作文构思的三种方式
如何进行作文构思
二、如何积极构思
• 积极与消极是相对的 • 例如： • 《我和书的故事》 • 消极构思：
• 人物：我 • 故事：和一本书有关的故事 • 出现问题：1、与书之间没有发生过故事，从 而难以下笔
积极构思
• 《我与书的故事》 • 人物：可以是真正的我，这个“我”也可以是虚拟出来的一个人物。 • 与书的故事：这个故事可以是与一本书之间的故事，也可以是与 几本书之间的故事
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4、“巧合”式构思。 常言道：无巧不成书。精巧的构思，巧合的情节，可以营造出既 出人意料，又在情理之中的“别有洞天”式作文。如教师授完美国作 家欧?亨利的短篇小说《麦琪的礼物》后，指导学生模仿这篇小说独 特的构思方式，出人意料的结尾写篇作文。有位学生据此写了一篇习 作《我和书》。文中讲一个穷孩子很想得到一本高尔基的《童年》。 为此，他参加了作文竞赛，他胜了……“发奖后，我抱紧书， 兴奋地回到家，第一个告诉妈妈，妈妈终于露出了很久不见 的笑容，然后她也给我一包礼物，当我打开一看， 也是一本《童年》，不由得怔信住了。 妈妈像明白我的 心事似地对我说：“我怕你得不到这本书太失望……”很显然， 这篇习作模仿了《麦琪的礼物》，却又反其意而用之 ，效果自然是不言而喻。
如何进行作文构思
一、 从内容上创新的构思方法
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1、反向式构思。 反向式构思就是从某个论点的反面角度确立新的观点，阐发新的 见解，如班门弄斧——弄斧必到班门；杞人忧天——忧患意识不可无， 防患于未然；这山望着那山高——就是要不断进取。如我班以“喝彩” 为话题作文，学生可写为“我”喝彩，“我”为别人喝彩，或生活中 不可缺少喝彩等等，这些都是正向思维。有一学生立意为“拒绝喝 彩”，理由是：我们不是为了捕得别人的喝彩而活着。作者叙述自己 从小到大为得到别人的赞赏现而付出的种种努力，而使自己心身疲惫， 进而提出要活出自己的个性、自己的色彩，拥有一片自己的天空。令 老师同学耳目一新。从反面构思要有度，不可走极端，如果是大道理 也就不可能从反面写。如：国家尊严、民族信念等。
高考作文快速构思方法
高考作文快速构思方法方法1、主题+材料定位法确立主题，占有材料，是作文构思的关键环节。
“主题+材料定位法”就是在审题的基础上，同步确立文章的主题和材料。
在具体的篇章中，主题和材料之间具有某种对应关系。
构思时，我们可沿着主题和材料这两极作相应的发散思考。
举例：阅读下面文字，根据要求作文。
工厂的角落里，几块形状各异的锈铁锭不甘寂寞地聊了起来。
甲：我想成为机器人，现代化建设最需要我。
乙：我愿意做成螺丝钉，很多地方都离不开我。
丙：我看机器人和螺丝钉的价值可不同啊!丁：他们都在寻找适合自己的位置。
生活中，每个人的位置可能不同，但各有其价值，请以“位置和价值”为话题，写一篇不少于800字的文章。
自定立意，自选文体，自拟标题。
所写内容必须在话题范围之内。
主题+材料A、位置决定价值a、武则天登基实现其价值B、位置改变，价值相应改变b、刘翔通过奋斗登上冠军位置，实现人生价值C、位置不一定决定价值c、小草，清洁工……平凡也有伟大的价值D、同样的位置价值迥异d、成克杰居高位贪赃枉法，孔繁森为官一任造福一方E、立足于岗位追求自身价值e、水电工徐虎立足岗位，成就人生价值F、位置有高低，价值无优劣f、三百六十行，行行出状元在“主题+材料”的同步发展思考中。
遴选出独到新颖、具有思辨色彩的观点和材料，进行进一步深度的思考。
如F项，可以分为两个方面作深度展开：其一，居高位可能无价值，如平庸的皇帝、得宠的侍臣、无作为的官员等;其二，处平凡岗位可以创造辉煌的人生，如岗位能手、劳动模范等。
展开之后，综合归纳：位置高低不决定价值大小。
然后追问：决定个人价值大小的因素是什么?——主要是个人与社会的关系，如果把个人融入社会之中，把个人价值的实现与社会进步相联系、相统一，个人价值就如水滴汇成大海，获得永恒，得以放大。
如此构思，行文就有了深度。
“主题+材料定位法”之所以成为一种快速构思法，诀窍在于同步定位，关键在于主题与材料互动。
主题牵引材料，材料又反过来牵引主题，连续的思维形成多种构思，多中取优。
七种作文构思法和基本思路
七种作文构思法和基本思路《七种作文构思法和基本思路》四川话版：各位同学，写作文是不是觉得脑壳痛？莫慌，我给你们摆一哈七种作文构思法，保证你们下笔如有神。
1. 故事法开头就讲一个故事，引起读者的好奇心。
比如：“从前有个娃儿，他特别爱吃辣……” 这样的故事开头，读者就想知道后面发生了啥子。
2. 疑问法用一个问题开头，激发读者的思考。
比如：“为啥子四川人那么爱吃火锅？” 这种问题，直接就勾起了读者的好奇心。
3. 对比法把两个相反或者相对的概念拿来对比，让文章更有深度。
比如：“成都的悠闲与上海的快节奏，哪个更适合生活？”4. 引用法引用名人名言或者古诗文，增加文章的文采。
比如：“古人说得好，‘少壮不努力，老大徒伤悲’，我们年轻时候不努力，老了就只有后悔。
”5. 描述法用生动的语言描述一个场景或者人物，让读者仿佛身临其境。
比如：“那个老茶馆头，烟雾缭绕，老爷爷们围坐一桌，摆龙门阵。
”6. 列举法把要写的内容分成几个点，一点一点地列举出来。
比如：“四川的小吃有三大特色：一是辣，二是鲜，三是香。
”7. 反转法开头给出一个意想不到的转折，让读者惊讶。
比如：“你以为四川人天天都吃火锅？其实我们也有不吃辣的时候。
”写作文，关键是要有自己的思路，不要拘泥于一种方法。
这七种构思法，你们可以根据自己的喜好和作文要求灵活运用。
记住，写作文就像是煮火锅，要慢慢熬，火候到了，味道自然就出来了。
加油哦，同学们！。
作文构思的三种方式
构思的三种方式常用的三种构思方式：腹稿构思、提纲构思、边想边记构思。
一、腹稿构思1、什么是腹稿构思？腹稿构思，就是将文章的立意、题材、布局、细节等,预先酝酿成熟，然后挥毫成篇。
2、“腹稿”的实质——是个不见字面的详细写作提纲。
3、先人们打“腹稿”。
（1）、《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮引被覆面卧。
及寤,援笔成篇，不易一字。
时人谓勃为腹稿。
”（2）、北宋诗人陈师道的写作习惯：“每登览得句，即归急卧一榻，以被蒙首，恶闻人声……家人知之，即猫犬皆逐去，婴儿稚子亦抱寄邻家。
徐待诗成，乃敢复常。
”{ 评}：“引被覆面卧”、“急卧一榻,以被蒙首，”都是凝神精思打腹稿的不同构思方式。
（3）、鲁迅也是这样构思文章，他写作从来不列提纲。
据许广平的回忆：鲁迅即使写三五百字的短文，“也不是摊开纸就动手。
那张躺椅是他构思的好所在，那早晚饭前饭后的休息，他是一言不发，在躺椅上把所要写的大纲起腹稿的时候。
”（4）、郭沫若的创作，也是如此。
先把大体轮廓想好, 创作冲动一来，提笔就写，细节语言，都是边写边出。
——这些，不是“神来之笔”。
主要是靠平日之积累，更要靠下笔前的精思熟虑，到烂熟于心的时候，自然就一挥而就了。
二、提纲构思1、什么是提纲构思？就是把文章的整个构思过程，用文字记录下来，列成提纲。
列宁说：“提纲确实是很重要的”，“要写详细些，”“思考得周密些。
”叶圣陶在《和教师谈写作》一文中指出：“先写提纲的习惯养成了，一辈子受用不尽，而且受用不尽在写作方面。
”2、列提纲,对于保证文章质量,提高写作水平都有重要意义：（1）、列提纲，可以培养思维能力。
因为列提纲就是把主观思想视觉化，思路是否清晰，内容的条理性、严密性如何？看提纲，就会一目了然。
（2）、提纲经反复修改,会使文章的构思一步步臻于完善精美，到动笔时就能一以贯之，顺理成章。
（3）、文章主次不分，杂乱无章；丢三落四，语无论次；思路不清，中心不明；言之无物，内容空洞等，多因动笔前没有认真构思，没有编好提纲之故。
作文的构思
作文的构思构思是指在动笔写作文为前,对文章的内容和表达方式的总本设计。
它是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。
具体是说,文章构思就是对映在头脑中的材料作进一步的扩充、延伸、分解、组装，使之有序化最优化。
这里介绍几种我们小学阶段所能把握的简单技巧。
一、纵横对比纵横对比就是将对立的人物、事件、景物放在同一篇作文中的一种构思方法。
这种方法能使文章所要表现的人、事、物在对比中给读者留下深刻的印象，开成十分鲜明的反差，更好地表现文章的中心，并使文章有较强的感染力，说服力。
例如，小学课文《少年闰土》中的“我”与“闰土”的对比，从中我们更能体会到闰土的见多识广、聪明能干。
又如学生作文《第一次考试作弊》中写的是自己以前在考试中作弊的经过，文中小作者成功地运用了对比的构思方法，文章生动地再现了小作者“做假”和“求实”这两种对立的思想斗争的过程。
文章中，作者不但留意到前后的思想对比还留意到了前后的动作对比--最后划去了正确的答案，这样也就完成了作文表现当代学生积极向上，勇于解剖自己的可贵精神的主题。
二、设定情境在选定作文材料之后，我们的作文材料可能是单调的，可能是枯燥的，但假如我们想要把作文写好，就不能完全真实地对所选的材料进行模写，必须要再加工。
那设定情境是必不可少的，这情境设定，就好比是用一副精美的框架，镶嵌上一幅精美的图画，使画在框架中显得更为精美。
比如朱自清先生的《荷塘夜色》中夜晚，安徒生《卖火柴的小女孩》中的大年夜等。
情境一般有自然情境和社会情境。
自然情境又有天气、地理等，比如，我们有些同学在《我的妈妈》这一类作文时，常写哪一次生病了妈妈送他上医院，那在作文中我们又有些同学会设定，当时的天气--风雨交加，妈妈独自一人把我背上多少层楼。
我们这里不说这个作文材料怎样，单看他们这样的设定情境是成功的。
因为这更能反映出妈妈对孩子的爱，妈妈的伟大。
社会情境的设定也是很很要的，再举个俗点的材料--捡到钱包交失主，在写时我样有同学会想到写这个人下需要钱，可能又有人说他呆，可能还会受到家人的批评等。
作文内容构思技巧
作文内容构思技巧作文是一种重要的写作形式，对于学生来说，如何构思作文内容是一个常见的难题。
构思好的作文内容可以使文章更加丰富有趣，引人入胜。
下面将介绍几种常用的作文内容构思技巧，帮助您提高作文写作的能力。
1. 思维导图法思维导图法是一种常用的构思作文内容的方法。
首先，在纸上绘制一个中心思想，然后将相关的观点和细节通过连接线与中心思想相连。
通过思维导图可以清晰地看到各个观点之间的联系，帮助我们更好地组织作文内容。
例如，如果我们要写一篇关于环境保护的作文，可以以环境保护为中心思想，然后通过连接线与相关的观点如垃圾分类、节约能源等相连。
2. 树状图法树状图法也是一种常见的构思作文内容的方法。
和思维导图类似，树状图以中心思想为根节点，然后通过支干和分支来表示各个观点和细节。
树状图可以帮助我们清晰地展示各个观点的层次关系，使作文内容更加有条理。
例如，如果我们要写一篇关于运动的作文，可以将健康与运动作为中心思想，然后通过支干和分支表示各种不同的运动项目、运动的好处等。
3. 逆向思维法逆向思维法是一种帮助我们打破常规思维的方法。
通常，我们会按照习惯的思路去构思作文内容，这样容易陷入墨守成规的窠臼。
而逆向思维法则是从相反的角度出发，挑战常规思维。
例如，如果我们要写一篇关于慈善的作文，通常我们会思考慈善的好处、意义等正面角度。
而逆向思维法则可以让我们从负面角度去思考，例如慈善行为的一些不足之处，挑战人们对慈善的固有认知，使作文内容更加独特有趣。
4. 视角转换法视角转换法是一种帮助我们寻找新的构思角度的方法。
当我们思考作文内容时，往往会站在自己的角度去思考。
而视角转换法则可以帮助我们站在不同的立场和角度去思考，从而找到新的创意和观点。
例如，如果我们要写一篇关于家庭的作文，可以尝试从父母的角度或者兄弟姐妹的角度去思考，这样可以使作文更加全面和丰富。
5. 多方位调研法多方位调研法是一种通过了解不同的观点和事实，帮助我们构思作文内容的方法。
小考高分作文七大写作构思方法
小考高分作文七大写作构思方法构思方法一、铺垫法垫子是“升水升船”和“烤云抱月”的方法，即为了突出主要人物或事件，使用另一个人或事物作为“垫子”。
有两种类型的铺垫：一种是正面铺垫。
最好先写某人或某事，然后再写另一个人或事；一个是消极的预兆。
先写某人或某事不好，然后写另一个人或某事更糟。
这种手法可以达到“山外有山，山更高”的表达效果，给人留下深刻印象。
例如，济南的冬天始于北平、伦敦和热带地区的冬天。
通过对比，衬托出济南冬天的美丽。
构思方法二、欲扬先抑法为了肯定某人或某事，我们应该尽力用误解和嘲笑来贬低和否认它。
这种方法的特点是“抑制”为“提高”，先“抑制”后“提高”。
“镇压”的目的是“提高”，而“镇压”的目的是“提高”更高。
运用这种方法，文章可以曲折多变，形成起伏的趋势。
例如《杨树颂》写道：“它没有旋转的姿势，没有卷曲的树枝。
也许你应该说它不美。
如果美专门指‘旋转’或‘侧身’，那么白杨不是树上的好女人。
但它雄伟、正直、简单、严肃，不缺乏温柔，更不用说它的坚定、不屈和正直了。
它是树上的好丈夫。
”这就是“欲促而抑”的规律模式。
构思方法三、悬念法悬念是指在文章开头或文章中提出问题、提出矛盾或提出疑问，以引起读者的注意。
它的特点是先把问题放在那里，然后要么“环顾四周，谈论他”，要么做出各种各样的猜测，让人流连忘返。
总之，作者不是急于揭开谜团，解决矛盾，而是在酝酿了很长一段时间后，解决“悬念”，写出结局。
例如，程海的《三颗枸杞豆》一开始就指出“我”现在是植物学家。
它不仅解释了我现在的身份，还自然过渡到“很多人羡慕我”和“请我谈谈我小时候刻苦学习的故事”，然后用“实际上”来解释我小时候是一个著名的“顽皮鬼”，这就引出了一个谜：“顽皮”为什么能成为植物学家？这种写作方式使文章跌宕起伏，不仅给读者留下深刻印象，而且激发了读者的阅读兴趣。
构思方法四、巧合法俗话说得好：“巧合不成书。
”“巧”在这里指的是巧合，即用生活中的偶然事件来组织文章的故事。
作文构思方法12种
作文构思方法12种定义：作文构思方法就是写作思路、想法，即是怎样想的，准备如何来写。
1、顺应时势法——反映人与社会之间，从个人的小事反映社会的大事。
例如：写我家的电脑能上网了，不是单纯写电脑能上网了这件事，而是写出了国家的发展和社会的变化。
又如写我家买了新汽车了，也不是单写买车这件事，而是要写出国家昌盛，人民富裕。
2、捕捉形象法——用人物的外貌、行动、语言、心理和细节描写来塑造人物形象。
如通过写表哥的外貌等其他描写，写了表哥师范毕业后不愿留在大城市，宁愿回家乡代课，表达了他热爱家乡、为家乡做贡献的爱心。
又如老师在灯下批改作业，通过对老师的各种描写表达了老师像蜡烛一样燃烧了自己。
3、内心独白法——通过自言自语来展现人物形象。
如写《我的爸爸》一文，主要通过你自己的话语来展现你的爸爸是一个怎样的人。
又如《自我介绍》，也是通过你自已的话语说出你的特点及其他。
4、误会构思法——引人入胜。
利用生活中发生的矛盾、误会来构思，塑造人物。
如：车上有一位穿着讲究的年青人，不给老人让座，人们都说他，后来下车时才知他是一位残疾人。
又如：书店有人拿书，原来是大学生帮忙打工，误会解除，助人为乐。
5、彩线串珠法——以一件事为线索，贯穿全文。
例《一副眼镜》，这副老花眼镜是奶奶送给爸爸的，爸爸又送给我，在灯下批改作业，反映了一家三代热爱教育事业。
又如《我的十一岁》，以爷爷那年的十一岁是如何过的，爸爸那年的十一岁是如何过的，人的十一岁又是怎样过的，以十一岁为一颗珠子，贯穿全文，反映了人民生活的变化。
6、对比构思法——（1）横向对比，让各种人物都在同一事件中“亮相”，以显示各自的性格。
（2）纵向对比，自己这个人物从小到大的性格变化。
如：《送给老师的礼物》，不同的学生送给老师的礼物不同，反映了人物的性格。
又如《我变了》一文，从我小时是什么样子，到今天是个什么样子，说明自身变化，从一个不懂礼貌变成一个懂礼貌的孩子。
7、触景生情法——描写外界景物以引起人们的情思，进而抒发自己的感情。
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构思的三种方式
常用的三种构思方式：腹稿构思、提纲构思、边想边记构思。
一、腹稿构思
1、什么是腹稿构思？
腹稿构思，就是将文章的立意、题材、布局、细节等,预先酝酿成熟，然后挥毫成篇。
2、“腹稿”的实质——是个不见字面的详细写作提纲。
3、先人们打“腹稿”。
（1）、《新唐书·王勃传》中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮引被覆面卧。
及寤,援笔成篇，不易一字。
时人谓勃为腹稿。
”
（2）、北宋诗人陈师道的写作习惯：“每登览得句，即归急卧一榻，以被蒙首，恶闻人声……家人知之，即猫犬皆逐去，婴儿稚子亦抱寄邻家。
徐待诗成，乃敢复常。
”
{ 评 }：“引被覆面卧”、“急卧一榻,以被蒙首，”都是凝神精思打腹稿的不同构思方式。
（3）、鲁迅也是这样构思文章，他写作从来不列提纲。
据许广平的回忆：鲁迅即使写三五百字的短文，“也不是摊开纸就动手。
那张躺椅是他构思的好所在
，那早晚饭前饭后的休息，他是一言不发，在躺椅上把所要写的大纲起腹稿的时候。
”
（4）、郭沫若的创作，也是如此。
先把大体轮廓想好, 创作冲动一来，提笔就写，细节语言，都是边写边出。
——这些，不是“神来之笔”。
主要是靠平日之积累，更要靠下笔前的精思熟虑，到烂熟于心的时候，自然就一挥而就了。
二、提纲构思
1、什么是提纲构思？
就是把文章的整个构思过程，用文字记录下来，列成提纲。
列宁说：“提纲确实是很重要的”，“要写详细些，”“思考得周密些。
”
叶圣陶在《和教师谈写作》一文中指出：“先写提纲的习惯养成了，一辈子受用不尽，而且受用不尽在写作方面。
”
2、列提纲,对于保证文章质量,提高写作水平都有重要意义：
（1）、列提纲，可以培养思维能力。
因为列提纲就是把主观思想视觉化，思路是否清晰，内容的条理性、严密性如何？看提纲，就会一目了然。
（2）、提纲经反复修改,会使文章的构思一步步臻于完善精美，到动笔时就能一以贯之，顺理成
章。
（3）、文章主次不分，杂乱无章；丢三落四，语无论次；思路不清，中心不明；言之无物，内容空洞等，多因动笔前没有认真构思，没有编好提纲之故。
3、提纲的种类。
提纲有简明和详细之分。
[简明提纲]只列大纲，不列细目。
[详细提纲]要把大纲细目，一一列出：主题思想、运用的材料、布局、段落层次的安排、头尾的照应、上下的连贯、写作手法的运用、引文、警句等。
4、列宁写文章很重视编写提纲。
列宁的夫人回忆说：“他在写文章以前，通常是先写好提纲。
从这个提纲可以追溯伊里奇的整个思想过程。
有许多文章伊里奇把提纲改了两、三遍。
”
初学写作者，要学会列提纲，养成列提纲的构思好习惯。
三、边想边记构思
1、什么是边想边记构思方式？
边想边记构思构思方式，先是，在定题之后就纵横多方思考，想到啥，就随手就记下来。
想一点
，记一点，不求系统、完整；
接着，回过头来，对记下来的零乱条目，进行梳理、分辨，归拢出一条思路——形成一个提纲；
然后，再依据这个提纲，逐段写下去。
2、边想边记构思的好处。
这种构思的好处是，利于扩展思路，丰富写作内容；又能把思维成果及时地记下来；这一做法，使思维和手笔紧密配合，使文章的构思活泼、清晰、明朗、严密。
3、朱光潜教授,就是采用边想边记构思方式。
朱光潜教授说：“在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想……不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上，一直想下去、记下去，到想到的意思都记下来了为止。
……我把杂乱无章的小标题看一眼，把无关重要的丢开，把应该说的选择出来，再在其中，理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第定成一个纲要……于是依次第逐段写下去。
写一段之先，把那一段的话大致想好，写一句之先，也把那一句话大致想好……”（《作文与运思》）朱光潜教授称这种做法，叫做“是全用腹稿和全不用腹稿两极端的一种折衷办法。
”
4、边想边记构思的好处：
一是，“纲要先想好，文章就有层次，有条理，有轻重安排。
”
二是，“每段不预先决定，任临时触机，写时可以有意到笔随之乐，文章也不至于过分板滞”。
（朱光潜）
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）。