料进行筛选、取舍。
• 2）使用材料：使用材料时一定要分 清主次，根据主题的需要，按照一 定的组织形式，安排材料的先后顺 序。
1.2.3 结构
• 1.开头和结尾
• 1）开头，是指文章从什么问题写起，从 哪里下笔。常见的方式有： （1）概述式 （2）目的式 （3）根据式 （4）提问式 （5）说明式
• 2）结尾，是文章的总收束，常见的结尾 方式有： （1）总结式
（2）号召式
（3）说明式
（4）惯用式
2.段落和层次
• 1）段落 • 段落是组成文章的最基本单位，是按照
表达层次划分出来的一个个小的结构单 位。 • 在形式上，段落是明显的换行标志。
• 2）层次 • 层次是文章思想内容的表现次序，它反
• 人物的经历、特点等表述明白的一种表达方式。 • 3.议论
议论就是说理和评判，就是作者通过事实材料及逻辑推理来 明辨是非、阐发道理、表明见解的一种表达方法。
• 记叙、说明和议论是应用文常见的三种表达方式，在写作中单 一运用某一种方式的不多，往往是以某一种表达方法为主结合 运用其它方式。
应用文写作(概述)
表达方式
常用的表达方式是：叙述、说 明和议论。
语言
————语言是应用文的“细胞” （一）应用文语言特点： 1.通用性的书面语体 ⑴不用个性化的方言口语 ⑵不用非规范化的词语 ⑶保留使用部分文言词语
2.沿用模式化语词和句式
⑴领起语：为了… …；根据… …；因为… … ⑵承启衔接语：因此 ⑶结尾用语：特此通知；特此报告 ⑷引据用语 兹就；欣悉；惊闻 ⑸称谓用语 本； 贵（尊称）；该 ⑹表态用语 不得； 同意； 禁止
08机电（一）班班 长
毛病诊断： ①标题不妥，下星期五才开会，时间并非紧迫。②
开会时间笼统模糊，应具体到上午或下午几时几点。③ “请有关人员”太笼统，应具体写明参加人的范围，讲 清扩大会扩大到何种范围。④具名不当，通知不能以个 人名义发。
关于商请解决学员毕业实习及食宿问题的函
××工商局： 我院工商管理专业学员40人，……学院决定从6
七、应用文的更革与新变 ：
辛亥革命—新中国成立
1. 辛亥革命后，南京临时政府颁布了一条公文程式条 例，专门规定了公文名称和使用范围
2. 1928年国民党中央政府对公文程式又作了新规定， 其中规定公文写作要用白话文，使用新式标点符号
八、应用文写作大发展与新繁荣 ：
新中国成立—现在
1.2019年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《党政 机关公文处理工作条例》（以下简称《条例》）
2.2019年国家质量技术监督局公布了《中华人民共 和国国家标准·党政机关公文格式》 （以下简称《格 式》）
应用文的特点
1.实用性（根本） 有事而发VS有感而发
2.真实性 3.程式性（格式）
特定、惯用 约定俗成、相沿成习
4.时效性
忌拖拖拉拉
《应用文写作》课程标准
《应用文写作》课程标准一、课程概述《应用文写作》是一门培养学生实际应用写作能力的课程，旨在帮助学生掌握各种应用文体的写作技巧，提高自身的沟通、表达和解决问题的能力。
本课程的目标是让学生能够熟练运用各种应用文格式，根据实际需求撰写符合规范的应用文。
二、课程目标1. 掌握各种应用文体的写作格式和规范，包括公文、商务信函、求职简历、通知公告等。
2. 能够根据实际需求选择合适的文种，合理安排文章结构，突出重点。
3. 培养良好的写作习惯和表达能力，提高写作速度和质量。
4. 培养学生的沟通、表达和解决问题的能力，提高团队协作和人际交往能力。
三、教学内容与要求1. 掌握应用文写作的基本原则和方法，包括实用性、规范性、明确性、简洁性等。
2. 了解应用文的分类和特点，掌握各种文体的写作技巧。
3. 结合实际案例，分析不同文种的写作要点和注意事项，提高学生的实际操作能力。
4. 培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生自主创新，提高写作水平。
5. 注重实践教学，通过案例分析、小组讨论、模拟写作等方式，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
四、教学安排与实施1. 课堂教学：教师讲授应用文写作的基本知识和技巧，结合案例进行分析和讲解。
2. 实践教学：通过小组讨论、模拟写作等方式，提高学生的实际操作能力。
3. 课后作业：学生根据课堂所学知识，完成相应的写作任务，教师进行批改和反馈。
4. 定期测试：教师定期进行测试，检查学生的学习成果，了解学生的学习情况。
5. 实践教学与理论教学相结合：将实践教学与理论教学有机结合，通过案例分析、模拟写作等方式，使学生更好地理解和掌握应用文写作的技巧和方法。
五、考核方式与标准1. 考核方式：采取多种形式相结合的方式进行考核，包括课堂表现、作业完成情况、模拟写作等。
2. 考核标准：根据学生的学习态度、实际操作能力、创新思维能力等方面进行综合评价。
3. 成绩评定：将学生的总评成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，根据学生的表现和成绩进行评定。
第一章 应用文写作基础知识
（二）应用文的材料 1、材料收集的原则
所谓材料，就是指构成一篇文章的事实、论据、道 理和引语。
在应用文写作中，材料的选取工作包括收集、鉴别、 选择、使用四个环节。文章的材料，来源于社会实 践。 材料有两类：一类是直接材料，即通过作者的观察、 体验、感受直接得到的材料。一类材料是间接材料， 即通过别人的文章——各种简报、报告、文献资料、 书籍、报刊等取得的材料。 收集材料的原则：一要详尽，二要有一定的范围和 方向，三是要经常分类整理。
❖ 大学毕业生不一定能写小说、诗歌，但一定要能写工作和 生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。
——叶圣陶
三、应用文的流源（历史）
❖ 1、上古时期是应用文的萌芽期； ❖ 2、秦汉时期是应用文的初生期和发展期； ❖ 3、魏晋南北朝是应用文的成长期； ❖ 4、隋、唐、宋时期是应用文的发展高峰期； ❖ 5、元、明、清时期是我国古代应用文的稳定发展
是机关或个体应用于日常工作和生活需要的一种写作活动 ，应用文是应用写作的成果。
使用对象 机关、团体、企事业单位、个人 使用目的 处理公、私事务 文体特征 有惯用格式 文体归类 实用性文章
应用文的使用非常广泛，几乎涉及各个领域、各 个部门、各个阶层、每个个人。
比如，科研单位的人员，需要用学术论文；政府 机关指导工作，需要用公文；工商企业经营，需要用 合同；打官司，需要用诉状；即使个人今天生病了、 不能上课，也需要用到请假条；……。相对于其它文 体来说，应用文的使用频率要高得多：许多人可以一 辈子不写小说、剧本、诗歌、散文，但他在工作、生 活、学习中却免不了要写应用文，小到写张请假条， 大到计划、总结、论文等。
1、行政公文类：指《国家行政机关公文处理办法》中所 规定的文种。公文是国家机关、社会组织和团体行使职权、办 理公务所使用的法定文书。包括命令（令）、决定、公告、通 告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函和会议 纪要等。
什么是应用文写作
什么是应用文写作
应用文写作是指应用文的写作活动，是一种具有实际应用价值的写作形式。
它包括各种类型的公文、信函、报告、计划、总结、合同、章程、新闻稿等。
这些应用文是为了满足特定的工作和生活需要而写的，例如传达信息、指导工作、解决问题、进行决策等。
应用文写作具有特定的格式和规范，其语言要求准确、简明、具体，表达方式也不同于文学作品或学术论文。
应用文写作需要按照特定的结构和语言风格进行写作，例如使用平实、直白的语言，避免使用修辞手法等文学性语言。
应用文写作在各个领域都有其特定的格式和规范，例如政府公文有固定的格式和用语，商业合同有明确的条款和用语等。
因此，在进行应用文写作时，需要根据具体情况选择适当的文体和用语，以确保文章能够达到预期的效果。
总之，应用文写作是一种具有实际应用价值的写作形式，需要按照特定的格式和规范进行写作，以确保文章能够达到预期的效果。
应用文写作(概论)
二、应用文写作的特点
• 应用文作为一种文体与其他文学作品的写法相比较，除具有一定 的共性外，还有其独特的个性。一般来说，从小学到中学，学生 写的大都是记叙文、议论文等文体，讲究语言的生动形象、情节 起伏，采用多种描写手法，进行多样的抒情等。但这些作文的写 法，不能套用到应用文的写作中去。一个学生平时作文写得很好， 应用文不一定能写好，这就需要了解掌握应用文写作的特点，才 能写好应用文。应用文写作的特点主要有以下几种：
1．准确
• 正确的思想，要通过准确的语言文字来表达。各种文体对语言文 字的要求不尽相同。应用文由于它的特殊作用，在文字表达方面， 要求有节制，有分寸，做到准确、鲜明。同时要求不写错字、别 字，正确使用标点符号。文面也要求清楚美观，不乱涂乱改，潦 草马虎。
2. 简洁
• 应用文的务实功能决定了它的篇幅一般较短，要写得简明扼要。用最少 的文字，准确、严密地表现最丰富的内容。
应用文写作概述
（4）号召式：即在结尾部分展望未来，发出号召， 鼓舞斗志。这种方式常用于“决定”、“计划”、“总 结”、“报告”等文种的结尾。例如：《中共中央关于加 强和改进党风建设的决定》的结尾部分是这样写的：中央 号召，全党紧密团结在以江泽民同志为核心的党中央周围， 高举邓小平理论伟大旗帜，认真实践“三个代表”重要思 想，以新的精神风貌，开拓进取，扎实工作，夺取建设有 中国特色社会主义事业的更大胜利
2这8 段话是“前提式”套话、空话，一连用了五个 “在……下”的句式，仅仅开了一个头，叫人厌烦。
3、少用溢美之词 溢美之词指过分夸张藻饰的词语。 例如，我公司出口的女服装，品种繁多：有美如垂柳 的长裙和睡衣；有艳比玫瑰的旗袍和裙衫；有花团锦簇、 五彩缤纷的大衣和短衫，有的富如牡丹、淡雅如幽兰的罩 衣和衬衣，艳而不凡，美而不俗。无论在选用衣料、设计 款式，以及一针一线上，均经精心加工制作。
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2、结尾
应用文的结尾方式常用的有以下几种：
（1）总结式：运用简洁明了的语言，概括全文内容， 或得出结论，进一步加深读者的印象。“总结”、“调查 报告”、“学术论文”等篇幅较长、内容较多的文种常用 这种结尾方式。例如：“灾区的党政军民在抗震救灾中， 万众一心，团结奋斗，取得了全面胜利，充分展示了中国 人民的力量和精神风貌。”
第一章 应用文概说
1
一、应用文的含义
应用文指的是人们在工作,学习和 生活中经常使用的,具有明确实用目的 和直接实用价值的，具有约定俗成的 惯用格式的一类文章的总称.(指人们在 日常生活,工作和学习中所应用的书面 工具,如书信,公文,契约,单据等).
二、应用文的特点
（1）实用性 （2）针对性 （3）规范性 （4）真实性 （5）时效性
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应用文写作(一)概述
应用文写作（一）概述一、应用文的性质和种类（一）应用文的性质写作是人类生命中的重要活动之一，人们的工作和生活离不开写作，尤其是应用文写作。
可以说自从出现文字，人类社会就出现了应用写作。
“应用文”一词，最早见于宋代张侃的《拙轩集跋陈后山再任教官谢启》一文：“骈四俪六，特应用文耳。
”正式提出“应用文”这一名称的，是清代学者刘熙载，他在《艺概》中指出：辞命体，推之即可为一切应用文字。
应用文有上行，有平行，有下行。
重其辞乃所以重其实也。
但应用文实际应用的历史却更为悠久，只是在历代的名称不同罢了。
早在殷周时期，刻在甲骨上用于占卜的叫做“卜辞”，在《尚书》收录的商周文书则称为“诰”、“誓”、“命”。
后来，应用文不断发展，秦汉时代的诏制奏表，魏晋的令、书、颂、笺，被称为“文书”、“文案”等。
唐宋以来的图籍表册、碑碣志铭、法律条例，都是应用文。
“公文”一词，出现在东汉末年。
元、明、清时期，应用文稳定发展，趋于定型化。
辛亥革命以后，应用文从古体到今体发生了巨大的变革。
1921年，中国共产党建立后即有自己的公文。
1942年规范《陕甘宁边区新公文程式》，1951年颁布《公文处理暂行办法》，后经多次完善，于2000年8月24日确定《国家行政机关公文处理办法》。
其他文种随社会需要应运而生，普遍应用于现代社会生活的各个领域，在不同历史时期管理社会事务及实现社会、政治、生活目标的活动中发挥着极其重要的作用。
在中国特色的社会主义市场经济条件下，应用文是任何企事业单位和个人日常工作、生活中不可或缺的一个重要工具。
那么，到底什么是应用文呢？具体来说，可以作如下表述：应用文是国家行政机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在行政管理、社会交往与活动过程中，处理公私事务、沟通信息、交流情况、联络感情时形成并使用的具有惯用格式和直接实用价值的文体的总称，是依法行政和进行公务活动与社会活动的一种重要的书面交际工具。
应用文使用的广泛，已经到了无所不在的程度，几乎涉及各个领域、各个部门、各个阶层及每个人。
应用文概述
1.2应用文的特点
1.2.3时效性 应用文是据以办事的，一般要求在特定时 间里处理特定的问题，时效性很强。拖拖拉 拉，不及时行文，或者时过境迁，再放马后 炮，都将丧失其价值。特别是在当前改革开 放的形势下，为进一步提高办事效率，公文 行文更有必要做到及时、准确和高效，这样 才有利于加快现代化建设进程。
1.3应用文的作用
应用文的作用，从纵的方面讲，它起到沟通、 联络、维系各级政府、机关、单位，甚至个 人的公务活动的作用；从横的方面讲，它维 系着平行单位之间、个人之间的公、私活动， 是协调各级部门和关系的桥梁。 上至中央，下至基层单位及个人，之所以能 上情下达、下情上达、协调一至，都离不开 应用文所发挥的作用。
1.3应用文的作用
1.3.2沟通和协调作用 国家机关、社会团体、企事业单位、个人，都不 是独立孤立地工作，彼此之间需要相互联系、传递 信息、交流经验、协调行动，应用文可以把一些情 况或信息传递出去，从而促进各部门的联系。沟通 是指思想认识而言的，沟通的目的是统一认识。协 调是指行动而言的，是把统一的认识付诸实践。没 有沟通就没有办法协调，没有协调就没有办法沟通。 现在，我们进入了信息化时代，彼此间联系会更加 密切，沟通和协调的任务将更加繁重，应用文的这 一作用将会显得更加重要。
1.3应用文的作用
1.3.1领导和指导作用 应用文传达领导意图、部署各项工作、指导贯彻 执行，能起领导和指导作用。例如：毛泽东指挥中 国人民志愿军出朝鲜打第一仗，8天内就撰写29封 电报，指挥志愿军首战告捷；1951年领导镇反运动， 一年内撰写这方面的文章有103篇，指导运动健康 发展。由于时间、空间、精力的局限，这种领导和 指导不可能面对面的实现，必须通过应用文来实现。 即使面对面领导，为了避免随意性，便于操作检查， 仍须行文加以明确和规范。
应用文概述
武则天（624—705年），籍贯并州 文水（今山西文水东），生于利州（今 四川省广元市）。唐高宗李治的皇后， 唐中宗李显、唐睿宗李旦之母，高宗去 世后，武则天相继废掉两个儿子中宗和 睿宗，自己做了皇帝，创造了‚曌‛ （zhào），这个字意为‚日月当空‛， 并改国号为‚周‛，史称‚武周‛。
伪临朝武氏者， 性非和顺，地实寒微。 昔充太宗下陈，曾以 更衣入侍。洎乎晚节， 秽乱春宫。潜隐先帝 之私，阴图后房之 （bì）嬖。入门见嫉， 蛾眉不肯让人；掩袖 工谗，狐媚偏能惑主。
那个非法把持朝政 的武氏，不是一个温 和善良之辈，而且出 身卑下。当初是太宗 皇帝的姬妾，曾因更 衣的机会而得以奉侍 左右。到后来，不顾 伦常与太子（唐高宗 李治）关系暧昧。隐 瞒先帝曾对她的宠幸， 谋求取得在宫中专宠 的地位。选入宫里的 妃嫔美女都遭到她的 嫉妒，一个都不放过； 她偏偏善于卖弄风情， 象狐狸精那样迷住了 皇上。
《新唐书》所载， 武则天初观此文时， 还嬉笑自若，当读到 ‚一抔之土未干，六 尺之孤安在‛句时， 惊问是谁写的，叹道： ‚有如此才，而使之 沦落不偶，宰相之过 也！
3、应用文的丰收时期---唐宋
韩愈《祭十二郎文》 《送李愿归盘谷序》 柳宗元《上枢密韩太尉 书》 欧阳修的《朋党论》 王安石的《上仁宗皇帝 言事书》 曾巩《越州赵公救灾记》 魏征《谏太宗十思书》
陆贽是唐代贤相 之一。 唐代权德舆认为足可 比之为汉代的贾谊。
近现代则评其为‚唐代 大政治家‛，列入古 代‚十大名相‛之中。
宋代苏轼认为陆贽‚才 本王佐，学为帝师‛，文 辩智术同于汉代的张良， ‚使德宗尽用其言，则贞 观可得而复‛(他认为如 果唐德宗能听从陆贽的忠 谏疏议，那么‚贞观之治‛ 盛世就可再次出现)，惜 其‚仕不遇时‛。 苏轼评价陆贽 ‚聚古今之精英，实治乱之 龟鉴。‛
《常用应用文体写作》课件
演讲稿
演讲稿的定义
演讲稿是用于演讲的应用文体，用于在公共场合发表观点、传达 信息和进行宣传鼓动。
演讲稿的特点
针对性强、感染力强、口语化强和个性化强等。
演讲稿的写作要点
主题要鲜明突出，材料要真实生动，结构要严谨完整，语言要通俗 易懂、富有节奏感和表现力。
PART 03
应用文写作技巧
结构清晰
总结词
格式固定
根据不同的应用文体，采用相 应的格式和结构，使文章更加 规范、易读。
PART 02
常用应用文体类型
通知
01
02
03
通知的定义
通知是一种告知性的应用 文体，用于向特定对象传 递信息或要求其执行某项 任务。
通知的分类
根据内容不同，通知可分 为指示性通知、告知性通 知和知照性通知等。
通知的写作要点
平。
应用文写作的基本原则
内容具体
内容要具体、详细，避免空洞 、模糊的表达，使读者能够充 分理解。
语言准确
语言要准确、精炼，避免歧义 和误解，确保信息的准确传递 。
目的明确
写作前要明确目的和受众，确 保内容紧扣主题，满足读者需 求。
表达规范
遵循规范的语言表达方式，避 免口语化、随意性的表达，使 文章更加正式、专业。
特点
目的明确、内容具体、表达规范 、语言准确、格式固定。
应用文写作的重要性
传递信息
应用文是信息传递的重要工具 ，能够准确、及时地传递信息
，促进交流与合作。
解决问题
应用文能够明确表达需求和问 题，有助于问题的解决和工作 的推进。
提高效率
规范、准确的应用文能够提高 工作效率，减少沟通成本。
展示能力