鱼我所欲也2PPT课件

2020年10月2日
3
作者简介
孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业
于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之
后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。
孟子生于战国诸侯混战最激烈的时期，他提
出“民贵君轻”、对人民作一定的让步、反
对掠夺性战争等主张。为此，他到各国去游
说诸侯，反对“霸道”，提倡以“仁”“义”
2020年10月2日
5
性善说
孟子的哲学思想属于主观唯心主义，最具代表
性的是他的“性善论”，认为人生来就有善良
的本性。 他说：“人性之善也，犹水之就下也。
人无有不善，水无有不下。”还说：“恻隐之
心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；
是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄（给与）
我也，我固有之也。”孟子的人性说中有合理
2020年10月2日
12
课文全解
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，
鱼，是我喜爱的东西，熊掌，也是我喜爱的东西，
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
（如果）两种东西不能同时得到，（那么），（我要） 舍弃鱼而选取熊掌。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，
生命也是我喜爱的东西，正义也是我喜爱的东西，
二者不可得兼，舍生而取义者也。
不仅仅贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过） 贤德的人能够（坚守这种品德）使它不致丧失罢了。
2020年10月2日
15
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
一筐饭食，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就要 死亡。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人 不屑也。
（然而如果）喝叱着给人（吃），（饥饿的）过路人也不 会接受；（如果）用脚践踏过再给人（吃），（即使）乞 丐（也）认为不值得（接受）。
（如果）两种东西不能同时得到，（那么），（我要）舍 弃生命而选取正义。
2020年10月2日
13
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
生命也是我喜爱的东西，（然而）我喜爱的东西还有比生命更为 重要的，所以我不去干苟且偷生的事情。
死亦我所恶ｗù，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
死亡也（是）我厌恶的事情，（但我）所厌恶的，还有比死亡 更为厉害的，所以祸患（我）也有不躲避的。
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向
所认识的穷困贫苦的人感激我吗 从前
为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而
为了义宁愿身死也不接受，现在为了宫室的华丽而做了这样的事
不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今
为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此
之谓失其本心。
难道这也是不可以停止吗 这
叫做失掉了他们的本性
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
如果人们喜爱的没有比生命更重要的，那么一切可以用来保全 生命的方法（有）什么不可以采用呢？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
如果人们厌恶的事情没有比死亡更厉害的，那么一切可以用来躲 避祸患（而保全性命）的手段（有）什么不能做（的）呢？
2020年10月2日
7
你能读准下列句子的节奏吗？
如 使 /人 之 所 欲/莫 甚 于 生 呼 尔 /而 与 之，行 道 之 人 /弗 受。 万 钟 /则 不 辨 礼 义 /而 受 之。 今 /为 所 识 穷 乏 者 得 我 /而 为 之。
2020年10月2日
8
课文诠释
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二
所想要的 者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我
的成分，他特别强调后天环境和教育对人的影
响，以及自我修养的作用。认为“逸居而无教，
则近于禽兽”，“生于忧患，死于安乐”；要
求人们反躬自求，“养浩然之气”，做到“舍
生取义”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武
不2020能年10屈月2日”。
6
课文听读
听读课文，要求： 1、听准字音； 2、分清句读。
2020年10月2日
14
由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
通过某种办法去做就（可以）生存，然而却有人不采用它； 通过某种办法去做就（可以）躲避祸患，然而却有人不采用 它。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
这是因为（人们）所喜爱的东西有比生命更（重要的）， （人们）厌恶的事情有比死亡更厉害的。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何 所厌恶的 那么凡是可用来避祸的手段
不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患
通过某种办法就可以得到生存，但有人不用 而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于
这是因为（他们）所要的东西有比生命更重要的 死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能
不仅仅 这样的秉性 勿丧耳。
为中心的“仁政”、“王道”。他继承和发
扬了孔子的思想，希望能够在诸侯中选出一
位王天下的君主。由于他的这些主张与当时
激烈混战的社会状况不符，所以均未被统治
者所采纳。孟子退而与弟子著书，遂成《孟
子》。 2020年10月2日
4
《孟子》简介
《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作， 内容包括孟子的政治学说、政治活动、 哲学思想和个性修养。《孟子》与《论 语》同是语录体散文，但与《论语》相 比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘 也更细致。《孟子》比喻准确形象，语 言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻 透彻。
丢失
2020年10月2日
Hale Waihona Puke 10一箪食，一豆羹gēng，得之则生，
一小筐饭，一小碗汤
弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；
吆喝 给 饥饿的过路人不接受
蹴cù尔而与之，乞人不屑也。
踢过去
不愿意（接受）
2020年10月2日
11
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
丰厚的俸禄如果不分辨是否合乎礼义 对于 好处
鱼我所欲也
2020年10月2日
1
颂自由颂颂
自由颂
裴多菲
生命诚可贵， 爱情价更高。 若为自由故， 二者皆可抛。
2020年10月2日
2
学习目标：
知识 1.重点积累：“欲、舍、甚、得” 等实词
能力 2.准确、明白的翻译文句
3.学习本文比喻恰当，对比鲜明, 说理透辟的论证方法
德育 4.认识孟子“舍生取义”思想的 进步性及其现实意义。
同时得到 舍弃 表并列 所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，
正义 舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于
重要
生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有
做苟且偷生的事 所厌恶的 甚于死者，故患有所不辟也。
2020年10月2日 祸患也有（我）所不躲避的
9
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用 假使没有比生命更重要的